读完《孩子，慢慢来》的感想

故事讲述了龙应台在经历两个儿子成长过程中的感受和思考。文中的“妈妈”是一位多么可爱的中国妈妈。在异国他乡，儿子的故乡，她用爱和理智滋养着上天赐予她的礼物，用心感受生命与世界的第一次接触，感受他们彼此的关系。成长的喜悦和泪水。故事没有跌宕起伏，没有一波三折，却有无数欢笑瞬间，无数低潮柔情。成长是一个多么可爱的过程；妈妈，是一个多么温暖的词；孩子，是多么温柔的一个词啊……

读完这本书，我发现孩子也有自己的想法。而且孩子思考问题的方式可能和我们成年人不一样。在教育过程中，为了避免尴尬，我们不能只从自己的主观意愿出发，而应该更多地站在学生的角度思考。其次，孩子生来就对外面的新世界充满好奇，会问一些奇怪或令人惊讶的问题。比如，昨天写完一篇关于近视眼镜和老花镜的文章后，有一个学生来找我，问我为什么不需要戴近视眼镜或老花镜。但要把这个问题解释清楚并不容易。其中涉及到很多科学知识，以她现在的年纪根本无法理解。但她已经开始深入思考问题了，这是好事。学生需要在日常教学中培养这种提问能力。最后我认识到，一个老师要想教育好学生，首先必须是一个合格的倾听者，能够心平气和地与学生交谈，不添加任何主观色彩。尽管这些的重要性已得到认可，但实现它们却是另一回事。我们只能慢慢努力，朝着这个方向靠近。

教育是一门缓慢的艺术，学校应该是一个允许学生犯错误的地方。但作为一名年轻的老师，我总是希望我的孩子们能够把每件事都做到完美，这样我就不能容忍半点错误。这种急功近利的心态让我觉得，当我在思考如何抚养孩子的时候，我感觉自己被很多枷锁所束缚，不仅限制了我自己的志向，也束缚了孩子们日益脆弱的心灵。一次又一次的尝试无果后，我开始反思自己的行为，换位思考：当我还是个不到十岁的孩子时，我能做得这么完美吗？这样一想，我的心情就平衡了很多。当我再次遇到这样的事情时，我常常这样安慰自己：“别着急，慢慢来，孩子还小！”

作为老师，如果能多一些宽容、耐心、期待，发自内心地说：“孩子，慢慢来……”相信结局会不一样！