莲叶青青读后感(1)

这是我第一次参加教师技能课程。读完前22条，我觉得都很有道理，对我们大学生很有用。

课堂上，我们观看了《荷叶绿》的教学视频，这是四年级下册的课文。

老师首先播放了一组荷叶和荷花的图片，同时要求学生积极思考有关夏季荷叶的诗词。拿出来吧，这节课我们要学的是【荷叶绿】。它激发了学生对课文的兴趣，让学生与过去所学的知识紧密联系。然后。老师充分发挥了学生的积极性。让学生自由朗读，选择自己喜欢的句子。老师在学生阅读课文时与他们单独交流。在学习新单词时，老师要求学生正确读出它们。当一个学生读不懂时，他请其他学生帮助他正确阅读。老师还鼓励一位读书很好的学生来读。作为一名教师，我觉得老师是学生的朋友，既是老师又是朋友。这样可以拉近与学生的距离，给学生在学习中留下深刻的印象。

我注意到了这位老师。下课时，他还没有讲完课。作为一名教师，我认为把握整个课堂的节奏非常重要。所以我想如果我提出意见的话，希望大家在以后的教学活动中能够更加有效。做到把握好一节课的节奏，注重时间的分配，以及教学进度的开展。

莲叶青青读后感（二）

这节课我们观看了《绿荷叶》的教学视频，这是四年级语文课下册的课文。通过观察和体验，我看到了它的优点和一些缺点。

课堂上，老师讲解课文时非常亲切、富有感情，能够激发学生的兴趣。而且老师在黑板上写得很慢，以便学生能够理解每一笔画。今后我们作为教师也应该注意这一点。老师一开始就通过图片介绍了这个话题。这种方法可以激发学生对文章的兴趣，引导他们进入课文。而且，老师还询问学生有没有与主题相关的古诗词，这也可以让学生回忆起之前学过的知识，从而提高他们的积极性。学生朗读课文时，教师与学生单独交流，也使学生能够合作交流，提高教学效率。通过阅读字、词、句、段、文章，学生可以掌握文章中的词语，体会文章的内涵，值得学习。

但还存在一些不足，那就是尊重学生的语言和写作经验，不要过多向同学寻求帮助，忽视了他们的自主性，这会降低他们的学习积极性。你还需要充分利用课堂上的时间，避免课后时间不够用。如果我要上这门课，我会努力学习这位老师的经验，明确教学目标，抓住重点难点，充分发挥老师引导和促进学生参与活动的作用，激发学生的积极性。 ”从各个方面、各个角度进行思考，帮助学生更好地理解课文的大意。

莲叶青青读后感（周三）

课堂上，我们观看了老师关于《荷叶绿》课程的视频，从中我们可以学到优秀的教学方法，改善平时教学中的不足。

媒体教学是当今有效的教学手段之一，生动地丰富了教学内容。课件（www.sbkk8.com）的引入，带领学生进入课堂环境，不再是课堂上简单的口头讲授。师生之间的互动也增添了课堂的乐趣。学生不再盯着课文或四处走动。教师还可以掌控教学进度，了解学生的问题和困惑。课堂朗读可以加深学生对课文的理解，要提倡自主学习。

不过，在这个视频中，老师能够更全面地照顾到更多的学生，那就更加完美了。个别学生的师生互动，会让一些想要主动发言的学生失去机会，从而降低了课堂的效率和效率。积极性。

我觉得自己的理论知识和实践知识都会在以后的课堂和生活中不断积累，不断提高自己。

莲叶青青读后感(4)

整个课堂上，老师充分发挥引导作用，尊重学生的主体性。

首先用图片刺激介绍，让学生回忆有关荷花的诗句，巩固之前的知识。然后介绍课文，并在黑板上写下“荷叶绿”，让学生第一次自由朗读。对于课文中学生不熟悉的单词，学生可以自己改正错误并朗读，从而达到让学生更好地掌握单词的目的。老师们灌输这样的信念：这种方法更有效。

其次，教师注重让学生朗读课文的重要性。从学生朗读全文掌握大意，到阅读课文的关键段落，再到阅读课文的关键句进行欣赏和理解，咀嚼关键词，品味深层含义，这是一个步骤——循序渐进的过程，对课文进行层层深入的理解，最后整理完课文后，发现文章的开头和结尾相互呼应，给学生一种启迪之感。事实上，整篇文章都是紧密相关的。老师全程引导学生，教会他们准确阅读文章的方法，锻炼逻辑思维能力。同时，这也更有利于学生更深入地钻研课文。例如，在课例中，老师引用了“奶奶对待荷叶，就像奶奶对待孙子一样”这句话，让学生联系现实生活，讲述奶奶是如何对待孙子的。这是学生加深课文的一种方式。这一感悟也提醒同学们在生活中要注意对家人的关爱。

最后可以发现，整个课堂，学生的参与度极高，注意力也非常集中。几乎所有对课文的理解都是学生自己获得的，并且很好地融入了课堂。这堂课的效果可见一斑。这就要求教师具有良好的指导能力，对教材有足够深入的理解，组织流畅。我相信，只有学生课前准备充分，老师课前准备充分，才能做到如此一致。

但也存在一些细节上的缺失。可以发现，老师选择站起来回答的学生是固定的，而且大多是中间到前排的几个固定的学生，这不利于其他学生的积极性。老师的板书不够合理，字体不大，内容比较单薄，不利于学生通过板书梳理课文。