爱的链接读后感20字

一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。

也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。

简爱读后感 越多越好 谢谢。

网上找来 单单放一个链接也行的。

就是小学生水平的不要拿出来

我的家乡　　家乡是一个风景如画、依山傍水的地方.　　　　在村前,是一条清澈见底的小河,在阳光的照射下,就像谁撒了一大把的似的,波光粼粼.一条条不知名的小鱼在河里快活地游来游去,有的小鱼游行的速度可真够快的,比同学们赛跑时的速度还快呢!在村后,是一座座苍翠欲滴的大山.山上,一棵棵大树高耸入云,就像是一位位守护神,守护着远近乡民的安全.一棵棵像碧玉装扮过的小草,就像我一样想快点长高,不甘示弱地拼命往上生长,让大山拥有了一件翠绿的衣裳.在村旁,是一家家货品丰富、价廉物美的商店和一条又宽又长的马路.只要一有时间,我就会奔到商店去买东西吃.每次吃完之后,心里总是美滋滋的.　　　　这就是我的家乡,一个美得没人能画得了的地方.我的家乡依山傍水,是个好地方.　　　　家乡的山很高,高得就像在和白云拉手聊天呢!在众多高山之间,有一座叫金山,金山脚下有一个村,叫金山村.金山村盛产贝母,村里家家户户都种了贝母.每到十月份,村里的老老少少都会下地种贝母.尽管爸爸在城里工作,但是一到种贝母的时节,他就会回到家乡帮奶奶种贝母.到了第二年的四月份,贝母成熟了,一个个白胖胖的贝母在田里静静地躺着,等待勤劳的人们去收获.如果这时候你去金山游玩,一定会闻到一股不那么好闻的味道,那是农民伯伯正在用硫磺熏贝母呢!　　　　金山村也加工粉干.刚加工出来的粉干果,可香了.光是那香味就会吸引人们忍不住要去品尝一番.这里出产的粉干又细又白,很受人们喜爱,它还远销到县城以及其它县市呢!　　　　种贝母让家乡的人们富裕起来,很多村民都造了新房,买了汽车,村里的路也越来越宽,由原先高低不平的机耕路变成了如今又宽又平的水泥路.另外,家乡的也越来越好,过年回家时,路旁可干净了.　　　　我想家乡的明天一定会更美好!

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高分求解，给采纳

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爱是没有理由的疼痛读后感

一个人的成长，要感谢父母的恩情，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

感恩不但是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件!不要忘了感谢你周围的人，你的上司和同事。

因为他们了解你，支持你。

大声说出你的感谢，让他们知道你感激他们的信任和帮助。

真正的感恩应该是真诚的，发自内心的感激，感恩是自然的情感流露，是不求回报的。

　　热情，就是一个人保持高度的自觉，就是把全身的每一个细胞都调动起来，完成他内心渴望完成的工作。

所有的人都具备工作的热情，只不过有的人习惯于将热情深深地埋藏起来。

带着热情去工作吧!每个人都应该珍惜自己的自由，选择和责任，并能在自由的选择和责任的担当中表现自己的力量和智慧，收获自己创造的欢乐。

把工作与快乐连接起来，选择激-情，就是选择完美。

　　我们常常认为只要准时上班，按点下班，不迟到，不早退就是完成工作了。

其实，工作首先是一个态度问题，工作要热情和行动，工作更需要努力和勤奋，工作需要积极主动，自动自发的精神。

　　冷冷的夜空，宁静而又带着点感人至深的亲情，夜风划破了夜的宁静，向我诉说着一个感人的故事，伴着清冷的月光，我的心被《羊妈妈和狼孩子》这个故事常常地颤动了。

　　故事中一只母狼为了保护她年幼的孩子不幸死在猎人血腥的qiang口下，公狼为了让失去母亲的小狼黑球能够温饱，抓来了一只母羊来喂养他嗷嗷待哺的孩子，后来，被放羊人发现，一去就再也没有回来，母羊想改造黑球，可是她发现狼凶恶的天性是改不了的，她放弃了黑球，悄悄地离开了……几个月过后，母羊渐渐衰老了，两只狼来了，羊都四散逃跑了，母羊被追上了，可那两只狼放了母羊，因为其中一只狼是黑球……是什么让冷血的狼放走了母羊?是爱，是黑球对母羊的感谢，是非亲人之间的亲情，母羊当初对黑球的付出改变了她的命运，只有真心地付出，爱才能永恒。

在这个故事中体现了三种爱，母爱、父爱和子女对母亲感恩的爱，有了这三种爱，这个故事才变得精彩。

　　想想自己的父母是不是都为自己付出了一切，我们是不是也要尽自己所能去报答自己的父母呢?母亲为我们付出的是心血，父亲为我们贡献的是汗水，那么，我们现在就要用成绩来报答他们，作为儿童，我们没有能力用智慧与双手来得到钱财，但我们可以用智慧与双手来嬴得最好的成绩，我想父母就要这个，一个好的学习成绩是给父母最好的回应与礼物!

爱之链读后感 高分啊 ~

今天语文课的教学内容是《爱之链》的第一课时，我改变了平常从理解字词到理清文章脉络的教法，而是直奔课文内容，通过三次深入的解读课文，学生获得了许多真实的体悟。

孩子们显得异常的投入和激动，课堂洋溢着浓浓的爱心与真情。

课一开始，我就将“爱”大大地板书在黑板上，引导学生：“爱是人类永恒的话题，看到这个爱字，你会联想到什么画面、故事或者人物

”教室里很多学生跃跃欲试：“由这个爱字，我想到了原先学习的一篇课文《爱如茉莉》。

”我鼓励其将故事简要地讲出来；“由这个字，我想到了一个故事《血奶》，主要讲的是一位母亲为了救自己的儿子——”还没有等到我提示，他已经生动地讲了起来，班上的孩子听得特别认真，眼睛直直地盯着讲演者，似乎都被故事中的情节深深吸引。

紧接着又有几位学生举起手来：“我想到了我的妈妈，平时为了家不停地忙碌的情景。

”“我想到了全社会为灾区的孩子献爱心的举动。

”——孩子们的发言格外踊跃。

紧接着我又将“链”字板书在黑板上，问道：“由这两个字，你又会想到什么

”“我会想到这条链子是用爱连接起来的。

”教学就在这样融洽的气氛中开始了。

第一遍读课文，我鼓励孩子们在读365kUaIlE.cn通课文的前提下思考：这条爱之链是由哪些人连接起来的

孩子们开始专注地读起来，不时的在书上圈圈画画。

读通对于孩子们来说，其实这并非难事，因为课前孩子们都已经进行了适当的预习。

然而孩子们却很少会在读书的时候思考一些问题

不大一会儿，孩子们纷纷举起手来。

学生异口同声地说道：“乔伊、老妇人、女店主。

”我乘机将这三个人板书在黑板上，并问道：“那么又是什么事让这些人联系在了一起呢

你能将这条爱之链用示意图表示出来吗

”第二遍读课文开始了，这一遍读课文与第一遍有些不同，教室里没有朗朗的书声，更多的是孩子们的静思默想和圈画批注。

等孩子们大多数完了，我鼓励三位学生上黑板板演，将自己的想法画出来，并且要向同学们进行解说。

（反思）也许是孩子们平时很少有上黑板板书的机会，许多学生争先恐后，我任意请了三名学生上黑板。

三分钟、五分钟过去了，几个上黑板的学生还要精雕细刻，他们用一个个箭头表示着传递爱的方向，画了大大的心形表示一份份真情，还有许多简炼的语言来概括课文的主要事件。

在后来交流中，他们的表现赢得了全班阵阵掌声。

课文的脉络就这样在读读、画画、说说中，很轻松自然地掌握了。

第三遍读课文，我提出了新的要求：结合黑板上的爱心示意图，用自己的话来简要复述这篇课文。

先是同桌两人互相交流，后来是全班交流，因为第一遍、第二遍孩子们与课文亲密的接触，孩子们不仅对于课文的主要内容早已了然于胸，而且对其所要表达式的思想感情也有了深刻的感悟，所以在此时的交流中，更多的同学用的是自己的直白的语言，真切的情感投入将复述环节的教学推向了本课的高潮。

这时，为了渲染气氛，我为孩子们播放了一曲《爱的奉献》，孩子们说着，听着，想像着，思考着，他们俨然进入到了课文的情境中，成为了故事中的主人公，抑或来到了某一灾区的摹捐现场，正向灾区的人民奉献着自己爱心。

爱的潮水在课堂上轻轻的流淌，从课本上，流到了孩子的眼睛中，流进了孩子的心田里。

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