【第1句】： 倾听声音的作文,急

聆听夜的声音

静坐在这样的夜里，聆听你的声音——因为热爱！

夜，是一个朦胧的字眼。随着夜幕的包裹，日间的兴奋、生动、浮躁，如潮水般慢慢退去，一切逐渐变得柔软而温馨。月上枝头，星光灿烂，风移影动，轻轻漫泛过迷朦的双眼，然后随同夜色渐渐睡去。

无论夏的蛙，还是秋的虫，怎样的鸣叫呢喃，聆听这样无声的宁静，安详，惬意，放心！

古今中外，多少文人墨客是喜欢夜的。当白天的喧嚣沉静下来，夜是他们品味的美酒，聆听夜，聆听夜色下如落蕊般的脆响，是多么美丽的感觉：

李白醉了吗？月是理解太白心事的，所以常常在这样的夜晚，月儿披着薄纱从云端徐徐飘下来，倾听诗仙与影子的对话。李白未必醉了，他分明在梦中听到了月的低语，如一曲流水琴觞，拨弄着豪放飘逸的心扉。这位大诗人，一有难以排遣的心事，便“举杯邀明月”，明月是李白夜来的知己

东坡醉了吗？深深体味了人生的酸甜苦辣，世态的淡薄炎凉，这位旷世的才子，仍能以旷达乐观的心胸去聆听自然“江上之清风，山间之明月”，然后“耳得之而为声，目遇之而成色”。夜睡去了，可美不会睡去。东坡居士曾烧高烛，陪伴夜来海棠花的灿烂。他对美的志趣追求，激起多少人与之共鸣。日本的川端康成一曲《花未眠》何尝不唱出了聆听者的感怀呢？夜的花是东坡川端夜来的红颜。

孔雀东南飞了。兰芝和仲卿是在这样的夜空下化成松间的鸳鸯。他们悲伤的鸣叫，引得多少追求自由、向往爱情的人驻足而听。他们聆听夜的声音，聆听那本该美好却很凄厉的声音的时候，心中一定涌动着什么，不然今天夜色下霓虹灯影中成双成对幸福的人，怎么能够如此的相亲相爱，他们的欢声笑语，演绎了夜的温情与浪漫。

朱自清先生的心是寂寞不宁静的。他去夜中的荷塘寻一个独处的境，来排遣心中那淡淡的哀伤。当深夜的静谧中，瀑布的喧虺、河水的欢唱、溪流的低吟、清泉的轻淌，破过这夜的深沉，随着轻风送进他的耳畔，他聆听到了自然力量的强大和生命永恒递传的声音。这声音是那么的让人振奋，让人在黎明到来之前，对美、对光明充满了渴望的激情。

品读这些幽雅的夜的文字，感受自然和谐与高雅志趣的追求，聆听穿越时空的声音，陶醉，适意，清心。

给杯子里斟满了水，调整下坐的姿态，静静聆听你的声音。每个这样的夜晚，在悠扬舒缓的乐曲中，我聆听这个温婉而温馨的声音。

我听到了微笑。你的声音如同这夜的轻盈。你说微笑是一种美丽的生活处世的态度，它是永远不会凋谢的花朵；会微笑的人是快乐的，面对微笑可以让自己自信而不轻狂，悲伤而不颓废。你说越是高洁的心灵，微笑的面容越美。聆听你的教诲，我突然想到了佛祖拈花微笑的智慧。她是一种修行，一种顿悟。生活本身是艰辛的，计较什么呢？为什么要以追名逐利的心去横眉冷对你的亲人、你的友人、你的同人乃至陌生人呢。殊不知茫茫人海中谁人是我，漫漫千年后我又扮谁。是啊，你微笑着说着微笑的声音，在这样的夜里听来，如同手心握住的清茶，沁人心脾，令人陶醉。

记忆的曾经是美丽的。你在不眠的夜里，淡淡而深情的讲述了许多曾经的故事，与我们一起分享其中主人公的聚散离合，喜怒哀乐，成败得失。你和我们一起乐其所乐，悲其所悲。你用你对人生对情感细腻独特的品味，娓娓给我们解析关于珍惜、关于珍藏、关于学会遗忘的对记忆的态度。是的，记忆的曾经，只要是美好的，它就是我们人生的财富；生活终会有遗憾，会有悲伤，但它们给我们留下的回忆让我们懂得珍惜而今现在，并让未来的回忆少而更少这样的悲伤。

伴随乐曲，我们共同聆听夜的声音。这样博爱的夜，包容了太多太多的东西。于是我想起了一个故事：一个少年要出门做一次孤单的夜行，他的父亲给了他一个大麻袋，说装不满东西不准回来。孩子说把什么背回来呢？父亲说把你脚能踢到的东西都背回来吧。这个少年照着做了，他在浓黑的夜幕下看不见自己的手指，却不断拣拾脚踢着的他以为肯定是的石头，装满了麻袋背回家。天亮了，他和父亲一起打开了这麻袋。他们睁大了眼睛，惊喜的看见：麻袋里竟然装满了黄金宝石！

这就是夜的恩赐，在你的不经意间，给了我们这样一个拣拾心灵宝石的机缘，如同一位智者，导引着向美向善的人们。

在静寂的夜里，只要我们聆听的是真善美，我们就自然会停步把玩，驻足感受。看看如此朦胧的夜，想想一直相伴的你，温情、随意、安心！

【第2句】： 用心灵去倾听中的优美句子

①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。

②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。

③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。

【第3句】： 用心灵去倾听的重点句子

【第1句】：教材解读 【第1句】：课文简说。

本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。

然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。

最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。

“我”深切地怀念她。 课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。

课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。

这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 选编本文的目的，一是引导学生理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【第2句】：词句解析。

（1）对句子的理解。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。

只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。

这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”

在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。

③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。

如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。

苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。

这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。

（2）对词语的理解。 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。

密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。

谋面：彼此见面，相识。 【第2句】：教学目标 【第1句】：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 【第2句】：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【第3句】：教学建议 【第1句】：问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。

这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。学生对问讯处应该说还是比较陌生的，特别是农村孩子，即便出行也是有大人带着的。

因此，结合本课教学，教师可稍作解释，也可以让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站或医院的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 【第2句】：本文是一篇略读课文，记叙的内容又是儿童生活方面的，教学时，可引导学生自由朗读课文，说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。

然后引导学生再读课文，边读边想：课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。提醒学生重点关注描写人物言行、心理的语句。

如，苏珊面对“我”的提问，。

【第4句】： 表达沟通的句子

【第1句】：鼓励自己最好的办法，就是鼓励别人。

--马克 吐温【第2句】：当你思考准备说什么的时候，就做出一副彬彬有礼的样子，因为这样可以赢得时间。--卡罗尔【第3句】：要小心提防让你一直发言的人。

--法朗克 马金尼 哈巴德【第4句】：为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。关于沟通的名人经典语录。

--莎士比亚【第5句】：谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。--梁实秋【第6句】：推心置腹的谈话就是心灵的展示。

--温 卡维林【第7句】：有时你必须保持沉默，以便令人听到你的话语。--史丹尼斯罗j。

列克【第8句】：沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。--朱自清【第9句】：善长于沟通的管理者，也可能善长于掩饰真正的问题。

--柯利斯 阿格利斯【第10句】：如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。关于沟通的名人经典语录。

--戴尔 卡耐基【第11句】：如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。--戴尔 卡耐基【第12句】：如果你是对的，就要试着温和地技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。

这要比为自己争辩有效和有趣得多。--（美）卡耐基【第13句】：倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见口才和聪明机智，反之，打瞌睡走开或乱扯就是轻视。

--（英）霍布斯【第14句】：恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼--我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。--马克 吐温【第15句】：每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的。

--但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。--威廉 尼可尔斯【第16句】：每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。

一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。--海明威【第17句】：讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。

--霍姆斯【第18句】：将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。

--戴尔 卡内基【第19句】：果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋进取和乐观。--（美）安东尼 罗宾斯【第20句】：管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。

--巴纳德【第21句】：发问只会造成片刻的尴尬。不发问将导致你一生的尴尬。

--日本【第22句】：对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。--歌德【第23句】：当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和[一个人"进行推心置腹的谈话。

--巴伯【第24句】：当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

【第25句】：打断蠢人的话头，让他闭口，是失礼的，而让他说下去，却是残忍的。

--富兰克林【第26句】：除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事。听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。

--小汤玛斯j。华生【第27句】：有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。

--葛洛夫【第28句】：不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。--德拉蒙德【第29句】：[辩才"是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。

--艾默生【第30句】：做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。--戴尔 卡耐基【第31句】：最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。

--周汉晖【第32句】：只要有可能，资料应该从发送者直接传递给接收者。--当劳l。

柯克派崔克【第33句】：在太空时代，最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。--汤玛斯j 巴楼【第34句】：在交谈中，判断比雄辩更重要。

--格拉西安【第35句】：愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。--安德鲁s。

葛洛夫【第36句】：与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。

--列夫 托尔斯泰【第37句】：有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴。--爱默生【第38句】：一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。

--现代管理之父德鲁克【第39句】：一场争论可能是两个心灵之间的捷径。--哈 纪伯伦【第40句】：要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。

--伏尔泰【第41句】：寻找自我，保持本色。--戴尔 卡耐基【第42句】：许多东西都因不发问而丧失。

--英国【第43句】：向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。--司汤达【第44句】：现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要。

--戴尔 卡耐基。