寒假里，我读了美国教育博士、心理学家简尼尔森写的经典著作《正面管教》，这本书使数以百万计的孩子、家长和老师受益终生。

“正面管教”是一种既不惩罚也不纵容的管教孩子的方法。只有在友善、坚定的氛围中，孩子才能培养自律、责任感、合作意识和独立解决问题的能力，才能学以致用。要取得良好的学业成绩，需要终生的社交技能和生活技能。本书主要介绍如何用正面管教的方法让孩子获得这种能力。书中用很多案例告诉我们如何与孩子进行有效的沟通以及这样做的深层原因。它令人信服地解释了为什么父母和老师必须这样做的深层含义，以及如何正确解读孩子错误行为背后的信息以及如何采取最有效的应对方法。

在家里和学校，我们有时认为惩罚和纵容永远存在。很多人从这两个极端来考虑问题。相信惩罚有效的人经常惩罚孩子。那些不相信惩罚的人往往会反其道而行，纵容自己的孩子。正面管教可以帮助家长和老师找到一种既不惩罚也不纵容的方式与孩子沟通。在学校教室里，顽皮的学生常常让我们不知道该如何处理他们。通常我们只是让学生在那里站一会儿，或者让他们下课后然后问他们的家长。第二天他来学校时，有一段时间表现得很好。这个时候老师们常常会想，“问问家长还是有用的”。读完这本书后，我发现这只是治标不治本。学生没有真正得到什么，也没有爱上学习。相反，他们对课程的老师感到厌恶，学习的目的根本没有达到。

书中说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水一样，没有鼓励，他们就无法生存。”有时我们认为鼓励并不容易，因为老师或家长习惯于以消极的方式回应孩子的不良行为。惩罚可以促使孩子改善自己的行为。老师和家长还没有深入思考惩罚的影响。这又回到了我们上面的问题。当孩子犯错时，尤其是当父母必须上学时，大多数人当然认为帮助孩子的最好方法就是惩罚他们做错的事情。我不会再这样做了。而这本书告诉我们的是鼓励。这本书谈论的是鼓励而不是赞美。鼓励是给孩子机会，也是对孩子的相互尊重。这本书讲述了一个名叫杰森的五年级孩子在课堂上制造麻烦的故事。杰森的老师一开始也尝试过这些惩罚。他被留下把文字抄了好几遍，让他站起来，然后把它送到了校长办公室。结果，杰森就只做鬼脸了。随后，老师用鼓励、尊重和友善的态度。每当杰森取得一点进步，哪怕今天的课堂上只比前两天少了几声吼叫，老师也会鼓励和回应。带着微笑，孩子终于在教室里和老师、同学相处得越来越愉快。

书中的积极管教孩子的方法，让我们老师在与孩子相处的过程中提供了一些行之有效的方法。在学校课堂上面对一些活泼好动的学生时，教师学会使用正确的方法。用积极的方式管教孩子，让他们在快乐的环境中自信、独立地健康成长，成为未来对国家有用的人才。