《班主任》电影观后感

今天，学校组织观看电影，看完之后我深有感触。

电影中的贾丢丢是很可怜，他的母亲与他的父亲离了婚，随后，又找了一个新的男朋友。

贾丢丢为此感到伤心。

也因为这样他开始不再爱学习，不再和同学交流，还经常逃学，经常不做。

自从学校来了一位新的班主任—许晓雅，她发现了贾丢丢这一系列的情况。

她先去贾丢丢家家访，又和贾丢丢的妈妈谈论，最后还把贾丢丢接到自己家去住，用心去开导他，慢慢教育他，最后让他从新做回原来的自己，又开始努力的学习，又开始与同学交流。

贾丢丢他真可爱，虽然他开始做的不对，但是他可以重新领悟到自己的错误，并去改正，这一点让我百般佩服。

社会上许多的人不可以做到这一点，他们一旦错了，便不会改正，只会一错再错下去。

他们更不会领悟到自己的错误，也更不会去改正。

贾丢丢他只是一名小学二年级的学生，他却可以做到这一点，真令我们感到佩服

电影中的班主任许晓雅老师，也让我从中学到了很多的东西。

许晓雅老师的父亲是文雅集团的董事长。

按理说，她可以在自己父亲的公司去上班，那样比当老师强上不知多少倍，但是我们的许老师却要在学校教学，她说，这是她的启蒙学校，她要在这学校当老师。

许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。

她对待学生就像对待自己的孩子一样，总会想办法让课堂更有趣，还经常想办法去开导大家。

许老师真是一位好老师

我的理想也是做一位好老师，受所有学生的喜爱，我也会接受学生对我提出的意见。

不光如此，我还要用心地去教育学生，我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。

我不会打骂他们，也不会惩罚他们，我会让他与我一起找出自己的错误，并逐步去改正，让他们不再犯这种错误。

班主任这部电影让我深处感动，你呢

老师读后感

[《中国教育最需要的新理念》读后感]拿到这本书时我有一股强烈要看的冲动，我一直以为中国教育最需要一股新理念，不要一窝蜂地都去谈欣赏激励教育了，《中国教育最需要的新理念》读后感。

但是坦白说当我看到不到三分之一时，我相信，的确我看不下去了。

这的确是一种理念，但是它既谈不上新，更谈不上中国教育最需要的。

因此这本书的名字定为〈我的教育理念〉再恰当不过。

这本书的内容让我想起了小学生守则上的热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党…，对一些人看起来很重要，很有意义。

但是这些人肯定没有小学生。

首先，我承认，他写得很全面，可能写得内容，自己都感动得不得了，但是我认为这是一个脱离教育实际的人；这是一个违背了毛泽东哲学理论中实践出真知基本原则的人；这是一个讲得头头是道但是没有实际意义的人。

其次，我觉得给我成长帮助最大的是〈班主任之友〉的杂志，上面的例子大多不是编的，对碰到问题学生，上面给出的方法大多的时候用起来效果还不错，而这本所谓的中国最需要的新理念，却让我越看越糊涂了，越看越不知道如何去做了，你想在我(一个中学美术教师)一直想着如何提高学生的审美水平，如何提高学生的实际专业水平，但是这本书的第十三页去告诉我：教育的根本目的是培养人，不是培养为社会服务的人才，我相信这样的任务，其他教师我不知道，反正我真心虚，在下确实无能为力，还是先学会怎么样教学生画画吧

最后，我觉得上面的一些教学案例，有一些不是编的，第一个理念教育需要纯正的教育中的案例如果是真实的，它就告诉我们不要整天把表扬激励教育挂在嘴上了，是的在教育中，表扬鼓励激励是重要的，但是它就像胡萝卜一样，不能给学生太多，一个整天表扬学生的教师不被学生认为虚伪才怪呢

第二个教育理念教育应该面向每一个人的教学案例，我觉得从书上看到的再多不过了，唯一改变的是名字的不同而己，味同嚼蜡，第三教育理念教育的目的是培养人的教学案例，名字为一切从做人开始，我承认，我逼着自己看下去的，上面的一句话让我唏嘘不己，是什么使他们的孩子有了这么大的转变呢?这要归功于学校开展的做人的教育如果一个孩子因为一次春游，因为学校开展了做人的教育，那么这本书就没有存在的必要了，把这个深圳市罗湖区锦田小学的做法印成一本书，让我们看看吧，读后感《《中国教育最需要的新理念》读后感》。

…我希望自己能做一个对学生有帮助的老师，能在教学的时候多总结那一种教学方法更有效，更容易被学生理解，更容易提高学生的审美水平与实际动手能力，而不是整天想着如何去培养人，我觉得在课余我能教给他们扔拉圾时看清楚那边是可回收的，那边是不可回收的，用过的电池不要直接丢在垃圾桶里等等，这些专家们看不上眼的小事，我能让他们注意到我觉得也就知足了。

　　〔《中国教育最需要的新理念》读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

班主任如何正确处理早恋问题

一、要心中有“爱”鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”.对照多年来的班主任工作，我感悟出一个教师尤其是一位班主任要具有“三爱”.第一是爱事业。

作为班主任老师，不仅要热爱教育事业，还要热爱班主任工作，要积极主动地去担挑班主任工作，而不是消极应付，要随时准备为班主任工作而付出必要的精力。

不爱班主任事业是当不好班主任的，当了也将是不称职的班主任。

第二是爱学生。

我们班主任教师大部份时间面对的是学生，工作的对象是学生，培养的目标是学生，而最后的业绩也来自于学生，知晓了这些，你还能不去爱这些学生吗

当然，爱学生不是只爱优生，要博爱，不要偏爱。

“天生我人必有才，天生我才必有用”,“不求人人升学，但求人人成才”.老师对学生的爱，不能只看到或老想着某些学生的缺点，更多的是要发现、挖掘学生的闪光点和潜能；对“问题生”不能弃之不管，甚至暗暗赶走了事，而要多找他们倾心交谈，鼓励其前进；不能光凭成绩这单一的指标，而要点燃七彩灯。

有人将老师比喻成“根雕员”,将学生比喻成“原根”,我认为这个比喻很恰当，这既体现了教育的方向——培养人才，又体现了教育的方法——因材施教。

老师不对学生付出爱心，不留心观察，细心交流，你是发现不了“原根”的形意价值所在，也就雕不出艺术品来，就称不上“根雕师”.强调一点，作为老师特别是班主任要非常明白：我们教育目标的重点是“后进生”,发现他的闪光点，挖掘他的潜力，将“后进生”教育成“优生”,这才是我们最伟大的成就，这也才是我们教育的真谛，更是爱的体现

老师对学生的爱，还表现在组织学生学会去爱，爱老师、爱父母、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国等等。

只会索爱不懂献爱的人是不正常的，也是不可取的，因此要让爱充满人间，便要教会孩子们学会去爱，去帮助别人，去孝敬父母，资助贫困同学等。

这样，便使爱得以延续，时时开花，处处结果。

第三是爱学习。

科技在飞速发展，知识是日新月异，学生都在不断地学习，社会上的人都在学习，作为老师，难道就不学习、坐吃山空吗

不

老师更应该努力学习，学新的知识，好的教学方法，好的管理方法。

首先，现代社会新事物、新知识突飞猛进，加之各种信息传媒速度很快，学生往往可“先知先觉”,对老师可能就没什么敬佩感了，而作为老师，要保持学生对你的敬佩感，你就必须加倍学习，了解新鲜事物，将专业知识传授给学生的同时，也应传授这些所谓新的社会知识，让他们知道老师是学习型的，是“万事通”.只有这样，教师才有吸引力，学生才有兴趣地在老师的指导下主动地学习。

其次，健康的定义来自于身体和心理两个方面，教师要关注学生的身体素质的提高，也要关注学生心理素质的提高，而心理学是一门大学问，班主任老师应多花时间学习、钻研，加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力，然后了解班里的每位学生的心理动态，再去“对症下药”.再者，先进的教学方法及班工作管理方法都是老师学习的范畴，老师要从各方面加强学习，特别是要加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”,不断武装自己，成为一个真正意义上的老师，合格的老师。

二、要具备几种技能有了前面“爱”的基础，就有了当好班主任的前提。

当然，班主任工作光凭热情是不够的，还要熟知必须的业务知识，工作起来才会有条不紊、得心应手，否则，就会出现俗话讲的“亏又呷哒，戏又不好看”的现象。

这里与大家分享一下，谈谈自己的理解。

【第1句】：要有对全班学生了如指掌、洞察每个学生变化的能力。

首先，对于新接手的班，你必须想方设法先记住学生的姓名，你能很快叫出某个学生的名字，这个学生心里一定非常高兴，他也会很喜欢你这位老师，进而会喜欢你所教的科目。

如去年下期，新来我校的李佳妮老师改行教生物，每周才两节课，可她所教的班，一周下来便认识了绝大部分学生的名字，学生都非常喜欢她，其成绩也非常出色。

其次，要求班主任老师要多和学生接触，深入到学生的生活学习中去，多与学生谈心交流，了解每一位学生的脾气性格、兴趣爱好、学习状况甚至是家庭背景等，做到知己知彼，为后面做学生的思想工作能“对症下药”而作好准备。

【第2句】：要有策划和主持主题班会等活动的能力。

学校是培养文明的摇篮，而主题班会、主题活动等则是培养的具体实施过程，可以促使学生形成良好的习惯，培养集体荣誉感，感受大爱无处不在从而成为有爱心的人。

班主任要充分利用夕会、班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如讲故事悟道理，讲文明树新风演讲比赛，才艺展示等等，让常规意识——如我校开展的“文明在校园”活动深入孩子们的心坎，也通过这些活动培养学生的组织能力，表演能力和演讲能力，让学生发现自己的闪光点，陶冶他们的情操，使学生人人自信，都产生积极向上的心理，争当一位好学生。

【第3句】：要有发动学生自治，导演班委会的能力。

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。

班干部正是这种角色的最好演绎，建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。

首先要摸清所在班级中新生在小学时曾担任班干部的学生名单，可先指定或推荐或自荐几位临时班干部，负责开学前几天的日常工作，在与他们的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的勾通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视。

一到两周后，在坚持民主推选与自荐的原则之下，正式挑选出一批积极上进、具有班级管理能力的班干部队伍。

其次在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。

在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委会成员共同分析和讨论班上的具体情况下，引导他们自订班纪班规，自定“班级百分竞赛”的规则内容，指导他们如何操作、执行，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

同时，对班干部进行责任心的教育，树立起班干部先锋带头作用的教育等，也要紧抓不放。

顺便提醒一下，班级管理的前一个月是关键期，这段时间里，班主任一定要身体力行，多花时间指导，多花功夫监督，“言必行、行必果”,作班干部的坚强后盾，树立班干部的威信，当然也是树立班主任自己的威信，只要引导班级步入正轨，班主任后面的工作就轻松多了。

这也就是为什么有些老师当班主任看起来好象平时没花什么精力，但班级却管理得井井有条的主要原因。

【第4句】：要有主导学校和家庭教育互动的能力。

教育是一项艰巨的任务，不仅仅是学校一方就能完成的，而要靠各种力量的齐抓共管。

因此，通过班主任的工作，要把学校、家庭、社会组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的，即采用“三位一体”的互促法。

如定期家访，电话联系，召开家长会，及时反馈学生情况，取得家长的支持，或敦促学生与家长进行书信交流加强父母与子女的勾通等等。

班主任不要把这些活动流于形式、走过场，一定要认真对待，诚心处之，也就一定会收到良好的效果。

【第5句】：要有循循善诱，转变后进生的能力。

如今，我们的社会要的已经不是只会读书的“机器”,而是需要一个既身体和心理健康，又要会动手动脑的有知识的复合型的人才。

因此，学生在某个方面弱些，就不能将其划定为“差生”甚至弃之任之，相反要多与他们谈心，发掘他们的闪光点，树立他们的自信心。

教育这个年龄段的中学生，让他们能健康成长，先要了解他们喜恶。

对不利于他们成长的言行，要及时纠正。

纠正错误要适时适度，要尽力避免生硬的说教：“你要这样，不能那样

”或者说：“你再这样就把你家长请来

”这招不灵就拿最后又是他们最不怕的杀手锏：“我不管了，把你交给政教处给与处分

”这样反会使叛逆期的学生形成一个“老油条”的心理，甚至走向对立面。

老师要从真心关爱学生成长的角度，耐心地用正确的道理加上适用于他们的能够接受的语言去说服他们，鼓励他们不断前进。

老师关爱、转变这些后进生，他们会一辈子都记在心里，长大成人后可能比那些优生与老师的联系更多些，更怀感恩之心，这是许多老师的经验之谈。

【第6句】：要有勤抓善管，形成良好班风、学风的能力。

小学学生的主要目标是文化知识的学习，这是无庸质疑的。

因此一个优秀的班集体，班风、学风建设是必须予以重视的，要使班上具有浓厚的学习氛围，让学生在成绩上形成你追我赶的学习劲头。

在学风建设上，班主任一方面要积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；另一方面要发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习，并加强对学生进行学法上的指导和进行有针对性的辅导；还一方面要形成一定的激励机制，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，好的要奖励，坏的要抑制。

我校目前有很多班级在班风、学风建设上下了很大的功夫，如孙菊香、李姗、卢春香等班主任老师推行“班级百分竞赛”活动，一周一小结，一月一讲评，结合段考、期考成绩，给予优胜者一定的精神和物质奖励，取得了很好的效果。

【第7句】：要有与科任教师合作，形成最佳团队的能力。

班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

与各学科老师勾通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生在各科存在的问题，商讨一些好的对策，这是班主任每天的必修课。

不要一学期下来，班主任与有些任课老师甚至还没打过一声招呼，如此，这样的班级是可以想象不会好到哪里去的。

班主任要定期组织召开班科联系会，分析班级学生现状，共同协商如何最好地管理好班级，形成良好的班风、学风。

当然，班主任与班主任、学科老师与老师之间也应合作交流，着名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”.

【第8句】：要有建设优美教室环境，彰显学习进步氛围的能力。

教室是学生的“家”,组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级的文明公约，张贴学生的优秀作品，公示学生的奋斗目标，使学生行有可依，激发学生的上进心；采用积分制设立评比栏；班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面等等。

总而言之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级确实不易，也确实值得每一位老师去研究，去多想想方法，特别是年青教师。

我们老师对于学生是亦师亦友，要严格要求、耐心教育学生，更要心怀大度、理解尊重学生。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。

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