爱的链条读后感

我读了《别了，我爱的中国》这篇课文后，我深深感到作者是一个多么热爱祖国的人。

这篇课文主要写了作者郑振铎在离开自己热爱的祖国时,沿途看到了的帝国主义的军舰和祖国的大好河山，就想不离开祖国，想和勇士们一起战斗。

然而他不得不为了祖国而离开祖国，他认为自己是一个罪人.他只好希望在他回国的时候,这些帝国主义的军舰全都不见了，代替它们的是我们新中国的军舰。

我读了《别了，我爱的祖国》这篇课文后，第一个感想是在战争时代，我们中国的爱国者可真是不少啊!而他们的英雄事迹更是枚不胜举啊。

这些爱国者有些是为了新中国而不顾自己的生死存亡；有些爱国者被敌人严刑拷打但从不说出一点机密,直到死，真是视死如归啊；还有些爱国者为了祖国到海外留,以求得更好的经验、求得更好的战斗武器……正因为这些爱国者的举动，正因为这些爱国者的爱国精神，从而带领了更多爱国人士一起建造着我们伟大的新中国。

我们是新世纪的小主人，我们应该好好学习，长大后才能为祖国效力，做国家的栋梁之才.决不做像陈水扁一样的人，他非但不为国家效力还要搞什么台独啊，也不能做有损国家利益的人

急需冰心之爱的实现读后感

「父与子」是以两对父子为主，泛论天下「父子关系」。

存在於父 子之间最严重的「代沟」，其实是年轻人对父子关系了解不够，而 无法互相了解的冠冕藉口；更是年长者努力「跟上时代」，却永远 也无法跨越鸿沟的无奈。

人情结构方面，如果理性地看整体故事情节，其实安排得有些热 情和冲动，然而因为屠格涅夫的处理技巧十分高明，因此读者也就 不会看得很腻，而是陶醉在那引人入胜的情节里，随著故事的发展 节奏而起伏激荡，彷佛是发生在已身，有著无比的真实感和感动。

人物刻划方面，十分生动而准确地表现出每个人物的特性，这也许 就是为什麼故事情节格外地具有说服力。

例如：巴查洛夫的烦躁冷 淡，阿耳喀笛的温和孝爱，都令人如见其人，如闻其声地留下深刻 的印象，不失真实感，从这些人物上，处处可见作者的精心刻划。

本书以客观的态度表现时代的精神。

书中的时代背景是十九世纪六 十年代，正值交替时代的俄国。

古老的国家，正如上了年纪的老人 ，步履蹒跚，更有许多年轻人看不惯的保守、封建与积习，凡有志 青年，谁不思改革弊病，振兴国家

但改革并非全盘推翻，而是要 经过选择的。

传统之所以能代代相传，必有其存在价值，况且文明的果实是人类 最宝贵的资产，若是一味地破坏，岂不可惜，又何必等待至今

诚 然年轻人不顾一切的豪情，正是造成波澜壮阔的动力，然而「力量 是不负任何责任的。

」，当我们要奋力战的之前，别忘了我们都该 对历史负责。