小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》

小学生读动方小学生读书活动方案》：一、活动目启动“书香校园”工程，用阅读引领，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

【第1句】：通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

【第2句】：通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

【第3句】：通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

【第4句】：通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：组长：毛锦文　副组长：张成民组员：全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围：

【第1句】：在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

【第2句】：打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

【第3句】：班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：（一）教师读书活动

【第1句】：

小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》

小学生读动方小学生读书活动方案》：一、活动目启动“书香校园”工程，用阅读引领，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

【第1句】：通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

【第2句】：通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

【第3句】：通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

【第4句】：通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：组长：毛锦文　副组长：张成民组员：全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围：

【第1句】：在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

【第2句】：打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

【第3句】：班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：（一）教师读书活动

【第1句】：

如何评价学生课外活动中的表现

阅读美文提升自我的点评文章精髓

班主任培训有哪些内容

学习的力量班主任系列培培训一 班主任基本素质训练◆ 培训目的确认知中职校班主任角色，培养正确的工作态度和工作观念，了解、掌握和运用必要的理论、知识和技能，促成学生、班级、学校、家庭和社会的和谐发展。

◆ 培训内容：班主任应具备的正确态度和观念；班主任应掌握的基本理论和方法；班主任应掌握的基本技能；实操训练。

培训二 班级管理的方法与技巧◆ 培训目的：学习、掌握和运用班级管理的方法与技巧，使班级由“随机性组合”逐渐成长为“班级集体”，促成学生的“个性和谐、全面发展”。

◆ 培训内容：班级管理的目标与计划；新生的入学适应教育；班级的组织和制度建设；班级活动开展；班级文化建设；学生的学习与心理辅导、奖惩与评价、就业指导；班级管理中的重难点问题解决。

培训三 班级管理中的问题解决训练◆ 培训目的：学习、掌握和应用典型问题的解决方法，实际解决班级管理中的各种问题，促成教育目的的实现。

◆ 培训内容：“问题解决方法”模版；“后进生”转化；突发事件应对；学生的心理障碍消除；学生的学习困难帮助；师生的对抗情绪化解；学生的日常违纪处理（骂人、打架、吸烟、喝酒、屡教不改、不参加集体活动、迟到、早退、旷课、不听课等等）；其他典型问题的解决。

培训四 班主任专项技能训练

【第1句】：学生心理辅导的原理与操作◆ 培训目的：准确把握和分析学生心理、行为的基本特点，学习、掌握和应用学生心理辅导的基本原理及操作。

◆ 培训内容：中职生的基本心理、行为特点分析；心理辅导的基本原理；心理辅导的基本操作；实操训练。

【第2句】：沟通与团队合作训练◆ 培训目的：学习、掌握和运用沟通与团队合作的基本方法与技巧，达成个人人际关系的进一步完善和团队和谐共进的双赢结果。

◆ 培训内容：沟通在团队合作中的重要作用；沟通的原理及应用；沟通在团队合作中的应用；实操训练。

【第3句】：对学生的就业指导与职业生涯规划指导◆ 培训目的：了解、分析和把握与学生就业相关的政策等信息，进一步培养和提升学生与就业相关的关键能力，能够指导学生进行实际的职业生涯规划。

◆ 培训内容：职业道德对就业的重要影响；就业对打造学校品牌的影响；就业准备；企业结构化面试的应试技巧；现场实操指导。

【第4句】：班级活动的组织与学生小组活动的指导◆ 培训目的：掌握、运用“学生小组活动”方法，有效开展班级活动，提高班级管理效果。

◆ 培训内容：“自我成长小组活动”训练；“小组活动”的原理及运作实操。

（摘自 ）

<让寂寞伴我们一起成长>的读后感，快

“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。

从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。

”我校一直致力于书香校园的建设。

下面我就把我们学校做这一特色的想法，做法及成效向大家做粗浅的交流。

　　想法一：人的学习得之于课外阅读。

著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“每个人回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想是三七开吧。

”吕老的这一观点充分说明课外阅读在形成学生语文能力方面起着的重要作用。

所以我们认为学习语文就得用两条腿走路。

　　想法二：《新课标》明确规定 ：小学阶段阅读的总量应不少于145万字。

第一学段不少于5万字，要让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣。

第二学段40万字，要养成学生读书看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

第三学段100万字 要让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。

　　想法三：作为教师大量的阅读，不仅能实现自己的专业发展，也可以先于学生阅读，这样才能把优秀经典的作品推荐给学生，使学生保持读书热情，减少师生在有限的时间与经典擦肩而过的遗憾。

教师经常性的推荐，经常性的和学生交流分享，才能激发学生的阅读兴趣和阅读期待。

同时也树立教师应有的满腹诗书的高大形象。

也就是只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。

唯有学而不厌的教师，才能培养出学而不厌的学生。

基于以上的想法，我们觉得启动书香校园这一活动收益的不仅仅是一小部分人。

　　讲讲我们启动这一活动的总体目标　　

【第1句】：营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，开展经典诵读，课外阅读等不同形式的活动，师生同建书香校园，在教师中积极倡导“书香为伴”的理想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任，读书是一种乐趣；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想。

以新颖活泼。

形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的习惯。

【第2句】：创设“书声朗朗，书满校园”的良好情境，构建理想课堂，通过读书活动，使学习真正成为教师与学生的自觉行动和生活需要。

【第3句】：积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我智慧，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

【第4句】：建设学习型家庭，开展亲子共读，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者，参与者和建设者。

　　具体操作过程　　一、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式。

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校掀起一股读书热潮。

学校召开全校师生参与的“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

　　二、全力营造书香校园的外观环境　　

【第1句】：让校园处处充满书香　　每年我们学校都为图书室购置一定数量的图书。

布置校园，尽量让每一面墙上都透着文化气息。

如挂名人名言、经典古诗，布置阅读走廊，黑板报等，（图片）让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

【第2句】：让每个班级充满书香　　我们每个班级都配有书柜，并以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。

每个班级都拥有自己的读书口号。

如“我阅读，我快乐，我非凡”。

如“与经典为友，为人生奠基”。

如“和圣贤为友，与阅读同行”。

等等的读书口号。

（图片）每个班级都为自己班取一个充满书香的班名.如书香四溢。

三味书屋 （图片）等名字。

全校学生也记得学校的读书口号：我读书，我智慧，我快乐，我成长。

　　二、积极开展师生读书活动　　

【第1句】：明确具体要求，使读书活动有的放矢。

　　对学生读书活动的具体要求　　（1）一条线————熟读经典诗词　　（这里我们每学期举行一次的古诗词考级活动来促使学生的积累，具体操作方法我将在最后向大家展开说明）　　（2）必读书目——根据新课标的要求，我们确定推荐书目100本，组织学生展开大阅读活动（出示100本书目）　　童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。

因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。

　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目1——2本。

内容为浅近的童话，寓言，故事。

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3--4本，内容为著名的童话，寓言，故事和一些浅显的科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著。

五六年级，每生每学期必读学校推荐书目5_6本，内容为文学名著及科技文章。

　　（3）教给阅读方法　　我们学校开设了晨读课及学校特色课——导读课。

我们利用这样的课对学生进行阅读指导　　我们阅读指导的课型有　　a 采得百花好酿蜜----------自助阅读课（我们还让学生养成不动笔墨，不读书的习惯。

如：低年级---让学生阅读后，把标题或某个词抄下来。

中年级---摘抄精美词句。

高年级----让学生做读书笔记，写读书体会等）　　b万紫千红总是春----------阅读汇报课（畅谈阅读收获 故事会 知识竞赛 成语接龙等）　　c风景这边独好---------阅读欣赏课（教师选择文学兼美课文，进行赏析课）　　d为有源头活水来--------推荐课　　在这里我想讲述这样一个事例;记得在一堂推荐课上，一位学生向大家推荐一本书《鲁宾逊漂流记》，当这个学生津津有味的讲述鲁宾逊在孤岛上，捉到一只大龟鳖，这只大龟鳖很大，鲁宾逊取出这只龟鳖的60各蛋，来充饥时，教室里传出一阵又一阵的哇哇声，我想此时的学生心中都点燃了阅读的灯，燃烧着阅读的激情。

全班学生的课余阅读都走进了鲁宾逊。

　　e似曾相识燕归来--------主题阅读课（大家都知道现在的语文课，注重课文的拓展。

如学习了《蟋蟀》，我们向学生推荐《昆虫记》，进行拓展阅读）　　f、一年好景君须记--------（阅读方法指导课 浏览性 快速阅读 品味性精读等等的方法指导）　　

【第2句】：通过精彩活动，促进读书活动的升华　　（1）、开展读书展评活动　　学校以班级为单位，举办书香班级 博览之星 诵读大王评比活动。

开展读书知识竞赛 读后感交流 读书征文，诗歌朗诵会 古诗文配乐诵读等读书节系列活动来展示学生的学习成果。

评选读书活动先进班级，优秀辅导教师和优秀学生典型，推动读书活动的深入开展，促进我校书香校园这一特色的纵深发展。

　　（2）开展活动，保障课外阅读的有效性。

　　为了确保对学生课外阅读指导，我们邀请了全国特级教师钱正权，来聆听了我校三位教师的课外阅读指导课，钱正权老师有针对性的对课进行点评和指导，并为我们做如何对学生进行课外阅读做了专题讲座。

我们也邀请了市实验小学的龚爱敏老师为我们做有关如何有效的对学生进行课外阅读指导的专题讲座。

我们学校自己也开展了每学期一次的课外阅读课指导的经验交流，交流会上，我们畅所欲言，学校把经典的做法收集并推广，为学生课外阅读做扎实的指导保证。

【第3句】：开拓读书渠道，开展家庭读书活动　　我们为营造书香校园而特意召开家长会，进行宣传发动。

让家长督促孩子坚持每天课外阅读，有条件的可以亲子阅读。

让家长为孩子购买文学书籍，让家长常带孩子逛书店，办借书证等等，每年的暑寒家，教师都会为家长发课外阅读的倡议书及给孩子推荐书目。

（出示倡议书）　　教师读书活动　　

【第1句】：提供阅读条件，学校图书室随时向教师开放，教师每年订阅教育教学办刊杂志1至3种。

学校经常向教师提供书目:如《给教师的一百个建议》　　

【第2句】：每天在办公室翻一翻，看一看学校订阅的各类办刊杂志。

【第3句】：要求教师充分里哟个双休日，节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，来充实自我。

【第4句】：积极撰写读书笔记以及好书的摘记，尽量在博客种发表读后感　　

【第5句】：开展与学生“通读一本书”“同背一首诗”活动，每周上好一堂导读课。

【第6句】：办好读书沙龙，每月开展“圆桌论坛”。

【第7句】：每学年举行一次“教学论文”，“教学案例”的评比，对获奖教师给予精神及物质奖励。

　　三、开展书香校园这一工程，我们的后续故事　　

【第1句】：我们的学生课外阅读的习惯已养成。

现在如果你进入我们的学校你到处可见我们的学生沉浸在书中的身影，尤其是图书室里，遨游书海的孩子是那么的可爱。

（图片）　　

【第2句】：我们的语文教学用两条腿走路了。

教语文的老师都清楚的认识到：低段的识字量很大，我们又生长在农村，学生的识字氛围不浓厚，很多老师在教学低段使都为这么大的识字量而苦恼不已，抱怨声连片，如果你的学生养成了课外阅读的话课内外结合，则大大降低了识字难度，也正如我开头所讲的语文教学用两条腿走路，不是能走得更轻松，更远了吗

【第3句】：我们进行了大量的诵读经典。

我们的学生积累了不少的古诗词，这收益是终身的。

现在我讲述我们学校开展的诵读经典诗词中的一个故事：我们的一个学生在一次与家长及家长的朋友去踏青，当这个学生到达山顶吟诵到：会当凌绝顶，一览众山小。

等这样的诗句。

满腹诗书的学生，让家长感到了何等的自豪，让家长的朋友感到了无比的羡慕。

当家长无比兴奋的把这事告诉老师时，作为教师的我们成功感是不言而喻的。

　　我讲的第二块是具体阐述我们是如何进行经典诵读活动的评价的　　教师经典诵读活动　　

【第1句】：我们在校教科室的牵头下，进行每周一诵，在期末我们出试卷让老师参加笔试，为了每一位教师都能过关，我们把70分以下的老师进行第二次笔试。

对优秀教师进行奖励。

【第2句】：我们组织教师进行古诗文配乐诵读比赛。

　　学生的古诗词考级活动　　下面我将我们每学期举行古诗词考级活动的具体安排来进行说明　　实施范围 全校学生　　实施时间 每学期举行一次 ，先由班级中的学生向本班班主任提出考级申请，然后由班主任组织自己班的学生进行考核，然后由教导处　　统一举行。

全校考级时间安排为一周，我们称为古诗考级周。

　　考级具体过程　　1我们最初成立了以校长为首的古诗词考级领导小组，制定了古诗考级活动方案。

而后经全体语文教师通过。

【第2句】：我们把古诗词诵读分为10级。

每20首为一级。

先把小学生必背古诗80首分为前4级，然后把经典的古诗词由易到难编成后六级（出示目录）　　

【第3句】：由于学校一直以来比较重视学生对古诗词的积累，所以我们第一期对五六年级的学生进行前四级的笔试活动，笔试的内容：有记忆，有理解，也有运用。

笔试成绩为85分以上的直接晋级，发4级等级证书。

（出示等级证书）对一至四年级的学生进行诵读考级　　

【第4句】：在五六年级通过的学生中选拔40位学生为小小考官，学校对这40位考官在晨会上进行授衔，带上考官证。

并 对40位考官进行上岗前培训。

（图片）　　

【第5句】：40位考官加上学校的语文教师利用中午及下午时间对一至4年级的学生进行考级，并审核学生通过情况。

（考级图片）　　

【第6句】：利用晨会对每个级段通过考级的学生颁发等级证书。

（幸福洋溢在孩子的脸上，成功写在孩子的脸上（出示颁奖照片）　　

【第7句】：把通过古诗词考级的学生名单公布在宣传窗里，并直接和期末的三好学生评选挂钩。

　　以上就是我们的古诗文考级活动的整个过程。

这个学期将在13周进行学生古诗词考级活动。

如果有兴趣的老师可以去参观。

　　（图片） 老师们，“书香校园”是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。

让学校散发书香，充满浓郁的文化气息。

让学校的发展去激励师生生命的发展，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让洋溢的书香去感染今天与明天的人们。

谢谢　　来自

<让寂寞伴我们一起成长>的读后感，快

“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。

从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。

”我校一直致力于书香校园的建设。

下面我就把我们学校做这一特色的想法，做法及成效向大家做粗浅的交流。

　　想法一：人的学习得之于课外阅读。

著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“每个人回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想是三七开吧。

”吕老的这一观点充分说明课外阅读在形成学生语文能力方面起着的重要作用。

所以我们认为学习语文就得用两条腿走路。

　　想法二：《新课标》明确规定 ：小学阶段阅读的总量应不少于145万字。

第一学段不少于5万字，要让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣。

第二学段40万字，要养成学生读书看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

第三学段100万字 要让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。

　　想法三：作为教师大量的阅读，不仅能实现自己的专业发展，也可以先于学生阅读，这样才能把优秀经典的作品推荐给学生，使学生保持读书热情，减少师生在有限的时间与经典擦肩而过的遗憾。

教师经常性的推荐，经常性的和学生交流分享，才能激发学生的阅读兴趣和阅读期待。

同时也树立教师应有的满腹诗书的高大形象。

也就是只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。

唯有学而不厌的教师，才能培养出学而不厌的学生。

基于以上的想法，我们觉得启动书香校园这一活动收益的不仅仅是一小部分人。

　　讲讲我们启动这一活动的总体目标　　

【第1句】：营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，开展经典诵读，课外阅读等不同形式的活动，师生同建书香校园，在教师中积极倡导“书香为伴”的理想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任，读书是一种乐趣；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想。

以新颖活泼。

形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的习惯。

【第2句】：创设“书声朗朗，书满校园”的良好情境，构建理想课堂，通过读书活动，使学习真正成为教师与学生的自觉行动和生活需要。

【第3句】：积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我智慧，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

【第4句】：建设学习型家庭，开展亲子共读，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者，参与者和建设者。

　　具体操作过程　　一、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式。

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校掀起一股读书热潮。

学校召开全校师生参与的“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

　　二、全力营造书香校园的外观环境　　

【第1句】：让校园处处充满书香　　每年我们学校都为图书室购置一定数量的图书。

布置校园，尽量让每一面墙上都透着文化气息。

如挂名人名言、经典古诗，布置阅读走廊，黑板报等，（图片）让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

【第2句】：让每个班级充满书香　　我们每个班级都配有书柜，并以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。

每个班级都拥有自己的读书口号。

如“我阅读，我快乐，我非凡”。

如“与经典为友，为人生奠基”。

如“和圣贤为友，与阅读同行”。

等等的读书口号。

（图片）每个班级都为自己班取一个充满书香的班名.如书香四溢。

三味书屋 （图片）等名字。

全校学生也记得学校的读书口号：我读书，我智慧，我快乐，我成长。

　　二、积极开展师生读书活动　　

【第1句】：明确具体要求，使读书活动有的放矢。

　　对学生读书活动的具体要求　　（1）一条线————熟读经典诗词　　（这里我们每学期举行一次的古诗词考级活动来促使学生的积累，具体操作方法我将在最后向大家展开说明）　　（2）必读书目——根据新课标的要求，我们确定推荐书目100本，组织学生展开大阅读活动（出示100本书目）　　童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。

因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。

　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目1——2本。

内容为浅近的童话，寓言，故事。

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3--4本，内容为著名的童话，寓言，故事和一些浅显的科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著。

五六年级，每生每学期必读学校推荐书目5_6本，内容为文学名著及科技文章。

　　（3）教给阅读方法　　我们学校开设了晨读课及学校特色课——导读课。

我们利用这样的课对学生进行阅读指导　　我们阅读指导的课型有　　a 采得百花好酿蜜----------自助阅读课（我们还让学生养成不动笔墨，不读书的习惯。

如：低年级---让学生阅读后，把标题或某个词抄下来。

中年级---摘抄精美词句。

高年级----让学生做读书笔记，写读书体会等）　　b万紫千红总是春----------阅读汇报课（畅谈阅读收获 故事会 知识竞赛 成语接龙等）　　c风景这边独好---------阅读欣赏课（教师选择文学兼美课文，进行赏析课）　　d为有源头活水来--------推荐课　　在这里我想讲述这样一个事例;记得在一堂推荐课上，一位学生向大家推荐一本书《鲁宾逊漂流记》，当这个学生津津有味的讲述鲁宾逊在孤岛上，捉到一只大龟鳖，这只大龟鳖很大，鲁宾逊取出这只龟鳖的60各蛋，来充饥时，教室里传出一阵又一阵的哇哇声，我想此时的学生心中都点燃了阅读的灯，燃烧着阅读的激情。

全班学生的课余阅读都走进了鲁宾逊。

　　e似曾相识燕归来--------主题阅读课（大家都知道现在的语文课，注重课文的拓展。

如学习了《蟋蟀》，我们向学生推荐《昆虫记》，进行拓展阅读）　　f、一年好景君须记--------（阅读方法指导课 浏览性 快速阅读 品味性精读等等的方法指导）　　

【第2句】：通过精彩活动，促进读书活动的升华　　（1）、开展读书展评活动　　学校以班级为单位，举办书香班级 博览之星 诵读大王评比活动。

开展读书知识竞赛 读后感交流 读书征文，诗歌朗诵会 古诗文配乐诵读等读书节系列活动来展示学生的学习成果。

评选读书活动先进班级，优秀辅导教师和优秀学生典型，推动读书活动的深入开展，促进我校书香校园这一特色的纵深发展。

　　（2）开展活动，保障课外阅读的有效性。

　　为了确保对学生课外阅读指导，我们邀请了全国特级教师钱正权，来聆听了我校三位教师的课外阅读指导课，钱正权老师有针对性的对课进行点评和指导，并为我们做如何对学生进行课外阅读做了专题讲座。

我们也邀请了市实验小学的龚爱敏老师为我们做有关如何有效的对学生进行课外阅读指导的专题讲座。

我们学校自己也开展了每学期一次的课外阅读课指导的经验交流，交流会上，我们畅所欲言，学校把经典的做法收集并推广，为学生课外阅读做扎实的指导保证。

【第3句】：开拓读书渠道，开展家庭读书活动　　我们为营造书香校园而特意召开家长会，进行宣传发动。

让家长督促孩子坚持每天课外阅读，有条件的可以亲子阅读。

让家长为孩子购买文学书籍，让家长常带孩子逛书店，办借书证等等，每年的暑寒家，教师都会为家长发课外阅读的倡议书及给孩子推荐书目。

（出示倡议书）　　教师读书活动　　

【第1句】：提供阅读条件，学校图书室随时向教师开放，教师每年订阅教育教学办刊杂志1至3种。

学校经常向教师提供书目:如《给教师的一百个建议》　　

【第2句】：每天在办公室翻一翻，看一看学校订阅的各类办刊杂志。

【第3句】：要求教师充分里哟个双休日，节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，来充实自我。

【第4句】：积极撰写读书笔记以及好书的摘记，尽量在博客种发表读后感　　

【第5句】：开展与学生“通读一本书”“同背一首诗”活动，每周上好一堂导读课。

【第6句】：办好读书沙龙，每月开展“圆桌论坛”。

【第7句】：每学年举行一次“教学论文”，“教学案例”的评比，对获奖教师给予精神及物质奖励。

　　三、开展书香校园这一工程，我们的后续故事　　

【第1句】：我们的学生课外阅读的习惯已养成。

现在如果你进入我们的学校你到处可见我们的学生沉浸在书中的身影，尤其是图书室里，遨游书海的孩子是那么的可爱。

（图片）　　

【第2句】：我们的语文教学用两条腿走路了。

教语文的老师都清楚的认识到：低段的识字量很大，我们又生长在农村，学生的识字氛围不浓厚，很多老师在教学低段使都为这么大的识字量而苦恼不已，抱怨声连片，如果你的学生养成了课外阅读的话课内外结合，则大大降低了识字难度，也正如我开头所讲的语文教学用两条腿走路，不是能走得更轻松，更远了吗

【第3句】：我们进行了大量的诵读经典。

我们的学生积累了不少的古诗词，这收益是终身的。

现在我讲述我们学校开展的诵读经典诗词中的一个故事：我们的一个学生在一次与家长及家长的朋友去踏青，当这个学生到达山顶吟诵到：会当凌绝顶，一览众山小。

等这样的诗句。

满腹诗书的学生，让家长感到了何等的自豪，让家长的朋友感到了无比的羡慕。

当家长无比兴奋的把这事告诉老师时，作为教师的我们成功感是不言而喻的。

　　我讲的第二块是具体阐述我们是如何进行经典诵读活动的评价的　　教师经典诵读活动　　

【第1句】：我们在校教科室的牵头下，进行每周一诵，在期末我们出试卷让老师参加笔试，为了每一位教师都能过关，我们把70分以下的老师进行第二次笔试。

对优秀教师进行奖励。

【第2句】：我们组织教师进行古诗文配乐诵读比赛。

　　学生的古诗词考级活动　　下面我将我们每学期举行古诗词考级活动的具体安排来进行说明　　实施范围 全校学生　　实施时间 每学期举行一次 ，先由班级中的学生向本班班主任提出考级申请，然后由班主任组织自己班的学生进行考核，然后由教导处　　统一举行。

全校考级时间安排为一周，我们称为古诗考级周。

　　考级具体过程　　1我们最初成立了以校长为首的古诗词考级领导小组，制定了古诗考级活动方案。

而后经全体语文教师通过。

【第2句】：我们把古诗词诵读分为10级。

每20首为一级。

先把小学生必背古诗80首分为前4级，然后把经典的古诗词由易到难编成后六级（出示目录）　　

【第3句】：由于学校一直以来比较重视学生对古诗词的积累，所以我们第一期对五六年级的学生进行前四级的笔试活动，笔试的内容：有记忆，有理解，也有运用。

笔试成绩为85分以上的直接晋级，发4级等级证书。

（出示等级证书）对一至四年级的学生进行诵读考级　　

【第4句】：在五六年级通过的学生中选拔40位学生为小小考官，学校对这40位考官在晨会上进行授衔，带上考官证。

并 对40位考官进行上岗前培训。

（图片）　　

【第5句】：40位考官加上学校的语文教师利用中午及下午时间对一至4年级的学生进行考级，并审核学生通过情况。

（考级图片）　　

【第6句】：利用晨会对每个级段通过考级的学生颁发等级证书。

（幸福洋溢在孩子的脸上，成功写在孩子的脸上（出示颁奖照片）　　

【第7句】：把通过古诗词考级的学生名单公布在宣传窗里，并直接和期末的三好学生评选挂钩。

　　以上就是我们的古诗文考级活动的整个过程。

这个学期将在13周进行学生古诗词考级活动。

如果有兴趣的老师可以去参观。

　　（图片） 老师们，“书香校园”是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。

让学校散发书香，充满浓郁的文化气息。

让学校的发展去激励师生生命的发展，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让洋溢的书香去感染今天与明天的人们。

谢谢　　来自

如何做一个幸福的教师

教师是一个光荣又崇高的职业，我也常常以自己是一名教师而自豪，但是在这美丽的光环背后却也承受着太大的压力。

怎样做一个幸福的老师呢

我想我们可以从以下几个方面去努力。

首先，要保持平和的心态。

在这样一个功利性的充满诱惑的社会里，你得耐得住寂寞。

弱水三千，我自取一瓢饮耳，虽失之过简，亦能知个中之味。

胡锦涛主席不也说了嘛：希望广大教师淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。

心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。

只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。

其次，学会给自己减压。

我们学校的老师对自己的要求都很高，凡事都希望能做到尽善尽美：运动会要拿冠军、歌咏比赛要拿第一名、故事演讲比赛要拿第一名、考试成绩要在年级排第一名……就是每个星期都在评比的纪律流动红旗和清洁流动红旗也非拿到手不可，一旦哪个星期没评上，就会气鼓鼓地找值周教师问个究竟，值周教师要说不出过子丑寅卯来，那就没完；一旦弄清是哪个学生影响的，那就得把那个学生揪出来杀一儆百。

追求完美本来是件好事，对任何事情都认真负责也是做人的最基本要求，但人非完人，谁能无过

总有些事情不能尽如人意，总有些比赛不能次次都拿第一名，事事都追求完美只会让自己活得很累。

我觉得只要自己工作时是认真负责的，自己做事是尽心尽力的，学生也付出了自己的努力，即使比赛拿不到第一名，运动会拿不到冠军，也不能就此抹杀自己和学生的成绩，更不能就此耿耿于怀，给自己和学生增添不必要的烦恼，好像自己从此就彻底完了，这个班级就不可救药了，学生也没得教了。

不管什么比赛，不管什么考试，重要的是过程而不是结果，只要尽力便可。

任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中。

当然，也不是说所有的事情你都可以应付。

如果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。

你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真地投入地做好它。

也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。

第三，学会欣赏自己。

不要老是和周围的人比，这样你会很累。

自我当上教师那天起，总是拿自己的好处和别人比，所以虽然二十几年过去我还是当初进校时的老样子（只是年龄增加了很多），但我仍然活得很幸福。

尽管很多工作清闲的同龄人收入比我高得多，但我不和他们比收入。

我觉得自己能在省级示范校工作是一种荣耀，虽说收入不高，但能养活我自己就不错，总比在农村种庄稼强；那些收入高的人，挣的钱虽多，但花销也大，而且有钱人的烦恼更多，我们穷是穷点，但当教师的人毕竟是读了很多书的，丰富的精神世界让教师的生活一样充满了欢乐；教书虽然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢

像我这种从农村出来的人，说不定太清闲的工作我还不习惯，而且懒散的工作也很容易让我长胖，那我的烦恼更多，还得想尽一切办法去减肥；学校的工作环境也很单纯，每个人只要把自己份内的工作做好就行，大家各司其职，不用像在别的单位那样处心积虑或勾心斗角，也不用想尽办法搞好人际关系，多轻松呀；再加上学生又是那么的可爱，虽说有时调皮捣蛋的学生也能让人气得半死，但一看到他们那天真可爱的脸庞就会怒气全消，生活在一群天使一样的小孩子中间，有谁不觉得自己很幸福呢

第四，学会自我调节。

教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。

长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。

许多老师都像“蜡烛”一样，照亮了他人，却燃烧了自己。

无私的奉献是做人的一种美德，但我们为什么一定要燃烧自己来照亮他人呢

蜡烛总有燃尽的那一刻，人的精力也不是取之不尽用之不竭的，老师也是人，老师也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的蜡烛才更能照亮别人，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。

试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢

所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因了我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。

可是，有些老师觉得每天的工作那么繁重，压力又大，学生又很调皮，自己教的班级又有很多问题学生，怎能不愁、怎能不烦

其实要做到快乐也并不是件难事。

我们完全可以在紧张的工作学会自我调节。

如有条件给自己买一个并不贵的MP3，有空闲时或者在批改一些重复的单调的作业时（如听写的生字或者答案一致的作业）听听音乐或者自己随便哼哼歌曲什么的，让重复单调的工作变得不再那么枯燥乏味；下班回到家里尽量不去想与工作有关的事情，让自己的身心一起下班得到彻底的放松，工作上的事情留到第二天上班再说；星期天更要好好地放松自己，睡睡懒觉，再约上三五个朋友出去钓鱼、晒晒太阳，或者跟家人一起去逛逛街，遇到自己喜欢的东西也稿劳一下自己，或者约上三五朋友去卡拉0K厅飙飙歌，扯破喉咙唱几嗓子，让自己的烦恼得到彻底的释放…… 第五，加强锻炼。

由于长期的过度操劳，很多老师健康状况每况愈下。

为了不耽误学生的功课，为了不使自己教的学生受到影响，有好多老师一直以来都是带病坚持工作。

据我观察，我们学校的老师健康状况一直都不容乐观。

为了能有更充沛的精力上好每一节课，为了教出更健康、向上的学生，当老师的身体不好怎么能行

所以我建议学校的老师要经常参加一些体育运动，让自己的疲惫和身心的劳累随着汗水一起流走。

住在城里有条件的可去练练榆迦，或者到健身房健身；没条件的就去跳跳“坝坝舞”，或者打打腰鼓、舞舞剑、练练太极拳，不喜欢这些运动的也可以像其他人那样吃了饭散散步。

第六，学会寻找幸福。

幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。

湛蓝的天空、盛开的鲜花、清脆的鸟叫……大自然无时无刻不在让我们体味着幸福；当并没教过的学生在路上看见你时那一句稚嫩的“老师好”难道不让我们觉得幸福吗

当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时，难道我们不觉得幸福吗

在运动会上，跌倒后的学生又顽强的爬起来拼命地向终点冲刺，虽说并没拿到名次，但那种不屈不挠、永不放弃的精神难道不让我们觉得自己因拥有这样的学生而感觉幸福吗

工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。

总之，幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。

我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业业的态度，要有一种乐于奉献的精神。

有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师的也才是幸福的。

点你就是一个幸福的老师。

如果我是班主任如何管理班级

假如自己是班主任，该怎么管理班级这个管理班级的方案，一定要制定好班级纪律班风很重要，深深地影响着学生的学习环境。

如何做一个幸福的教师

教师是一个光荣又崇高的职业，我也常常以自己是一名教师而自豪，但是在这美丽的光环背后却也承受着太大的压力。

怎样做一个幸福的老师呢

我想我们可以从以下几个方面去努力。

首先，要保持平和的心态。

在这样一个功利性的充满诱惑的社会里，你得耐得住寂寞。

弱水三千，我自取一瓢饮耳，虽失之过简，亦能知个中之味。

胡锦涛主席不也说了嘛：希望广大教师淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。

心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。

只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。

其次，学会给自己减压。

我们学校的老师对自己的要求都很高，凡事都希望能做到尽善尽美：运动会要拿冠军、歌咏比赛要拿第一名、故事演讲比赛要拿第一名、考试成绩要在年级排第一名……就是每个星期都在评比的纪律流动红旗和清洁流动红旗也非拿到手不可，一旦哪个星期没评上，就会气鼓鼓地找值周教师问个究竟，值周教师要说不出过子丑寅卯来，那就没完；一旦弄清是哪个学生影响的，那就得把那个学生揪出来杀一儆百。

追求完美本来是件好事，对任何事情都认真负责也是做人的最基本要求，但人非完人，谁能无过

总有些事情不能尽如人意，总有些比赛不能次次都拿第一名，事事都追求完美只会让自己活得很累。

我觉得只要自己工作时是认真负责的，自己做事是尽心尽力的，学生也付出了自己的努力，即使比赛拿不到第一名，运动会拿不到冠军，也不能就此抹杀自己和学生的成绩，更不能就此耿耿于怀，给自己和学生增添不必要的烦恼，好像自己从此就彻底完了，这个班级就不可救药了，学生也没得教了。

不管什么比赛，不管什么考试，重要的是过程而不是结果，只要尽力便可。

任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中。

当然，也不是说所有的事情你都可以应付。

如果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。

你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真地投入地做好它。

也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。

第三，学会欣赏自己。

不要老是和周围的人比，这样你会很累。

自我当上教师那天起，总是拿自己的好处和别人比，所以虽然二十几年过去我还是当初进校时的老样子（只是年龄增加了很多），但我仍然活得很幸福。

尽管很多工作清闲的同龄人收入比我高得多，但我不和他们比收入。

我觉得自己能在省级示范校工作是一种荣耀，虽说收入不高，但能养活我自己就不错，总比在农村种庄稼强；那些收入高的人，挣的钱虽多，但花销也大，而且有钱人的烦恼更多，我们穷是穷点，但当教师的人毕竟是读了很多书的，丰富的精神世界让教师的生活一样充满了欢乐；教书虽然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢

像我这种从农村出来的人，说不定太清闲的工作我还不习惯，而且懒散的工作也很容易让我长胖，那我的烦恼更多，还得想尽一切办法去减肥；学校的工作环境也很单纯，每个人只要把自己份内的工作做好就行，大家各司其职，不用像在别的单位那样处心积虑或勾心斗角，也不用想尽办法搞好人际关系，多轻松呀；再加上学生又是那么的可爱，虽说有时调皮捣蛋的学生也能让人气得半死，但一看到他们那天真可爱的脸庞就会怒气全消，生活在一群天使一样的小孩子中间，有谁不觉得自己很幸福呢

第四，学会自我调节。

教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。

长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。

许多老师都像“蜡烛”一样，照亮了他人，却燃烧了自己。

无私的奉献是做人的一种美德，但我们为什么一定要燃烧自己来照亮他人呢

蜡烛总有燃尽的那一刻，人的精力也不是取之不尽用之不竭的，老师也是人，老师也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的蜡烛才更能照亮别人，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。

试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢

所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因了我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。

可是，有些老师觉得每天的工作那么繁重，压力又大，学生又很调皮，自己教的班级又有很多问题学生，怎能不愁、怎能不烦

其实要做到快乐也并不是件难事。

我们完全可以在紧张的工作学会自我调节。

如有条件给自己买一个并不贵的MP3，有空闲时或者在批改一些重复的单调的作业时（如听写的生字或者答案一致的作业）听听音乐或者自己随便哼哼歌曲什么的，让重复单调的工作变得不再那么枯燥乏味；下班回到家里尽量不去想与工作有关的事情，让自己的身心一起下班得到彻底的放松，工作上的事情留到第二天上班再说；星期天更要好好地放松自己，睡睡懒觉，再约上三五个朋友出去钓鱼、晒晒太阳，或者跟家人一起去逛逛街，遇到自己喜欢的东西也稿劳一下自己，或者约上三五朋友去卡拉0K厅飙飙歌，扯破喉咙唱几嗓子，让自己的烦恼得到彻底的释放…… 第五，加强锻炼。

由于长期的过度操劳，很多老师健康状况每况愈下。

为了不耽误学生的功课，为了不使自己教的学生受到影响，有好多老师一直以来都是带病坚持工作。

据我观察，我们学校的老师健康状况一直都不容乐观。

为了能有更充沛的精力上好每一节课，为了教出更健康、向上的学生，当老师的身体不好怎么能行

所以我建议学校的老师要经常参加一些体育运动，让自己的疲惫和身心的劳累随着汗水一起流走。

住在城里有条件的可去练练榆迦，或者到健身房健身；没条件的就去跳跳“坝坝舞”，或者打打腰鼓、舞舞剑、练练太极拳，不喜欢这些运动的也可以像其他人那样吃了饭散散步。

第六，学会寻找幸福。

幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。

湛蓝的天空、盛开的鲜花、清脆的鸟叫……大自然无时无刻不在让我们体味着幸福；当并没教过的学生在路上看见你时那一句稚嫩的“老师好”难道不让我们觉得幸福吗

当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时，难道我们不觉得幸福吗

在运动会上，跌倒后的学生又顽强的爬起来拼命地向终点冲刺，虽说并没拿到名次，但那种不屈不挠、永不放弃的精神难道不让我们觉得自己因拥有这样的学生而感觉幸福吗

工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。

总之，幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。

我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业业的态度，要有一种乐于奉献的精神。

有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师的也才是幸福的。

点你就是一个幸福的老师。