八年级英语教学工作。

根据政府指示，我们需要制定个人工作计划。您需要一个好的工作计划模板吗？我们为您精选推荐了一篇优秀的《八年级英语教学工作计划》文章。提供的建议和策略仅供您参考，请根据自身情况进行调整！

八年级英语教学工作计划[第1部分]

教材分析：

1、培养学生听、说、读、写、英语能力，掌握最基本的语言知识和技能，培养初步使用英语进行交流的能力；养成良好的外语学习习惯，《新目标英语》8每个年级共十个单元。每个单元的话题灵活有趣，贴近学生的实际生活。您将在本书中学习的一些语法知识点包括：过去时；不定代词；频率副词；比较级；不定式动词；简单将来时；祈使句；可数与不可数名词；顺序副词；情态动词； if 条件等待。同时，每个单元增加了文化背景知识和学习策略，并增加了基于任务的学习组件和话语输入。提供跨文化内容的阅读文章和相关练习，培养学生的阅读能力。扩大学生的阅读范围。

本书仍然分为四个部分：A节、B节、自查和阅读。 A 部分介绍了新的教训，B 部分是扩展。

A部分是基础语言内容，提供分步示例和目标句型的指导练习。它包括本单元的语言目标、语法和功能结构的呈现、各种基于任务的听力练习和小组活动、关键语法和功能的总结以及各种其他课堂活动。 B部分是知识拓展和语言综合运用，让学生自由运用所学的目标句型。它包括词汇扩展、新旧语言知识的综合应用、各种同步阅读、分步写作练习以及创造性地运用所学语言的各种课堂活动。自检是学生对自己在本单元所学的语言知识进行自测，使学生对自己的英语水平有一个清晰的了解。

掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和应用英语打下坚实的基础。

2.让学生明确学习英语的目的。

3.培养初步的英语沟通能力和自学能力。

教材采用交际性话题探究和功能性任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，学生可以学会对每个主题进行探索和研究，并进行听、说、读、写等各种任务型学习。

学期教学目标：

根据国家教委印发的《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写能力，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；通过娱乐教学可以使学生养成良好的外语学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。以教材为载体，紧密结合，努力在课堂上创设各种情景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的英语学习奠定基础。学生终身学习之道。打好基础。

这本书里有很多单词和固定短语。通过学习，学生可以掌握单词、句型和语法，正确复习初一、二年级的学习内容，培养学生优秀的英语学习习惯，帮助学生建立自信心，提高英语能力的发展。学生的自主权。学习能力和形成有效的学习技能。并提高本册英语的学习，使学生了解中西文化差异，培养爱国主义精神，增强世界世界意识，与课外学习相结合，达到最佳教学，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒。

具体目标：

一、知识与技能

通过学习，学生可以掌握词汇、句型和语法，正确复习初一所学的内容，培养学生优秀的英语学习习惯，帮助学生建立自信心，提高和发展学生的学习能力独立，并形成有效的学习技能。

二、过程与方法

通过学习本书，学生可以认真听讲，学会复习总结，多说、多写、多问，在老师的指导下掌握学习英语的方法。

三、情感态度价值观

提高本册英语的学习，使学生了解中西文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，与课外学习相结合，达到最佳教学效果，培养学生良好的自学能力和习惯，实现毅力，培养学生的情感态度和人生价值观。

八年级英语教学工作计划[第二部分]

一，指导思想：

仔细研究学科大纲和完整的教科书。明确教学任务和教材体系，抓住重点单元和章节，并在此基础上制定全学期教学计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际情况确定重点难点，明确德育渗透、双基培养、智力培养等教学目标，精心设计教学程序，并选择最佳的教学方法。正确教育思想，全面贯彻教育政策，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。

二，目的要求

1、根据学生的生理、心理特点和英语学习规律，采取有效的教学方法和教学方法。要利用学生已学的英语知识和生动的教学方法引入新的语言材料，为学生运用所学的语言开展活动创造生动的情境。教学中要注重充分发挥学生的主动性、创造性。 2、注重培养学生良好的学习习惯（包括预习和复习习惯、写作和阅读习惯、练习习惯、提问习惯和语言行为习惯），保证大容量、高密度、快速发展在课堂上进行有节奏的培训。同时，还应注重培养学生的自学能力，指导他们使用参考书、检索索引等。 3、立足学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用加强对学生学习方法的指导。激发学习动机，改进学习方法。我们要面向所有学生，因材施教，充分发挥不同学生的特长，耐心帮助有学习困难的学生。

4、充分利用直观教具和现代化教学手段，设计教学场景，运用启发式，废除注射法，贯彻多教多练、注重实践的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达自己的想法。能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、语音语调准确、流畅、表达清楚。板书有计划、书写规范、字迹清晰、组织清晰、重点突出、言简意赅、言简意赅，有利于深化内容、记忆知识。在教学中，我们不仅要善于吸收别人的经验，而且要充分发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力发展。

认真钻研教材，掌握各单元的教学目的和要求，正确把握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级的实际情况精心设计教学程序，选择适当的教学方法，并写出每个单元的要点。每节课的教学计划。

三，班级学生基本情况分析

112班有60人，113班有52人。经过一个学期的学习，学生们已经基本明白了英语学习的意义。英语学习的各个方面都逐渐变得正规化。他们对英语写作、单词记忆、会话、听力和语法有了初步的了解。一些学生随着学得越多，就会变得更加感兴趣和积极主动。

随着时间的推移，随着课程内容的增多、难度的增加，有的学生会认为这门课程是一种负担，有的学生会产生厌学情绪。有两极分化的趋势。这一时期应采取有效的教学措施，加强对优秀学生和差生的指导，全面提高教学质量。

四、提高教学质量的具体措施

对于刚进入中学的学生来说，英语是一门新的、神秘的学科。刚开始的时候，学生往往是抱着好奇的心态来学习这门课程的，也有一些学生是带着有趣的想法来的。总之，相当一部分学生学习英语的目的不明确，对其重要性认识不够，认识肤浅，缺乏正确、强烈的学习动力。

注意解释为什么要学英语。在接下来的讲座中，也将围绕着建设祖国、学习英语以备将来工作的目的展开。通过课堂内外多种形式的引导和灵活多样的思想教育，学生初步认识到了本课程的重要性，明白了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们的要求，并了解世界发展给他们带来的挑战。这样，学生从初一年级起基本上就有了明确的学习目标，从而为以后的学习打下了良好的基础。

在教学活动中，我结合各种实物、自制教具、挂图、简单图画、人物、场景和现场表演等，亲自实践，与他们交朋友，一起做游戏，一起听，让他们在有趣、轻松的氛围中，感觉学习英语不是一件苦差事。这潜移默化地使得课堂气氛非常活跃，学习积极性非常高，兴趣变得更加浓厚。随着学生学习英语兴趣的增强，教学效果也显着提高。平时沉默寡言的同学们也变得很感兴趣，主动参与到学英语的游戏中。这为大规模提高英语教学质量奠定了可靠的基础。

根据不同学生的不同要求，教给他们一些便于记忆和巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。这给一些怕困难的学生提供了继续前进的动力，也让一些决定继续前进的学生放弃学习英语还想回去再试一次。

注重培养学生的口语和写作能力，我采取了多种方法来培养表达能力。例如，要求学生进行课前发言两分钟，或讲故事，或谈论家庭、父母、兄弟姐妹、同学等活动，调动学生的积极性，锻炼学生的口语会话能力，并提高学生的口语表达能力。此外，在一些班级，让学生分组上台表演小品或表演游戏。

五、课时安排

本期共有14个单元，每个单元四课。每课为一课时，每个单元的最后一课安排两到三课时复习。适当安排单元测试。

八年级英语教学工作计划[第三部分]

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，我们必须坚持以下理念的运用：

1、总体设计目标体现灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作来实现任务目标并感受到成功；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、班级学生基本情况分析

总体而言，学生成绩和学生学习态度之间的两极分化非常严重。少数英语基础好的优秀学生，无论是在学校还是在家里，都能认真学习，主动思考问题，及时反馈学习情况。在他们的例子中，教与学得到了更好的统一。相反，有的学生英语基础很差，有的甚至记不住26个字母；他们的学习态度也很懒惰。不但不愿意学习，还影响课堂纪律，影响别人的学习。其他学生大部分属于中等水平。虽然他们不算太吵闹，但他们的学习状况依然不理想，还有很多不想学、不愿意学的情况。总的来说，学生在英语学习中遇到的问题主要体现在：

（一）未掌握听、说、读、写等基本技能，连音标、单词拼写也未掌握的；

（2）受方言影响，大部分学生发音不准确。

(3)词汇量少；

（4）上课注意力不集中，对英语有一定抵抗力；

(5)学生的整体惰性还很强，自觉性很差。

(6)学生的情感态度和学习策略方面还存在许多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的是交流；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法课前预习、课后复习，学习没有计划性、策略性。不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

三、教学目标：

1、学习新课程标准，实行集体备课制度，努力提高自己的教学水平。

2.使课堂教学尽可能有趣。

3.注重词汇，帮助学生掌握所学单词。

4.掌握关键句型并能够运用到实际应用中。

5、注重听说能力的提高。

四、具体措施

1、每天阅读课文中好的对话和短文。目的：培养学生的语感。

2、每天记忆10个左右生词和2个常用句子或习语。

3、明确晨读内容，加强督导，确保晨读效果。

4.每周做1-2次听力练习。

5、每周一篇英语作文，旨在提高学生的写作能力。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实行“任务型”教学方式，培养学生语言综合应用能力

8、在教学中，根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。

9、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

八年级英语教学工作计划[第四部分]

新学期，初中英语教研组也焕然一新。面对新的挑战，我们英语教研组的大家都充满信心，在新的一年里取得新的成绩。工作计划如下：

一、指导思想：在科学发展观的指导下，结合我校实际情况和英语学科特点，以“一案三环六步”为抓手，以提高备课队伍素质为主阵地，努力提高教师教学理念和业务素质，研究课堂，实施有效教学，扎实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，营造优良的教书育人环境，全面提高我校英语教学质量。

2、工作目标： 总体目标：培养英语学习兴趣，加强学习方法指导，注重常态课堂和高效课堂，提高英语教学质量，加强阅读教学，注重让学生慢慢体验英语学习的乐趣。阅读。在现有基础上，加强人才培养，补短板，减少两极分化，努力进一步提高素质，为实现全县第一、遥遥领先、全面建成小康社会奠定坚实的基础。发挥带头作用。

三、具体工作： 1、加强集体备课，必须有计划、有针对性、有效、非正式。各备课组每周必须备课两次，围绕相关话题进行讨论，并保证及时、定点。并且有活动记录。整个备课小组要统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业内容，有问题及时沟通，做好二次备课。努力做好备课工作，发挥集体的力量和智慧，提高全组教师的业务水平和教育教学能力。 2、进一步落实和深化教学常规，研究常态课堂，创建高效课堂。要求45分钟内有效率。 4、按计划开展研究班，个别备课与集体备课相结合，及时组织复习，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。 5、继续建设和完善本教研组课题资源库（小学教学部工作方案）。加强本组教师教案、教学反思、教学课件、试题的收集整理通过集体备课、公开课、线上以及与国外学校交流等方式收集优秀教案，丰富集团资源库，加强团队合作能力，实现资源共享，提高集团教育教学水平。总之，本学期的英语教研工作是确保落到实处而不是流于形式，让每一位英语教师都能在自己的业务上取得真正的进步，把学校的英语教学工作带入到一个新的阶段。新的水平。

英语教学计划

八年级英语教学工作计划[第五部分]

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；

2、总体设计目标体现灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good Users而不仅仅是Learners。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级基本情况分析

今年我教的是80班，总体来说英语成绩不太乐观，没有尖子生。中产阶级是弱势群体，是重点发展对象。有些学生严重偏科，对学习英语没有兴趣和动力。

三、奋斗目标

学习新课程标准，提高自己的教学水平，真正做到互学互鉴，努力达到学校规定的教学指标。拉近班级学生之间的距离，让每个学生都能有所进步，有所收获。

四、提高教学质量的可行措施

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真讲好每一课。确定每节课的基础内容、预习内容和延伸内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英语歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，修长补短。

6、不断学习，提高自身素质和业务能力。

五、提高学生成绩的可行措施

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读、默写，培养语感。

2、每天记录当天学到的单词或对话，并每天检查。实施：采用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。

3、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己努力的成果，使学生取得了进步可以欣赏他们的成就。让落后的学生找到差距，感受到压力。从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实行“任务型”教学法，培养学生综合语言应用能力

8、在教学中，根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

10针对学生阅读能力较差的问题，本学期将开展阅读能力训练。每周阅读三篇英文短文，并定期准备和检查专题阅读摘录。 （要求：翻译、摘录生词、优美句子等）

12.准备听写书、短文、笔记本和摘录，以增加学生的训练和发展各方面的技能。

八年级英语教学工作计划【第六部分】

指导思想：以九易教材和《新课标》为指导，培养学生的听、说、读、写能力，掌握英语基础知识和初步运用英语进行交流的能力，形成良好、积极的学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合、应用和应试能力。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

工作措施：1）充分利用多媒体课件，充分展示数字技术在英语教学中的作用，引导学生的兴趣。采取集体备课等形式，认真学习新版教材，让学生充分思考讨论，注重能力培养。 2）在具体的英语教学中，积极为学生创设情境，尽量让学生在更现实的情境中渗透文化、理解文化、设定任务、完成任务。活动安排：每周集体备课，规定时间、地点、内容。共同讨论教学方法和手段。

教学要求1、课前预习，找出问题。 2.课后复习，熟悉所学知识。 3、计划的工作必须按期完成。 4.上课认真听讲，乐于参加活动。 5、有积极的学习态度。 6. 能够理解英语是生活的一部分，并能够学以致用。考核方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业6.学习态度

学生自我要求及与家长配合的事项： 1、能够认识到英语是当今社会不可或缺的能力之一。学生应主动提高英语水平。也请家长给予更多的监督和鼓励。 2、英语学习基础还薄弱的同学，应按照课堂要求，循序渐进地学习。 3、英语学习基础好的同学，除了课堂上学习的内容外，还可以增加更多的课外知识，比如听英语广播、看报纸、青春小说等，丰富自己的英语能力。 4、时刻关注生活中接触到的英语，随时创造在自己的生活环境中使用英语的机会。

教学进度教学内容教学目标

单元1 您多久锻炼一次？ 1.能够讨论经常发生的活动。 2. 可以使用频率副词（总是、通常、有时、从不）来讨论日常活动的频率3. 可以用频率提问和回答问题

第三单元你假期做什么？ 1. 学习使用现在进行时形式来表达将来的动作2. 知道哪些动词可以使用这种形式

第四单元你怎么去学校？ 1.可以用多种方式表达运输路线。 2. 能运用如何提出问题和回答问题。

Unit 5 你能来参加我的聚会吗？ 1.可以使用can语句征求意见。 2、能了解西方国家的当事人及其风俗习惯。

第六单元我比我姐姐更外向？ 1.能描述事物或时间的属性和人的性格特征。 2. 能够学习使用形容词的比较级。

八年级英语教学工作计划【第七部分】

一、教材分析

（一）教材结构：本书共有四个单元，每个单元包括三个专题，每个专题又由四个部分组成。

（2）从语法角度看，教材的重点和难点是：一般将来时、过去进行时、情态动词、形容词比较级等信息。

（3）从听、说、读、写的角度讲：教材以对话练习为主，目的是让学生学会用英语介绍自己的所见所闻。还强调听、说、读、写单词和短语。

二、学情分析

教学对象为八年级五、六年级学生。学生的英语基础不同。有的学生基础知识掌握较强，对新知识的理解能力比较强，而有的学生基础知识掌握较弱，势必会影响后续的学习。学习，需要学习新知识，同时赶上旧知识。不同的学生在教学过程中对他们有不同的要求。让能力好的学生发挥作用，基础差的学生要逐步跟进。

三、提高教学质量

我将采取以下具体措施：

1.课前预习

给学生布置具体的预习任务，让学生在课前了解本节要学习的新知识，并做好标记，以便在课堂上更容易掌握重点和难点。课前，我检查班级预习成绩，明确奖惩措施。这样，预习就不再只是一个噱头，而是课程顺利进行的有力保障。值得未来继续使用。

2. 课堂教学

主要指师生之间的课堂互动和学生之间的小组合作。做好课前准备，设置能调动学生积极性的问题或小游戏。

深入了解本班学生的实际情况，分析所学科目的学科特点和所教材料，进而确定可行的活动计划，既让学生参与课堂，又增强了学生的学习兴趣。好奇心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不只是一种形式，我们应该充分发挥其积极作用。

3.作业批改与反馈

作业方面，除了作业和批改外，还应注重学生作业完成情况的反馈。每次布置作业时，我都会在学生交上后认真批改，标记错误，并对个别学生进行点评。针对作业过程中出现的问题，要找到适当的时机进行处理，这样才能充分体现作业的意义。

4.因材施教

在接下来的工作中。我会把班里的学生分类，哪些是让老师省心、学习积极主动的学生，哪些是学习困难的学生，哪些是聪明但不努力的学生。针对不同类型的学生，我们会制定不同的计划。相同的教学方法体现在学习要求、作业难度、评价标准等方面的差异。

四、教学指导思想与教学目标

学习新课改精神，组织小组学习和探究学习活动，但在实施课堂改革时，关注学生，联系实际，力争本学期教学工作实现突破，打造高效优质的课堂。班级。

五、教研与教学活动安排

这个学期，我将把更多的精力投入到课堂教学和管理领域，特别是课堂管理。我会多读这样的书，学习优秀教师的经验，努力突破，为做好课堂教学奠定基础。根据。

在教学研究和教育改革方面，我将与英语组的各位成员一起探索更适合的教学方法，促进师生的共同成长。

在教学安排上，除了尊重教学进度外，我还准备开设第二间教室——《美丽世界》。向学生介绍一些课本之外的知识，开阔学生的视野。世界那么大，我要带他们去看看！如果我还有更多的精力，我会准备一个讲座，从东西方的一些重要节日开始，目的是让学生了解其背后的文化差异，并命名为“中西节日”。

六、教学进度安排

（轻微地）

八年级英语教学工作计划【第八部分】

1、让学生每天积累几个单词，并用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。

2、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

3、落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。

4、实行过程评价，调动学生积极性。通过不同的测试方式，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生找到差距、感受到压力。从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

5、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。

7

.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 8.从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。 9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。 八年级英语教学工作计划【篇9】 一、 教学目标 本学期我担任八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 二、学生情况分析 经过一年的初中英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，（3）、（4）两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。 针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐 三、教学具体措施 1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。 2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。 6. 课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。 7. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。 9.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练 八年级英语教学工作计划【篇10】 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。 二、教学目标及要求: 强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。 听:能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。 读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40 -50单词/分。正确率为85%。 写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文 三、教材分析 本书共有六个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。并按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注重联系社会生活,贴近学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神。符合素质教育的要求;语言素材典型,语言情景真实。语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。 三、学情现状分析 八年级学生成绩层次相差大,整体成绩不理想。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,提高及格率和优秀率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。 四、具体措施: 1、课前预习,找出问题所在。 2、课后复习,精熟所学内容。 3、制定作业务必确实如期完成。 4、上课专心听讲,乐于参与活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。 7、充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。 8、在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。 9、分单元教学,一单元一练一测。