做幸福的教师读后感(1)

最近，我读了一本教育专着，名叫《做一名快乐的老师》。我不禁思考师生应该保持什么样的关系才最有利于学生的成长。我已经教书20多年了。怎样才能成为最好的老师、最受学生欢迎的老师呢？

读完王三阳老师的《做一名快乐的老师》，我其实深受感动。我觉得他就像一个神话。当我回到工作中时，我觉得面对那些学生，我应该做到最好。一个好老师至少能对得起这些孩子！我不知道自己将来是否能成为一名优秀的人民教师。至少我现在一直在努力，尽我所能，尽我作为一名教师所应尽的义务和责任。

回顾我的教学工作，我其实更爱我的学生。有时候当学生犯错的时候，我会感到很生气，但转念一想，孩子毕竟是孩子，就像同事说的那样，你就别指望学生能跟上你，也不带他们走太认真了。他们只是无知的孩子。你能指望他们像你一样明智吗？你指望他们这么听话，把一切都做得这么好吗？事实上，一切都是不可能的。童心是师爱的源泉。我想说的是，如果你真的想和学生相处，你就不希望老师用成人的想法去评判这些孩子。毕竟，他们还没有成年。他们的想法有时很幼稚，会犯很多错误。所以有人说，要允许学生犯错，犯错了就改正，让学生在曲折中成长。

有时，我们的老师也经常犯这样的错误。学生绝对不允许犯错误，上课迟到、做错事、违纪、扣分等，这是恰恰相反的。学生会因为你太严格而产生抗拒，就像学生抗拒父母一样。不要说你这样做是为了他们好。事实上，哪个父母不是在为自己的孩子做这件事呢？但他们的孩子仍然有很大的阻力。原因是，其实孩子不仅仅是你的孩子，他更多的是作为一个人而存在。所以，你要把他当作人来对待，每个人都会犯错。你不能强迫他们做你想做的事，有时甚至我们应该允许他犯错误，因为犯错误是为了避免下次再犯错误。有一段时间，我因为经常被扣分而非常恼火，经常发脾气。但成绩不好，还是被扣分。而且，我能明显感觉到学生们的反抗。我应该怎么办？突然我意识到一个问题，作为一名老师我到底做什么？难道我的职责只是每天看管他们，他们说不会扣分吗？师生之间似乎除了批评就没有别的事情了？难道同学之间的关系连几分都不值吗？这种想法对我的影响很大，我背上直冒冷汗。原来，长期以来我总是因为学生表现不好而批评他们，却很少表扬他们。看来我的工作重点是在他们糟糕的表现上。我对学生的教育工作不能只关注学生做得不好的方面，更重要的是我要能够发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的。至少我们的重点是发现学生。他的优点和好的一面，而不是总是关注他的缺点和缺点！正如我所说，师生之间的友谊绝不是一两次演绎所能比拟的。只要你能相信你的学生很优秀，别告诉我，他真的可以做得更好！我努力改变自己，为孩子创造一个和谐宽松的成长环境。

简而言之，“没有最好的老师，只有更好的老师”。希望各位老师都能向王三阳老师学习，学习他对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他对自己的一种态度。以永不满足的态度学习，我想再过几年我们的实验将会出现很多“王三阳一”老师。

做幸福的教师读后感（二）

本学期，我有幸仔细阅读了王三阳老师主编的《做一名幸福的教师》一书，让我深深体会到用笔耕耘、用文字播种、用汗水浇灌、用辛勤滋养的收获和幸福。工作。

当我成为一名教师，走进课堂时，我希望自己也能在学生心中筑起一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的、充满创造精神、充满欢笑、充满人文关怀、启发智慧、塑造人格的宫殿！在教育教学实践中，我不断探索并获得一些行之有效的教学方法。随着我不断修正自己的教育理念，我越来越深刻地认识到，要想学生学好，就必须“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与学习，没有享受到学习的乐趣，所以事倍功半。教师仅仅自愿努力工作是不够的。学生作为教育的主体，必须真正主动，积极参与学习、生活的“实践”，在学习中探索方法，在获取知识的同时获得乐趣、获得体验。学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体贴，------。毕竟这个大厅是给学生建的，学生一定很喜欢！我决定了脚下的道路，兢兢业业：用真善美启迪每一个灵魂，勤奋地将科学文明的基因移植给学生。将歌声和快乐融入学生的骨子里。这让我体会到，教师的人生在讲台上熠熠生辉。这个世界交织着痛苦与欢乐、悲伤与欢乐、失落与圣洁！实现精神升华：得天下之才而授之，欢乐与喜悦、悲伤与喜悦、失落与圣洁交织在一起！

是的，教师的职业平凡而琐碎，教师的生活贫穷而艰难。但我们也看到，老师们的脸上始终挂着清晨阳光般的笑容。正是因为教师们愿意像一片绿叶，默默成就果实的辉煌，才有了今天的桃李满天……一位曾经当过教师的人说：教师的工作就是难得的净土。如果除了荣耀感之外还能有更多的幸福感，那就值得继续了。说起来，教师这个职业给了我们很多，比如比较矜持的心态，（www.sbkk8.com）相对稳定的生活，还有按时三餐的习惯……所以，那些有多年不见，当他们听说我当老师时，常常会问：你的工资高吗？你的治疗效果好吗？然而，即使我的朋友关心我，也没有人问，你幸福吗？我快乐吗？为什么我能感到幸福？你呢？有没有一个不用思考就能说出的答案？什么是幸福？也许我们记得很多幸福的场景，但幸福是我们自己灵魂的问答。于是，我问自己：你曾经因为爱过一个人而感到幸福吗？当然，你可以选择爱你的家人和朋友。但当你作为一名教师，有一份以爱为主题的职业，然后去爱身边的孩子，就像包容朋友的小脾气、原谅朋友的恶作剧一样，接受他们的优点和缺点。

爱别人是一种来自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甘甜。随着时间的流逝，它会化作一团幸福，紧紧包裹住你的心。你曾经因为被爱而感到幸福吗？当你工作累了的时候，你的父母会打电话，你的朋友会发短信。如果您不是老师，这可能就是全部。但教师这个职业却给了我额外的关怀。你可以做一个简单的计算：这几年你教了很多个班，有多少学生？假设有一半人爱我，除了亲朋好友之外，我这一生还得到了多少额外的爱呢？当然，我可能在这里引用了一个比较自负的计算公式，但是这里的老师们，你们送出了一个又一个学生，他们给你们的爱是无法估量的。收获别人的爱，就是无与伦比的财富！你曾经因为工作而感到快乐吗？你曾经因为改变了世界而感到快乐吗？有句话很流行：职业女性美丽。是什么让劳动人民变得美丽？那是因为她专注，因为她目标明确，因为她散发着价值之光。

这次经历也让我明白，逝去的青春可以挥霍，也可以奉献。我们有很多老师带病坚持工作。谁曾想到她因为疲惫、病态的外表而缺乏魅力？不，她浓重的书卷气和强势的性格只会让人想要靠近他，信任他；年轮的同样转动可以使它们变得不活跃或被永远记住。我愿意做出这样的牺牲，也愿意这样失去。许多老师，每天早晨，当我看到你们自信的笑容和从容的脚步时，我想你们一定已经找到了自己的幸福；但我依然像一只小鸟，时而低落，时而飞翔，那是因为我还在寻找你；作为年轻人，我不再让一时的挫折蒙蔽了我的视野，而是能为我的选择找到自信的理由！ ——寻找隐藏已久的幸福种子，它将成为你无尽的能量。那时，花白的头发和摇摇欲坠的背影将不再是老师的唯一形象；那盏清明的灯，深夜坐在课桌上将不再是老师单调的写照。我们应该长久拥有青春的光彩、青春的活力、旺盛的生命力；我们应该自豪地表现出广泛的关怀、美丽的心灵和开放的思想。

前人为我们刻下了崇高的标准：教书无分别，教书不倦，春风化雨，蜡炬化灰。今天，我们要以教师的新形象，汇聚成一个新的特写场景：快乐的老师。短短几年的工作经历，让我深刻地体会到，教育是一项爱的事业，而教师的爱是不同的。与普通的爱情相比，她比母爱更高，比友情更伟大，比爱情更美好。不是吗？母爱容易产生溺爱，友善的爱需要回报。师爱是严格与爱的结合，是理性科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁、教育的动力、后进生转化的催化剂；这种爱就是“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的博大无私的大爱之一，它蕴含着崇高的使命感和责任感。一位哲学家曾经说过：“师爱可以使犯错误的学生振作起来。师爱就是用浓浓的感情来融化学生心中长久以来积累的‘冰’。师爱是打开学生心灵之门的蜂蜜钥匙。” “一切以努力开始，以平凡结束。”这正是我们教育工作者的人生写照。