篇一：读唯一的听众有感500字

读完《唯一的倾听者》，我感触良多。

故事中的主人公“我”喜欢拉小提琴，但始终拉不好。连我的父亲和姐姐都说“我”在音乐方面是个白痴。唱小夜曲就像锯机器的腿。看得出来，“我”很想拉小号、拉小提琴，但我不太努力。我从心底里感觉到，他将来一定会成为一名非常优秀的小提琴家。从此以后，“我”就在屋后的小树林里练习弹钢琴。 “沙沙的脚步声如一首长歌”可见“我”当时所处的环境一定是美妙的。 “我”“我站在树下，想要举行一场盛大的仪式，然后演奏了第一首曲子。但“我”很快就沮丧起来，感觉自己又拿着锯子走进树林了。我什至能感觉到那种感觉文章中的“我”，我想练好，却练不好，就像你面前有一张纸，你知道，刺破它，你就会看到光，但你却无法刺穿它，所以你很沮丧。我在练琴时也遇到过这种感觉。我很努力，但琴弦却弹不起来。直到有一天“我”遇到了一位老人。正当我准备向老人道歉的时候，老人谎称自己聋了。她为什么要这样做呢？我想老人是想教训“我”，因为“我”没有自信。音乐，在结尾的“我”用一首《月光奏鸣曲》让学音乐的姐姐惊讶不已，我也告诉她，“那是音乐学院最有名望的教授，你居然说他是聋子！”我也很震惊。我姐姐这么说。

我一直为自己有文中这样的好老师而感到欣慰。同时我也想知道老人为什么要谎称自己是聋子。是因为他想欺骗“我”吗？不，我想是因为老头不想让我知道。 “我”觉得我是一个正常人，因为不自信而不再弹钢琴，老人想帮助我重拾信心。

如果老人真的聋了，你就更有信心了。唯一的观众是你自己。

篇二：读唯一的听众有感500字

不久前，我们在学校学了一篇课文。文本的标题是“唯一的观众”。读完这篇课文，感触良多，思绪起伏。

文本的大致内容如下：文本围绕着两条线索：“我”心理行为的变化和老妇人语言的变化。它描述了“我”是否有信心在音乐教授的真诚无私的帮助下做到这一点。学习拉小提琴，能够在各种文艺晚会上为数百名观众演奏，赞扬了老教授关心、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我的”对尊敬的老教授的钦佩和感谢。情怀。

啊!这位老教授的品质真是高尚啊！为了让“我”学拉小提琴，她竟然称自己为聋人！正是因为她说她聋了，“我”才学会拉小提琴。教授不断地鼓励“我”，给予“我”温暖的感觉，使我取得了巨大的成功，在各种文艺晚会上一展才华。现实生活中，谁会自称聋子来帮助一个没有自信的人重拾自信呢？谁会每天帮助这个人，不知疲倦地重复同样的鼓励话语？那里有谁？人们会称赞这个人的琴声很差，就像一池水一样优美的旋律吗？

不！正是因为没有，我们才能看到这位老教授是多么值得我们学习，他是多么德高望重、心地善良。