给教师建议读后感(1)

一本好书可以启迪人的智慧，净化人的灵魂。我认为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一本很好的书。它像一汪清泉，清爽、甘甜、沁人心脾；它对我来说就像一面镜子，时时映照着我自己；而它就像我慈祥的老师，不断地给刚踏入教师岗位时迷茫的我指点迷津。师父的形象虽然模糊，但师父的指导却是那么具体。如何做好一名教师的工作，如何在这个职业中发展自己？我总结了几个我首先要努力的方向：

1.读书，读好书

有一句话我一直很喜欢：“如果你想给孩子一杯水，你必须先有一桶水。”这在我们的教育中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多建议中提到，教师要想提高教育质量，就必须读书、读书、再读书。读书应该被视为第一精神需要和饥肠辘辘的食物。教师要不断培养他们的阅读兴趣，喜欢读大量的书，能够在书本面前静下心来，善于深入思考书本的内容。确实，我们老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师要想提高自己的文化水平，能够游刃有余地教学，就需要坚持不懈地读书，不断补充自己的知识储备能量，让自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远都在。取之不尽、用之不竭。

君，关心学生

一要关心学生思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道：“建立师生友谊需要付出大量的劳动和精力。有些人认为，要建立师生友谊，只需带领孩子去参观、旅行，与他们坐在一起就可以了。”篝火、烤土豆、与学生分享欢乐，这些观点都是错误的。要与学生建立友谊，必须有巨大而丰富的精神财富。缺乏这个，如果精神丰富了本性，友谊就会变成庸俗的亲密关系。这对于教育来说是一种危险的现象，教师应该利用课余时间与学生进行交流、交谈，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中可以知道学生在想什么、需要什么。

其次，要关心学生的学习。当学生在学习中遇到困难时，要及时、耐心、细致地指导，努力让每一个学生都得到发展。我相信，我们的努力总会有回报，雨露总会浇灌灿烂的花朵。

给教师建议读后感（二）

虽然今天的教育状况与苏霍姆林斯基写书的时代相比已经发生了很大的变化，但他光辉的思想和简洁的语言与今天的教育工作者根本不相干。当它出现时，依然如一场及时雨，滋润着干渴的心灵。就像与老师面对面一样，讲述老师的烦恼和困惑。当我读了一段时间《老师的时间从哪里来》时，确实引起了我很大的共鸣。作为一名年轻教师，我确实发现时间总是不够用。每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，抬头看看时钟，日子一天天过去，但收获并不大。

【给老师的建议】这本书给了我们一个很好的建议：读书，每天不断地读书，与书结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：有一天，一位老老师上了一堂非常精彩的公开课，她的魅力吸引了在场的所有老师。当有人问她：“你准备这节课花了多少时间？”时，老老师说：“我为这节课准备了一辈子，每一节课，我都用了一辈子的时间准备。 ”是时候该准备了！”我很感动，恍然大悟。 (www.sbkk8.com) 我们总是抱怨时间的流逝，但上帝永远是最公平的。它给了我们每个人一天24小时的时间。问题仍然是我们厌倦了应对。是那些事情追着你而你不主动去做。

当你想想自己急于匆忙做事时更是如此。有时我会花很多时间在网络和杂志上寻找公开课的相关图片和知识；有时我会绞尽脑汁，浪费时间在电脑前写论文。想起来真是令人难过！我想，这就是平时不学习，着急“胡言乱语”的结果。书中提到：“阅读是节省教师时间最有效的方法之一。阅读不是为了应付，而是出于内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古至今，哪个成功人士不是“读万卷书”“书行万里路”？俗话说：“活到老，学到老”。作为新时代的教师，我应该主动学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地运用教材，实现自身的发展。这是成为一名“真正的老师”所不可缺少的“精神基础”。苏霍姆林斯基还说：“一个真正的人，他的灵魂深处应该有一个精神宝藏，这就是他熬夜读一两百本书的原因。”我又反思自己：我又读了几本书？

苏霍姆林斯基用他30多年的实践教学经验向我们解释了许多伟大的真理。虽然他来自不同的时代、不同的国度，但他的闪光思想对于我们这一代人来说根本不明显。过时的。我认为教育问题是普遍性的，不会因为时代的变迁而改变或消失。今天我简单谈一下我读完【给教师的忠告】后的一些想法。其实里面的很多经历都值得聆听和反思！这些都将成为我一生取之不尽、用之不竭的财富！

给教师建议读后感（周三）

一本好书，犹如一股清泉。不仅清澈纯净，可以作为镜子照照自己，而且还让人心旷神怡。苏霍姆林斯基一生受益匪浅的学术著作《给教师的忠告》就是这样一本指导教育理论和实践的书。他的每一个教育理念都深入我们老师的心中，引领我们前进。

第一点是要允许孩子之间存在差异，做一个宽容的老师。

笔者认为，在学校里，老师不应该一视同仁地对待每个人，尤其是在脑力劳动领域，应该对孩子进行个别对待。还记得这个比喻吗？让所有新入学的孩子进行相同类型的体力劳动。比如，去挑水，一个孩子拎了5个桶就累了，而另一个孩子可以拎20个桶。如果强迫一个体弱的孩子背20个桶，会损害他的体力，甚至损害他的自信心。孩子们从事脑力工作所需的强度也有这样的差异。读完此文，我不禁感叹。我们老师都知道，个体是不同的，不同的学生有不同的特点。不可能所有的学生都表现得一样好，但很多时候我们仍然用同样的标准来衡量所有的学生。学生，不允许任何学生偏离这个标准太远。现在我知道我们应该允许孩子之间存在差距，但这并不意味着我们必须放弃这些学生。相反，我们必须尽力缩短这个差距。首先，我想告诉这些孩子：“你可以的。”我要重拾他们的信心；其次，我想给他们更多的关心。让他们快乐学习，健康成长；最后，我要时刻提醒自己，要做一名因材施教的老师。

第二点是允许孩子有缺点，做一个有耐心的老师。

在日常教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的学生。我们要告诉自己：“信任可以创造美好境界”。我们要为后进生创造一个充分发挥才能的舞台和空间，让孩子们充满好奇心和学习热情。正如苏霍姆林斯基告诫老师们的那样：“请记住：成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子们好好学习的欲望。请注意不要让这种内在的力量消失。如果没有这种力量，任何巧妙的教育措施都无法实现。”有什么用处。”

第三点，要学会站在孩子身后，做一名有爱心的老师。

当学生遇到困难时，当学生遭受失败时，当学生害怕尝试新事物而缺乏信心时，当学生做一些看似不可能做好的事情时，教师应该鼓励他们。学生会感受到一股强大的力量在支持着他们，并对自己充满信心。而当学生有了做任何事情的想法时，当学生学会认识简化简谱时；当学生的作业取得“优秀”时，即使是一个小小的成功，教师也不应该吝啬表扬，而应该真诚地肯定学生的行为。从心底告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到自豪.”。

第四点，与时间赛跑，做一名持之以恒的老师。

老师的时间从哪里来？白天和黑夜只有24小时。每天我都要备课、课前预习、上课、批改作业、课后辅导。我很少有时间看书，更不用说提高自己的理论水平了。很多时候我想写一些有理论支撑的反思、交友经验等等，但又不知道从何开始。总觉得自己读的书太少了，每个月给自己规定看的书都因为时间不够等借口而错过了。每一次提及都是空洞的感叹。书中提到了一个例子：一位有30年教学经验的历史老师上公开课，课讲得很好。听课的老师和视觉导师原本打算在课中写一些笔记，方便上课。后来他们发表了一些评论，但他们听得太入迷了，甚至忘记了做笔记。他们坐在那里，屏息凝神地听着，完全沉浸在讲座中，仿佛自己也变成了学生。下课后，邻校的一位老师对历史老师说：“是的，您为学生倾注了全部心血，您所说的每一句话都极具感染力。不过，我想问您，您花了多少时间？准备这节课要花一个多小时吧？历史老师说：“这节课我备了一辈子。而且，一般来说，每一节课，我都花了一辈子的时间备课。但是，直接备课，或者说现场备课，只需要花上一辈子的时间。”大约15分钟。”

读完这个例子后，我很震惊，我花了一生的时间来准备每一堂课。作为一个年轻人，我应该以此为榜样，关注身边的一切，花大量的时间备课，把教育视为永恒。时间就像海绵里的水。我要为自己吸收九叔进步的时间。只有读书，我们才能充实自己，提高教育技能，才能在教学中得心应手，享受教育的乐趣，我们的学生才能崇拜您，激发热情，乐于学习。

九叔，读，再读。只有读书，我们的知识之流才能不断增长、潺潺流淌，我们的教育技能才会不断提高。只有这样，我们的教学才会得心应手，我们才会享受到教育的好处。有了乐趣，我们的孩子就会快乐地学习！

除了以上感受之外，书中还有很多观点值得我深入思考和学习。在今后的教学中，我将坚持教育方法和教育原则，努力提高自己的教育水平。

【给老师的建议】真是一本好书，一遍又一遍地读，一遍遍地感受，感受苏霍姆林斯基的智慧，感受教育的真谛，感受方法的重要性！