爱的教育读后感400字——佛罗伦萨的小抄写员急急急（30分钟以内）

我读了《爱的教育》之《佛罗伦萨的小抄写员》后，眼睛模糊了。

这个故事讲了十二岁的小抄写员朱里奥家里人口多，父亲薪水少，父亲在工作之外帮人家誊写，为家里赚补家用。

父亲每天都要抄写到深夜，朱里奥决定帮助父亲抄写。

在父亲抄写结束上床休息时，他悄悄起床，小心翼翼的帮父亲抄写。

由于长时间熬夜，小朱里奥的学习一落千丈，遭到父亲的指责，甚至连生病父亲也不理睬他。

直到三个月后，父亲发现了事情的真相，和他抱头痛哭……朱里奥是位多么好的孩子啊

父亲工作之余，每天还要抄写到深夜，看着父亲疲惫不堪，叫苦连天的样子，心里非放难受，决定悄悄的帮助父亲抄写，帮助父亲减轻负担。

但是父亲却不知道真相。

因为朱里奥常时间熬夜，使学习成绩直线下降，遭到父亲无情的指责。

他心里很痛苦，多么渴望父亲理解他，帮助他，他多么想把真相告诉父亲，但是却不愿意父亲知道真相后过多的自责，所以又把真相隐瞒了下去。

我们和朱里奥比起来是多么的幸福啊

我们的爸爸妈妈每天会给我们做可口的饭菜，我们可以让爸爸妈妈给我们买喜欢的玩具，我们还可以让爸爸妈妈带我们去各地游玩，但是朱里奥呢

他每天能吃饱吗

他能要求父亲给自己买玩具吗

他可以像我们一样无忧无虑的快乐成长吗

他不能

但是他却那样的懂事，那样的坚强，那样的爱自己的父亲。

我们也像他那样爱自己的家人吗

不

虽然爸爸妈妈养育了我们，给我们创造生活学习的良好环境，但我们觉得那些都是他们应该做的。

我们学习朱里奥，学习他为父亲默默抄写的坚韧毅力；我们学习朱里奥，学习他那颗感恩的心；我们学习朱里奥，学习他对父亲深深的爱。

我知道了爱不仅是长辈对晚辈的爱，同样也有晚辈对长辈的爱。

我们要向书中的小抄写员朱里奥学习，感恩家人，以此来回报家人对我们殷切的爱。

读《小抄写员》有感

读《小抄写员》有感 什么是爱

我带着这个哲理性很深的问题读完了《小抄写员》一文。

这篇文章充分回答了这个问题。

书中的父子深情是那样令人感动，使人难以忘却。

文中的描写十分细致，其中有这样一句：“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。

”这句话把叙利奥那种既欢喜，又有些害怕心情，活生生地表现了出来。

也说明了叙利奥十分爱他的父亲，不愿让父亲那样操劳，才这么做的。

他觉得这样做是对的，因为可以维持一家人的生活。

但他又怕父亲知道后，不让他做夜工，要他一心一意地念书。

所以他在抄写时又喜欢又害怕，做工时声音轻轻的，生怕吵醒了父亲。

这里有四份大概。

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你选一篇喜欢的吧。

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1读《小抄写员》有感 我读了课文《小抄写员》，感到非常惊讶。

主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊

课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为睡眠不足上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。

叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。

后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉。

当我读到：“叙利奥对爸爸说：‘爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好。

’可是他爸爸不答应，叙利奥暗暗想办法”时，我想他真关心父母的身体啊，可我只会与父母顶嘴，不听他们的话，不好好学习。

当我读到：“叙利奥一声不响地受着父亲的责骂，心里伤心极了，但他没有把真相说出来”时，我真敬佩他，要是换了我的话，我会受不了而把真相全说出来的。

叙利奥你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心父母，勇于承担责任，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有责任感，是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

2读《小抄写员》有感 读了小炒写员，我感到了父爱的力量。

文中的叙利奥是那样的勤奋。

是那样的爱着父亲。

而父亲的一句话：“就算是一个小时，我也不愿占用你的”可以看出父亲也同样的爱着他。

生活中的每个人都拥有父爱，叙利奥也是。

当故事讲到：当叙利奥对学习不用功时他的父亲所表现出来却是责骂。

更残酷的是父子之间的的感情也发生了变化，叙利奥也感到了痛苦。

生活中有谁没有受过父亲的责骂呢，恶性循环，叙利奥因这个变得讨厌学习了。

而当父亲发现叙利奥在帮他找签条时，所散发出来的才是真正的父爱。

3: 4《小抄写员》读后感 今天我读了一篇很长的课文，名叫《小抄写员》，它说的是一个十二岁的男孩为了帮助他爸爸干活，而他爸爸不肯，他就深夜来帮爸爸做事，好减轻家庭负担。

就这样过了四个月，他的成绩越来越差，精神不好，上课经常没精神。

他爸爸仍没察觉，反而还责骂叙利奥上课不专心。

甚至不愿管他了，他曾想过停止抄写，用功学习，一到十二点，一种力量使他继续抄写。

终于有个夜晚，他不小心把书打翻了，惊动了父亲。

父亲知道了真相，心里充满了对叙利奥的愧疚和感激知情。

读完这篇文章，知道了他们父子感情进一步升华，他们之间真挚的感情。

理解叙利奥体贴他人，善解人意的品德。

而我们身边也有这样的故事，一个五岁的女孩子，他爸妈离了婚，而他跟了他妈妈，、不幸的是她妈妈患上了一种疾病，她无依无靠，一个人上街拖着她的妈妈去一些市场买些小样品，再卖出去，而有一天，她妈妈病情突发，而她非常镇静，迅速拨打了120，车子来了把她妈妈装上车送进医院。

你们想想，一个年仅五岁的孩子竟做出这些令人惊讶的举止，是什么力量促使这个小女孩这么坚强呢

那就是——爱。

爱是无私的，他可以促使每个人不能萎缩，要真真正正地做个不怕困难的人。

通过小抄写和这个故事告诉可我们一个道理：”苦难也是人生宝贵的财富“。

当叙利奥忍受着父亲的责骂而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。

所以我们必须向叙利奥学习，这恰恰是每个人都必须具备的品质。

文章里的叙利奥是一个十分优秀的孩子，他的父亲其实也是个爱孩子的人。

先开始我还为叙利奥天天抄写文件还得忍受父亲的责怪而打抱不平，认为叙利奥虽然为了帮助父亲养活一家人而忍着不说，但他父亲也不该这么对待他。

后来想到，父亲之所以责怪叙利奥，是因为他爱叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急，实在是“可怜天下父母心”啊。

父母都爱自己的孩子，但到底该怎么做呢

有些父母只知道一味地宠孩子，他们给孩子买好吃的、好玩的，甚至恨不提把天上的星星都摘下来给孩子。

殊不知，这样做只能让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，使他们失去了生活自理的本领。

所以，我觉得，叙利奥和他的父亲对彼此都十分关怀。

虽然他们曾因误会而疏远，但最后真相大白了，他们不是更爱对方了吗。

所有父母和孩子们，让我们正确地看待爱，给彼此多一份爱吧

《小抄写员》读后感

4读后感 今天我读了一篇很长的课文，名叫，它说的是一个十二岁的男孩为了帮助他爸爸干活，而他爸爸不肯，他就深夜来帮爸爸做事，好减轻家庭负担。

就这样过了四个月，他的成绩越来越差，精神不好，上课经常没精神。

他爸爸仍没察觉，反而还责骂叙利奥上课不专心。

甚至不愿管他了，他曾想过停止抄写，用功学习，一到十二点，一种力量使他继续抄写。

终于有个夜晚，他不小心把书打翻了，惊动了父亲。

父亲知道了真相，心里充满了对叙利奥的愧疚和感激知情。

读完这篇文章，知道了他们父子感情进一步升华，他们之间真挚的感情。

理解叙利奥体贴他人，善解人意的品德。

而我们身边也有这样的故事，一个五岁的女孩子，他爸妈离了婚，而他跟了他妈妈，、不幸的是她妈妈患上了一种疾病，她无依无靠，一个人上街拖着她的妈妈去一些市场买些小样品，再卖出去，而有一天，她妈妈病情突发，而她非常镇静，迅速拨打了120，车子来了把她妈妈装上车送进医院。

你们想想，一个年仅五岁的孩子竟做出这些令人惊讶的举止，是什么力量促使这个小女孩这么坚强呢

那就是——爱。

爱是无私的，他可以促使每个人不能萎缩，要真真正正地做个不怕困难的人。

通过小抄写和这个故事告诉可我们一个道理：”苦难也是人生宝贵的财富“。

当叙利奥忍受着父亲的责骂而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。

所以我们必须向叙利奥学习，这恰恰是每个人都必须具备的品质。

读了课文，感到非常惊讶。

主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊

课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。

叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。

后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉。

当我读到：“叙利奥对爸爸说：‘爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好。

’可是他爸爸不答应，叙利奥暗暗想办法”时，我想他真关心父母的身体啊，可我只会与父母顶嘴，不听他们的话，不好好学习。

当我读到：“叙利奥一声不响地受着父亲的责骂，心里伤心极了，但他没有把真相说出来”时，我真敬佩他，要是换了我的话，我会受不了而把真相全说出来的。

叙利奥你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心父母，勇于承担责任，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有责任感，是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

翻开语文课本，我怀着沉重的心情，读完了《小抄写员》，我不仅被叙利奥的那种精神所感动。

课文的主人公叙利奥，他生活在一个贫困的家庭里，虽然家庭的条件不好，但他却有着父母的慈爱。

他的父亲是一个铁路工人，由于家庭的收入不是很好。

所以父亲要白天做工，晚上帮人家抄写签条。

由于劳苦，父亲显得老了。

叙利奥便等到了父亲休息的时候，偷偷的帮他抄写签条。

以后的每天，叙利奥还是这样工作着。

日子一天天的过去了，由于经常这样，他们家的收入多了，油灯费也多了。

可是，叙利奥由于，经常打瞌睡，复习功课的时候也是一样，学习成绩也在一天天的下降，身体状况也一天天的衰弱了。

成绩不好，当然少不了父亲对他的责备了。

每次，叙利奥都是默默的忍受着。

我被叙利奥的关心、体贴父母，勇于分担家庭责任的精神所感动。

在我们当今这个社会上，有多少孩子能向叙利奥这样呢。

在我们当今这个社会上的那些独生子女，受到了父母的百般呵护，各个就像是“小皇帝”、“小公主”的，哪个像叙利奥这样了。

那些独生子女们总是会抓住父母对他们的溺爱，进行攻击，父母们也就无可奈何了。

我以前也是这样的。

没当妈妈叫我干活时，我总是不愿意去。

经常要我妈妈对我使出绝招——用一点小恩小惠来贿洛我。

我呢，也总是被那点小恩小惠所迷惑着。

俗话说“拿人钱财，与人消灾。

”我拿了妈妈的东西，还敢不帮他干活，但我干活时，总会带着一副筋疲力尽的样子。

有时，我干脆不让她贿洛了，经常惹得妈妈生气。

读了《小抄写员》后，我不禁为自己的过失感到惭愧。

我顿时觉得他（叙利奥）是那样的伟大，而我却是那样的渺小。

爱的教育 小抄写员人物及形象

教案1 一、教材说明 本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。

这篇文章是按事情发展顺序写的。

开始，介绍叙利奥一家生活十分清苦，父亲为了养活全家人，白天在铁路工作，夜晚不得不做些抄写工作，十分劳累。

叙利奥要求帮爸爸抄写邮签，父亲坚决不同意。

接着，写叙利奥为了稍微减轻父亲的疲劳，每天半夜起来偷偷帮助父亲抄写邮签，长时间睡眠不足，影响了功课，被父亲误解，他默默地忍受着父亲一次次责怪，坚持帮父亲抄写邮签。

最后，写父亲发现叙利奥夜里替自己抄写邮签，才知道自己错怪了儿子，内心十分懊悔，并向儿子道歉。

《小抄写员》一课表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。

文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。

对，这样做对!”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。

”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。

叙利奥的思想品格、精神境界，主要是通过内心活动展现的。

选编这篇文章，无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。

从本文的思想内容看，叙利奥的年龄与阅读本文的六年级学生相仿，叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同，但是学会关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。

尤其我国现在的少年儿童，大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，本文就很具有针对性。

从表达方法看，这篇文章构思严密，叙事清楚，主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。

这是一篇让学生体会思想感情、领悟表达方法的好课文。

同时，选编本文同选编《凡卡》一样，可以让小学生接触一点外国优秀文学作品，了解一些外国文化。

教学本文应该把握两个重点：一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。

二、学习目标

【第1句】：学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。

能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

【第2句】：有感情地朗读课文。

【第3句】：理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

【第4句】：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

三、教学建议

【第1句】：这篇课文篇幅长，故事情节一环扣一环，结构紧凑，其中文章的重点部分——叙利奥背地里替父亲抄写邮签的过程波折较多。

表达方式上，人物语言、心理活动和行动的描写相结合。

教学开始的初读课文应该比较充分，至少要读两遍。

初读课文应带着“预习”中提出的要求：“认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。

”边阅读边思考，再经过小组讨论，基本可以把握全文的内容，大体上理清课文的脉络。

【第2句】：这样长篇课文的教学，不可能也不应该面面俱到，应该在通读课文、整体把握内容和思路的基础上，抓住反映文章主旨的重点部分，精读理解，体会思想感情，给学生留下深刻的印象。

文中集中地反映写作主旨——叙利奥思想品质的主要内容有两部分：一是叙利奥几次受到父亲错怪后的心理活动，二是父亲发现叙利奥帮自己工作后的语言和行动。

教学时，要按照“思考·练习”

【第2句】：3题的要求，引导学生充分诵读这两部分的重点句、段，使学生有较深的感受。

(1)在初读课文，整体把握课文内容之后，让学生默读课文，画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的语句，互相交流读后的感受。

可借此机会提示本文写人物心理活动的几种方式。

其中加提示语的心理活动好辨认，不加提示语直接引用心里说话的心理活动不好辨认，例如，第23自然段的：“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。

我全说出来吧，不再瞒您了……”这很像是和父亲直接对话，但我们把“我全说出来吧，不再瞒您了”与下文中叙利奥仍然瞒着父亲抄写的行动联系起来，就会知道这是他心里说的话。

把叙利奥的几次心理活动找准之后，让学生自己读一读，体会每次心理活动含着怎样的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父亲的责备，坚持做下去的。

这是理解的重点，可在自读自悟之后小组讨论，再全班交流。

学生感悟不到位之处，教师应进行引导、点拨。

例如，叙利奥第一次挨骂之后，心里很难受，本来下决心“非停止不可”，可是为什么又动摇了决心继续做下去了呢?其原因：一是听父亲说比上月多挣了钱，使他看到了自己劳动的价值；二是看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子，感到自己的劳动给父亲增添了喜悦，稍微减轻了疲劳。

为了引导学生对这段比较复杂心理活动的深入思考，还可以提问题：叙利奥为什么一声不响地忍受着责备，忍住要流出的眼泪，心里却很欢喜?使学生体会这眼泪含着说不出的委屈，这欢喜含着对父亲的体贴、敬爱之情。

(2)“思考·练习”第三题：“反复读读父亲发现叙利奥帮他工作后的那几段，想象一下当时的情景，再分角色演一演。

”父亲一旦发现儿子是在默默地帮助自己工作，痛心疾首，懊悔万分。

这几段文字是从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬，是心与心的碰撞和交融，是最打动人心的文字。

这几段文字有情有境，通过有感情的朗读和想象表演，可以更深刻地感受叙利奥爱父母、爱家庭的优秀品质，感受父母子女之间互相关心爱护的美德。

表演的好坏关键在是否入情入境。

所以，首先要指导有感情地朗读，感情体会到了，再想象情境进行表演。

表演要充分发挥学生的创造力，表演后要评议，谈体会。

【第3句】：本课识字的任务比较重。

初读课文阶段，要把字音读准。

精读理解内容的过程中，可结合读课文了解字词的意思。

课文学完后，要进一步巩固识字，指导写字。

有些难写易错的字，教师要指点和示范，如，“叙、签、缩、脾、册”。

【第4句】：教学之后，可及时开展扩展性的语文实践活动。

根据本课特点，建议开展以下活动。

(1)按照选做题的要求，让学生说说读了本课的感受，还可以写下来。

在此基础上，向学生推荐阅读一本好书——《爱的教育》。

(2)编演课本剧。

把课文内容分为几个片段，一幕一幕地设计出场景和人物对话、独白及旁白。

再自由组合，分角色演一演。

四、参考资料 《小抄写员》是根据意大利文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。

原文作者艾德蒙多·亚米契斯(1846—1908)是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里亚。

亚米契斯军事学校毕业，参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开始创作。

1868年出版了以这次战争为题材的第一部短篇小说《战地生活》。

1870年亚米契斯退伍从事教育事业，这期间创作了许多反映教育的作品，像《一个教师的故事》和《学校与家庭之间》；1886年出版了《爱的教育》(又译作《心》)，这部作品以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多故事，他将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。

《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版发行。

教案2 第一课时 教学目标： 1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。

能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2．初读课文，理清文章的脉落。

教学过程： 一、揭示课题，了解文章的作者。

1．齐读课题，质疑、解疑。

什么是抄写员

本文说的小抄写员是谁

（抄写员指照着原文抄写的人。

本文中的小抄写员指的是叙利奥。

） 2．了解本文的作者。

课文选自《爱的教育》一书。

作者是意大利作家亚米契斯。

1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。

所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文，学习本课的生字新词。

1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。

（1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

（3）认识生字，掌握字形。

2．指名读课文。

（1）理解课文中的词语。

一味：单纯地、一个劲儿地。

迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。

瞟：斜着眼睛看。

懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。

啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

三、再读课文，理清文章的脉络。

1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事

（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。

） 2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容

请你划分出本文的段落层次。

3．学生汇报。

课文分为三部分。

第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。

（1—4自然段。

） 第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。

（5—24自然段。

） 第三部分：父亲了解了事情的真相。

（25—30自然段。

） 四、分组分部分熟读课文。

五、布置作业 1．练习有感情地朗读。

2．认真书写本课的生字新词。

第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

3．有感情地朗读课文。

教学过程： 一、整体感知 1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢

2．学生自读课文。

3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。

（体谅父母、爱家人的孩子。

） 二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的

请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。

三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。

抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。

句子① 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。

他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。

好

就这样做下去吧

”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。

“就这样做下去吧

”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

句子② 每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。

从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。

句子③ 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。

白天多用点功，夜里仍旧工作吧

” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。

叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。

句子④ 叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。

从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。

句子⑤ “啊，不是这样

您不要这样说，爸爸

”叙利奥含着眼泪恳求说。

他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。

学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。

对，这样做对

” 从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。

从“更重要，对，这样做对

”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。

说明他很体谅父亲的辛苦。

句子⑥ 又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。

最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。

从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。

从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。

句子⑦ 可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。

于是他忍不住仍旧爬起来。

追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样

” （叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。

如果不干，就是对这个家的不负责任。

） 句子⑧ 叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。

“啊，爸爸

没有您的爱，我是活不下去的

——无论怎样，请您不要这样说。

…… 追问：请你想象体会，什么是刀割一样

从中你体会到了什么

（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。

） 2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢

（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。

） 追问：叙利奥为什么要偷偷地做

不告诉父亲呢

（因为父亲无论如何也不会答应。

“不要。

你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。

“父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。

） 3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的

家里的生活很清苦。

一家人的生活全压在父亲的肩膀上。

他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。

工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。

这样的夜工，会缩短我的寿命呢

” 叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。

4．事情的结果怎么样呢

请你认真25—30自然段，想象一下当时的情景。

（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。

） 四、总结，体会文章中所表达的情感。

叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。

同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。

使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

五、作业 1．分角色表演课文最后一部分内容。

2．预习《向命运挑战》一课。

教案3： 教学目标 情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。

有感情地朗读课文。

道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。

认知目标：

【第1句】：学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。

能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

【第2句】：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学重难点

【第1句】：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。

【第2句】：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学准备 学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。

教师准备写有提示问题的小黑板。

教学过程 一、引入。

叙利奥是一个五年级学生，他黑头发，白皮肤，非常可爱。

虽然他家里相当的贫穷，但是他没有被生活压倒，他努力去创造生活，对生活充满了爱，对父母也充满爱，没有爱，他会活不下去的。

这样一个可爱的小男孩却有一天痛苦地喊道：“爸爸

原谅我

原谅我

”。

这是为什么呢

他会有什么特别不好的表现需要求得爸爸的原谅吗

哪一位同学预习了课文，能够从课文中找到答案告诉大家

小叙利奥不爱学习了。

他在学习的时候竟然睡着了，这又是为什么呢

为了减轻父亲的负担，他帮助爸爸抄写签条。

他征求过父亲的意见吗

父亲同意了吗

为什么呢

在没有得到父亲允许的情况下，小叙利奥在深夜，在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条，耽搁了睡眠，使得他白天精神疲倦。

这不同寻常的表现引起了父亲的误会。

说到“误会”，我相信在同学们丰富的生活中，一定也曾经遇到过。

或者是因为一个小小的动作，或者是因为一个小小的眼神，或者是因为一件小小的物品，又或者是因为一句短短的话语，你的父母，你的朋友或者你的老师便误会了你。

那个时候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。

那么我们的小叙利奥在被父亲误会后，父亲对他是怎样的态度

对他说过什么话

而小叙利奥又是怎么样想的，怎么样做的

在课文中，老师已经帮助大家找到了父亲和小叙利奥七处误会冲突的地方。

你们愿意把这些问题弄清楚吗

好，下面我们分组分别讨论每一个地方。

你愿意研究那一处，在我念的时候请举手。

希望我们的同学发扬风格，勇于挑战困难，敢于研究别人不敢研究的地方。

我们将评选出最出色的一个小组。

最后祝愿大家学习顺利。

二、分组讨论。

【第1句】：自由组合，自由学习讨论。

【第2句】：各小组整理发言稿。

【第3句】：各小组汇报发言。

教师板书。

三、整体感悟。

每一个小组都相当出色，那么那一个小组才是我们最出色的小组呢

真让老师为难呀

幸好

老师还准备了最后一个问题，那一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组

问题是：“在这七次的误会冲突中，你能发现什么细微的变化吗

”（对最出色小组，老师与每一位同学真诚握手，以示鼓励。

） 四、总结与设疑。

我们眼着可爱而可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了，甚至父亲已经不把他当自己的孩子了，对他的身体都不闻不问不管，虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的。

那么他们的误会最终解开了吗

对解开了，如果没有解开，那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗

当然要解开

一定要解开

相信这也是同学们一致的心声。

那么他们最后是怎么解开的呢

这正是本文最最精彩的部份，老师自私一次，先保留起来不说，自己躲在家里去慢慢地欣赏，同学们可不要盗窃老师的精彩哟

好了，我们下一节课再见。

（板书设计） 小抄写员 《小抄写员》说课材料 鉴于课文篇幅比较长，对于这篇课文的教学，不可能也不应该面面俱到。

为了突出“叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。

领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

”这两个重点，也为了突破这两个难点。

本课时开门见山，直奔主题。

在通过引入中简单介绍课文内容之后，直接开始进行对父亲与叙利奥几次误会的分析。

也由于上述原因，在设计分析方案时，考虑到费时较久，采取分组方法。

学生自由选择，尊重学生的自主选择，最大限度地发挥学生的自主性。

同时也能够在分组合作时培养他们的合作学习的能力。

同时巧妙地引入竞争机制，充分调动他们的学习，研究的积极性。

课中，引入语言，过渡语言等语言注意抒情性，以渲染课堂的气氛。

使学生更能顺利进入课文所营造的情境之中。

能不能进入小叙利奥的世界，与叙利奥一起体会他的欢喜与难过，与他一起感动，并感受到他对父亲的体贴与关爱，便是我需要努力的地方了。

教案4： 教学目标： 1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。

2．通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

3．学习本课生字、新词。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点： 1．理解叙利奥内心的痛苦原因。

2．理解文章结尾的含义。

教学时间： 三课时 教学设计： 第一课时 （一）导入新课。

（二）自学课文。

1．自学生字、新词。

（自己查字典，结合上下文理解词义。

） 2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。

3．思考下列问题，初步了解课文内容。

（1）叙利奥是怎样的孩子

他的家庭怎样

（2）小说写了一件什么事

这件事发生在什么时候

（3）叙利奥为家庭做了些什么

（三）检查自学情况。

1．指名读生字、新词，要读准字音。

2．人物身份及部分词语解释。

3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。

4．分小组讨论思考题。

（四）给课文分段。

1．课文是按什么顺序写的

（贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会） 2．按照这个顺序将课文分为四段。

（五）作业。

抄写词语。

（课内完成） 第二课时 （一）复习提问。

文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的

（二）学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。

1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么

2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动

画在书上。

3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。

（三）学习课文中插叙部分。

叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。

1．找出文中哪些部分是插叙部分。

2．导读

【第4句】：

【第5句】：6自然段。

（1）第

【第4句】：5自然段写的是什么内容

（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么

（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人

（4）指导学生有语气地朗读

【第4句】：5自然段。

（5）第6自然段主要写了什么内容

（6）指导朗读第6自然段。

3．导读

【第13句】：14自然段。

（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的

（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样

可以用哪一个字来概括

（3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情

（4）带着快乐的感情朗读

【第13句】：14自然段。

4．说一说插叙手法在文中的作用。

（四）小结。

第三课时 （一）默读全文，概括中心思想。

小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理。

作者是怎样表达中心思想的

这篇文章为什么那么令人感动呢

（二）分析重点细节，有感情地朗读课文。

1．学习第3段“心理活动”的细节描写。

（1）请同学朗读“心理活动”，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化

其中哪一次写得最具体

（2）默读。

思考：这一自然段写了几层意思

作者是怎样注意细节描写的

2．在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过

（1）默读。

（2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么

（3）从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条

3．学习第4段课文，体会课文结尾的作用。

（1）请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。

（2）学生自学。

（3）学生汇报自学情况。

（4）讨论：叙利奥做了什么梦

为什么

（三）总结。

（四）作业。

1．思考课后练习第2题。

2．有感情地朗读课文。

小抄写员读后感 刘芷纤

[小抄写员读后感刘芷纤]一篇<<爱的教育>>中的<<小员>>这文章,让我感触非常深,讲述一五年级的小男孩竟然可以如此懂事. 　　文章主要讲述了:一个名叫叙利奥的五年级小孩为了帮助爸爸减轻负担,他在晚上等他爸爸熟睡后帮爸爸那永远完成不了的工作__写签条,第二天爸爸并没有发现.所以叙利奥决定继续帮爸爸.可时间长了,叙利奥因为睡眠不足,每天觉得很疲倦.渐渐地,叙利奥的成绩下降了,爸爸认为叙利奥没有认真读书,便责骂起孩子来.可懂事的叙利奥忍受责骂也没有说出真相,还是继续帮助爸爸. 　　日子一天天过去了,叙利奥还是夜夜工作.父亲对儿子越来越冷淡.终于有一天晚上,叙利奥正在\\\\工作\\\\的时候,给起夜的父亲发现了,爸爸站在他身后激动的把儿子拥抱在怀里,父亲感动的热泪横流,指导错怪了儿子非常惭愧. 　　好感动啊!孝顺的叙利奥,你任意爸爸对你的责骂与冷淡也不吭声,因为你怕爸爸一旦知道就不会让你继续.可我们天天光顾着好吃的,好玩的,没有想过爸爸妈妈为了工作养家多么的辛苦.我从此以后一定要好好想你学习,要尽自己的能力为家里分担一些自己可以做到事,还要好好学习让父母欣慰.. 　　 　　 　　 　　〔小抄写员读后感 刘芷纤〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

《爱的教育》中的‘小抄写员’的概括

今天我读了《写员》这篇文章，我被叙和父亲之父子之爱深深地感。

叙利奥为了帮父亲减少生活负担，每天晚上帮父亲写签条，直到深夜，反而被父亲责骂，并且一次比一次厉害，最后父亲不再管叙利奥了。

叙利奥总是想：哪怕我被父亲打的再疼再痛只要能稍微减轻一些负担我也心甘情愿。

读到这里我被感动的泪流不止。

叙利奥是多么懂事呀

在我们现在生活帮助爸爸妈妈分忧的孩子很多但是能在这种情况下帮助父母的人是很少很少的。

我想像叙利奥那样，学会理解和体贴父母，像他那样和父母建立起人间最珍贵的深情。