语言文字工作总结。

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语言文字工作总结【第一部分】

本学年，我园高度重视语言文字工作，全面贯彻落实《中华人民共和国国家标准语言文字法》精神，认真学习《陕西省语言文字书写实施办法》根据《中华人民共和国国家标准语言文字法》和《宝塔区教育局20__年语言文字工作计划》，不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性、实效性。今年，我们做了以下工作：

一、提高思想认识，强化语言文字工作地位。

我园一直把语言工作作为学校的基础工作，将语言标准化工作纳入幼儿园的工作计划和日常管理。幼儿园成立了语言工作小组，积极开展相关工作。工作组召开专题会议，部署学校语言文字标准化工作，制定工作计划，落实活动安排。

二、注重基础训练，落实语言文字规范化要求。

语言文字标准化是一项系统工作，需要长期坚持、不断加强。我园在语言文字工作中注重实践，加强培训，努力使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了实现这一目标，我园注重语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉使用普通话和规范词语，幼儿园领导带头讲普通话。 3月份组织教师教学、讲座活动。

我园已将语言文字工作纳入学校日常工作，坚持将语言文字标准化作为课堂教学、教案编写、家庭教育等方面的重要考核指标。我们幼儿园坚持老师和学生在学习和小组活动中必须使用普通话。 9月份，我们将在教师中开展师德演讲比赛，加强教师的语言素养和口语练习。

我园历来注重语言标准化工作的过程管理，注重将语言标准化工作与教育教学日常管理相结合，与教师专业考核相结合。在平时的精品课程评价中，我们在平时的教学检查中增加了“说普通话、写规范字”的评分权重。此外，在完成家园之窗、环境营造、媒体宣传等任务时，我们也高度重视语言文字的标准化工作，平时对语言文字工作的检查和评价的结果都会体现在教师的教育教学绩效评价。一直以来，我们把语言文字标准化提升到关系学校社会形象和办学质量的水平。

三、开展特色活动，创建语言文字规范化学校。

（一）营造浓厚的语言规范氛围。为有效开展语言文字标准化工作，我园在“大力推进、积极普及、逐步提高”的方针指导下，通过形式多样、行之有效的宣传教育，加大了语言文字标准化工作的宣传力度。活动，增强了师生的意识。语言文字规范化、规范化意识。 4月，组织教师社区推广活动。

（二）深入开展全园规范词语使用活动。在促销中

在王悦的指导下，王悦开展了班间“居家联系栏”的互查，领导班子检查了老师们的文字文件。积极宣传国家通用语言文字法。营造了“促普及”的良好舆论氛围，增强了教师语言规范意识。这些活动的开展，取得了明显成效。

（3）作为启蒙教育的幼儿阶段，我们深刻认识到语言工作不仅是我们教学的重要组成部分，也是我们提高幼儿基本素质的重要载体。十月，我们幼儿园组织了儿童童话表演。

20__年，我们将继续采取切实措施，以身作则，带动身边的人用好普通话、写好规范字，为推动语言文字规范化、规范化做出应有的贡献。

语言文字工作总结【第二部分】

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家标准语言文字法》，进一步加强语言文字管理，提高文字工作规范化水平，某农村商业银行认真开展结合实际做好推广普通话、规范汉字工作。工作中的不足都得到了弥补。现报案语言文字工作总结如下：

一、高度重视和加强组织领导

全行开展语言文字宣传教育普及工作。有关领导多次强调语言规范，让全行员工高度重视。以实施《中华人民共和国国家标准语言文字法》为核心，树立民族意识、民族意识、法律意识和现代化意识，进一步加强语言文学工作管理全行提升语言文学工作标准化水平，实现普通话初步普及和标准化语言文字工作基本应用目标。

成立三类城市国家语言文字评价领导小组，具体负责评价工作的组织领导和相关事宜的协调。领导小组办公室设在综合管理部。各部门、各网点要强化责任意识，明确工作职责，密切配合，齐心协力落实好语言文字工作，确保圆满完成县语委下达的各项语言文字考核任务。

2、明确职责，强化职责分工

我行领导高度重视语言文字工作，将其列入日常工作议程，纳入精神文明创建活动。根据语言文字工作相关职能，将涉及的工作职责落实到相关领导和部门，明确各自职责，制定具体措施。副院长负责，办公室具体负责系统的日常事务和语言文字工作的规范化。

三、严格要求，强化学习培训

一是适时召开座谈会，特别是在宣传周期间，结合工作实际，交流工作经验，找出工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。

二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。结合主题，组织干部职工开展演讲比赛、征文活动等一系列活动，有效提高了普通话水平和普及意识，成效显着。

三是在日常工作中，要求干部职工口头和书面材料规范、准确。以办公空间为主要场所，营造学习和使用普通话的氛围，强化语言标准意识，激发说普通话的热爱。

4、积极参加县语委开展的各种形式的社会活动。

他们走上街头，在所居住的社区开展宣传活动，发放传单，自觉参与宣传活动，增强干部职工的宣传意识。

5、制定了语言工作相关制度，定期对干部员工进行培训，提高了广大干部员工的语言规范化水平。

XX农村商业银行

20xx 年9 月30 日

语言文字工作总结【第三部分】

语文规范化是学校的一项基础工作。我校以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国国家标准语言文字法》和《国家中长期改革规划纲要》 《语言文字企业发展（20xx-20xx）》》大力推广和规范国家通用语言文字的使用，推进语言文字标准化工作。认真贯彻落实各级领导部门下发的语文工作精神，切实将语文工作融入学校日常工作，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语文活动，建设美好校园语言环境，将语言文字的标准化提升到一个新的水平。当前学年如下。

一、健全领导机构，形成工作机制

我们高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长、中层领导和教研组成员的“语言文字工作领导小组”领导者作为团队成员。我们定期召开会议，研究部署全校语文写作工作。通过教学办公室、教学部门、教研组等具体落实工作要求，上下领导统一认识、共同努力，形成良好的工作机制。

二、加强宣传教育，树立规范意识

我校认识到推行规范语言文字对于弘扬中华民族优良传统、提高公民法制意识、加快社会主义精神文明建设步伐的重要性，并将其融入学校教育教学工作贯穿于整个过程。学校高度重视语言文字规范化工作，精心组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习优越语言文字文献精神。人们多次强调，做好语言文字工作，直接关系到学校精神文明建设和教育教学质量的全面提高。要求全体教师练好普通话，带头说好普通话，用好规范用词。学校领导亲自参加各项语言写作活动，为全校师生员工树立了良好榜样。

学校是专门从事教育的机构，是传播文明的重要场所。它应该是语言文字使用最规范的场所，是语言文字规范化的基础阵地。因此，我们学生和老师有不可推卸的责任，说、写规范的普通话。我校按照上级工作要求，积极主动地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。以普及工作为抓手，致力于提高师生语言文字素质和文明礼貌，营造优美人文环境。

三、与常规工作相结合，建全规章

我校始终把语文写作工作作为学校工作的有机组成部分，坚持将语文写作工作与学校日常工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了良好成效。

(一)将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划

我校坚持把语言工作定位为学校的中心工作。领导班子会议上，我们专门研究部署了今年的语言工作，制定了具体可行的方案。

(二)健全学校语言文字工作规章制度

1.明确指出“实验小学师生在校必须使用普通话”，将用词规范纳入师生行为规范基本要求。

2、把语言文字规范程度作为听课、评课的评价指标之一，把语言文字标准意识和语文综合能力作为学生评价的条件之一。

3.要求教师在课堂教学和日常教育活动中使用普通话，在板书、批改作业、备课时使用规范汉语。

四、活动巩固成果，语言文字规范常态化

（一）利用教职工政治学习时间向全校教职工进行宣传

除了带头坚持讲普通话外，学校领导还要求全体教职员工树立语言规范意识和守法意识，认识到讲普通话是精神文明建设的重要组成部分，爱国主义精神的重要组成部分，是弘扬中华民族优秀文化的重要内容和提高教育质量和国民素质的重要方面。利用教师政治学习时间向全校教职员工传播信息。通过宣传，老师们明确了推广普通话是社会主义现代化建设和改革开放的需要。普通话的使用水平与社会开放程度相一致，标志着一个地方的现代化程度。

全体教师必须了解国家语言文字法律、法规、政策和标准，具有正确使用规范汉字的能力，精通汉语拼音，不仅能在课堂上按要求使用普通话，而且能在其他日常活动中使用普通话。工作和生活，自觉说普通话，说好普通话。更重要的是，各科教师在日常教学中普遍能够树立及时、及时规范语言文字教育的意识。

（二）积极开展校园语言词汇督导整顿

学校普通话推广办公室每月定期检查各班级的所有招牌、窗户以及黑板和海报是否有错别字。还检查教师教案、学生作业以及教职工例会、升旗仪式、大型集会等活动中使用的术语。对监管问题进行专项检查，发现问题相关人员及时整改。

（三）在语文课堂教学中常态化听、说、读、写技能的训练

语文教研组全体教师统一认识，按照不同年级将语文教育融入日常教学，纳入各备课组计划。例如：在课堂上高度重视汉字读音教学，把钢笔字练习作为一项常规作业，包括每次语文考试的词语使用问题，把书写工整规范作为标准之一对于作文评分，六年级开展了课前三分钟演讲活动，积极组织学生参加各级朗诵、作文、演讲比赛。

（四）坚持天天上好作文课，规范学生作文

我们学校每天早上的第一堂课是写作课。写作课分为四个步骤：观察结构、教师范文、学生抄写、检查反馈。老师教笔画的写法、字的结构、坐姿、握姿。我们每周在教室外展示班级学生的书法作品，称为“小展示”，每月在校路两旁展示年级书法作品，称为“大展示”。经过十几年的坚持，学生的写作发生了翻天覆地的变化。无论是在家还是在学校，无论是上课还是课后写作业，字迹都规范，有书法的味道。

（五）营造良好的校园语言文字规范宣传环境

充分发挥学校“雄鹰”广播电台的宣传示范作用，向全校师生宣传普通话和规范用词，让师生在无形中受到感染。在教师办公室、走廊、教室张贴相关宣传材料，不断提醒师生养成“说普通话，用标准话”的意识。

（六）积极开展促销周活动

1、各班大家参加学校组织的规范汉字书写比赛。经过层层筛选，评出一、二、三等奖，评选出优秀作品。 “神县实验小学学生规范汉字活动”举行。 “写字比赛”书法展，积极组织学生参加深县首届汉字听写比赛。

2、开展“青年教师公开课”、“青年教师过关课”、“青年教师课堂教学大赛”、“首席教师示范课”等活动，要求教师不分年龄、不分学科，全部用普通话授课。

3、各班级开展立足社会主义核心价值观教育的普通话推广活动。

4、开展校内不规范汉字纠正活动。

当然，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们的不足也很明显。一些教师特别是老教师对语言文字标准化工作的认识还有待提高，观念有待强化。这是一项长期、持久的工作。在今后的工作中，我们将更加努力，努力把我校语文工作推上新的台阶。

语言文字工作总结【第四章】

尊敬的各位领导、各位专家： 大家上午好！

首先，我谨代表全校师生，向莅临我校指导工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎和崇高的敬意！下面向领导和专家简要报告我校近年来开展的语言文字标准化工作的基本情况。

多年来，我校全面落实教育体育局关于语言文字工作的要求，以《全国通用言语书写法》和《山东省实施《全国通用言语书写法》为指导思想，以“大力推进、积极普及”为重点，不断完善学校语言文字工作体系，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字标准化工作，着力增强全校师生的语言文字标准化意识和语言应用能力。

一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。

学校始终把普及普通话、规范用词作为学校管理的重要任务，把语言文字标准化作为改进学校教育教学的主渠道。

1、组织健全，责任落实。

学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长的语言工作领导小组，并配备专职工作人员。领导小组负责制定我校年度语言文字工作工作计划，设立语言文字工作专项资金，保证语言文字工作计划的顺利实施，并在年底进行总结和表彰。今年的。

2、完善制度，完善档案。

语言文字领导小组讨论制定了《莱西市职教中心语言文字工作制度》、《莱西市职教中心语言文字标准化制度》、《莱西市职教中心语言文字标准化管理制度》、《建立了《莱西职教中心语言文字标准化工作制度》《职教中心语言文字培训与考核管理规定》、《莱西职教中心校园用语监督检查制度》等制度措施，并制定了一系列文件旨在为语言和书写的标准化提供充分的保障。

3、广泛宣传，积极引导。

通过加强宣传，积极引导师生说普通话、写规范汉字，形成良好的舆论氛围和实施环境。

一是在教学楼、办公楼、实验楼、公寓、教室、办公室等场所醒目位置设置长期标准化语言文字宣传牌。

二是利用国旗演讲、黑板报、班级活动、栏目宣传、校园广播电台等多种形式和渠道，介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、使用规范语言”的重要性。言”，全面推进“双推”工作，营造规范语言文字的良好环境和氛围。

二、加强常规管理，强化校园语言文字规范化工作。

学校制定了考核评价制度，让“说普通话、写标准汉语”成为师生的自觉行为。将语言文字标准纳入学校工作计划，在教师选拔、教师招聘、学生评价、教师专业评估等方面都有具体规定和评价要求。

1.学校将普通话作为教师课堂教学考核的硬性指标，要求教师在课堂上使用普通话，学生在课内、课外与老师交流时使用普通话。平时的课堂教学要求词语和表达的标准化。教务处定期听取和评价教师的授课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、学生学习情况调查等方面检查教师日常教学中使用的词语和表达方式。以及其他教学行为标准。学校领导班子和值班教师随时进行检查，对学校内不使用普通话、不规范用语的行为及时纠正。

2、确定普通话为课堂教学和校园使用语言，发挥课堂教学特别是语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言规范，黑板上书写工整清晰；将学生听、说、读、写能力的综合训练贯穿于语文教学的全过程；教学中要采用朗诵、演讲比赛等多种形式，为学生提供广泛的巩固汉语知识、运用汉语知识的机会，使汉语课堂成为学校普及普通话的前沿阵地，取得良好效果。

3、每年以“发表周”为契机，积极开展“发表”活动，进一步强化校园语言文字规范化，营造“说普通话、写规范字”的氛围。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识竞赛等活动，全校师生加大了对语言的重视。

总之，在规范语言文字工作方面，我校能够严格按照上级要求，抓好落实。但推进这项工作也存在一些不足，主要体现在：一是宣传和管理方面还存在不足。时紧时松的现象。当其他任务出现时，语言工作的强度就会相应减弱。其次，由于职业学校主要注重学生的技能水平，往年报名普通话水平考试时，学生参与率不高。从今年开始，我们加大了宣传力度，高中毕业班所有学生都参加了普通话水平测试报名。

尊敬的各位领导、各位专家，为了进一步做好语言文字工作，我们确定了今后的思路是：把语言文字工作与深化素质教育、提高学校整体办学水平进一步紧密结合起来；努力发展具有人文内涵的校本课程，充分关注语言和写作的教育教学目标，使学校校本课程成为内容丰富、跨学科资源多元、学习灵活的推动学校建设的新内容方法；进一步辐射语言文字工作，促进学校整体发展。我们决心以“莱西市迎三类城市语言文字写作工作检查评估”为契机，认真听取领导、专家的批评意见，努力克服工作中的不足，为我校语言文字标准化工作跃上新台阶而不懈努力。

语言文字工作总结【第五部分】

尊敬的各位领导、各位专家：

xx小学自20xx年建校以来，一直十分重视语文工作。从一个名不见经传的新建学校，到20xx年成为国家级语言文字标准化示范学校，到20xx年成为国家级汉字标准化书写教育特色学校。风风雨雨已过去十余年。xx人用智慧和汗水留下了一串串坚实的足迹。

一、做好常规，夯实基础

我校加强语言文字工作建设，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用科学研究力度，全面推进我校语言文字规范化、规范化。

1、提高认识，强化管理。

和桂子是中华民族优秀传统文化的结晶。对于培养师生的爱国主义精神，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他学科知识具有极其重要的作用。学校在显着位置设置宣传标语，营造说普通话、写规范汉字的校园氛围。学校每年召开专题会议，组织师生认真学习上级语言文字工作文件精神，不断交流工作经验，进一步完善各项措施。为推动全校语言文字工作的发展奠定了良好的基础。

2、组织机构健全，职责明确。成立了以校长为组长、副校长为副组长、教学办公室主任、各年级语文教师为成员的语文工作领导小组。由各教研组、教师、少先队普及员组成的语言工作网络。语言文字的具体工作由教务处负责，分工明确，各人职责。学校形成了上下贯通、左右协调的新格局。每学年要结合学校实际，制定切实可行的语言工作计划，认真落实，稳步推进，严格评估检查。成立由教师组成的语文督导组，创造了全校师生都是推广普通话的宣传员，都是纠正用词不规范的督导员的良好局面。

三、营造良好育人环境，营造语言规范化浓厚氛围

学校在教学楼内镶嵌了巨幅的“说普通话、写规范字”标语，时刻提醒师生说普通话，让说普通话、写规范字成为我校一直以来坚守的良好校园风尚。很多年。以学校的橱窗、墙报、标语为基础，使之成为正确的语言模型。九个小组都是关于语言推广的。班级的学习园地全是国庆假期的少儿读物。或者是在网上收集的有关普通话和规范字的信息。其次，学校红领巾广播电台定期宣传相关国语方针政策。推广周期间，学校开展小手大手活动，让普通话走进千家万户。队员们利用球队每天上课的机会，走上街头，散发宣传品，向公众宣传说普通话、写规范汉字的重要性，掀起了活动的高潮。

4、学校出版的校报和资料应力求字体良好，无漏字、无过多字。学校的各种印章、牌号、牌匾、标准字等都必须有这个要求。这些规范用词的环境设置，不仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了师生使用规范用词的意识。

5、为提高全校学生语言表达水平，促进校园语言规范化、规范化，进一步推动我校素质教育的实施，我校坚持组织学生开展形式多样的语言表达活动。按计划进行阅读、演讲、论文和诗歌朗诵。师生语言知识竞赛、妈妈讲故事、相声、小品表演、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一个学生，开展合格学生模范生评选活动，以语言、写作要求为标准要求单独列出它们。

6、积极组织和参加全国普及周等重大活动，组织学生参加社会语言文字工作。学校抓住一年一度的普及推广周有利契机，组织学生到步行街宣传普通话普及和用词规范化。向家长发出讲普通话、写规范字的建议，并对步行街两侧的商铺招牌、广告牌上使用的不规范字进行查找。鼓励学生在家当父母的小学老师，帮助父母说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且锻炼和提高了学生的语言表达能力。

七、加强语言基础技能培训，提高教师整体素质

坚持例会学习制度，加强日常语言训练。每周三是全校教师校本教研活动时间。我校专门组织研究如何养成良好的行为习惯、如何写规范字。同时，积极鼓励教师参加各级各类培训。教师普通话水平全部达到2B级以上，汉语教师普通话水平全部达到2A级以上。

8、坚持讲普通话、持证上岗，加强日常监督检查。

为更好地监督教师规范使用词语，将合格的普通话作为聘任教师的条件之一，将教师讲普通话、使用规范词语纳入学校教育教学的常规管理，纳入教师评价教学表现学习时，普通话水平被视为重要内容。此外，还组织教师进行

钢笔书法、粉笔书法展览、书法比赛、普通话比赛。董良红书记来我校视察工作时，看到老师们每天都在练习粉笔书法，给了他很高的评价。他还饶有兴趣地参观了学生们练习粉笔书法的场地。他对学校扎实的工作表示赞赏，鼓励学校继续坚持不懈地发展。进一步打造xx特色品牌。暑假期间，老师们参加了安阳市教师书法比赛。我校8名教师代表参加了此次比赛，全部获奖，成绩骄人。这些活动的开展，极大地调动了教师使用普通话标准词汇的积极性，促进了教师普通话水平的提高。

9、搞好汉语拼音教学。

学好汉语拼音是学习标准普通话的基础。从小培养学生听、说、读、写能力的综合训练，是实施素质教育的重要任务之一，也是语言文字工作的主要任务。因此，我们非常重视一年级教师的选拔、调配和培养。目的是抓住少儿普通话和写作训练的最佳成效时期，为学生从小说中学习普通话、写规范字打下坚实的基础。教师在汉语拼音教学中采用标准的发音和灵活的教学方法，极大地调动了学生学习普通话的积极性。他们不仅能发音准确，说着标准的普通话，还经常主动纠正家长的发音错误。因此，他们经常能听到家长的好评。

10、充分发挥课堂教学特别是语文教学的主渠道作用。要求语文教师要把学生听、说、读、写的训练纳入语文教学的全过程，注重向学生传授知识，为学生创造朗读和用英语口语表达的机会。例如：低年级开设口语交际课，结合学生的生活实际，进行口语交际方面的专项训练，使学生基本能用比较完整的段落来表达一件事情。中高年级开展了丰富多彩的口语练习。提高学生语言表达能力的活动。

11、开展丰富多彩的口语练习活动。我们学校有很多农村学生，普通话基础不好。为了帮助学生尽快说好普通话，学生的语言写作工作已纳入学校的日常管理，作为班主任职责、班级评价、学生评价与评价的重要组成部分。充分发挥课堂教学特别是语文教学的主渠道作用。在注重传授知识的同时，给学生更多的朗读和说话的机会，以提高学生的语言表达能力。结合重大周年纪念日，组织学生在学校、班级开展大众口语练习活动，调动学生口语表达的积极性。庆祝教师节的诗歌朗诵、讲故事比赛等活动，不仅加强了学生各方面的思想教育，也提高了学生的普通话水平。

二、特色立校，为孩子成长奠基

1）经典渗透童年，智慧点亮人生

为了更好地开展经典诵读，学校制定了详细的经典诵读实施方案，还组织教师编写了校本教材《国文经典诵读》。这套教材按照由浅入深、由少到多的原则组织，分为低、中、高三个级别。内容包括：小学经典、成语接龙、诗集、名著摘录、地方诗选。每个年级都有自己的阅读计划和阅读目标。学校将阅读作为常态化教学纳入教师量化考核，调动了教师的积极性，促进了经典阅读活动的开展。

日积月累的坚持和积累，是背诵好经典的基础。学校把每天早上第一节课前十分钟定为背诵经典的时间。采用教师主导朗读、学生共同朗读、优生朗读、学生自由背诵等多种形式，让学生坚持每天背诵，鼓励制定适当的规则。每周背诵一定量，努力实现这个小目标。

为配合经典诵读的发展，学校将小学阶段要求孩子们掌握的《语文新课标》中七十首带音乐、插图的古诗词编入《古诗词新歌》一书。真正做到诗、乐、画结合，强化学习

科之间的融合，用音乐熏陶孩子从小热爱经典、快乐学习，轻松完成背诵古诗的任务。每月一期的校报《xx花》的经典导读园地向全校学生推荐一首经典诗词，供学生诵读赏析，感悟。 二）工工整整，堂堂正正做人 关于写字教学，我们是想让孩子在规范的书写中感受汉字的美，体味传统文化的精深，悟出做人的道理。为了进一步提高语言文字工作质量，提高学生书写规范字的水平，我校在20xx年开始，制订了详实的《写字教学实施方案》，提出写字不但规范，而且美观的教学目标，全面加强写字教学。 20xx年，我校把郭子伟老师编写的《硬笔写字教程》作为校本教材，在全校开展规范汉字书写训练。20xx年，在《硬笔写字教程》使用一年的基础上，又编写制作了《硬笔规范字教学挂图》，挂图是对教程的提纲挈领，将平时教学中存在的难点和重点加以集中，将每一个知识点配上琅琅上口的歌诀，深入浅出，化难为易。其中的坐姿歌执笔歌临帖歌都配上了动作，形成了独具特色的写字姿势操。 学校将每天下午第一节20分钟定为全校写字课时间，由各班语文、数学老师轮周上课。同时老师们积极参加校本教材培训，开展写字教学校本教研。语文老师上写字课，语言文字专职老师，依据《硬笔规范字教学挂图》对数学老 师集体进行写字培训数学老师上写字课，语文老师集体进行写字培训。通过培训，老师们增强了写字的能力，提高了写字教学的水平，形成了一支素质过硬的教师队伍。语文数学老师轮周上写字课，这样就给老师增加了工作量。一开始有的老师想不通，同样是老师，我们比其他学校的老师多了诵读和写字课，课时增加了，干不好还要罚我说：写字和诵读是学生终生受益的事，不干不行，干不好更不行语言文字教学工作卓有成效的开展，离不开严格制度约束。学校每学期都组织教师开展优质课评选活动将语言文字规范化列为重要考核指标。普通话不达标，汉字书写不规范不得参评。严格奖惩制度，将教师三笔字、班级地书、板报橱窗让学校少先队检查，积分评比，会同学生每学期一次的期末诵读和写字量化考评，奖优罚差。 加大资金投入，全力保障语言文字工作开展。学校免费给每个孩子发放《国学经典诵》《硬笔书法教程》《古诗新曲》校本教材，每班配备《硬笔规范字教学挂图》，《田圆格习字法硬笔教程》与教材配套有获国家专利的硬笔书法练习纸和设计精美的书法作业纸，免费供师生使用。《xx花》报每月一期，人手一份全部免费。具有xx特色的写字本一学期近40000本，这几项开支加起来每学年都要三十几万元。 为更好地开展语言文字工作，学校开展了一系列的活动。 1、举行全校性诵读经典活动 学校定期举行诵读会。在一些传统节日，我们按计划举办主题诵读会，并邀请家长参加。如端午诗会我们的节日重阳敬老等。20xx年六一学校组织了《吟唱古诗，传承文明》经典诗文吟唱大型汇报演出，20xx年六一又组织了《经典浸润童年，智慧点亮人生》庆六middot一暨国学经典诵读大型文艺汇演。 2、年级诵读比赛月月评 各个年级按照本年级的诵读计划，每月举行诵读之星比赛。学期末，每年级被评为班级诵读之星次数最多的同学即被推荐为校级诵读之星，由学校统一进行表彰。 3、学生地书天天练 我校因地制宜创造性地在下水道的水泥板上打上格子，开辟为粉笔字练习园地，颇受学生喜欢。一位家长在《安阳日报》上发表文章，这样写：学校领导还富有创造性地在水泥板上打格子，让孩子们练粉笔字，女儿总是期盼这天的到来，轮到她写字时，我就早早地送她上学。看到孩子们争先恐后认认真真地写地书，真成了校园里一道亮丽的风景线。学生每天清晨争先恐后练习粉笔字，现在的地书已成为我校一道亮丽的风景线。 4、硬笔字月月赛，月月展 每个月都要在全校开展一次告别涂改液，告别橡皮擦写字比赛，培养学生认真写字认真做事的习惯。学校设计印制了精美的写字作品纸，每次比赛每人一张，然后将无涂改的作品进行评奖，获奖作品进行展览。月月赛、月月展，以此来激励学生写好字。如四月芳菲、五月花海、快乐六一等大型的硬笔规范字展览，以赛促写，以展促写，起到了很好的激励作用，写字教学的文化氛围很是浓郁。 5、老师粉笔字周展 学校有两块大黑板，供全校老师粉笔字天天练。老师每人还有一块小黑板，每周进行一次同题诗文写字展览，每到星期三，老师们都主动把小黑板集中到办公楼前展览。大家在一起互相交流，取长补短，共同提高。 6、低年级生活识字综合实践活动 为了解决低年级孩子识字少、阅读困难这一难题史淑芹校长亲自带领我们学校的几位骨干教师分别于20xx年11月和20xx年6月参加了由贵所联手举办的科学认读和低年级识字与阅读教学培训会。并从中受益，激发了科研灵感mdash生活识字。现已研发出校本教材mdash多彩生活middot快乐识字剪贴识字册。马上要加入全国识字写字教学连盟，希望在他们科学有效的领导下，能够博采众长，为低年级孩子们能尽快踏上阅读快车道，养成良好的阅读习惯贡献出我们的一份力量。 近几年来，学校一直把阅读和写字作为我们学校的两大特色来抓，因为这是孩子们受益终身的好习惯，只有坚持，才有奇迹经过几年的发展，我校的语言文字工作已经声名鹊起，安阳市省级语言文字规范化示范校表彰现场会在我校举行，把我校的经验向全市推广。安阳市、汤阴县、内黄县教体局领导及校长、老师来我校学习。我校何淑利、马利芳、冉芳老师应邀到22个乡镇巡回送课，指导交流语言文字工作。 我校在取得国家级语言文字规范化示范校、国家级规范汉字书写教育特色学校全国特色学校的同时，还获得：xx省文明学校、xx省绿色学校、xx省卫生先进单位xx省义务教育课程改革先进学校xx省先进家长学校xx省防震减灾科普示范学校、xx省体育传统项目学校的殊荣。 20xx年，我校学生代表队在第三届全国青少年语文风采大赛上获得团体第二名，学生分别获得写作之星、书法之星、语文风采之星、诵读之星的金奖、银奖。就像家长在《xx花》上写的那样：感谢xx，这所年轻的学校，她是那么充满活力和文化气息，将写字和诵读经典纳入日常教学，让孩子们从小就能写一手漂亮的硬笔字，从小就感受到圣贤古风的熏陶，完善他们的人格，教孩子守信、孝悌。我多么庆幸我的孩子在xx。 成绩的取得，社会的赞誉，得益于全体xx人共同的努力。是老师们不计辛劳，默默奉献的结果。 语言文字工作总结【篇6】 本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下 一、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动“亮相课”、“汇报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被否定是堂好课。所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。 二、规范语言与校本培训有机结合 “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好校园风尚。从学校领导到广大教师、学生均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。 三、规范文字与校内外运用有机结合 1、为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入拓展，营造良好的语言环境，我校开展了为期8天的推普宣传周活动。主要活动包括： 上半年主要活动 1、感恩书信大赛校级比赛（3-5年级）并择优推荐。 2、“妈妈的爱”演讲比赛评出一、二、三等奖 3、一至六年级书法比赛。 4、组织杯第三届《普通话朗诵比赛》选手初赛择优推荐参加区比赛。 5、红色经典小故事演讲比赛 评等第发奖品。 下半年主要活动： （一）学校管理篇 1.本次推普周活动我校专门成立了语言文字工作领导小组，成员由教导处分管语文教导以及各语文备课组长组成。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。 2．利用10月20日的升旗仪式的讲话，动员全体师生积极参加推普周活动。 3．在推普周期间，通过张贴宣传图片、出黑板报等形式，营造良好的校园推普氛围。 （二）教师活动篇 1．积极组织教师参加“经典诵读大赛”。 2．继续做好我校教职员工参加普通话水平测试摸底工作。 3．加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须 使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入 “教师课堂工作情况考核表”中。 4．上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写 字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一节的写字课，将学生的`写字质量与用字规范有机结合起来。 （三）学生活动篇 1．推普周期间，我校组织三年级学生开展了“中华经典诗文诵读活动”并进行评选。 2．10月22日，学校红领巾广播进行了推普周红领巾广播专刊： 语言文字知识培训。 3.组织四年级学生进行了“跟我读（常用歇后语）”的语言文字实践活动。 4.11月3日全校举行了班级推普黑板报评比活动。 5.五年级学生进行了“小手牵大手，啄木鸟在行动”纠错别字活动。各班还进行了推普体验日记的撰写活动，并于于11月7日之前交教导处参选。 2、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。 学校加强对师生语言文字运用的常规工作检查，并做好记录进行反馈，充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规，继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字，结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。 3、净化校园人文环境、给学生提供一片净土、创设一片蓝天，这是我们 是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设。在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 4、走向社会清除不规范字。 让学生留心观察街上捕捉不规范字。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开 展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。 四、规范语言文字与活动开展有机结合 语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、板报、校园广播站、手抄报、黑板报等方式进行宣传。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。 推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。学校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成为校园语言。 语言文字工作总结【篇7】 为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据建设静安精品教育的要求，提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。 本学期学校语言文字工作计划具体如下： 1、贯彻《国家通用语言文字法》，明确普通话和规范汉字作为学校教育教学活动的用语用字。 2、积极探索语文课堂教学，尤其是阅读课的教学，提出行之有效的阅读课教学策略，并形成科研论文。 3、教育guǎnlǐ部和语文组继续开展“学生语文基本功检测”活动，根据学生身心发展的规律，尝试一些已经被实践证明的优秀的传统教学手段，重视书写、背诵默写、口头表达、课外阅读的基础训练，并能够分年级队训练情况进行有效的检测。 4、制定学校语言文字工作方面的规章制度，在制定育才中学学生行为规范、评选优秀学生、优秀学生干部、先进班集体和红旗团支部的过程中，对于规范用语用字有明确要求，并列入各项guǎnlǐ和评比章程。 5、学工部和语文教研组密切配合，根据各年级学生的实际情况，设计系列主题活动。在各项学生活动的筹备和实施的过程中，在强调用语用字规范的前提下，指导学生提高用语用字的质量，增强语言文字的表现力。在过去成功举办“语文周”的基础上，进一步完善“经典吟诵”、“纠正错别字”、“非常作文大赛”等学生喜闻乐见的实践活动，逐渐形成特色。 6、加强学校广播台建设和学生刊物出版guǎnlǐ，制度健全，杜绝不规范现象，在教育学生规范用语用字方面起到示范作用。 7、学工部在培养和使用学生干部的过程中，应重视规范用语用字意识的培养，形成在开会、议事、对外联络时讲普通话的良好习惯，在学生群体中起榜样作用。 做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。 语言文字工作总结【篇8】 从教多年，我一直高度重视语言文字工作，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高自身的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下： 一、 健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。 二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开。 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。 三、工作措施得当，活动贯穿始终。 1、加大宣传力度。 为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面和楼道悬挂语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传，形成了视听宣传版块。 同时，学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。推广普通话宣传周上，我校通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师演讲比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周二班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最美的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。 2、开展系列活动，注重日常渗透。 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。 我校每学期组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。 为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：同学之间举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。 3、认真参加校本培训，提高普通话测试水平。 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。今年8月份，我积极参加普通话培训，参加普通话一级的测试。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。 4、组织学生开展经典诵读活动 （一）加强领导，统一思想，形成共识 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 （二）科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 今后，我将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真做好语言文字应用的规范化工作，为我校语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。 语言文字工作总结【篇9】 学校历来重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说规范语言、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，20xx年，学校被评为市“语言文字规范化工作示范校”。在此基础上，学校以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。现将自查情况总结如下： 一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。 1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。 二、加大宣传力度，营造浓厚宣传氛围。 为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。 1、发挥广播站作用，加强语言文字的'宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传平台之一，我校的红领巾广播站每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都在老师的指导下由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。 2、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。 3、语言文字工作和校园文化建设相结合。在学校教学楼后墙、校园墙壁、走廊、教室里的门窗等处张贴语言文字宣传标语；班级内的评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。 4、扎实开展“推普宣传周”活动。每年的“推普宣传周”，学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了“推普宣传周”实效。 （1）提前部署，使“推普周”活动深入人心。每年的推普周活动，学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案，并在全体教师会议上带领教师共同学习，布置各班具体任务。要求班班有行动，人人要参与。 （2）作一次国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求值周班级要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动中来。 （3）宣传《语言文字法》。每年的推普周，我校都会组织部分学生走上街头，散发推普宣传单，推广普通话，向广大农民宣传语言文字法。 （4）组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找和纠正。 （5）做好一次总结。“推普周”活动结束后，学校会根据本次活动情况及时进行总结，总结经验，明确不足，为以后的工作提供更好的依据。 “推普周”活动渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了较好的效果。 三、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。 1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。 2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提高教师规范用语用字的自觉意识。 3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活动，如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师三字一话基本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的热情，纠正了师生语言文字应用上的不规范现象； 4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字，让学生的写字做到“规范、端正、整洁”；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字的意识。 语言文字工作总结【篇10】 我镇一直以来非常重视语言文字工作，把语言文字工作作为我镇精神文明建设的重要组成部分，认真贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在全体干部职工中大力开展语言文字规范化的活动，非常明显地净化了我镇的语言文字环境，现将一年来工作总结如下： 一、领导重视，组织健全。 根据上级有关文件精神，我镇成立了语言文字工作领导小组及工作小组，领导小组由赵拥军纪检组长总体负责，办公室程主任负责常规工作，领导小组下设工作小组，由办公室秘书张钟文负责全镇干部职工的语言文字开展工作)，形成全局语言文字工作网络，定期开会，布置工作，具体活动主要依托办公室具体负责实施。 二、措施得力，富有成效。 我镇利用网络、宣传栏、黑板报、横幅、标语营造了有长期性的语言文字规范化的全镇宣传环境，我镇在语言文字规范化的活动中，注意工作和生活协调一致。在办公、管理与评估、评优、评比等方面有语言文字规范的要求，并严格执行。 办公室增订了《啄木鸟》、《常用错别字》《轻松学哈语》等学习刊物和书籍。语言文字宣传园活动更是有声有色。我们还结合我镇的中心工作开展语言文字工作。这一切不仅培养了干部职工对祖国文字的热爱，也使干部职工的工作热情大幅提高。 三、开展培训，推进工作。 我镇有计划地培训，提高干部职工双语水平，学习成绩记入业务档案，与业务挂钩。 我镇有关语言方面的材料(如上级文件、计划、活动等资料)保存齐全，管理妥善。 充分发挥普及普通话、用字规范的主渠道作用。职工工作过程中重视提高语言文字规范意识和语言文字应用能力，切实改变重知识、轻能力的倾向，全面提高干部职工素养，培养爱国主义精神。我们以 规范办公楼用字用语环境，提高镇务工作效益为抓手，促进干部职工规范用字用语的能力。全镇从书记到职工坚持使用普通话，并学简单哈语。结合镇务工作，落实计划的实施，不断加大了对语言文字能力的学习和训练，取得了一定成绩。 四、全镇推广双语情况 我镇干部职工普通话水平达标率在90%以上，位居前列。行政、总务、后勤人员的日常用语及对外联系也要求用普通话，达标率在85%以上。所有人员学习双语达标率在50%。 五、全镇使用规范语言文字的情况 科室牌用字做到使用两种文字。办公楼环境布置、标牌、黑板报、布告、奖状等用字使用规范两种文字 六、宣传经费的情况 为了大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高我镇干部职工素质，使之与精神文明建设、各项工作有机结合，我镇成立了财政预算方案，加大了宣传经费支出，其中： 1.宣传横幅5条：300元 2.培训会议2次：3000元 3.推广普通话的活动2次：20xx元 4.其他宣传普通话的资料：1000元 5.其他费用：700元 语言文字工作总结【篇11】 我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下： 一、加强领导，确保规范语言文字工作的顺利进行。 为了将学校规范语言文字工作落到实处，我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处分管，各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用，尤其突出语文教学的主渠道作用，将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。落实了检查评比，以确保此项工作正常进行。 二、强化教师素质，加强自身学习 我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学，板书字迹规范工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会，逐步提高了我市的语言文字规范化水平。 三、创设良好的推广氛围 学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普氛围，使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外，充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的“说普通话，写规范字”的热情高涨。 四、开设校本课程，提升学生专业水平 为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写，我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师，从声调到字到词再到句、篇等，进行系统讲授训练。由易到难，层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间规范学生的文字书写。另外，学校上学年还成立了书法兴趣班，培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。 五、开展多种活动，强化宣传力度。 我校在开展推广普通话写规范字上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会，同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想”演讲比赛；在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛，同时还开展了“国小讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。另外，学校还组织开展了以年级为单位的书写规范汉字比赛，以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。 六、存在的问题和今后的打算 回顾过去，我校语言文字工作取得了一定的成绩，但同时也存在不少的问题和困难。部分师生还是存在在校园里不讲普通话的现象，在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体，将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会，使每一位学生自觉成为一名小小推普员，再创语言文字工作的辉煌。 语言文字工作总结【篇12】 指导思想：认真贯彻落实全国纪念《国家通用语言文字法》颁布十周年座谈会精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，以宣传国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为重点，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。 一、加强领导，提高认识 在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。 二、措施到位，工作有序 切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的'各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，学校黑板报上有“拼音角”，活动课程中安排写字课和诵读课等已经形成日常化、制度化的工作。 不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。 三、活动多位，讲求实效 20xx年9月份第三周（9月14～21日）为全国第十五届推广普通话宣传周，本次宣传周主题是“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。结合我校实际情况，制定了宣传周的活动计划，落实宣传内容，积极开展宣传活动，同时学校举行“推普周”开幕式，加强舆论宣传，扩大影响，现对宣传周的活动进行总结。 (一)认真组织“推普周”开幕式活动 (二)开展中华经典诵读系列活动 1、古城小学课文朗诵比赛以比赛为抓手，让学生走进课本，让课文生动起来；以比赛为载体，既全面普及普通话，又提高课文朗读水平。通过比赛，使学生学会加强课文朗读训练。 2、“经典诵读弟子规”学生书法大赛。 3、各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。 4、以写规范字为主题，组织低年级学生进行“啄木鸟行动”。 5、以写规范字为主题，组织五六年级学生进行纠错别字比赛。 结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好本届推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。