教育书籍读后感500字

过去，人们总认为师德高不可攀，师德高不可攀。所谓的师德典范，大多都是让我们自卑、厌恶的“苦行僧”，更不用说美丽阳光了。读了《培育师德，做阳光教师》，我认识到，师德是可以实现的，我们的教育实践是攀登的阶梯；师德可达，日夜陪伴；师德是可以实现的，他们给予我们创造的灵感和操作的智慧；师德得到回报，给我们心灵的感动，给我们美的享受。真正的师德更多扎根于平凡、具体、甚至琐碎的职业生活中，能够以人为本解答现实世界的各种拷问。真正的师德是尊重和弘扬个体个性并充满创造力的。即使对学生的爱是一样的，不同的老师也有不同的理解和表达：对学生生命的尊重和关怀，对学生错误的宽容和理解，对学生发展的责任和义务。好老师形形色色，他们的“好”在职业生活的不同领域有不同的体现。

正如前苏联一位著名美学家所说：给予与接受的平衡是最高境界，这就是“美丽”。如果稍微高一点，那就是“崇高”。如果给予远高于接受，那就是彻底的。 “悲剧”。因为有很多无意义、不必要的牺牲是我们应该尽量避免的。对这种师德的过度宣扬和宣传，会使教师回避师德。只有美师德才是阳光、善良、有趣、有效的，因而充满幸福。

最让我感动的是：我要努力提高自己作为一名教师的道德修养。我想成为一名阳光老师。我想用我的快乐让我的学生感到高兴。我要用我的阳光去照亮我的学生。我想成为一名阳光老师。我必须用自己的品德去影响学生的品德。

教育书籍读后感500字读《和谐师生关系的心理构建》的感想

面对难教、难管的学生，我们老师常常抱怨、抱怨。例如，有的学生在课堂上做一些无关紧要的事情。我们常常对这群学生失去信心并产生厌恶感。可以说，当前职业学校师生关系比较紧张。老师不爱学生，学生也不尊重老师。

我相信良好的师生关系是提高课堂教学效率的重要保证。那么如何改善师生关系，从而推动职业学校教学向健康积极的方向发展呢？我认为要做好以下四个方面的工作：

1.民主对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生沟通；让学生有更多的时间独立学习和讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师只有尊重学生的民主权利，相互尊重、相互信任、相互促进，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。

2、对学生的全面关怀

对于表现不佳的学生，教师不能一味地指责和批评他们，而应该给予他们更多的关爱和关怀。这种爱虽然有时是不起眼的，但却有助于架起师生之间理解的桥梁，形成良好的师生关系。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师起主导作用，少数学生起配角，问答法是主要的课堂教学形式。大多数学生都是被动听课，“读死、学死”。新课程改革要求教师为学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，一切教学活动必须围绕学生进行。

4、丰富教学内容

目前，许多教师在教学方法改革方面做出了很大的努力，并取得了良好的效果。但我认为，要想真正激发课堂教学的活力，仅仅在方法上下功夫是不够的。我们必须在教学内容上做出改变。

我相信，只要我们每一位老师用爱去教书育人，我们收获的将是赤诚的心，建设的将是祖国的栋梁。

教育书籍读后感500字

、读《有效教学与成功德育》后的感想

任何有效促进学生发展、有效达到预期教学效果的教学活动，都可以称为有效教学。根据我自己的工作实践，我认为教学是一项有计划、有目的的活动。没有预设就没有教学。只产生没有预设的课堂教学，本质上就是放弃教学的责任。所以，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但添加问号并不等同于提出问题。这样提出的问题对于培养学生的能力来说价值不大。

事实上，提问是一种非常微妙的教学技巧。新课程理念下，课堂教学实践发生了重大变化，从过去的“教师主导、学生为中心”转变为如今的“师生互动、共同发展”，更加注重师生之间的相互交流。相互沟通，相互理解。课堂提问实际上是师生之间实现互动、沟通、理解和对话的重要手段。也是启发学生思维、激发学生学习机能、培养学生独立思考、合作与沟通能力的重要途径。正如书中所说：“有效的提问是指教师提出的问题能够引起学生的回应或回答，而这种回应或回答可以让学生更积极地参与到学习过程中。”