与诗共度的岁月

—— 读《读课本古诗词》的感想

我的诗歌之旅是从李太白的《静夜思》开始的。当我打哈欠，摇摇头，半懂半懂地听妈妈念出“床前月光明亮，疑是地上霜”时。我立刻就被这流畅、简洁、朗朗上口的语言深深吸引了。从此，我跌跌撞撞地走上了诗歌朗诵之路，一发不可收拾。

进入小学后，我感觉如鱼得水。时不时，我会乘着轻舟，在诗词的海洋中自由徜徉，欣赏诗词的优美、铿锵或婉约的韵律。也正是在这段时间，在老师的指导下，我接触到了《读课本上的古诗词》。

这套书几乎涵盖了教材中所有的古诗词，作者用精湛的写作手法赋予了这些诗词不同的解读。它以创新的方式讲述并有趣地解释了文章撰写的时代背景和背后的故事。它让我轻松行走五千年，让我轻松了解大中华，让我与历代文人墨客一起吟诗作赋赏月。观菊花。在书中，我看到了贺知章金龟为酒的豁达，闻到了幽静山谷中清脆的鸟鸣，闻到了农家蜡酒的淳朴香气，尝到了徽州荔枝的甘甜，听到了激昂的歌声。汉高祖之人。并无奈地叹了口气。我和杜甫品尝了“战火三个月，家书万金”的辛酸。我和毛主席感叹红军“五脊清波起，乌蒙雄伟泥团走”的英勇。我和朱熹在“向阳求胜”的《香泗水岸》，观赏着“风光无限、景色新奇”的大春风光，同时致敬洞：泗水岸老夫子。在这些前人给予后人的宝库里，我上下寻找，快乐而悠闲，心情舒畅，成长！

孔子说：“不学诗，就不能言”。俗话说：“熟读唐诗三百首，不懂作文也能背诵”。这几年的诗歌积累让我受益匪浅，尝到了很多甜头。平日里和朋友玩飞花岭时，我经常带头。偶尔在日常写作中融入一些诗词，可以起到画龙点睛的作用；当母亲发生言语争执时，我常常用诗来反击，弄得对方傻眼。除此之外，诗文也成为我的良师益友。当我烦恼、不开心时，苏轼的《定风波》给我洒脱的安慰；当我遇到困难想要退缩时，李白的《艰难之旅》给了我勇气的风帆。

老教师季羡林曾说过：“21世纪是东方文化的世纪”。诗歌无疑是东方传统文化的重要组成部分，是祖先留给我们的永恒而珍贵的礼物。当我们生活在物质极大丰富的时代，让我们的精神也在这绚丽的诗园中得到充实吧！

那些有诗文相伴的岁月，是多么的闪亮、耀眼！