这是一本充满诗意和哲理的书。这是一本销量仅次于《圣经》的书。这本书有一个童话名字——《小王子》。薄薄的书页和短短的章节却蕴藏着厚重而长的哲理。一位来自B612星球的孤独小王子，逐渐开启了我对教育的感悟。

我们忘记了什么

“所有成年人都曾经是孩子，但大多数人都忘记了。”

“绘画经历让我很沮丧，大人不懂孩子的想法，给他们解释真的很累。”

“成年人就是喜欢以貌取人，也更喜欢看数字。”

我不是一个挑剔的人，但当上面的文字进入我的阅读视野时，我却无法保持应有的冷静和沉默。我的脑海里闪过许多画面：老师向学生索作业的画面、家长对孩子发脾气的场景等等。一串串可以影响学生命运的分数……我很快找到了真实教育场景中单词的对应关系，也很快找到了问题的根源：在某种程度上，我们确实忘记了自己是曾经的孩子。

强调“孩子”的体验，是对生命内在价值的回归。每个人从小到大都是天真和幻想的。孩子现在的行为状态本来就是我们曾经有过的一种表达；孩子现在的想法本来就是我们熟悉的想法；孩子现在的心理状态本来就是我们自己的心理体验。但问题是，当我们长大后，我们想要凸显的是“成人”形象。我们对孩子的成长“指手画脚”，不管是否存在价值观偏差；我们习惯于“凌驾于一切之上”，尽管我们一直自视为“君子之首”；讲道已经成为我们最好的教育方式，尽管事实上孩子们已经熟悉了我们的讲道套路和修辞；教育不是让孩子学会创造知识，更多时候只是知识的传递。

“大人自己什么也不懂，让孩子们一遍又一遍地向他们解释，真的很烦人。”

在孩子眼里，大人就像孩子一样难以理解。你到底不明白什么？是孩子，是孩子的内心状态和精神世界。成年人往往停留在经验的层面，认为“经验”就是真理，却从来不认为真正的心理需要被感知、被理解、被感受。成年人往往自以为是，认为自己作为“成年人”就有权利控制和要求孩子。然而他们并不知道，这种力量正是孩子们赋予的。

故事一开始，作者就传达了一个重要的思想：真正了解并走进孩子的世界是多么重要。小王子一开始并没有真正明白罗丝的心，选择了离家出走，直到遇见了狐狸，明白了“驯化”的内涵和重要性。

我喜欢在放学后选择自然的视角来观察孩子：有的孩子会伸直双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应；有的孩子会伸开双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应；有的孩子会伸开双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应；有的孩子会伸开双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应；有的孩子会伸开双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应；有的孩子会伸开双腿，用脚趾敲击坑洼里的水，然后快速抬起双腿，以表现出快速的反应。有的孩子故意触碰别人，以激起追逐、奔跑的欲望。渴望……丢掉学习的束缚，每个孩子都会表现出自己的天性。那一刻，总有一些童年的记忆被唤醒，渴望在犯错时被理解，希望能够自由地发挥自己的童年……因此，孩子们的很多看似离谱的行为都契合在了一起。伴随着我的童年，理解也已成为必然。

用什么来“驯服”

“如果你驯服了我，我们就会成为不可或缺的存在。对我来说，你将是这个世界上唯一的一个；对你来说，我将是这个世界上唯一的一个。”

“如果你驯服了我，我的生活就会变得快乐。我会认出一种独特的脚步声。其他的脚步声会让我躲在地下，但你的脚步声会像音乐一样把我从洞里带出来。”

“你有一头金色的头发，嗯，一旦你驯服了我，那就太好了。金色的小麦，会让我想起你。而且，我什至会喜欢风吹动麦浪的声音……”

无论读多少遍，这样一篇纯粹而又引人深思的文字，总能引起我内心的思考和对现实教育的疑问：师生如何才能驯服彼此？有没有一种驯化方法，能够引起师生对彼此的期待呢？

我在开幕式上发言时，尝试用三个故事来阐述我的教育理念。用“百蜗牛出行”来表达“人在行动中最接近真理”的精髓，学习需要一步一步走；用《德国，一群老鼠的童话》讲述“阅读不仅仅是文字的欣赏，阅读是关于“每个人的生活，阅读应该成为我们的生活方式”的理念，学校应该充满书籍，同学们应该坐在书店里；用《乌龟》来传达这样的理念：“在路上，你会遇到盛大的庆典”，只要你坚持走在正确的方向上，每个人都有成功的潜力。

如今的学生早已习惯了听“开学式”讲道，内心的认同感不断弱化，其效果可想而知。独特的故事方式不仅满足了学生身心的需求，也直接触动了他们内心最敏感的部分。学生在记住故事的同时，也在一定程度上记住了故事背后的真相。这就是“驯服教育”。

其实，狐狸对小王子说的上述这句话，正是小王子在特定时期的思想启蒙。它们与小王子的情感状态和现实困惑相吻合，从而唤醒了小王子对玫瑰的情感体验。毫无疑问，狐狸堪称优秀的“导师”，不仅启迪了小王子的情感，也启迪了读者的思考。

让书籍亲近孩子，带孩子去书店，为孩子搭建书架，给孩子传授经典，和孩子一起读书，用各种方式让孩子与书籍更亲近。让书籍告诉孩子，用故事教导孩子，让故事引导孩子。优秀儿童文学所隐含的教育价值远比单纯的口头说教更有效。让书温暖孩子。温暖的故事、温暖的情节、温暖的描述，会在童年播下真、善、美的种子。

教育要从孩子的心灵、身体和认知出发，以孩子们能够理解、接受的方式接近、感染、触及他们，最终让教育的力量发挥在学生身上。

什么是正确的方向

什么才是正确的教育方向？卢梭说：“教育就是成长，除了成长之外没有别的目的。”教育只是为生命的成长创造一个优良的环境，而不是通过分数来控制生命的成长。罗素说：“教师应该把学生视为目的而不是手段。”学生的成长是教育的最终目标。

“教育首先是一种适应”。小王子离开了自己的星球，拜访了几个星球上的人们。当他来到地球时，他遇到了蛇、扳道工、商人等，但他无法感动，直到遇到了狐狸。狐狸的“驯服理论”契合了小王子和玫瑰的情感状态，进而启发了小王子。

教育不也是如此吗？每个孩子都有自己的生理优势和劣势，以及最近发展区。如果教育能够迎合孩子的成长点，契合孩子的最近发展区，教育就会成为人生的助推器；否则，就会成为枷锁。在“全民教育”的现实背景下，如何更好地照顾每个孩子的内在差异，是一个需要深入研究的课题。

“只有孩子才知道他们在寻找什么。”小王子说。

小王子的话已经说明了一切。只有了解和把握学生的知识需求、能力需求、心理需求，教育才能有的放矢。从学生学业状况出发，从学生真实的学习状况出发，通过自己的感受、体会、操练、实践来引导学生，才能真正实现学生的学习进步和生活提升。课堂上，应多探索学习的起点，观察学术动态；在课外，应该多在自然状态下观察和思考，这样教学才能事半功倍。

当然，“教育是一门缓慢的艺术”，教育是一个过程。小王子是在环游地球的过程中长大的。通过不断的接触、质疑和寻求答案，他逐渐明白了生命的真谛。对于学生来说也是如此。他们需要在合适的环境中、以合适的方式经历成长的过程。因此，我们必须营造良好的教育环境，创造有效的活动载体，打开感性学习空间，提供人生成长的机会，打造人格成长的平台。要引导孩子体验、提醒孩子参与、告诉孩子规则、引导孩子思考……只有真实的触摸、多感官的触摸，才能让外界的影响真正内化为孩子的真实积累。教育需要用智慧创造，用心经营，因为——

“只有用心才能看清楚，实质性的东西用眼睛是看不到的。”

《小王子》的作者圣埃克苏佩里并不是教育专家，但故事中却充满了发人深省的教育哲学。那些闪烁着智慧光芒的话语不断拷问着我的教育现实和我的教学理念……