《教育的智慧》读后感

----智慧源于“沟通”

霍姆林斯基说：“人才只能靠人才培养，能力只能靠能力培养，人才只能靠人才培养”。可见，学生的智慧是由教师开启的，这就要求教师首先成为智者。那么世界上所有的老师都一定是智者吗？我看不出来，至少我觉得自己不是一个智者，只是一个比学生“多了半桶水”的学习者。在我看来，每个人都有智慧。当然有先天因素，但也有一部分是后天因素决定的。教师的教学仅限于一人一科目，教师的劳动大多数时候都是个人的。备课、研读教材、上课、辅导、批改作业，都是必须独立完成的复杂脑力工作，但教师之间沟通的作用决不能因此而被忽视。沟通意味着互相学习、共同讨论。 “他山之石，可以学之”。善于学习、善于博采众长，是成功的捷径。一起讨论会带来更多的好处。首先，讨论有助于互相启发并集思广益。别人在讨论中提出的新颖的观点和独特的想法可以给人们带来启发。

其次，讨论有助于激发想法。讨论是思想的交流，思想的碰撞中才能产生灵感的火花。长期困扰个人的问题和疑虑往往可以通过讨论得到解决。

最后，讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中，激烈的思想交锋可以快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。

总之，智慧教师的形成不是一朝一夕的事。要勤于思考，不断提高思维、悟性、教育智慧。还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。 “智慧教师”应该是我们教师不断追求、自觉探索的目标。