小组工作计划。

你知道如何写一份突出重点的工作计划吗？根据上级的要求，我们应该给自己制定一个完整的工作计划。在工作中，为了让目标更加明确，需要制定工作计划。今天我们专门为您整理了一篇《小组工作计划》的文章，一定对您有帮助！

小组工作计划第1 部分

姓名姚红衣学号201220822191 十二年级社工二班辅导员马泽春

20xx 年7 月

团体名称：规划未来

团体计划

指导老师：马泽春

团队成员：穆珊珊、魏东学、李云思、邓梦玲、何敏辉、陈竹君、尤娜、高业伟、

王静

主意：

自我意识是对自己的洞察和了解。一个人如果不能正确认识自己，看不到自己的优点，自卑，就会自卑，失去信心，做事害怕……反之，如果一个人高估自己的人自己就会变得傲慢和盲目乐观，从而导致工作失误。因此，正确认识自己、实事求是地评价自己，是自我调节、人格完善的重要前提。每个人都需要一生的时间来认识自己、了解自己，但最终还是无法百分百了解。只是理解程度不同而已。越了解自己、了解自己，无论是工作、生活还是爱情，就会少走一些弯路。每个成功人士都有较高程度的自我了解。只有认识自己、了解自己，才能知道什么样的事情适合自己，应该用什么方法去面对！人的一生都在不断成长。如果你想更多地了解自己，就需要不断地做事、犯错误、不断地审视自己、不断地总结自己。时不时地安静下来，自言自语，与自己沟通！

在认识自我、体验自我、反思自我之后，我们面临的另一个重要问题就是人生规划。人生规划可分为短期规划和长期规划。短期规划可以让我们的生活更有条理，而长期规划可以让我们有目标并朝着目标前进。在规划之前，我们必然要思考自己和生活，而这又需要结合我们自己的自我理解和自我体验来引发对自我的探索。因此，规划自己的人生是很有必要的。然而，很多学生很少思考未来，只关注现在，而没有为自己的人生做出合理的规划。因此，需要通过一些活动来引发大家对人生的思考，进而合理规划自己的人生。

毕业后读书还是工作？是选择从事相应的领域工作还是不从事与专业相关的工作？以后有出路去北京工作或者回老家吗？还有婚姻等问题也需要我们思考。

本小组将引导小组成员思考人生，探讨自己的人生目标是什么、如何实现、如何合理规划，让小组成员充分认识人生规划的重要性。采用小组干预的方式可以给那些还没有想过未来的学生一个思考的机会，并且可以得到已经做好计划的学生的支持，让他们更愿意规划自己的生活。同时，团体比案件可以节省更多的资源。小组比案例更具互动性。小组成员可以通过小组交流学习沟通技巧，为小组成员提供良好的沟通环境，让小组成员能够在各种情况下进行交流。通过现实的沟通来提高自己。

此外，工作人员可以通过小组内的互助观察团队成员之间的实际沟通状况，比个别案例更直接、更实际，让工作人员能够提供更恰当、更实质性的意见和帮助。

理论框架

一、库利镜中自我理论

库利认为，在与他人交往的过程中，我们通过感知他人对我们的反思和评价来建立自我意识、自我形象和自我评价。别人就像一面镜子，我们正是在别人的镜子里发现自己。通过他人的镜子，即通过别人的反思和评价，我们看到自己的言行举止、性格等是否得体，是否需要修改。我们对别人眼中自己形象的想象，别人对这个形象的想象，别人对这个形象的想象以及一定的自我意识，构成了我们的自我理解。

因此，在一个团体中，每个成员的表现和变化都会影响团体，团体的整体进程也会影响团体中的每个人。群体的密切互动和真实反馈可以帮助群体成员感知群体中他人对自己的反思和评价，建立正确的自我认知、自我形象和自我评价。没有人生计划的小组成员可以从有计划的小组成员那里得到启发，让他们明白有一个完整计划的必要性。有计划的小组成员也可以向没有计划的小组成员提出宝贵的建议。

二、班杜拉社会学习理论

社会学习理论强调，人的行为、思想、情绪反应和行为不仅受到直接经验的影响，而且还受到间接经验的影响；行为与环境相互作用；观察和模仿学习是重要的学习过程。人们可以通过观察和模仿他人的行为来改变和形成新的行为。

在团体中，每个成员都是一个资源池。他们会在群体中真实地展现各种适应性和非适应性行为，也会分享自己的想法、经历和感受。这样，团体就为每个团体成员提供了丰富的行为集合。团体成员可以结合自己的风格，从如此丰富的表演和互动中寻找榜样，观察、模仿和学习，增加个人的适应性行为。在一个群体中，群体成员之间的交流过程也是一个相互学习、相互影响的过程。团体成员和工作人员通过自己的言行举止为他人树立榜样，供他人观察和模仿。同时，群体成员也通过观察和模仿他人，使自己发生一些改变。 3.生态系统理论

生态系统理论强调人与周围系统的相互作用，强调人在情境中的作用。群组可以看作是一个父系统，群组成员是子系统。每个团队成员都会受到周围环境的影响，即受到团队整体、其他团队成员和工作人员的影响。因此，集团工作人员可以充分利用这些系统来指导集团成员。

目的和目标

目标：引导团队成员制定合理的人生规划。目的：

1.引导小组成员思考自己

2、纠正团队成员不需要规划自己生活的错误观念。

3. 让团队成员思考他们的短期目标以及如何实现这些目标

4、让团队成员思考自己的长远目标，喜欢什么样的职业，想做什么样的工作。 5、最后让团队成员对生活有一个合理的规划。

所需资源

1. 人力：1名工人

2、财务预算

3. 材料

48张白纸0.1元=4.8元9支笔1元=9元合计：13.8元

应急方案

小组工作计划第2 部分

一 、指导思想：

教育学生掌握数学的基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地进行计算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、概括。能够运用归纳演绎和类比进行简单推理。让学生明白数学来源于实践又反过来影响实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯、顽强的学习毅力和独立思考和探索新思想，努力做到：每个人都学到有价值的数学，每个人都能获得必要的数学，不同的人在数学上有不同的发展。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、工作目标：

培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生对数学的兴趣和探索求知的欲望，培养学生的思维能力，让学生发展和提高数学素养，打下坚实的基础以便学生进一步学习数学。基金会带领学生走进神奇的数学海洋。

三、活动预期效果：

通过兴趣小组的活动，可以培养他们对数学知识的直接兴趣，有效调动学生用数学的情感，这对于培养学生今后学习数学的兴趣有很大的帮助。

四、活动时间：每周五下午的第三节自习课。

五、活动内容：

活动安排 ：

每周活动

第一次体验高难度的数字谜题

第二次填写运算符号

第三次乘法速度计算是十位数为1的两位数相乘

第4次乘法是计算两位数的个位数乘法

第5次了。将十位数相同且个位数不同的两位数相乘。乘法。第6次。乘法快速计算前两位尾数相同且和等于10的两位数。

第七次快速乘法计算。第一位数字相同。尾数乘以不等于10 的两位数。

第8 次被乘数的第一位和最后一位数字相同，并且第一位和最后一位数字之和为10。被乘数的第一位和最后一位数字相同。兴趣小组名单：

王淑月王文然

王丽茹宋雨辰李桂奇于长晶孙继英李映雪

小组工作计划第3部分

一、指导思想

本学期我们英语教研组将继续贯彻落实学校教研中心的指导思想，认真完成英语组给新学期提出的工作要求，学习现代教学理论《英语新课程标准》深入开展基础教育外语教学研究，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的影响。要提高适应能力，努力做好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主线，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科教学研究工作，认真分析现有情况，总结和完善现有经验，并在现有基础上，使英语教学和研究工作迈上新台阶。

二、现状分析

三年级英语对他们来说是一门新学科，学生对此更感兴趣。四年级的学生希望在班主任的大力帮助下，在本学期取得更好的成绩。五年级有几个学生基础不好，这些学生仍然是本学期辅导的重点。六年级是毕业班。为了步入初一的正轨，我们还是要努力。

三、工作重点及具体措施

1、教研组建设：

在本学期的教学工作安排中，教研组建设是本学期的重要任务之一。特别是这个学期，我们学校新增加了两名英语老师。教研组的团队意识和合作意识有待加强，教师要增加经验。沟通的机会、真正的资源共享和更好的同伴协助。

2. 提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统教学中吸收别人先进的教学方法，将传统模式中以教师为中心的课堂教学彻底转变为以学生为中心的教学，在课堂上充分释放学生的能量更好地提高学生的语言沟通能力。

三、各年级具体工作

4、具体工作安排：每周二下午第二、三场

小组工作计划第4 部分

随着课程改革的不断深入，新课程标准所强调的基础性、实践性、综合性特征在教学中得到初步体现，凸显学生的主体地位，完整的课程目标体系和发展性评价体系的建立正在走上正轨。地方。建立。为更好地落实课程标准，做好教学工作，制定乐体美组工作计划：

一、 围绕课程标准，深入教学研究

1、继续研究新课程标准，重点抓好教学评价部分，拟初步建立我校音乐、体育、美育教学评价方法和评价标准。

2、加强教研组的教学科研活动，保证每次教研组活动中有一到两个研究课题。

3、计划通过一到两次教研活动，利用多媒体教室学习如何接入互联网，提高教研能力，让大家学会使用互联网下载文件、学习。

二、 体现教学改革，严格课堂常规

1、狠抓备课组的教学科研活动。各备课小组要制定具体的教学改革方案。

方法，本学期争取一两个可行的方法。

2、严格执行听课和评价制度。每个学生每学期必须参加不少于15 场讲座，每周至少参加一场讲座。提倡跨学科讲座，努力学习、借鉴、提高。

3、规范课堂教学常规，严格执行学生课堂考勤制度。如有无故缺席，须及时向教务处和班主任报告。

4、高中备课团队重点关注新课标中教师的教学方法，让教学更有利于学生更好的学习。

三、 活跃文体气氛，丰富课余生活

1、学校操场修好后，计划3月底在大操场举办非毕业年级广播体操比赛；田径个人赛将于4月中下旬举行； 5月举办学生摄影、书法、绘画、陶瓷展；五月初举行学生合唱团节。

2、协助学校工会、办公室组织开展一系列教师健康活动。 4月，举办教师乒乓球比赛；五月，将举行教师羽毛球比赛。

3、加强各代表队的培训。乒乓球队力争3月太原市中学乒乓球比赛进入前三名；田径队力争在4月底的太原市中小学田径运动会上进入高中A组前八名。象棋队力争在太原市象棋比赛中保持第一名；男、女篮在暑假期间的太原市篮球比赛中力争进入前三名。

4、做好毕业班体育达标登记工作，使学校体育达标率达到93%以上。

5、狠抓初三毕业班体能训练，力争中考体育考试取得好成绩。

6、做好音乐、体育、美容专业注册工作。

四、建议：

1、成立学校操场维护小组，负责日常维护，保持场地整洁、美观、清洁。

2、完善场馆配套设施，保证音响、灯光、桌椅的正常使用。

3、维护、修理体育馆栏杆、座椅、暖气罩等，防止意外伤害。

4、最好有专人负责体育馆的卫生，保证室内时刻保持干净卫生。

5、尽快安装室外乒乓球桌，方便锻炼。

6、尽快研究特殊人才招生工作，确定招收学生数量，以便教师摸清情况，了解具体情况，招收好学生。

小组工作计划第5 部分

一、指导思想

乒乓球是一项非常受欢迎的活动。通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念。以新颖、活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、勇敢、公平等优秀品质，发展学生的个性和特长，促进学生身体、心理和社会适应能力的健康和谐发展，丰富校园文化生活。为丰富学生课外活动，激发学生体育兴趣，提高学生乒乓球技术，特制定本计划：

二、组织安排：

1.成立以兴趣小组为组长的培训小组，学生自愿报名参加。

2、选拔技术相对全面的队员参加全市乒乓球比赛。

三、训练计划：：

1、熟悉球。

2.掌握基本的打法、规则、发球和接球技巧。

3、掌握站姿和动作的步法。

4、组织队员陪练训练。

5、根据团队成员的情况进行个别指导。

四、训练要求：

1、训练内容要多样化，各种训练方式尽量与游戏相结合。

2、主要培养学生的资质、基本技能、竞技水平和心理素质。

3、注重向队员传授击球要领。

五、训练时间：

周一至周五下午学校（5:10-6:10）

六、训练地点：

三亚市第九小学悦川分校内

小组工作计划第6 部分

随着人们生活水平的提高，糖尿病的患病率也不断增加。糖尿病是一种影响多个系统和多个器官的代谢性疾病。这种疾病的特点导致医院各个科室都有糖尿病患者。在现代医疗体系中，护士与患者的接触最多，大多数患者对糖尿病的了解都来自于护理人员的教育。如何护理各种疾病和糖尿病患者并提供有效的糖尿病教育是各临床科室护士面临的问题。然而，对于很多非内分泌科护士来说，由于缺乏相应的糖尿病专科知识，无法为患者提供优质的服务。因此，为了管理好每一位糖尿病患者，为他们提供同质化的糖尿病专科护理，普及糖尿病专科知识，提高我院护士的糖尿病护理水平。同时还可以将学到的新知识、新技术及时带回部门，带动部门共同学习，并在实际工作中推广应用，进一步协调部门之间的关系，带来便利。护理管理，共同推动医院糖尿病护理事业快速发展。

1、培训目标

全院打造一支专业、高素质、高效的糖尿病管理队伍。

2、组织结构

在医院护理部的领导下，内分泌科护士长担任糖尿病团队组长，核心团队成员包括内分泌科医生、内分泌科高级护士和营养科营养师。团队成员由其他临床科室的护理骨干组成。

3、小组成员要求

本科科室护士长推荐或资源注册的各临床科室骨干护理人员，要求热爱集体工作，有奉献精神，遵守集体纪律，服从工作安排，履行职责。能够熟练掌握专业知识和技能。并可带回科室协助护士长共同实施。

4、工作方式

实行班组长负责制，每年2月底召开班组会议，进行相关糖尿病知识培训，总结学校工作，安排下个月工作重点；各小组成员总结本科部存在的糖尿病护理问题，并在小组会议上进行讨论，并将讨论内容记录下来。同时，对每月开展的工作进行详细记录，定期进行效果评估，针对存在的问题提出整改措施并及时整改。

5、业务培训：

对护士开展糖尿病专科知识培训，帮助医院其他专业护士获得专科糖尿病护理和健康教育知识，为医院其他科室护理人员提供专业领域的信息和建议，指导和帮助其他护理人员提高糖尿病患者的护理质量。如果发现医院糖尿病护理存在异常情况，会及时反馈给护理部，并提出合理建议。

6、培训内容（第一阶段课程安排）：

1. 糖尿病简介（博士）

2. 糖尿病口服药物治疗（医生）

3.胰岛素相关知识及注射技能（护士）

4.糖尿病饮食（营养师）

5.糖尿病自我管理与检查、低血糖的防治（护士）

6. 围手术期糖尿病护理（护士）

七、考核体系：

定期对班组成员进行考核，要求成员定期召开班组会议，实行每次会议签到制度，遇有特殊情况及时向组长请假。

团队领导职责

1、在护理部领导下，检查、监督、指导糖尿病专科护士和病房糖尿病专科护士的工作，参与糖尿病教育专科护理质量管理。

2.定期参加糖尿病专科护理团队会议，指导团队工作计划的制定

3.参与团队成员的培训和考核

4、指导团队成员的培训和考核

5.参加糖尿病教育专科护理团队组织的各项活动，为患者及其家属提供优质的护理服务和相关健康教育

集团秘书职责

1、定期向组长汇报工作进展，协助组长安排糖尿病专科护士的教育培训

2、总结每月工作，制定下个月工作计划

3、负责与其他组员的联络、培训的通知、物资的分发

4、负责糖尿病健康教育教材的收集、组织和制定

5、负责糖尿病专科教育活动的安排、通知和记录

6、协助组长评估和监督专科护理质量

团队成员职责

1、在科室护士长的领导下工作

2、组织安排病区糖尿病患者参加全院糖尿病教育活动

3、管理病区糖尿病患者的护理质量，指导病区糖尿病护理措施和教育的落实

4.对于病房内特殊、复杂的糖尿病患者，向糖尿病专科护士申请护理会诊

5、本科部糖尿病护理现状及存在问题总结

6、负责病区护士糖尿病专科知识的培训和考核，提高病区护士防治糖尿病的能力。

7.参加糖尿病教育专科护理团队组织的各项活动，为患者及其家属提供优质的护理服务和相关健康教育

小组工作计划第7 部分

一、小组职责：

1、运用自己掌握的技能和知识，为患者提供高水平的静脉输液护理，减少导管相关感染，减少并发症，提高输液护理质量，节省患者医疗费用。

2、负责输液领域全体护士的培训和教育，提高员工意识。

3、负责医院静脉输液治疗相关的咨询。

4、开展护理科研工作，不断调查研究静脉输液技术，不断开发创新。

5、有效利用护理人力资源，减少浪费。

6.加强输液风险管理。

二、活动计划：

1、按科室对全院护士进行调查，了解护士的临床需求，进行有针对性的培训。

2、讲座：静脉输液新进展；儿童股静脉穿刺；护理输液泄漏等。

3、制定编制医院静脉输液、留置针植入、头皮针静脉输液、外周静脉置入中心静脉导管的标准操作流程以及静脉治疗相关并发症的防治流程。

4、开展青年护士静脉穿刺比赛，提高全院穿刺水平（初步设想）

5.如有可能，开展静脉输液护理的科学研究。

三、管理制度：

1、平均每季度一次活动，有记录。

2、小组定期召开讨论会，提高全院输液护理质量。

3、开展护理、输液会诊，对小组工作卓有成效的给予一定的绩效奖励。

小组工作计划第8 部分

在我两年的大学生活中，我通过观察发现，很多大学生在生活和学习中的勇气、勇气、自信等能力还有很大的提升空间。课堂上，很多学生对老师的提问和自由发言都有自己的想法，但又不敢举手或站起来发言。私下和同学交流的时候，我可以对一些问题发表自己的看法，但是在公开场合，我却什么也说不出来。我犹豫不决，语无伦次。生活中，当你遇到自己真正想要的东西或真正想结交的朋友，或者其他一些情况时，由于缺乏勇气、勇气和自信，往往只能在心里想想而不敢去想。采取行动，后悔已久。大学生交往特点是基于人格平等；沟通对象、范围、内容和方式的开放性；相对简单的灵性；高期望和理想；具有较强的沟通主动性和合作意识。由于一些学生很少融入一些实践活动，无法形成合理的自我评价，无法正确认识自己在环境中的地位和作用。

因此，我们社会工作者应该开设一些服务来帮助他们改善这种情况。另外，对于一些情况不那么严重的同学来说，也可以学习更多的技能，更好的提高和增强自己的能力。此外，员工还可以通过小组内的互助，观察到团队成员能力的提升。这比案例工作更直接、更实际，可以让工作人员提供更恰当、更实质性的建议和帮助。此外，小组成员还可以互相“模仿”，互相学习。

群论

（1）精神分析理论：该理论关注早期生活经历对未来人格发展、人表达理性和意识的能力以及个体不断成长和改变的能力等的影响。通过团体实践，人们可以建立自己的技能在处理人际关系、解决问题、适应环境等方面，增强自己参与社会竞争的自信心。

（2）行为主义理论：该理论主要包括传统条件反射理论、强化理论和社会学习理论三部分。在小组工作中，重点是如何利用适当的“刺激”，使成员的行为发展超出小组预设的目标。

（3）社会系统论：它将群体视为由不同相互作用因素相互作用、相互联系组成的复杂社会系统。

（4）群体动力学理论：该理论的基本假设是人类的需求是相互关联的，并表现在人与人之间的关系上；因此，人在行为的发展过程中，必须有一个健全的、适当的群体生活，并应贯穿于生命的整个过程。

(5) 库利的镜子自我理论

理论内容：

(1)人与社会的关系

社会是一个有机体，是一个通过相互作用而存在和发展的过程的复合体。社会是一个统一体。在社会这个巨大的互动组织中，其中任何一部分的变化都必然会影响到有机体的所有其他部分。人与社会并不对立，也不分离。

（二）镜中的自己

在与他人交往的过程中，我们通过感知他人如何回应和评价我们来建立自我意识、自我形象和自我评价。别人就像一面镜子，我们正是由此而来

我们发现自己在别人的镜子里。我们感到满意或不满意取决于镜子中的图像是否符合我们的愿望。同样，通过别人的镜子，即通过别人的反思和评价，我们可以看到自己的言行举止、性格等是否得体，是否需要修改。我们对自己在他人眼中形象的想象，对他人对此形象评价的想象，以及一定的自我意识，构成了我们的自我理解。

(3)初级组

初级群体是指密切、面对面交流、直接互动与合作的群体。这些群体主要包括家庭、邻居和儿童游戏伙伴。主要群体是对个人成长和发展影响最深远的群体。许多积极和消极的品质都是在初级群体中获得和加强的。

小组工作模式开发模式

1、理论基础

a) 系统中人与环境的关系

b) 场论

c) 符号互动理论

2、团体目标：通过团体，鼓励成员参与和表达自己，进而找出大家共同的兴趣和目标，通过民主的过程实现团体目标和团体成员的自我成长。

3、小组作业的特点

a) 目标是促进团体成员和团体的共同成长

b) 小组成员通过互动、学习、经验分享获得自我成长

c) 社会工作者发挥协调者和推动者的作用

四、工作原理

a) 员工应该通过评估其成员正在寻找的共同点来帮助团队加强其目标。 b) 工人应向团体成员澄清和解释他在团体中的角色，并建立明确的合同。

c) 员工应帮助小组成员将注意力集中在小组目标上。 d) 工作者有现实的态度，相信团体的主要目的是为团体成员提供现实的生活体验。通过小组成员之间的互动和相互学习，提高解决问题的能力，促进个人成长。

e) 员工在工作中应以人性化的态度平等对待团队成员，尊重团队成员，相信团队成员有权利、有能力做出决策。

5. 工人的角色和技能

a) 工人是推动者、老师或向导。

b) Worker 本身是“Worker —— Client”系统的一部分，既影响该系统又受该系统影响。员工与客户一起工作，而不是为客户或代表客户工作。

c) 工人与客户的关系涉及深度参与和情感投入。工人必须表达他的期望并利用他的专业知识来帮助他的团队成员。

d) 工人站在群体和外部环境之间，成为调解者和资源提供者。

6. 该模型中的worker任务：

a) 确定小组成员的个人自我感知需求和他们面临的社会需求之间的共性。 b) 寻找并挑战实现共同点的组织障碍。

c) 主动提供客户缺乏的想法、事实和价值观。

d) 通过揭示来工作

者自己的愿望、抱负和信念，鼓励小组成员，帮助他们观察及思考。 e) 界定“案主——工作者”体系处境所面对的要求及限制。 目标及目的 目标：增强组员的勇气，胆量和自信心，突破自己，勇于迈出第一步 目的： 1. 让组员认识迈出第一步的重要性，从而为增强自己的能力进行积极的自我探索和行为认知。 2. 在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流，积极运用各种交往技巧。 3. 鼓励组员大胆的表达自己的想法，在此过程中学习、反思、提高和成长。 服务对象：希望提高自己的胆量，增强自己的勇气和自信心的同学 小组性质：学习、发展性小组 活动次数：4次 小组人数：6-8人 活动时间：下午4:30-5:30 活动地点：社工室 招募方法： 1、与之前参加过我系其他同学开展的小组活动的同学联系，邀请其中有意继续参加小组活动的同学参加我们此次的小组活动 2、在学校内张贴招募海报 3、到学生班级和宿舍进行介绍并发放宣传单页 若人数过多则先对报名者进行了解，然后筛选部分合适的报名者入组。 工作员分工情况:共三名工作员，一名为主持人，两名为助理工作员，其中一名助理工作员负责对活动进行记录、填写小组活动记录表，另外一名助理工作员负责对小组活动进行评估、填写小组活动评估表。 每节活动计划 第一节 活动内容（10:00am--11:00am） 第二节 活动内容(10:00am-11:00am) 第三节 活动内容(10:00am-11:am) 第四节 活动活动（10：00-11:00am） 评估方法： 1、工作员自我评估 每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。 2、小组成员评估 每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。 3、督导或助理工作员评估 每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。 应变计划 预算 A4纸 14张、海报纸一张 共1.9元 笔 8支 共8元 彩笔 8支共16元 气球 一袋 共10元 巫毒娃娃 2个 共5元 共计 1.9+8+16+10+5=40.9 小组工作计划 篇9 执行力提升 小组工作计划书 策划者：骆号 学号：222006304012041 小组计划书 小组名称：且行且思小组——执行力提升 理念： 一、四要素及八要素论 心理学家霍曼斯（ G.C.Homans）在 50年代提出了群体组成四要素理论。他认为，任何一个群体都是由活动、相互作用 --信息沟通和行为相应、思想情绪 --群体成员的态度、感受、意见、信念、思维过程和群体规范四种要素组成的系统。 在此基础上，有些行为科学家还提出八要素理论。认为有八种要素影响到群体，这八要素分别是： 1、成员的共同性。共同性 --特别是共同目标和共同利益越多，群体的凝聚力越大。 2、群体规模的大小。群体的大小与凝聚力成反比。 3、群体与外部的关系。群体与外界越隔离、外部对群体的压力越大，则群体的凝聚力就越大。 4、成员对群体的依赖性。群体越能满足个体需要，即个体处处得依赖群体，则群体凝聚力越大。 5、群体的地位。有光荣称号，或有较高技术水平，或有富于挑战性工作，或有较多经济报酬， 或有较多晋升机会，或有较多自由而不受太严厉监督的群体，其凝聚力一般较大。 6、目标的达成。凡能达成目标的群体，其凝聚力较大。 7、信息的沟通。信息越畅通的群体，凝聚力越大；而肃静沉闷的大办公室，分散在一条长装配线上工作的小组、噪音大的工厂，由于信息不易沟通会降低凝聚力。 8、领导的要求与压力，领导越强调成员应遵守组织规定，群体的凝聚力也就越大。 二、群体动力论 该理论认为，一个人的行为（ B），是个体内在需要（ P）和环境外力（ E）相互作用的结果，可以用函数式 B=f（ P， E）来表示。 三、库利的镜中自我理论： 在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发出了我们的自我。 四、人际关系的理论 人际关系的卷入程度分为轻度卷入 ,中度卷入和深度卷入 .奥尔特曼和泰勒认为 ,良好的人际关系的建立和发展 ,需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。人际关系的改善的方法：沟通能力的提高；正确使用身体语言。 五、群体的合作 不同的个体为了共同的目的而协同合作，促使某种既有利于自己，也有利于他人的结果得以实现。 当今由于现行的教育体制，使得学生的把大部分精力都放在了学习课本知识上，因此同学们的“动手办事”的能力没有得到充分的培养，所以采用小组互动的模式，以达到小组成员挖掘自身潜能、树立自身信心，培养、提高学生的实际操作能力的目的。 目标及目的： 目标：提升成员的执行力。 具体分为： 1．执行心态训练：自信心、责任心 、决心信念 2．增强成员的有效沟通、整合信息的能力 3．增强成员的时间管理能力 4．发掘成员的创造力 5．增强成员利用资源、协作能力 服务对象： 在校大学生 小组特征： 1.性质：发展小组 2.节数：四节 3.日期：5月14日至6月8日 4.时间：上午八点到九点半 5.地点：文化与发展学院社会工作实验室 6.人数：八人 招募方法： 1.在校内发放宣传资料 2. 在互联网上发布招募信息 每节活动计划 第一节 活动内容 时间及整节活动时间：5月14日15：00-16：30 第二节活动内容 日期及整节活动时间：5月20日15：00-16：30 小组工作计划 篇10 一、小组名称： “快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组 二 、理念 1、小组形成的原因 1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。 1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。 1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。 1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。 1.5作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任。 2、相关理论 2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。 2.2认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成 2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。 三、小组对象 在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。 四、目标： 1、小组总目标：通过小组过程及小组社会工作者的引导，使小组中的儿童能够获得小组经验，促成他们能集中精力学习，做事情有耐性和毅力，增强团体协作力，从而促进学习进步，增进儿童健全发展。 2、具体目标： （1）提高儿童的注意力。[笔稿范文网 BiJiAogAo.CoM] （2）培养儿童的耐力、毅力。 （3）增强儿童之间的沟通协作能力和交往能力。 五、小组的特征 1、小组的性质：通过对成员的引导，提高成员对事物的注意力、耐力、毅力及其协作能力，从而提高学习效果。 2、小组持续时间：2周 3、小组规模：督导1人，工作人员6人，小组成员 12人/组。 4、聚会频率： 2次/周，共3次 5、聚会的时间： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00 六、小组工作者及训练计划 1、小组工作者：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王田 2、训练计划：活动前星期3，4进行训练。 七、招募方式及甄选标准 1、小组成员的来源：雅安六小3年级-5年级学生。 2、宣传招募方法：志愿参加，随机挑选 3、允许招募的时间：20xx年6月15日 星期五 4、甄选标准：随机挑选 小组工作计划 篇11 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校合唱兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期音乐兴趣小组作以下安排： 一、训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练。 （1）呼吸。 （2）声音位置。 （3）直声训练。 2、音准训练。 3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。 （1）胸音训练。 （2）头音训练。 4、合唱表现的四种手段。 （1）连唱。 （2）跳唱。 （3）强而有弹性。 （4）不连不跳。 5、节奏训练。 音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。 6、咬字与吐字的训练。 以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。 七、训练内容。 1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。 2、中外合唱名曲。 3、合唱姿态、舞台造型。 总之，我认为只要我们音乐新区小组平时能够扎扎实实地加强管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，狠抓落实，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步！ 小组工作计划 篇12 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻党的十八大精神为重点，强化政治理论学习，加强基层组织建设，提高党风廉政建设水平，充分调动一切积极因素，推动教育发展，确保为我校教育质量提供坚强的政治保证。 二、工作目标及措施 （一）思想建设 在本学期的工作中，本小组将始终把思想建设放在首位，将组织支部党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，牢固树立共产主义远大理想，坚定共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力提高党员的觉悟和理论水平。在思想建设方面着重做好以下几点： 1. 宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，以学习贯彻党的十八大精神为主线，不断提高政治理论水平。 2. 组织预备党员及入党积极分子认真学习新党章，学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想；认真落实党的十八大精神学习方案，全面推进学习工作。充分利用上级学习资料库，“学习贯彻党的十八大精神”专题网站，党刊、报刊等资料进行党的十八大精神理论学习。 3. 定期召开支部民主生活班会，组织同学们交流学习心得或就当前某一个社会热点为主题进行民主讨论； 4. 督促积极分子端正学习态度，认真学习科学文化知识，提高专业知识水平，在学习上起带动各作用。 （二）、组织生活建设 1．坚持不懈地开展大学生思想健康教育。加强和改进思想政治工作。加强大学生思想道德建设。着眼于构建和谐的学习，生活环境，注重人文关怀和心理疏导。结合班级自身实际，积极为同学们送关爱、送健康，营造健康向上的乐园。 2. 定期召开支部组织生活会，力求生活会形式多样化、趣味化，以促进党支部内部交流，增强支部凝聚力； 3. 积极开展支部实践活动，促进理论联系实际，督促支部深入实际，深入一线，围绕群众关心关注的热点问题，深入开展调查研究活动； 4. 按期收缴党费，及时上交党组织。 三、工作日程安排 1、20xx年9月份 活动主题：志愿者服务 参与对象：本党小组全体成员及入党积极分子 活动时间：9月中旬 活动地点：班级活动室 活动内容： （1）. 党小组长对本组开展点评工作；组织小组成员自评、互评； （2）.引导入党积极分子走进生活，感受党员大家庭生活的丰富多彩； （3）.在活动中宣传党的有关知识，加深入党积极分子对党的了解，指引他们加入党的大家庭，增强党小组的凝聚力。 2、20xx年10月份 活动主题：上好一次主题党课 活动内容：党小组组织全班同学观看《建党伟业》，写出自己的心得。 活动时间：10月中旬 活动地点：班级活动室 3、20xx年11月份 活动主题：喜迎十八大 活动内容： （1）组织同学们观看十八大开幕式和一些关于党的光荣历史的视屏资料，回顾建党以来取得的骄人成绩，加强对党的历史的了解； （2）有关党的理论知识的竞答，加强党员对党的理论知识的理解； （3）预备党员与入党积极分子互动，交流心得体会。 活动时间：11月中旬 活动地点：班级活动室 小组工作计划 篇13 1. 规范需要(专家需要)：网络日益发达，很多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空闲时间增加，因而在网络上寻求精神的支持。然而，网络却给他们带来了一系列危害： ①身心健康受损; ②无心上学，学习成绩下降; ③道德意识弱化，严重者会走向犯罪道路; ④人际关系的正常发展受影响; ⑤人生观、价值观扭曲。 2. 比较需要：很多大二学生沉迷网络的一个重要原因是感到孤独寂寞，同时可能受到恋爱 问题的困扰，因此选择网络来逃避现实。 3. 表达需要： ①很多大二学生有感情问题，会感到孤独寂寞，选择通过网络来寻求精神支持; ②来自家人和老师的压力让大二学生感到无所适从，从而沉迷网络发泄和麻痹自己;感觉需要：大二学生对自己未来没有较好的目标和定位，对大学生活感到迷茫无助;此外，由于缺乏正确的引导，同辈群体之间的相处交流有时会有相互误导的作用。 二、理论基础 1. 弗洛伊德的人格发展理论 这个小组的对象是华农大二沉迷于网络的学生。由于这些大二学生正处在佛罗伊德所说的从青少年发展成为成人的一个重要转折的青春期(19-21岁)，在面临新的社会要求和社会冲突时，要经历各种选择的混乱状态，往往会感到困扰和混乱，这是青少年期个体都不可避免的一个转折点，这个时期，要帮助青少年重新审视及发现自身价值，增强他们对生活的信心及处理各种混乱状态的能力。 2. 埃里克森的心理社会发展理论 青少年期的主要任务是建立自我的同一感，避免角色混乱。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满等社会问题上，即青少年自我同一性确认失败的话，容易出现逃避、消极厌世等情况。即而一旦自我认同难以达成，长时期的角色混乱就会使青少年较难应付社会的挑战。相反如果获得自我的同一性，就比较容易取得社会和职业的自我认同; 当他们有问题时倾向与同伴商议，而不是向家长请教。于是我们通过设立这一小组，加强同一问题或类似情况的青少年间的沟通交往，通过他人的反映和评价，重新树立自我认知。 3. 班杜拉的社会学习理论 在小组的沟通技巧训练中，会较多运用到班杜拉的社会学习理论：在小组过程中，每个成员都是一个资源库，小组提供了一个丰富的行为总汇。组内成员可以结合自己的风格，从如此丰富的表现和互动中寻找榜样，进行观察、模仿和学习，增加个人适应性行为，减少对网络的依赖，学习到与人交际技巧。 4.米德的角色扮演理论与斯金纳的增强理论 正面增强--即特定行为后，满足此人的需求。例如:做了一件事情后，即给获学校颁发嘉许状。 在小组内，工作员会较多使用正面增强和角色扮演的方法。正面增强方面，如组员能适当使用所教授的沟通技巧的话，工作员将当众给予爱的鼓励。此外，会通过建立供组员观察的模型，让组员学习表达情绪的方法，从而起到模仿作用。 三.目标： 通过小组工作的方法，改变当前部分沉迷网络的华农大二学生对网络的态度，增强其辨别网络虚拟和现实界限的能力，对自身价值进行合理定位，明确自己的责任，重回正常的大学校园生活，并提高其在现实中与人沟通的能力。 明确的目的： ①在一个学期的时间内，让小组里的成员们深刻认识网络的利弊。引导他们学会思考现实与网络的区别，在活动的分享中，加强对沉迷网络利弊的认知，不再沉迷于网络，走出宿舍，感受外面的世界，重拾对学习的热情。 ②让小组成员走出网络的小圈子，更多地关注自身的优势和能力，发掘他人长处，找到自己的合适定位，在相互学习和模仿中，找回自己在现实生活中的自信心和关注点，从成员间的认同中，并通过同辈群体的赞同认可找到改变自己认知与行为的巨大推动力量。 四.小组成员： 对象：沉迷网络，在学习和日常生活上出现偏差行为的华农应届大二学生 资格：华农大内沉迷于网络的大二学生(问题具有同质性)，小组成员面临的问题和需求基本相似，社工认为为有必要进行小组治疗的对象。 五.小组的特征： 1.性质：治疗小组 2.节数：5节 3.日期：20xx年10月15日至12月10日 4.时间：根据组员的空闲时间安排 5.地点：小组工作活动室(地点可能因活动性质而有所更改) 6.人数：8名华农大二学生 六.招募计划： 1、招募时间：20xx年9月15日至10月5日 2.招募方法： ①在华农大宿舍区内张贴海报; ②到学院跟老师了解情况，并致电合适对象; ③在华农大宿舍区内摆摊位供学生咨询，特别是大二学生; ④利用网络宣传途径(q群、微博、博客) ⑤到校内心理咨询组织(如晴天工作室))等了解情况，寻找合适对象 3.招收方法：在社区社会工作办公室交收活动报名表 七.各个阶段活动 小组初期阶段(第一节) 社工：李A 组员：黄B、李C、梁D、梁E、刘F、吴G、唐F 时间：20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活动安排： 通过初级阶段组员的相处，各位组员之间加深了对彼此的认识，为接下来的小组活动顺利开展奠定了良好的基础。 社工：梁E 组员：黄B、李C、梁D、李A、刘F、吴G、唐F 时间：20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活动安排： 通过参加此次活动，组员们能加深彼此之间的印象，形成一定的人际关系。此外，组员也能逐渐认识到之前自己沉迷网络的种种弊端，并且形成了一种决心，要真正摆脱网瘾，重回精彩的现实世界。 通过前几次的活动，小组的大部分成员的需求在某种程度上得到了满足，增强了对自身的认识与了解，加深了对沉迷网络危害的认识，在积极的反思中寻求正确的生活态度。 小组结束阶段 社工：黄B 组员：李A，李C，梁D，梁E，刘F，吴G，唐F 时间安排：20xx年11月19日星期五15:00-16:55 活动安排： 组员的目标在很大程度上得以实现，组员以自勉与相互勉励的形式告别小组，开拓新生活。组员虽有一定的离别情绪，但不阻碍他们面对新生活的决心。 八.所需资源： 1.人手：社工2名、义工2名(将邀请中心内的义工小组其中两名组员担任。其中一名协助 工作员作小组并负责杂务;另一名则负责在小组进行时，看管参与活动的组员，但要视情况而决定人手是够需要增加或取消这项工作) 2.物资与经费预算 小组工作计划 篇14 一、理念 大学学什么？除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要,伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。 如今大学生的人际交往呈现出许多新的特点.随着人际关系社会性的不断强化,人们思想开放程度的不断增强,现代科技手段的不断进步,当代大学生的人际交往变得越来越错综复杂.在现今的大学校园里,大学生们因为相同的兴趣、爱好,或因为共同的理想抑或是某种特定目的,而走到一起,结成一个个或大或小的交际圈.每个人都会拥有或多或少的若干圈子,而这些圈子在他们心中占有不同的分量,有亲有疏,有明有暗.当代大学生的交际小圈子,根据其不同的特点大概可以分为五大类型 （1）缺少知心朋友。大多数人看来，他们都能够正常交往，可是他们所交往的朋友中没有人可以交心，朋友多但“知己”没有，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。 （2）与个别人难以交往。他们往往和大家都能成为朋友，但是会和某一个人难以沟通，可能是室友、同学或父母等，由于相处的不好，引起他们的不满和气愤。 （3）交往有困难。这一类人渴望交到朋友，但是他们不知道采取什么方法和大家成为朋友，可能是自己有自卑感或者心理障碍，这使得他们苦恼，但是很无奈。 （4）交友恐惧。这一类人对于人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。 （5）不想交往。这种类型与其他有所不同，这类人故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。 现代的大学生在人际交往中是以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；交往中的主动性和合作意识较强。有的同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确的认识。因此，在人际交往中就会有“交友恐惧”或“交友困难”。面对这种人际交往带来的心理压力，往往会使这部分人的心理有阴影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬间爆发。 设计这样一个小组，就是让所有组员在小组活动中互相认识、自我认识、了解和学习人际交往的原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题，增强对自己的信心，更好的与人交往。 二、理论基础 根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的'需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。青年期是我们人生中最重要的时期，因为他决定着我们未来的生活，在这一时期，人的社会生活领域不断扩大，人际关系不断复杂起来，也开始学会深化体验人际关系的内涵，并希望能熟练掌握与人交往的艺术。美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中，提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情歌和控制，并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向，呈现出主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。人际交往的心理基础包括认知、情感和言行。认知是人际交往的前提，人与人的交往首先通过感知、认知、理解才能建立一定得关系。情感是人际交往的调控因素，如满意、厌恶等。言行是人际交往沟通的手段，即通过言、情、姿、行等达到交往的目的。在小组活动中，组员在工作人员的引导下，注意理解和把握人际交往的相关理论，加深对自我的认识，改正自身人际交往中存在的缺点，学习并掌握一些人际交往的技巧，以提升认识，学会与人沟通，改善人际关系，表达、完善、超越自我。 三、小组目标与目的 1、目标：提高组员的人际交往能力，改善人际关系。 2、目的： （1）、引导组员认识人际交往的重要性，学会沟通交流的技巧和方法。 （2）、在小组活动中增加组员之间的沟通，学会交流的技巧，鼓励大家树立自信心，积极的交往新的朋友。 四、小组成员 （1）资格：本校大一或大二的在校大学生 （2）特点：想改善人际关系和不善于交流的同学 五、活动特征 活动次数：四次 小组人数：8~12人 活动时间：20xx年6月28日星期日 活动地点:北京科技大学延庆分校（具体地点随活动改变） 招募方法： 1、找同年级或者同班的同学自愿参加。 2、在学校内张贴招募海报 3、在学校论坛内发招募帖 若人数过多则先对报名者进行了解，然后筛选部分合适的报名者入组。 小组工作计划 篇15 一、年度培训 本年度理论培训N0、N1、N2护士一千余人，操作培训N2护士105人，考试合格率为89%。提高了护士的专科理论知识和专科技术操作能力，圆满完成本年度的培训计划。 二、临床管理 继续做好新入院患者的压疮入院评估，核心及网络成员每月及时上报压疮报表，对高危患者及时采取预防措施，降低了院内压疮的发生率。全年治疗压疮150余例，其中院外带入压疮100余例，院内新发压疮54例，进行院内会诊数十例，院外会诊1例。 三、专科学习与交流 参加国家级学术会议一次；参加省级学术会议1次，组织论文稿件4篇，其中一篇参与大会交流；送核心成员一名到南京鼓楼医院伤口实践短期培训班学习，并取得证书。通过学习，学到了新的理念和知识，在临床上予以应用，取得良好的效果。另外，于十月参加洛阳市儿科护理年会，进行理论授课一次，普及专科知识，并取得了良好的社会效益。 四、专科比赛 参加省级伤口病例大赛2次，分别荣获二、三等奖；参加国家级伤口病例大赛1次，荣获三等奖。 五、小组活动 于12月在院内举办伤口病例大赛一次，并召开小组年终总结大会，总结20xx，计划20xx。