老师领进门读后感(1)

有句话说得好：“师带入，修行在于个人”。老师，带领我们进入知识的世界，但我们要靠自己去吸收知识。

即便如此，我们的成绩还是与老师的付出和奉献是分不开的。学完【老师带我进去】课程后，启蒙老师的音容笑貌渐渐浮现在我的眼前。

我的第一位老师是幼儿园的刘老师。小时候，她是幼儿园最年轻的老师，长得真漂亮！弯弯的眉毛，细细的眼睛。面对刘老师，我在她身上找不到老师的威严。相反，我找到了亲密姐妹的温柔和平易近人。

那一次是我永远不会忘记的一次。有一天，老师像往常一样给我们上珠心算课。我俏皮地玩弄着手里的算盘。突然，算盘“啪”的一声掉在了地上。算盘坏了。我紧张地环顾四周，发现没有人在看我，于是我悄悄把算盘放回去，换了一个新的。第二节课，老师问我们：谁打破了算盘？听了这话，我感觉脸颊发烫，却不敢回答。当我看到老师的目光扫向我时，我赶紧低下头，心砰砰直跳，生怕老师发现我把算盘弄坏了。然后，我就听见老师说：算了，那个调皮鬼一定是害羞了，不敢站起来，没关系，我相信，下课后，它会主动认错的。下课后，我羞愧地找到刘老师，问她昨天的事情，老师摸着我的头说：“没关系，勇敢承认错误吧！”

虽然已经过去很多年了，但我始终记得刘老师的笑脸，她温柔的眼神，轻柔的声音，以及声音教给我的道理。

老师领进门读后感（二）

今天我学习了课文【老师引领】。窗外的春风吹进教室，就像把一股暖风吹进我们的心里。我不禁想起了我一年级的生活。

本课主要讲田老师教四个年级的情况。当他教我们一年级时，每次我们学一篇课文或一首诗，他都会编一个故事。他引人入胜的故事在我们心中播下了一颗种子，使我成为一名作家。

读完课文，我想起一年级的时候，给我印象最深的是一首中文诗：一走二三里路，盐村有四五间房子。有六七个亭子，八十九十朵花。就是这样一首简单朴素的诗，但田老师说的却是那么生动有趣，让我们听得入迷。老师讲完后，我们还处于发呆状态。

我依稀记得一年级时老师给我讲那首诗的时候。老师教我们读一遍，然后告诉我们大意，然后让我们背诵。 (www.sbkk8.com) 我根据这首诗的大意背下了这首诗。从此，这首诗的影子就一直在我的脑海里，这种背诗的方法也被记住了。

这或许正如文章所说的“这只是无心插柳柳成荫！”我背古诗的方式，是一年级老师给我的柳树种下的。现在我能背诵很多古诗词了。这不是无心插柳柳成荫吗？

我们怎能忘记老师对我们的教诲呢？启蒙老师的教诲怎能不让我们受益一生呢？

老师领进门读后感（周三）

《老师引领》是一部语言朴实、情感真挚的叙事作品。作者刘绍堂通过对小学一年级田老师的回忆，表达了对老师的感激和敬意。

为什么要感恩？只有找到“感恩”的内涵，才能明白这篇文章最重要的一点。仔细阅读文字，我们知道作者是在感谢田老师的教导。田老师的恩情为何如此令人难忘？那么就让我们一起来感受一下田老师的课：一首诗，一个故事。故事其实就是诗的意义，但田老师用故事的形式来诠释诗，更适合小学生的年龄和认知特点。笔者小时候在田老师的课上学习知识，打下了扎实的语文基础。刘绍棠的成就与田老师是分不开的。正是因为田老师讲了那么多的故事，他才能够对文学产生了浓厚的兴趣，这为他的成功铺平了道路。另一方面，田老师的故事里还有另外一个人生教训。比如教学时“你摘一根树枝，他也摘一根树枝，后面休息的人就看不到花了”。其实他是在教育学生：爱花，就不能摘花……我跟随田老师学习了四年，听过“千个故事”，这些故事像滴滴春雨一样潜入夜色。默默滋润万物，滋养“我”，使“我”成长为有用的年轻人。因此，“我深深感谢田老师在我幼小的心灵里播下了文学的种子”。刘绍棠真是一个懂得感恩的人。文章的字里行间流露出对田老师深深的感激之情。然而，作者的感情却是内敛、稳重的。他对老师的感激之情，化作了学生时代的“恭敬”礼物。虽然只是一份礼物，但笔者相信，即使40年后，在他的心中，老师的教诲也永远不会忘记。小时候，田老师是他的老师，长大后，田老师仍然是他的老师。他的老师，“一日为师，终身为父”。正因为如此，作者在文末深情地写道：“十年树，一百年修人，怎能忘记栽柳之恩？”

这样一位颇有造诣的作家，四十年过去了，他的内心却依然那么热情，对老师的深切敬意依然如故。另外，田老师淡定从容的说道：“这只是无心插手而已。” “再次激起了”我“对田老师的感激之情，这种感激之情永远不会从作者心中抹去，读起来真是令人感动”。