高中数学教师工作总结.

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高中数学教师工作总结[第1部分]

高二下学期，我担任高二（x）班的数学老师。为了提高自己的教学水平，本学期伊始，我就下定决心从各方面严格要求自己，虚心向老老师请教教学方面的意见，结合学校的实际情况开展有针对性的教学工作。学校和班级学生，使工作有计划、有组织、有步骤。经过一个学期的教学工作，我总结如下：

　一、根据教材结合实际备好每堂课

本学期学校实行教案一体化，上课时做好备课尤为重要。这学期，在备课时，我不仅认真研究了教材和课程标准，还认真研究了不同版本的教材和各种相关试题。我根据教学内容和学生的具体情况，精心设计了每节课的教学流程，并提前编写。详细而完整的课程计划。课前，根据学生的学习情况和自己的一些启发，精心准备第二课。每节课都应该“备好”。每节课前都要做好充分的准备。课后及时对本课进行总结，认真整理各章节的知识要点，帮助学生总结。总结。

二、增强上课技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的有效性，体现新的教育理念，真正将《新课程标准》的教学目标落实到课堂教学中。课堂教学以问题为基础，通过问题教学激发学生的创造灵感，激发学生内在的学习动力。鼓励学生自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。在情感上，与学生建立深厚的师生关系。在课堂上，我们要善意地教育学生，正确引导学生的学习方法，让学生乐于学习、乐于学习。在教学过程中，不仅要展示教师的分析思维，更要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动。同时，要注重教学的难点、起点，着力培养优秀人才、扶贫济困。新课程改革更加注重对学生能力的考核，适当增加教学的灵活性，为更多优秀学生提供更多脱颖而出的机会，有利于优秀学生的成长。学生最大限度地发挥潜力并取得更好的成绩。

对于基础较差的学生，充分利用后期学习时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决学习困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘他们的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩。同时，我也追求课堂讲解清晰、条理、准确、有条理、情感丰富、生动；我力求知识线索清晰、层次分明，教学简洁全面、深入浅出。

我深知学生的积极参与是教学取得更好成绩的关键。因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，在学习过程中充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、快乐。他们强调我讲课要讲究简洁，课堂上尽量少说话，让学生尽量用嘴、用手、用脑；同时，在每一堂课中，我都要充分考虑各个层次学生的学习需求和接受程度。提高学生各个层次的能力。

　三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷

作业一定要安排好、检查好、针对性强、层次分明。为了实现这一点，我经常从学生自己购买的教具中收集信息，筛选各种材料，力求每次练习都达到最佳效果。对“边缘学生”提出了不同的要求，安排符合其实际水平的题目。及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。认真做好每一次考试，确保不把试卷留给学生课后做。原则是有论文就必须检验，有检验就必须批改，有批改就必须说明。让学生看到老师对学生认真负责，也能间接影响学生的学习。

四、注重不同层次的学生分层教学

在数学课堂教学中，如何对待不同学习水平的学生，促进全体学生良好发展，落实素质教育目标，是当前学校课堂教学改革面临的突出问题。为此，在本学期的教学中，我特别注重分层教学。课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。具体方法是根据学生的学习水平将全班分为高、中、低三个级别。对低年级学生的辅导主要包括调动非智力因素、培养师生和谐感情、激发学习兴趣、指导学习方法、面对面批评等。部分作业会在课间或午休时间进行个别辅导，力求突出重点和简单基础的练习；对于中级学生，课上多提问，课后多监督检查；对高水平学生，鼓励尖子生，以培养创造性思维为主。和灵活性。

五、注重教学反思，提高自身素质。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。因此，在教学工作中，我总是真实记录自己的想法、感受、成功和失败，课后反思自己，并积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老老师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己教学中的不足。您还经常请备课组长和其他老师听课，征求意见，改进教学工作。

　六、存在的问题

1、由于上学期教学时间紧张，没有时间复习书本上的习题。导致一些学生基础比较薄弱，知识掌握不扎实。

2、教学过程中，巩固练习的时间很少。有的学生似懂非懂，有的学生未能及时掌握课堂知识。久而久之，就会导致对数学失去兴趣，产生厌恶感，直接影响数学成绩。

3.对学生的要求不严格。虽然都是高中生，但仍有不少学生自制力差，学习没有态度。无法主动完成作业，也没有老师及时的检查和监督，这导致了一些学生时不时地旷课。一旦落后，就很难追上。针对这种情况，我会在今后的教学工作中严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关心学生，激发落后学生的学习兴趣和动力，提高整体数学成绩。

总之，虽然高二学期的数学教学工作是苦的，教学任务是繁重的，但我始终以学习和提高的心态去面对每一章、每一节的教学，在每一个方面都尽力提高。教学。为真正实现教书育人的目标，我将继续努力，成为一名合格的人民教师。

高中数学教师工作总结[第二部分]

紧张有序的高中第一学期教学工作已经结束。这学期，我认真学习数学的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的老师请教，积极学习其他老师的实际教学方法。同时，我努力教好课。在教育的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注重学生心理素质的提高。虽然我在教学上很用心，但我还是有一些遗憾。现将本学期的工作总结如下：

一、积极参加集体备课，优化课堂教学

新课改形势下，高中数学如何教，学生如何学？无论是老师还是学生都感受到了很大的压力。针对这一问题，数学备课组制定了严谨的教学计划，提出了优化课堂教学、加强集体备课、培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展和培养学生的能力，为自身进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重发挥每位教师的特长。集体备课把握正确方向，统一教学进度。对于每位老师来说，他都能充分发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本，夯实基础

在教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，更要充分展现学生的思维，将教学活动体现为思维活动；同时，适当增加难度，教学起点总体要高，重点是提高好的、填补空白的。新课程改革将更加注重对学生能力的考核，适当加大教学难度，为更多优秀学生脱颖而出提供更多机会和空间，帮助优秀学生最大限度发挥潜力，取得更好成绩；针对基础差学生充分利用辅导时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决他们的学习困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于面对挑战，不断发掘他们的潜力，最大限度地发挥他们的数学能力分数。

三、因材施教，全面提高

由于学生整体情况不同，同一班级学生水平也存在较大差异，给教学带来很大难度。这就需要你从整体上把握教学目标，根据各班的实际情况制定具体的计划。要求对不同层次的学生区别对待。这样，课前预习、课堂训练、课后作业、课后辅导的内容也会因人而异。不同班级、不同层次的学生应有不同的要求。课堂上的问题也应该分层次。基础题一般由学生做，以增强自信心，提高学习兴趣。对于能力较强的学生，要拓展知识点，充分挖掘潜力，提高能力。逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业既包括所有学生的必答题，也包括能力较强学生的反思题。对学生的课后辅导内容也因人而异，让所有学生都能有所收获，让学生更有能力。不同层次学生的能力都能得到提高。

四、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

近年来，高考数学试题坚持新题不难、难题不陌生的命题方向，强调注重通用方法，淡化特殊技能。也就是说，高考最重要的是具有普遍意义的方法和相关知识。虽然复习时间很紧，但我们还是要注意复习课本。回到课本时，不是记题型、记结论，而是抓住大纲，根据课本目录回忆和整理知识，重点掌握例题所涵盖的知识和解题方法，并选择一些针对性很强的。加强专题强化培训，让复习发挥出实效。

自己解决问题时，有意识地寻找最好的方法，尽量不要思维大跃进，同时对问题做出选择。您还可以标记精彩点或错误问题。查漏补缺的过程就是一个反思的过程。除了了解不同的问题外，还要学会及时举一反三、总结。学生的心理素质极其重要。要以平和的心态去考试，以务实、科学的态度答题，培养坚忍不拔的精神。考试是一门科学。高考要取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和优秀的解决问题的能力，更取决于临场表现。要把普通考试作为积累考试经验的重要途径，把普通考试当作高考，从心理调节、时间分配、节奏控制以及整个考试的运作和规划等方面不断调整、逐步适应。教师需要根据学生存在的问题调整复习策略，使复习更有针对性、更有针对性。

五、加强考法、心理等方面的指导

培养非智力因素，充分利用一切练习和考试的机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力。比如，选择题、填空题，一定要寻求合理、简洁的解题思路，力求保证准确性和速度。规范回答问题，力求正确、完整，减少不必要的失分。引导学生经常总结复习、答题的顺序和技巧，力争找到适合自己的心理调节方法和现场复习、答题的具体方法。逐步提高应试能力的方法；帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些预防措施。

总之，教学工作不仅要实行常规，还要因地制宜，与时俱进，根据学生的具体情况采取相应的措施和方法，有计划、有落实、有检查，关注每一个学生，关注每一个教室，关注每一个学生。一步一个脚印，从小事做起，从细节做起。只有这样，才有利于教学质量的提高和学生身心健康的健康发展。

高中数学教师工作总结[第三部分]

本学期，我教高二年级（7）和（8）的数学和科学课。为了提高自己的教学水平，本学期伊始，我就下定决心从各方面严格要求自己，虚心向老老师请教教学方面的意见，结合学校的实际情况开展有针对性的教学工作。学校和班级学生，使工作有计划、有组织、有步骤。经过一个学期的教学工作，我总结如下：

一、根据教材结合实际备好每堂课

本学期学校实行教案一体化，上课时做好备课尤为重要。这学期，在备课时，我不仅认真研究了教材和课程标准，还认真研究了不同版本的教材和各种相关试题。我根据教学内容和学生的具体情况，精心设计了每节课的教学流程，并提前编写。详细而完整的课程计划。课前，根据学生的学习情况和自己的一些启发，精心准备第二课。每节课都应该“备好”。每节课前都要做好充分的准备。课后及时对本课进行总结，认真整理各章节的知识要点，帮助学生总结。总结。

二、增强上课技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的有效性，体现新的教育理念，真正将《新课程标准》的教学目标落实到课堂教学中。课堂教学以问题为基础，通过问题教学激发学生的创造灵感，激发学生内在的学习动力。鼓励学生自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。在情感上，与学生建立深厚的师生关系。在课堂上，我们要善意地教育学生，正确引导学生的学习方法，让学生乐于学习、乐于学习。在教学过程中，不仅要展示教师的分析思维，更要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动。同时，要注重教学的难点、起点，着力培养优秀人才、扶贫济困。新课程改革更加注重对学生能力的考核，适当增加教学的灵活性，为更多优秀学生提供更多脱颖而出的机会，有利于优秀学生的成长。学生最大限度地发挥潜力并取得更好的成绩。

对于基础较差的学生，充分利用后期学习时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决学习困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘他们的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩。同时，我也追求课堂讲解清晰、条理、准确、有条理、情感丰富、生动；我力求知识线索清晰、层次分明，教学简洁全面、深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得更好成绩的关键。因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，在学习过程中充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、快乐。他们强调我讲课要讲究简洁，课堂上尽量少说话，让学生尽量用嘴、用手、用脑；同时，每个班级充分考虑各层次学生的学习需求和接受程度。提高学生各个层次的能力。

三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷

作业一定要安排好、检查好、针对性强、层次分明。为了实现这一点，我经常从学生自己购买的教具中收集信息，筛选各种材料，力争在每次练习中达到最大的效果。对“边缘学生”提出了不同的要求，安排符合其实际水平的题目。及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。认真做好每一次考试，确保不把试卷留给学生课后做。原则是有论文就必须检验，有检验就必须批改，有批改就必须说明。让学生看到老师对学生认真负责，也能间接影响学生的学习。

四、注重不同层次的学生分层教学

在数学课堂教学中，如何对待不同学习水平的学生，促进全体学生良好发展，落实素质教育目标，是当前学校课堂教学改革面临的突出问题。为此，在本学期的教学中，我特别注重分层教学。课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。具体方法是根据学生的学习水平将全班分为高、中、低三个级别。对低水平学生的辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，激发学习兴趣。本学期，我负责高二（七）、（八）数学、科学班的教学工作。为了提高自己的教学水平，本学期伊始，我就下定决心从各方面严格要求自己，虚心向老老师请教教学方面的意见，结合学校的实际情况开展有针对性的教学工作。学校和班级学生，使工作有计划、有组织、有步骤。经过一个学期的教学工作，我总结如下：

A.根据教材和实际练习准备每课

本学期学校实行教案一体化，上课时做好备课尤为重要。这学期，在备课时，我不仅认真研究了教材和课程标准，还认真研究了不同版本的教材和各种相关试题。我根据教学内容和学生的具体情况，精心设计了每节课的教学流程，并提前编写。详细而完整的课程计划。课前，根据学生的学习情况和自己的一些启发，精心准备第二课。每节课都应该“备好”。每节课前都要做好充分的准备。课后及时对本课进行总结，认真整理各章节的知识要点，帮助学生总结。总结。

B、增强课堂技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的有效性，体现新的教育理念，真正将《新课程标准》的教学目标落实到课堂教学中。课堂教学以问题为基础，通过问题教学激发学生的创造灵感，激发学生内在的学习动力。鼓励学生自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。在情感上，与学生建立深厚的师生关系。在课堂上，我们要善意地教育学生，正确引导学生的学习方法，让学生乐于学习、乐于学习。在教学过程中，不仅要展示教师的分析思维，更要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动。同时，要注重教学的难点、起点，着力培养优秀人才、扶贫济困。新课程改革更加注重对学生能力的考核，适当增加教学的灵活性，为更多优秀学生提供更多脱颖而出的机会，有利于优秀学生的成长。学生最大限度地发挥潜力并取得更好的成绩。

对于基础较差的学生，充分利用后期学习时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决学习困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘他们的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩。同时，我也追求课堂讲解清晰、条理、准确、有条理、情感丰富、生动；我力求知识线索清晰、层次分明，教学简洁全面、深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得更好成绩的关键。因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，在学习过程中充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、快乐。他们强调我讲课要讲究简洁，课堂上尽量少说话，让学生尽量用嘴、用手、用脑；同时，充分考虑每堂课每个教程的学习方法，并亲自复习一些作业。利用课间休息或午休时间进行个别辅导，力求抓住重点，练习简单基础；对于中级学生，课上多提问，课后多监督检查；对于高水平学生，鼓励拔尖学生，主要是培养创造性思维和灵活应变能力。

五、注重教学反思，提高自身素质

美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。因此，在教学工作中，我总是真实记录自己的想法、感受、成功和失败，课后反思自己，并积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老老师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己教学中的不足。您还经常请备课组长和其他老师听课，征求意见，改进教学工作。

六、存在的问题

1、由于上学期教学时间紧张，没有时间复习书本上的习题。导致一些学生基础比较薄弱，知识掌握不扎实。

2、教学过程中，巩固练习的时间很少。有的学生似懂非懂，有的学生未能及时掌握课堂知识。久而久之，就会导致对数学失去兴趣，产生厌恶感，直接影响数学成绩。

3.对学生的要求不严格。虽然都是高中生，但仍有不少学生自制力差，学习没有态度。无法主动完成作业，也没有老师及时的检查和监督，这导致了一些学生时不时地旷课。一旦落后，就很难追上。针对这种情况，我会在今后的教学工作中严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关心学生，激发落后学生的学习兴趣和动力，提高整体数学成绩。

总之，虽然本学年的教学工作是苦的，教学任务是繁重的，但我始终以学习和提高的心态面对每一章、每一节的教学，在每一次教学中尽力提高自己。为了真正达到教书育人的目的，我一定会继续努力，成为一名合格的人民教师。

高中数学教师工作总结【第四部分】

一个学期的工作结束了，我感觉这是一个飞跃。高二下学期的结束也结束了高中的课程教学。现在我想起了高二学期我所带的班级，思考了本学期的教学工作。确实感触良多。高中课程已经学完了，下一步就是复习了。虽然这学期的工作已经结束，我们面临着一个全新的状态。学生要全身心投入复习，但我觉得我有必要复习一下这学期的工作。只有对比本学期的工作，才能更好的面对高三的教学，同时也对本学期的工作做一个总结：

一、课堂纪律

作为一名数学老师，我感觉自己的工作比较辛苦。带领二年级班级我的压力还是很大的。回顾本学期的工作，我最想说的是课堂纪律。这学期的课堂纪律有很大不同。我觉得现在的学生和以前相比真的改变了很多。上学期，我在课间总是要维持课堂纪律。很多学生都不太诚实。这个问题并不是说我所教的班级，每个班级在某种程度上都有自己的特点，这是无法改变的。甚至有时候我会在讲课的过程中出现这样的情况，因为课堂纪律问题而停下来，然后就忘记了什么时候继续讲课。我的思绪被打断了，这让我很苦恼。这个学期，同学们可能会感受到一种危机感。他们马上就要高三了，所以他们更加诚实，课堂纪律问题也好很多。

上课时，我还要求数学课代表对学生课堂上的不规范现象进行监督和提醒，维护课堂秩序。看似无用，但也有一定的警示作用，让学生牢记这一点。这学期我的课堂纪律意识有了很大的提高。主要是因为这个改进让我的教育工作更有效率，不浪费时间。日常教学还是比较顺利的。

二、提高学生的积极性

数学是一门比较复杂的课程。大多数学生在上课时都会感到枯燥、无趣。这种班级风气非常不好。而且，数学是一种连锁效应。只要有一个章节没听过，只要有一个环节没听懂，就会对后续的学习产生很大的影响，会产生连贯的效果。如果你不掌握前面的部分，你将不知道接下来会发生什么。因此，提高学生的上课积极性非常重要。这学期以来我一直在强调兴趣二字。为什么？根据我的经验，教了这么多年数学，能不能学好就看你的兴趣了。

所以我正在改变我一贯的教学方式。尤其是这个学期，我在讲课的时候，会带一点幽默，让学生感受到幽默，让数学课轻松一点。我觉得还是有用的。这次更新还是有一定作用的。

通过这学期的工作，我发现了不同的教学方法，这些方法我一定会在以后使用。

高中数学教师工作总结【第五部分】

一个学期即将结束，可以说是忙碌又忙碌但收获也很多。总体而言，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。他们在继续推广我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，也融入新思想、新理念、新课程标准。结合数学课堂教学的新思路、新理念，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们如何教数学？国家数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学老师都亲自参与应对这一挑战。这是我们每个老师必须重新思考的问题。

学年伊始，组织教师和教研组长参加系组织的新课程标准和新教材培训，参加系研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上，全体数学教师接受了xx、xxx两位老师的第二次培训，概念清晰，框架新，目标明确，学习有效，掌握了新课程标准的基本理念。课程目标、内容标准和课程实施建议。本学期，各年级在新课程标准指导下的教育教学改革中跃上新台阶。

　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

我们每一位数学老师都是本学期课堂教学的实践者。为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到锻炼。把全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动、共同发展的过程。

经常思考、经常研究、经常总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生”。学生创新能力”、“自主——创新”等重点课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬严谨、扎实、高效、科学的教师教风和认真、勤奋、求实的良好学风——寻求和探究学生的形成。该环节的考核主要有以下三种形式：

1.自省——管理，努力体现以人为本的思想。要求每位教师按照相关制度检查其各项业务表现是否规范、恰当。

2、相互观察——由组长带领，组员之间相互观察、交流，取长补短，加强随机教研。

3.学校检查——A随机检查：管理人员进入教室（通知听课、开门听课、跟进听课）、听课、读教案、检查作业，检查学生的学习习惯、态度、效果等。一站式检查。 B集中检验：每月对不同等级、不同常规项目进行集中抽查。

坚持每月大型教研组活动纠正遗漏、引进新思想、反馈考核情况，量化校园网五个常规环节，增加考核透明度，使日常工作严格、细致、务实，促进教学管理循环的健全。

一份耕耘，一份收获。教学使欢乐与悲伤并存。我们将秉承“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

高中二年级

数学教师工作总结【篇6】 本学期我担任高二（13）、（14）两班的数学教学，完成了选修1-2、4-4、4-5内容的教学。现将本学期的教学总结如下： 由于所带的班级是文科班，学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。具体采取的教学措施是： 1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 2、以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参加集体备课，共同研究，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 高二数学教师工作总结【篇7】 本人这学期担任高二年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高二备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结 一、认真工作，加强专业学习 (1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。 (2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。 (3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。 (4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。 (5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。 (6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。 (7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。 二、关心学生成长 学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。 (1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。 (2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。 (3)教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。 总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。