玖【第56号教室的奇迹】有感

已经很久没有静下心来读教育专着了。无论是为了完成学校布置的学习任务，还是真心想提高自己的教育教学质量，或者是来一次心灵的洗礼，我还是很认真地读着手里的书【56号教室】。奇迹]。与其说这是一本教育专着，不如说这是一本故事书。在本书中，作者莱夫艾斯奎斯与我们分享了发生在56号教室的小故事以及他和孩子们创造的惊人奇迹！

第一次读这本书的时候，我就被莱夫老师的勇气所折服。莱夫先生在书中直言“标准化考试”是学校的噩梦，表示每周二下午的员工会议比化疗还糟糕，甚至还批评了一些老师简单粗暴的教育方式。问题。事实上，在我们身边，像Alex的老师那样盛怒之下讽刺、侮辱学生的老师，参加“考试预习”的老师和读写老师，为了追求表面的繁荣和虚荣而欺骗自己和他人。老师不止一两个。莱夫老师在书中提到的各种教育现象也真实生动地存在于我们的身边、我们的学校里。莱夫敢于说真话，敢于说出美国、他的学校、他的同事的真相，敢于将他最真实的想法完全暴露给读者，但我们呢？

如果我们仔细、冷静地阅读，不难发现雷夫老师的奇迹不仅源于他的勇气和大胆实践，更源于他的努力、不断的反思和对孩子们无尽的爱。一切都让这个奇迹发生。

莱夫老师在书的第一章中提到了这一点：“用信任代替恐惧”。他说：“无论是教育学生还是孩子，都要时刻站在孩子的角度看问题，不要把恐惧当作教育的捷径。”他甚至告诫我们：“请尽力消除课堂上的恐惧，做一个公平的人，做一个讲道理的人。”我曾经认为，老师只有在学生面前树立威严，才能管理好学生。莱夫老师让我明白，我们教育孩子不是让学生害怕老师，而是让学生信任老师。只有当学生信任我们的老师时，他们才能真正听老师的话。但是，一旦学生失去了对老师的信任，即使我们再努力教育也是没有用的。

其实，信任也是一种约束！这让我想起了我在一次大型小组教学和研究会议期间在课堂上尝试过的一项无监督测试。考试前，我自然而然地给学生说了一些鼓励、相信、信任的话。同学们都很惊讶，纷纷发誓，“我绝对不会看别人的试卷”、“我不会回头、不会说话，我会自己考”……于是，我去参加了自信地上课。下课后，我蹑手蹑脚地走进教室，透过窗户往外看，大家都表现得很好，我高兴极了！没想到，当正门被推开时，班干部喊道：“老师，**考试的时候总是轮流和**说话。”“**一边考试一边唱歌。”顿时，教室里吵闹起来，这个举报，那个指责。原来他们刚才所做的一切，都是因为他们知道下课了老师就来了，就假装给我看！太离谱了，我好生气！但转念一想，毕竟还是小孩子，自制力很差。作为老师，我还是要耐心等待，帮助他们学会改正。所以，我给他们讲了这样一个故事【信任是有代价的】在美国休斯敦有一个非常不起眼的地方。有一家餐厅叫“Whatever”。店面很小，一次只能容纳三十、四十名顾客。但这家小餐馆却非常有名，因为酒店服务人员从不给顾客看账单，吃完饭的顾客可以随意付钱。即使少了，也不会有人为难你。 (www.sbkk8.com) 奇怪的是，这家小店不但没有亏钱，反而生意兴隆，赚了很多钱。我问他们：你们知道这是为什么吗？有学生举手：“因为客人给的太多了。” “虽然这家餐厅‘想吃什么就吃什么’，但客人会自觉衡量吃的东西的价值，价格是多少？在此基础上，他们会再加一些。” “因为餐厅老板信任顾客，所以顾客也会诚实付款，不会让酒店赔钱。”……“是的，同学们，我们之前都学过课文【诚实与信任】。正是因为感谢作者的诚实，让小红车的车主对他产生了信任，让他不再需要为反光镜的丢失赔钱，这家防伪小店也算找对了，我们通过这种方式赚取了巨额利润信任我们的客户。信任是有代价的！什么是信任？其实信任也是一种自律！”听了我的话，孩子们一脸似懂非懂的羞愧，有的甚至悄悄地低下了头。信任是有代价的，让孩子从另一个角度体验教育，搭建师生心灵沟通的桥梁，往往会取得更理想的教育效果。

“让孩子成为热爱学习的天使”，这句话人人都会说，但要做到却并不容易。在这本书里，我们看到了雷夫老师的智慧和爱心，看到了他的“嗡嗡数学游戏”，看到了他对自然课失败的反思，看到了他在数学考试前与孩子们的对话。他是一位真正关心学生的老师。他也让我明白，好老师就是课堂上的奇迹，可以把每个孩子变成热爱学习的天使。