想象力课件。

制作好的教案课件是教师教好课的前提，因此教师在编写教案课件时需要花费一些时间。教案必须结构合理、内容丰富、设计科学。如何写出一份好的教案？ Qublessing的编辑精心挑选了一篇有趣的文章，名为《想象力课件》。读完这篇文章，你的知识面会更广！

想象力课件第1 部分

1. 设计说明

想象力是创造力的翅膀！作为怡保小学的一名语文老师，在年复一年的教学工作中，我从无意识到有意识的探索，认识到必须注重培养学生的想象力。

小学生对问题的敏感度、求知欲和探究态度都达到了高潮，但强烈的现实感却限制了他们想象力的发展。如果教师善于营造有激励性的氛围和有利于自我发现的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到释放。对于高年级学生来说，随着年龄和知识的增长，事实证明神话能够正确引导学生的创作兴趣。我设计了一个中文活动课“畅想21世纪”。

本次活动课大致分为四个阶段：第一阶段是准备阶段，主要让学生根据自己的小题目收集相关资料，写一篇想象作文《畅想21世纪》；第二阶段是小组交流与评价阶段。每组推荐1-2篇小论文，供进一步修改和准备演讲；第三阶段是演讲阶段，在课堂上创设情景，让学生畅谈美好未来；第四阶段是活动延伸阶段，分批在黑板上发表优秀作文在班报上，让学生根据自己的知识和想象力进行评价。

二、活动名称

1.活动名称：想象21世纪

2.活动形式：演讲

3、适用级别：高级

4、活动目的：激发学生学习兴趣，拓宽知识面。 充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。 锻炼学生运用语言和表达语言的能力。

5、活动准备：学生阅读课外书，进行想象作文。 小组准备本单元的演讲内容。 制作录音《科学改变世界》及相关图片。 科幻电影《奇妙的太空世界》。 在黑板上写下“想象21世纪”，并在教室周围悬挂科幻图片和名人肖像，营造创新氛围。

六、活动流程：

激发兴趣的问题

学生从中国到美国有哪些选择？

录音和图片激发兴趣

科学家们凭借丰富的想象力发明了许多东西，使科学在20世纪突飞猛进。请聆听录音《科学改变世界》并随录音展示相关图片。

视频精彩

50年后、100年后，科技会创造什么样的奇迹？人类如何生活？当时的住房、交通、通讯怎么样？我们头顶上广阔的天空会是什么样子？请观看科幻电影《奇妙的太空世界》。

学生发言。

总结。

三、活动实录

老师：（在讲台上放一个地球仪）学生可以通过什么方式从中国到美国？

学生：你可以坐飞机去。学生：你可以坐船去。学生：你可以坐汽车去。

师：但是中美之间隔着这么大的太平洋。我们怎样才能坐车呢？

学生：（挠头）跨太平洋可以建一座长桥。

师：嗯，这是一种方法。还有其他方法吗？ （沉默片刻）

学生：我们可以在海底修建海底隧道，我们可以乘坐地铁出行。

学生：美国在地球的另一边。我们可以建造一条穿过地球的隧道，这将使距离更近。

师：同学们的想象力非常丰富。科学家们凭借这种丰富的想象力发明了很多东西，使得20世纪的科学突飞猛进。请听录音《科学，改变世界》。

（学生听录音，看图片，神情专注）。

师：50年后、100年后，科技会创造什么样的奇迹？人类将如何生活？当时的住房、交通、通讯怎么样？我们头顶上广阔的天空将会发生什么？请观看科幻电影《奇妙的太空世界》。

（学生们观看视频，不时发出赞叹声）。

师：未来是多么美好啊！我们是未来的主人，让我们来电谈更加辉煌的21世纪。首先，让第一组的学生发言。

学生：亲爱的老师，亲爱的同学们，今天，我想想象一下未来的房子。 （演讲内容略）

学生：我想补充一点，我认为未来的房子会自动调节温度，夏天会有柔和的绿色冷光进入房间。这种灯有香味，可以杀菌、降温。冬天，整个房子都是淡红色的，仿佛有一股温暖的春风扑面而来。

学生：以后房子都是用防火材料建造的，不用担心火灾。

学生：未来的房子里，每个房子都会有一个机器人保姆，可以做饭，洗衣服，还可以和我们一起玩。

老师：嗯，多么奇怪的想象力啊！老师真想马上享受这美好的生活。同学们，你们这样认为吗？

众生同心：想。

师：现在请第二组同学发言。

学生：我想象21世纪的汽车（略）

（演讲结束后，同学们报以热烈的掌声）。

学生：我觉得这辆车确实不错，但是还有一个缺点。

老师：（惊讶）哦？

学生：21世纪的汽车应该是无污染、无噪音的。否则，我们就会生活在雾霾之中。

学生：我觉得汽车应该有各种形状，比如船形、子弹形、小动物形。那么街道将会更加美丽。

老师：是啊！也许您的想法将成为未来世界新型汽车的萌芽设计理念。祝你成功。我请第三组学生发言。

学生：老师，我想讲讲21世纪的农民（略）

师：您的演讲让我很感动。你的父母也是农民。他们努力种植粮食，但由于干旱和洪水，收成常常歉收。您可以使广大中国农民免受酷暑和烈日的侵害。老师，谢谢。你。现在请第四组同学发言。

学生：我想象未来的学校。 （轻微地）

老师：嗯，有了小机器人批作业，以后老师就方便多了（开玩笑）。

学生：以后的学校应该有计算机书籍。这样我们就不用背书包了。不管我们上什么课，我们只要拿出电脑书按一下就可以了！学生：我想学校也有吸尘器，这样大家就不用扫地了。

学生：有了计算机网络的应用，我们学校就可以在家了。每个人都可以随时学习和玩耍。那将是多么有趣啊。 （大家都笑了）

老师（总结）：今天的活动课取得了圆满成功。学生们对未来的想象非常活跃，老师觉得自己有点落后于时代了。科学的发明和人类的创造往往始于一个幼稚的问题、一次天真的探索、一个看似荒唐的梦想。希望同学们更多地了解未知的世界，积极探索大自然的奥秘，让心中的科学种子生根、发芽、开花、结果！

四、活动总结

随着教育改革的不断深入，活动课与其他学科课程紧密相连、相互渗透、相互转化，共同肩负着培养新一代的重任。

在本次活动课中，我组织学生通过演讲活动结合学生阅读、表达、创新等综合能力的培养。学生们积极参与活动，兴趣盎然，主观意识、行为能力、情感态度得到全面发展。遵循了活动课的真实性、创新性、开放性、趣味性的特点。以下是我的经验的简要总结。

1. 现实

促进人的社会化是教育的基本功能，活动教学是促进学生社会化的有效方法。要让学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就必须考虑如何适应社会需要。 21世纪是物质和智慧的时代，未来需要专家和技能来出主意。因此，培养学生的想象力和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，也是活动班建设的目的。 “想象21世纪”活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实特色。

2、创新意识的培养在美育中培育

“畅想21世纪”活动课，通过对科技的幻想和未来的科学世界，引导学生创造美的愿望和能力。学生受到美的熏陶和教育，获得精神的满足和情感的提升。受到感染，我也想成为一个有用的人的想法萌芽了，培养了学生的创新意识。

3、开放性

演讲者独特新颖的想象力将学生的活动从课内延伸到课外，体现了活动时间的开放性；学生的活动不受教学计划和学校围墙的限制。他们可以从多本教材中获取当前的信息，并从中学习。在这个日新月异的时代，获取实时信息和信息体现了活动内容的开放性和思维的开放性，可以说是一石二鸟。

五、活动点评

科学来自奇妙的想法。 《畅想21世纪》让学生立足现实生活，掌握一定的科学知识，运用想象力，巧妙地将现在与未来、科学与幻想、时间与空间结合起来，创造出新的事物并用语言表达出来。整个课程旨在培养学生的想象力和创造力，集科学、知识和乐趣于一体。通过活动，学生消化吸收所学知识，转化为相应的能力，加深思考和理解。

这是培养学生想象力和创造力的有效范例。上课之初，一个学生感兴趣的问题就像一石激起千层浪，牢牢地吸引着学生的注意力，激活了他们的思维机器。随后，五次科技革命浪潮将学生带入了人与科学的世界。科幻视频让学生饶有兴趣地进入了神奇奇妙的太空世界。这一切，像磁铁一样，深深吸引着学生的注意力，像钥匙一样，悄然打开学生的心扉，又像序幕，预示着后来的高潮和结局。在演讲活动中，学生们的想象力多种多样，令人惊奇。珍珠般的话语、妙语连珠的话语从学生们的口中说出，浓浓的爱意牵动着他们的心。在生动的演讲和迷人的科幻场景中，同学们增长了知识，发展了思维能力。

整个活动课注重运用多种媒体调动学生的感官，最大限度地调动学生的积极性。层次清晰、环环相扣。通过自己的劳动，学生发现知识是一个天堂，从而更加热爱学习和科学，语言的总结和表达能力得以内化和延伸，可谓一石二鸟。

只要我们教师正确把握学生的心理和活动课的特点，做一个有思想的人，给学生提供道德氛围、智力启蒙、美感熏陶，那么活动课的功能就一定能发挥出来。

想象力课件第2 部分

活动目标：

1.感受演奏自制打击乐器（水杯）的乐趣。

2.了解水杯内部的材质影响其声音。

3. 能看懂图表（附后）并执行。 Zf133网

4、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

每个孩子有1双筷子、6个杯子、1桶水； 4个部分和1个满分课件；

孩子们探索材料（纸板箱、石头、木材、塑料积木、布料、大豆等）。

活动流程：

一、探究与八音盒近似的音色。

老师展示音乐盒，让孩子们听音乐盒的声音。

孩子们用筷子敲击各种材料（纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃等），寻找最接近音乐盒的声音。

孩子们表达了自己的研究结果：玻璃的声音最接近。

二、探究如何改变玻璃杯的音色。

1.可以敲击玻璃的不同部位来产生变化。

2、玻璃内可以放置个人物品（纸盒、石头、木材、塑料积木等）。

3. 探究玻璃杯中放入不同量的水时产生的效果。

4. 老师鼓励孩子们将不同量的水倒入6个杯子中，并用筷子敲击听效果。

5. 孩子们表达自己的研究成果：每个杯子产生不同的音色和音调。

6. 让孩子们将6 个杯子（装有不同量的水）按顺序排列起来。找到水最多的杯子和水最少的杯子，敲一下，听听。

三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。

1. 问：X 是什么样子的？ （孩子手里的筷子）什么意思

（水杯从高到低，表示6个杯子滑奏）

（从低到高敲击水杯，同上）

2. 表现评分（4部分合计）

孩子们第一次在没有老师陪伴的情况下简单地敲击水杯。

第二次，增加了老师伴奏。

教师总结：在杯子里加点水，用筷子敲击，发出优美的声音。我们身边的很多东西其实都可以成为美丽的乐器。希望孩子们能够找到更多自然的乐器。

延伸活动：

孩子们寻找身边的材料，通过简单的改变和加工，可以变成优美的音乐。

活动反思：

兴趣是孩子学习的动力。孩子只有有了兴趣，才会有主动学习、探索的欲望。热爱音乐是人类的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，表达他们不同的感受和创作。

想象力课件第3 部分

【活动目标】

1. 愿意用杯子演奏音乐并练习恒定的节拍。

2. 尝试XX X 节奏模式的变化。

3、积极与同伴合作，体验集体玩耍的乐趣。

【活动准备】

知识准备：27杯、27腕花

场地准备：8把椅子

【活动流程】

一、律动入室，用肢体表现节奏。

（一）有节奏地进屋：让我们用最大的声音向客座老师问好。今天周老师带来了一首非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起演奏。

(2)用身体随着有节奏的音乐练习节奏。

1.鼓励孩子用拍手来感知音乐。举手了解该标志的作用。通过问候来了解情况。

2. 总结：哇，你刚才太棒了。你可以模仿我的动作，随着音乐的节奏表演，就像一个小演员一样。

二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

(1)感知节奏。

1.展示杯子，老师示范。听并模仿老师的动作，并做出相应的转移动作。

简介：我给你准备的小乐器也很特别。它喜欢和喜欢它的小主人一起演奏音乐。这是一个杯子。这个小乐器想跟大家打个招呼。请和我做同样的动作。当杯子送到你手上时，记得将它传递给下一个朋友。

2、引导孩子通过听、辨认、模仿四次来通过游戏。

引导幼儿通过肩膀和头部，感受XX X的节奏。

(2)练习节奏。

1、按照老师的语言和琴声，尝试将杯子一件一件地传过去。

指导：老师，这里有很多杯子。现在我想把这些杯子送给你。到了授杯的时候，他们应该像解放军一样列队，整齐有序。我们必须继续将它们传递给每个孩子。在你面前，从我开始。

2、引导孩子有节奏地递杯子。

(3)结合音乐进行完整练习。

1. 尝试随着音乐的节奏传递杯子。

说明：请我的搭档方老师为我们演奏一些好听的音乐，让我们的杯子在桌子上整齐地舞动。让我们一起来欣赏一下杯子的排舞吧。

2、根据音乐节奏再次传杯。

三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

1. 孩子们自己创作，让杯子发出不同的声音。

说明：让你的杯子仪器回到你面前的小点处休息。刚才杯子放在桌子上发出什么声音？想想它还能发出什么其他声音。

2.选择个人节奏，让孩子模仿。

3. 鼓励幼儿尝试让杯子发出不同的声音。

4、引导孩子尝试玩：孩子们，我有一个想法，你能把两种声音结合起来吗？

5、总结：今天我们用杯子闹出了这么多的声音，下次还有很多时间去探索。

四、完整演奏。

1. 鼓励孩子按照自己设计的节奏和配乐进行游戏。

简介：今天我们组建了一支小杯乐队。刚才三个最好的节奏都给了我们。我想刚才我们玩的杯子和刚才孩子们自己设计的。三种节奏与传杯相结合，伴随着好听的音乐，一起奏响杯狂想曲。

2.提出要求并再次完全按照音乐演奏。

提一个要求：我们的杯子演奏的音乐真好听。刚才听音乐的时候，我们有点紧张，因为我们对音乐不熟悉。这次我们就像演员一样，放松心情，重演一遍。

3、老师和孩子们一起玩耍。

简介：现在我想邀请我们的客座老师也加入我们的杯乐队，让我们一起享受音乐和节奏。除了过门，我们还和孩子一起XX，一起玩杯随想曲。现在一班的孩子们已经准备好了，接下来将给大家带来杯随想曲。

五、自然结束。

简介：现在杯子很累了，我们像解放军一样让杯子传回来，杯子也回家了，孩子们站起来和客座老师告别。

教学反思：

本次教学活动，在角色表演中解决了难点，利用图表教学让孩子们轻松记住歌词和二分音符。由于孩子们在教学活动中达到了目标，孩子们在活动中始终能够保持愉快的心情。情感丰富，精神饱满，歌唱兴趣浓厚，通过孩子们优美的歌声和准确的节奏，我们享受音乐给生活带来的乐趣。我想这就是艺术活动最大的乐趣。

想象力课件第4 部分

教学目标

科学探究

1. 能发挥想象力，绘制开发月球的蓝图。

2.能够设计探索外星人存在的研究计划并开展学生自己的研究活动。

情感、态度和价值观

能够根据现有信息大胆想象自己感兴趣的问题。

科学知识

1.了解我国探月工程。

2.了解与探索外星人相关的人类活动。

教学准备

我国探月工程和人类探索外星人活动等信息。

一教学导入

1.讲述嫦娥奔月的故事（奇幻）。

2、学生阅读引导车邮箱中提供的我国探月工程信息。 （现实）

3. 分享你的想法。

二开发月球

1.组织学生回忆有关月球的知识，分析讨论：月球上的自然条件与地球上有什么不同？人类在月球上运行需要哪些设备？

2. 阅读材料

师：我们知道开发月球的意义。请发挥你的想象力，设计一张开发月球的蓝图。

1、学生画完后，整理展示自己的优秀创意作品。

2.讨论：开发月球有什么坏处吗？

三探寻外星人

1. 阅读以了解人类探索外星人的活动。

2. 关于人类探索外星人的活动，请告诉我们你所看到的情况。

3.关于外星人的猜想

要求学生先看课本，思考一下自己能从中得到什么启发，我们在研究什么问题？应该采取哪些步骤来扩展？什么方法最合适？团队如何分工？

学生制定研究计划。

四布置作业：

课后，各小组根据研究计划进行研究，整理研究成果，并在单元评估课上进行交流。

想象力课件第5 部分

(一)导入新课

“想象”这个词的意思是敞开心扉，无拘无束地想象。本文是作者对基因（生物体的遗传单位）的大胆想象。

(二)整体把握

1.从主题开始

文章的标题是《基因想象力》。我们需要理解“基因”和“想象力”这两个词的含义，这样才能抓住文章的主旨。请举出一些你所了解的关于基因的例子。

2、朗读课文，掌握文章主要内容，引导学生理解科学意义，大胆想象。

3.澄清文章的上下文

研究小组讨论并构建文章。本文介绍了利用基因技术进行科学实验，并以此为基础对人类未来利用基因技术做出大胆的预测和科学想象。

（1）所描述的实验和例子有的是事实，有的是对未来的展望，让学生自行区分。

（二）“20世纪最辉煌、最具前瞻性的创举”的起源和探索过程。

4.使用关键问题来统一整个文本

结合课文，请学生谈谈作者对基因技术的想象。 （旨在让学生学习并理解本课——闪回的结构特点）

老师对课文进行引导和讲解，并结合学生的回答和课件提示：这头猪不是那头猪—— 猪的身体和人心—— 遗憾地离开—— 成为第一个—— 计划被迫暂停—— 裁缝-made —— 健康状况保持如前。

(三)重点难点突破

1、由于学生刚刚接触科幻小品，在实际教学过程中，应引导学生在自主学习的基础上整体阅读课文，揣摩生动、有趣、易于理解的内容。 -通过仔细阅读理解本文的语言。

2、课前引导学生查找、积累资料，运用讨论、提问等方式启发学生思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱科学、崇尚真知的科学态度。

3、自由发挥，畅想未来：“世界上的事物往往有正反两面，基因工程也会有缺点吗？如果有，你想如何解决缺点？”该专题旨在引起学生的辩论，从而进一步巩固和拓展学生对基因技术的了解，提高学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的想象力和创造潜力。

想象力课件第6 部分

太空是无限遥远的空间，充满着无尽的奥秘。认识宇宙、利用宇宙、征服宇宙是人类的梦想。

本课程针对小学五年级孩子喜爱的题材和幻想特点，进行绘画创作和造型表达的训练，培养学生丰富的想象力和表达能力，激发他们对科技的兴趣。以及对美好未来的追求和探索。中国第一位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国旗帜的照片入选。杨利伟成为中国第一个飞向太空的英雄。这次成功航行标志着中国进入“航天文明”新时代，中国成为国际“航天俱乐部”的第三个成员。借用这张图的目的是为了启发孩子们拥有航天梦想，成为未来航天事业的设计者和探索者，造福人类。

活动一是启发学生运用现有的绘画知识和技能，创作以太空旅行和探索为主题的绘画作品。展览还展出了三幅学生作品，每幅作品都有不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星环上进行滑冰比赛的欢乐而激烈的场景；第二幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星环上进行滑冰比赛的欢乐而激烈的场景；第二张图是孩子们在太空失重状态下翻筋斗、玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一张照片的主题是探索。第一星球上的孩子们乘坐宇宙飞船旅行，来到神秘的太空博物馆参观学习，聆听外国知识。明星解说的介绍和不同语言的交流。