读《故事教育》后的感想

《故事教育》是《教师觉醒》系列的第四本书。主要记录了王维深老师用故事改造教育实践、形成教育理念的实践过程。序言中有这样一句话让我记忆深刻：“故事的魅力就在于它不敲我们的头、指指点点，而是告诉我们有关教育的事情。”

本书概述了王维深老师关于“叙事教育”的基本主张。王维深老师用“讲述者”成员和团队的生动案例，讲解了教师如何将故事融入班会、家长会，如何用故事开发课程，如何用故事丰富课堂，如何通过故事实现专业成长。让我对叙事教育有了更深刻的认识。叙事教育对教育工作具有重要意义。它通过教育生活经历的叙述，促进人们对教育及其意义的理解。也就是说，叙事教育就是通过对有意义的校园生活、教育教学事件和教育实践经验的描述和分析，发现和揭示隐藏在这些生活、事件、经历和行为背后的教育思想、教育理论和教育实践。信仰，从而探索教育的本质规律和价值意义。叙事，通俗地说，就是讲故事，讲述教育教学实践中正在发生或已经发生的故事。这些故事真实完整，具有教育经验的理论意义，具有一定的研究价值。教育叙事强调立足于教师的现实生活，旨在探索教师行为的意义，以构建教师自身故事为手段，更加贴近教师真实的职业生活。采用实践-反思-讲述-再实践的操作方法，有效帮助每一位教师更好地发现自己、了解自己、提高自己，通过参与讲述、交流和互动，促进教师群体的全面发展。分享。叙事教育的核心理念是“促进人的意识成长”，包括教师和学生的生命成长。由此引发的一些叙事德育活动，如《我喜欢你》叙事教育课程，根据表达对象的不同分为教师篇和学生篇，让师生在基础上走进彼此的内心。讲述真实的故事。唤醒美感、善良感和自尊感。以生活中的小故事为载体，创造触动学生心灵的条件，引发良好的教育机会。

王老师在书中描述或引用了数千个或浅或深的故事，每个故事后面都附有对教育的思考和结论。让我们跟随王老师的脚步，发现教育生活中的故事，记录故事、分享故事、利用故事，让更多美好的改变发生！