《教有所思》读后感

黄凡凡

细节决定成败。这是我读完李振熙老师写的《教思考》后最大的感悟。

在书中，你可以清晰地看到李老师的性格、性格、喜怒哀乐。结合之前看过的《爱与教育》和《最好的老师》，我逐渐找到了李老师为何能取得如此令人羡慕的成就的答案。

文就像一个人。读完李老师的文章，我感觉李老师是一个非常诚实正直的人，一个直率温柔的人，一个非常善良幽默的人，一个情感极其丰富的人。他是一个非常善于思考和创造的人。最重要的是他是一个有追求、有理想的人。他是一个对祖国的教育乃至祖国的命运有着强烈使命感和责任感的人。

在我看来，作为一个初出茅庐的小教练，李老师提供了真正的教育。别的不说，只说日常教育工作中的一件小事。孩子口渴来到办公室喝水，老师正在教室批改作业，红笔没水了。这没什么大不了的，但李老师却挖掘出了教育界的一个普遍现象：平等关系，师生关系平等。学生进办公室喝水，一定会自己倒，离开前会道谢。但你想过吗？当你在教室批改作业，红笔没水的时候，学生们就会拿出心爱的红笔，跑到讲台上，毫不犹豫地借给你。还有一个女孩更仔细地转动红笔，旋开红色笔芯，放到你手里。当你拿起它时，你会花时间批改你的作业。不知道你是否忘记了什么，或者你是否与孩子划下了无形的界限？你认为这种师生关系是平等的吗？

起初我只对书中所描述的老师和学生的故事感兴趣，但渐渐地我对他整个人产生了兴趣。借用李老师书中古建芬老师的一句话：“成功和成名是两件事，有的人成名了并不意味着他的事业就成功了，而事业有成的人也不一定都成名了。”并组建家庭。”李老师之所以是一个普通人，从一个老师到一个名师，我认为最重要的是人格魅力。正如李老师经常告诫自己的：“首先要做人，然后做知识分子，然后做教育家，最后做语文教师。作为知识分子教师，同时也是思想家。他应该站在人类精神文明的制高点，他上的每一堂课，都应该牢记世界的国际形势、时代的变迁、社会焦点……这些都应该在他的心灵湖中激起涟漪或巨大的思潮。读着李老师的书，他在我眼前的形象时而亲切，时而熟悉，时而陌生，时而刺激，时而幽默，但最终却变得越来越高大。

《教思考》教会了我思考身边的教育现象，教会了我观察身边的朋友和同事，教会了我洞察自己的课堂，教会了我反思自己的教育行为，教会了我坚持自己的理想……谢谢李振熙老师。正如古诗所云：“海有知音，天涯相隔”。书就在你身边。虽然我们相距遥远，但我感觉我在思念中与你同行。中国有像您这样的优秀教师代表。我们普通教师在前进的道路上有航标、有舵手、有追赶的方向。