读完《埃米尔》后的感想

最近读了卢梭的《爱弥儿》，感触颇深。尤其是卢梭在书中提出的“孩子应该按照天性自然发展”的观点一直令我难忘。

《爱弥尔》是一本关于教育理论的著名著作。本书主要讲述了虚构的贵族爱米尔从出生到成年各个时期的生理心理特征、成长过程和教育方法。它形象生动，是现代教育艺术的理论巨著。

卢梭认为，教育遵循自然，符合儿童的天性，不应该干涉儿童，也不应该把成人的思维强加给儿童。如今，年轻父母切身体会到社会竞争日趋激烈，担心孩子将来输在起跑线上，被社会淘汰。所以他们希望自己的孩子能够成功，女儿也能够成功。他们通过各种类型的器乐、美术、舞蹈、英语来陪伴孩子，随意侵占孩子们的游戏时间，根本不考虑孩子们的想法。应该让孩子自由成长。社会对孩子的任何干涉都会让他们感到不自由、不平等，甚至有罪；任何违背自然的教育方式都会导致孩子发育异常，造成严重后果。孩子不是可以随意塑造、填充的容器，不是一块白板，而是有自己固定规律的“自然存在”。在我们的教育生活中，我们应该把孩子当作活生生的人来教育。任何违背学生身心发展规律的教学都是不人道的，不可能长期存在。 “大自然创造的一切都是好的，但一旦落入人类手中就变坏了。”因此，卢梭极力主张，在孩子的悟性尚未发育之前，应该让孩子远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不要接受世俗的影响。让他们自由地奔跑、哭泣、欢笑、尽情玩耍。回归自然，让孩子吸收天地灵气，汇聚日月精华。只有有灵性、有人格的孩子才能这样培养。当我在夜深人静的时候反思我们的教育时，我感觉我们就像是应付考试的训练机器。

因此，卢梭的《爱弥儿》为教学提供了很多指导。对于教师来说，应该清醒地认识到自然教育理念的重要性，充分挖掘学生的才能，让学生的心灵贴近自然，让他们在自由的空气中成长。

在日常教学中，我们更要注重对孩子思想情操的培养。要积极引导和鼓励学生走进大自然，感受自然之美，培养学生独立生活的能力，培养学生克服困难和团结互助的精神，增强学生的修养。好的关系。这将促进学生的全面发展和更大意义上的主动发展。

我相信：只要我们努力奋斗，幸福圆满的教育生活就不会遥远。