《教育智慧从哪里来》读书笔记

德国著名诗人、思想家歌德曾说过：“读一本好书，就像和许多高尚的人交谈”。我读了《教育智慧从何而来》这本好书，让我更加深刻地理解了这句话的真正含义。本书是王晓春老师编写的。全书共分五个部分，内容涉及教师问题、学生问题、师生关系、师生关系、管理问题等，是当前学校、社会和家庭教育中普遍存在的热点问题。教育案例的回顾和分析，深入浅出、通俗易懂，富有情感，发人深思。本书摘录了100个小学发生的典型教育案例，以及王晓春老师的精辟点评，让我受益匪浅，深受启发。读完整本书，可以说处处让我感动，也让我深思。我认为：教师不仅要理解每一个学生、相信每一个学生、尊重每一个学生、友善地对待每一个学生，而且还要依靠每一个学生、保护每一个学生。它告诉我们，在教育教学中，要不断反思自己的教学，以案例研究为突破口，促进经验的积累。我认为这就是我们所需要的。读完这本书，我真正体会到教育是一份真情、一份爱的事业。仅仅有责任感是不够的。其根本意义就是教师要时刻以学生为中心，一切从学生的实际出发考虑和决定。关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生，不偏袒任何一个。教师的真诚奉献是良好师生关系的基础。教师的言行举止无不触动着学生的情感，触动着他们的心灵。 “只有亲近老师，才能相信教义。”热爱老师的学生往往会更积极地投入到所教的科目中，热爱学习、享受学习，甚至努力学习来赢得老师的表扬，而老师也受到学生的表扬。热爱和尊重，更加投入教育工作。我坚信，老师的真心付出，一定会换来学生的真爱。那么，爱情到底是什么？它就像空气一样，每天都在我们身边，但由于它是看不见的，所以往往很容易被我们忽视。但我们的生活不能缺少它，它的意义已经融入了我们的生活。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉、教育成功的基础。记得一位教育家曾经说过：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘，没有水就不是池塘。”如果说我们对学生的爱是无私的、非功利的，那么你对学生的鼓励，哪怕是一个无心的微笑，都能让孩子在轻松和谐的氛围中感受到你的爱他，并带来这份爱。美好的感觉给越来越多的人带来，读完这本书后，我从书中得到了很多启发：

1、智慧和爱心同样重要“智慧和爱心同样重要”这是王晓春老师点评案例一的标题。是的，每个老师都对学生倾注了爱，但爱不一定会产生好的结果。我们身边这样的现象数不胜数。当学生生病时，老师会来看望他。如果他缺课了，他就会用业余时间来补。如果学生在学校摔倒受伤，老师会精心照顾，并及时联系家长。但结果可能并不是你想的那样。它可能会感动父母并赞扬你周围的同事。但有时候要让学生发生根本性的改变确实是不可能的。效果不明显的主要原因是我们的教育智慧不够，没有解决他们真实的心理问题和客观的家庭问题。学生之间的打架、争吵、绊倒总是被认为是幼稚的事情，所以总是通过简单的对话和相互道歉来解决。但他们很少想到找出冲突的真正原因，无论是自身内部的还是与家庭环境有关。王老师告诉我们，如果我们学一点心理学，和一些学生一起参与，花一点耐心，我们的收获会让我们惊讶的。如何进入孩子的世界，我在一本书上看到这样一句话：—— 站在别人的角度思考。这并不陌生，但却是那么的陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我恍然大悟，让我不断想象：如果我是一名学生，我最需要的是什么？如果我是我的学生我会做什么？同理心让我明白：多一点理解，多一点宽容，多一点耐心和等待，教育就会多一种方法，让自己让学生更加快乐。共情让我不知不觉地走进学生的内心，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、多彩的精神世界。共情成为我与学生近距离交流的无障碍通道。每个学生都有自己独特的个性和尊严，以及自己的想法、感受和需求。每个人都有自尊，学生也一样。 2.批评不是解决学生问题的唯一途径。批评只是一种情绪管理方法。没有研究的教育是盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。在不知道学生是怎么回事的情况下生气是不值得的。如何正确批评学生而不伤害他们的自尊。当你了解学生时，你一定可以找到一种很自然的方式来批评他们，孩子自然会接受。只有不掩盖问题，才能真正全面了解学生，正确实施挫折教育和批评。这是我从这本书中学到的。 3、教育智慧是一门艺术。教育是一门知识渊博、蕴含大量智慧的艺术。我一直是那些忙碌的傻瓜之一。书中很多真实的案例都发生在我身边。他们曾经让我困惑，让我担心，让我充满怨言。而我却机械地、忙碌地、挣扎着。尤其是读《水彩笔的故事》的案例，让我想起自己经常遇到这样的问题，却很少用脑子去思考和观察学生的表现，而是“没有研究的教育”，这种简单的教育并不从根本上解决学生的实际问题，并不能提高教师的能力丝毫。一个非常好的思维习惯就是遇到事情时总是问为什么。猜测有几种可能的原因，然后进行验证。有时候不妨再转一转再想一想。

面对教育中经常出现的各种问题，作为教师我们不能首先惊慌。孩子的成长本身就是一个复杂的过程，各种原因影响着他们的行为。我们必须宽容。我们要有一颗平常心；我们要有将军的风范。我们切不可用不耐烦的表情和过多的言语让孩子产生恐惧、逆反、沮丧。相反，我们必须找到正确的“点”，让孩子自己成长。教育智慧从何而来？教育智慧来源于我们每天善于捕捉的小事，来源于科学的思维方式，来源于普遍的反思，来源于良好的心态……只要我们用研究的心态看待问题，努力研究面向老师，可以把复杂的问题简单化，把简单的问题说清楚。你会发现：原来教育可以如此轻松、愉快！读了《教育智慧从何而来》这本书后，我发现了真正打开孩子心灵锁的钥匙。用爱激发学生智慧，用智慧释放学生潜能。当然，我知道仅仅阅读这本书是不够的。我要正确运用书中正确的理论来指导自己的教学实践，在教育教学实践中不断总结、反思、创新，努力提高教育教学水平。提高工作效率和质量，为祖国现代化建设培养更多合格建设者和接班人。