小学六年级书海遨游家长读后感

在书海中遨游读后感：例子如下：　　从小到大，书一直陪伴着我。

而我，也喜欢沉醉在书海中。

小时候，听外公的故事进入梦乡，梦里，梦见我变成狮子王，统领动物世界；梦见我变成骑士，骑着高头大马，穿着盔甲，手拿巨剑，在城堡外巡逻；或是梦见我骑着飞龙，在空中自由飞翔；梦见我能呼风唤雨，给人们耕种庄稼。

外公的故事是我度过了一个又一个 美妙的夜晚。

那时我对书就有了深深的好感。

再大一些，我开始读漫画书。

史努比的精彩笑料让我开怀大笑；加菲猫的悠闲生活给我无比乐趣；小羊们和灰太狼的一场场较量是我兴奋不已。

书又带给我欢乐，是我不再寂寞。

长大后，我开始读百科全书、作文书、知识书。

它们使我知道了1885年到1979年底近百年期间，共发现河外星系超新星501个。

它们使我笔下写出美妙的作文；它们使我学会破解一些知识难题，掌握读书要点。

书教给了我无限知识。

好书伴我成长，使我受益无穷，让我不再孤独。

同学们，让我们一起去书海中遨游吧

中学生读书成长规划作文300字

中学生读书计划 一、读书目标：

【第1句】：以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。

2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。

【第3句】：通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书活动安排： 1．自购图书阅读，加强业务学习。

本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。

在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。

2。

其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。

除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。

另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。

本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。

构建家庭书屋，倡导藏书。

4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。

5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。

6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。

三、计划读书内容

【第1句】：经典阅读：

【第2句】：选读书目：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 、

【第3句】：每月必读：《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划

【第1句】：每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。

【第2句】：阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。

【第3句】：每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。

【第4句】：应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。

【第5句】：每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。

【第6句】：每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。

【第7句】：学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。

【第8句】：任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。

篇三：中学生读书计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。

二、活动要求

【第1句】：制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

【第2句】：制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。

每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。

三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境

【第1句】：学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。

每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。

【第2句】：倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展

【第1句】：每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。

【第2句】：开展课前5分钟阅读活动。

在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。

四、积极组织读书活动，检查读书效果

【第1句】：建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

【第2句】：出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

【第3句】：开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。

【第4句】：每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。

【第5句】：在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。

【第6句】：本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。

五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。

组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。

书籍是我们的良师益友，是人类进步的阶梯。

回忆你遨游书海的经历，写一篇记叙文或读后感。

500字左右，

读《爱的教育》有感 有一天,我无意中在一间书店里发现了一本令人受益匪浅的书------《爱的教育》。

里面有很多个小故事，我才读了几个小故事，就被它的精彩内容吸引住了。

《爱的教育》主要讲：一名意大利小学生在校园和校外里发生的纪事，书中的人物和故事都给我留下了深刻的印象，其中令我印象最深刻的就是《意志》了。

“斯带地不论白天还是黑夜，也不轮在家还是学校，有时甚至在大街上，他都是处于学习状态，口里喃喃有声。

他就像一头辛勤耕作的老牛，锲而不舍的耕耘着。

他以前对数学一窍不通，作文也不会写，如今，他不但数学好，作文写得不错，而且背诵课文如同唱歌一样……最后他从倒数第一的差生变成了紧跟着代洛西的人。

”书中的这个故事，令我非常佩服斯带地的勤奋刻苦学习的精神带地是一个有着钢铁般的意志。

凭着他那那份坚强的意志，改变了他自己，不再是差生。

斯带地启发了我，想要取得好成绩，就必须要勤奋刻苦。

以前，我二、三年级的时候，因为我对英语不感兴趣，所以英语成绩也一般。

我从《爱的教育》知道斯带地是如何学习的后，我就从中受到了启发，在每节英语课前我先预习一下要学的内容，上课时我就认真听讲，课后我又熟背单词和课文，就这样，我的英语成绩就芝麻开花------节节高，升到了全班第一。

后来英语老师让我去参加“全英赛”，最终，我还获得了这次英语竞赛的二等奖呢

虽然《爱的教育》已经被我读过好几遍了，但是它依然能使我爱不释手。

因为这本书让我懂得了爱是什么

这真是一本非常有教育意义的书

关于学校一角图书室的作文怎么写350字

[张嘎读后感150字]小兵张嘎读后感150字读《小兵张嘎》有感这本书主要了抗日战期，日本人侵略村子，杀死了许多无辜的村民，小兵张嘎读后感150字。

张嘎的奶奶重伤，不久去世，张嘎万分难过，在他失去了这唯一的亲人后，他做出了一个惊人的决定——参加八路。

他要到队伍上去打鬼子，为他的乡亲们和奶奶报仇雪恨。

小兵张嘎这种初生牛犊不怕虎的胆量和宁愿不要性命也要救革命的精神令我难忘。

最令我佩服的是他那股嘎劲儿，那是一种坚韧不拔的精神。

是遇到困难决不放弃的精神。

他勇敢机灵，但只有十三岁就力争在战场，为祖国，为全村人，更为了奶奶，他坚毅的选择了这条革命路。

想到他为了得到一把手-枪而绞尽脑汁的想办法时，也为他的执着所感到敬畏了。

他虽然年纪小，但他的精神不得不让人为之感叹文人们用坚定有力的语言来丰满我们祖国的灵魂，表达出对祖国的热爱与希望。

小嘎子没有满腹的经纶，但他有满腔的热血，他用自己卑微的生命来换得一个名族的尊严。

他永远本着一股不怕牺牲，只为把小日本赶出属于我们自己的国土的心态，一直的战斗下去。

张嘎跟我们一样，才只有十三岁，一个五彩的年龄。

但他却自此踏上了革命的道路，肩负起保卫祖国的使命。

我们如今的的生活是那些革命先烈们用生命与信念铺织出来的，这一点我们必须牢牢的记祝读了这本书后，我深深的感到我们今天的幸福生活来得多不容易。

我们在父母怀里撒娇时;当父母帮我们安排好生活时;我们应该更加珍惜，读后感《小兵张嘎读后感150字》。

因为这是建立在无数的像小兵张嘎一样的革命先烈用生命和鲜血换来的。

生活在蜜罐中的我们，无法像战争年代为革命事业而奋斗的人那样坚强伟大。

那么我们不是应该倍加珍惜美好的现在吗?为祖国也进一份微薄的力量哪吗?

【第2句】：读红色经典 树理想信念——读《小兵张嘎》有感90年的风雨历程，书写了中华民族的复兴;90年的风雨历程，演绎了英雄儿女不屈的抗争;90年的风雨历程，塑造了中国共-产-党不屈的灵魂。

岁月如歌，在跳动的音符上，我们见证了革命者斗争的艰辛;时光若水，在回旋的清波中，我们体味了革命者英勇的斗争。

读红色经典历史的足迹伴着点点的星光，呈现在世人面前。

我们不得不正视那曾经屈辱的过去，我们不得不重拾那写满艰辛的红色记忆。

《小兵张嘎》想必没有人会感到陌生。

那个机智、勇敢、率真、执拗的小男孩是我们心中永远的英雄。

在花香袅袅地早晨，伴着悠悠的书香，让我们穿越历史的时空，走近张嘎。

张嘎生活在抗日战争时期，他的童年在枪林弹雨中度过。

也正是因为如此，他的童年有着与我们不一样的色彩。

面对日军，他机智勇敢;面对亲人，他坚强孝顺;面对朋友，他有情有义;面对正义，他顽强抗争。

这就是张嘎，这就是他最吸引人的地方。

他的不屈，他的执拗，他的率真，他的顽强，他的一切，洗涤着千千万万中国人民的心。

读红色经典，让我们重拾峥嵘岁月里的记忆;读红色经典，让我们重温屈辱历史中的情怀。

树理想信念五千年华夏文化，让中国在世界闻名;90年波澜壮阔，让世界重新审视中国。

往事不堪回首，再回首，只见那东方的雄狮顽强奋斗。

90年，中国翻天覆地;90年，中国日新月异。

那战火纷飞的年代已经离我们远去，那风雨飘摇的岁月也不复存在。

尽管今天的中国不再落后，但是我们的忧患意识仍旧不能忘。

我们要树立理想信念，为中国新一轮的崛起打下坚实的基矗今天我们仍然得记得，是革命先辈们用他们的热血换来了我们的今天。

虽然他们长眠地下，但是他们的灵魂永驻我们心中。

正如那满天的繁星，在中国历史的浩瀚烟波中熠熠生辉。

90年的风风雨雨洗礼了中国，也成就了中国。

让我们在红色的书海中尽情地遨游吧!

一句名人名言 加一段感受（100字左右）急啊

读书破万卷 下笔如有神 唐代诗人杜甫在他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》一诗中，表达了自己徒有才华、壮志难酬的满腔愤激之情。

其中的“读书破万卷，下笔如有神”两句，是诗人的自我评价。

在此诗中，诗人并无心绪表述读书与写作的关系，而我们却可以认为，杜甫的“下笔如有神”，是得益于他“诗书破万卷”的。

今日细品此二句，不由不对现今学生学写文章而生发感慨。

每当看到某些同学们作文时咬着笔杆、托着腮帮，或搔头挠耳、搜索枯肠的窘态的时候，每当批改他们酷似干巴巴的几条筋、反来复去的车轱辘话的“瘪三”似的文章的时候，每当为修改他们文理不甚通达的文章而感到力不从心的时候，教师们就不由得为自己没有搞好作文教学而内疚。

同时也常常想到这样一个问题，一个学生从小学到高中，十二年光景，每天披星戴月、来去匆匆，可他们包括拼音、识字在内，共读了二十余本语文教材 。

近年来，一些语文读本出版的倒也不少，但许多师生却无心顾及，难怪他们面对作文题目，要冥思苦想、无从下笔了。

希腊哲学家苏格拉底说过：“真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受别人蒙蔽的人。

”一个学生，获得智慧，感悟人生，决不能只靠个人的经历和实践，而须利用前人已积累的经验。

古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑而后识器。

”初学书法的人常要临摹字帖；临摹多了，自己就要学会一着，佳者还要独创一体，成为书法大师。

初学表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趋；模仿多了，自己就会娴熟自如，佳者还要独成一派，比师者更高一筹。

初学各种手艺的人都要从师，从一锛一斧、一锤一凿、一刀一剪，照葫芦做瓢；照做多了，自己就会巧技在手，佳者更会花样翻新、独出心裁。

这样，同理可证，学写文章须从多读文章开始。

鲁迅先生说过：“必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

”秦牧说：“不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。

一条大河，总得容纳无数小溪、小涧的溪水，一座几千米的高山总得以一个高度作为它的基座。

小小的水源只能形成一个湖泊，荡荡平川，也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰。

”这些都是文学大师们在实践中总结出来的宝贵经验。

古今中外优秀的文学作品以及其它文章所反映出来的多种知识浩如烟海、博大精深。

唯有博读，才能从书中饮其甘霖琼浆、尝其佳肴鲜羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知识得到增补。

只有博读，才能使学生从富有逻辑性的论辩文章中不断地认清真理和谬误，认识社会的真善美和假恶丑，这对培养学生观察、认识、分析事物的能力，树立正确的世界观、人生观有着重要的作用。

只有博读，才能使学生从记载着无数科学知识的书籍中接受历史上无数生活经验的结晶、丰富的科学知识，提高学生的智力，发展其想象能力。

只有博读，才能使学生通过古今中外无数著名作家的作品来丰富自己的文学知识，吸收他们清新、优美、犀利、辛辣等各种风格的语言特色，使学生从一首诗歌、一篇散文、一则寓言、一部游记中得到美的享受，受到美的教育，而这种美育，则对培养学生奋发向上纯正无私等、高尚的品德情操，起着非凡的作用。

古语说：“人目不见青黄曰‘盲’，耳不闻宫商曰‘聋’，鼻不知香臭曰‘痈’，痈、聋、盲不成人也。

人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。

崐……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。

”由此可见，学生作文，往往也是以博读见效，以寡读见拙。

现今那些已跻身于“小作者群”的典型学生，不都是由勤奋读书始，而走进文学殿堂的吗

扩大学生的阅读量，不能不崐作为一个提高学生写作能力的重要途径，要引起我们的注意。

既然博览群书对提高学生的写作能力有如此重要的作用，这多年，作教师的难道不懂得

应该说，懂是懂得的，然而，要带领学生做到这点，可就难矣哉。

当今有的学校 ， 人们的眼睛往往盯在“升学率”上，师生们的眼睛往往盯在高考题上。

一纸试卷，“狭路相逢”，许多人不由不重知识、轻能力；重分数、轻实用。

他发一页题签，他划书上多少道习题；他不完成作业不准上课，他不完成作业请来家长。

这样一来，学生别谈博览，就是看一眼课外书籍，也是奢求了。

那么博览群书有再多的好处，也远水难解近渴，顾不得了。

以上现象若不从根本上解决，学生写起文章来，思路何以开阅

想象的双翼何以振奋

言辞何以丰富

有的同学连对某些常识熟语都感到新鲜。

“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，致使有的学生难免孤陋寡闻，少见多怪。

在这种情况下，能写出好文章来，岂不是咄咄怪事

元代程端礼所云“劳于读书，逸于作文”、宋代苏轼诗云“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”等，直到现代文学巨匠茅盾同志的“读了再写，写了再读”等名言，无不切中阅读和写作关系。

学生是未来的主人，他们的成长需要营养的滋补。

我们要带领学生荡起双桨，去遨游书海，使学生尝读书破万卷之甘苦，享“下笔如有神”之乐趣，能切实提高写作能力，多多写出言之有物、论之有据、情真意切的好文章来。

作文问题 急急急急（请务必在9月4日中午给出答案 拜托了）

书是知识的金字塔,是人类思维之花,生命之源,具有永不衰竭的力量。

??一阵紧张的学习结束后,倚在床头,借一束橘黄色的柔和的灯光,随心所以地翻通俗或是专业的带着油墨书香味的书刊,一种温暖,一种惬意,一种解脱疲劳的感觉,便如同那三月的绿草,在心田上无边无际地潜滋暗长。

??读书如果只是为了分数而读,便陷入了题海,只会一再地反复背诵,不知道什么是研究,什么是探索,那当然是苦差事,但读书如果是为了追求真理,那么越是接近真理,便越加发现真理的迷人,这是你便觉得“读书乐,乐在其中”。

??所以,古人读书,可以不思茶饭,流连忘返,若渴鹿奔泉,又若六月饮雪。

读书未罢则食不甘味,寝不安席.孔子读书,不知老之将至；陶渊明读书,欣然忘食；白居易读书口舌成疮。

可见，读书有何等的魅力。

??追求真理，发现真理必然要付出代价，于是就有“苦读”之说。

要攀登，要攻关，当然要苦，但这“苦”并非是“痛苦”而是“艰苦”。

只要怀着伟大的奋斗目标，憧憬着成功的喜悦，才会感到苦中有乐。

??我们也曾有这样的体会，当你对书本发生兴趣时，你就会沉浸在阅读的乐海中“乐”而忘返，你的心绪会随着书本纵横古今，好似与孔夫子商讨，又似与朱熹对话；你又会在书本的牵引下到外地旅游．在书海中，可以任你遨游。

这时你会感到何等的惬意

怎还会说读书不乐

??也许有人会说，那是你所感兴趣的书，对于那些不感兴趣的书，恐怕就没有那种感觉了。

我认为：“攻城不怕坚，攻关莫畏难”只有和困难作斗争，才有所谓的其乐无穷，才会觉得读书乐。

这种乐来自于文章斑澜的色彩，勃勃的生机，盎然的诗意和令人折服的道理，来自于阅读过程中产生的难以自抑的激情。

??《左传》说：“有得则乐，乐则能久。

”读书亦如此，我们应该以积极的热情投入到读书中，这样我们就会从任何知识中获取真正的乐，崇高的乐