读《自卑与超越》后的感想

《自卑与超越》的三大主线：社交、事业、婚姻，是每个人一生中都无法逃脱的三个圈子。阿德勒说，人类生活在一个“意义”的境界，这个境界因人而异。

孩子们从小就受到家庭和学校的影响。他们所接受的教育赋予了他们不同的价值观，进而决定了他们对待社会、事业和婚姻的态度。在《生命的意义》一章中，阿德勒提到了三类儿童： 1、因先天因素或疾病而有缺陷的儿童； 2、娇生惯养、溺爱的孩子； 3. 被忽视的儿童。这三种类型的孩子赋予了生命错误的意义。随着他们的成长，他们形成的误解也会渗透到他们的社交生活、职业和婚姻中。这样的孩子在接触社会的过程中，会更容易犯罪；在职业方面，他们可能把收入作为唯一的目的，或者永远找不到令自己满意的工作；另外，在婚姻方面，他们也不会拥有幸福的家庭，因为他们无法实现真正的夫妻平等。由此可见，正确认识生命的意义是多么重要，这将影响一个人的一生。

我们如何让我们的思想正确思考，让我们的身体正确执行？阿德勒在书中多次提到“兴趣”和“合作”。人类总是习惯于对自己给予太多的兴趣。现代教育也证实了这一点。人们过于关注个人成功，过于重视我们能从生活中得到什么，而不是我们能给予什么。在家庭教育中，妈妈会对孩子说：“听话，吃完饭，就可以出去玩了。”而不是“听话，吃完饭，其他孩子就可以跟你玩了”。在学校教育中，老师会对学生说：“现在好好学习，将来一定能考上大学，找到一份好工作。”而不是说：“现在好好学习，将来对社会有用，你可以用这个来实现你的人生价值。”我们的教育培养以自我为中心的人。如今，夫妻离婚率越来越高。不可否认，有些情侣在一起会犯一个错误。然而，夫妻或配偶一方常常发现他们没有从婚姻中得到他们想要的东西。他们想要（金钱、归属感、共同语言等），所以他们决定离婚。可以说，我们太关注自己，太在乎自己，而忽略了别人。多关心别人而不迷失自己，这与阿德勒所说的“生命的意义在于奉献”是一致的。

作为一名教育工作者，育人是我们的首要任务。培养什么样的人、如何培养他们，是每个教师都需要思考的问题。