具有骨干教师培训经验。

我做这个“幼儿园骨干教师培训心得体会”是为了达到最好的味道。当反思让我们对生活有了新的看法时，我们应该写下我们的经历。体验是指经过阅读和练习后所写出的一种情感写作。我们相信这篇文章值得您花时间仔细阅读！

幼儿园骨干教师培训心得体会第1章

转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。我很荣幸能够参加这次培训。这次培训是充实而有意义的。它让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程内容丰富多样，从各个方面精心讲解如何成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，我学到了很多东西。我来说说我自己的学习经历。

一、 小学教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子对知识的需求，我们必须不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需要，久而久之就会被社会淘汰。对于孩子来说，这也是一件痛苦的事情，也是一种不负责任的行为。

以前我们带领孩子学习，现在我们和孩子一起学习。如果我们自己的知识海洋不填满，又如何满足孩子们对知识的渴求呢？教师的专业素质非常重要。现在的教育对小学教师的要求非常高，比如音乐、棋、书、画、唱歌、跳舞、热爱音乐。只有高素质的人才能更适合这个职位。因此，我们每天至少学习一篇教学文章，每天练习基本功，这样我们在小学领域就不会落后。

二、广泛学习小学教育教学理论，提升教学技能

x校长为我们详细而深入地讲解了校规矩，对我们的教学实践起到了纲领作用，也为我们的教育科学理论注入了活力的水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师结合小学教育五个专业领域的特点，为我们详细生动地讲解了课程特点以及教学活动的设计、组织和指导，让我们明白如何进行外出在幼儿园教学。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

品德高尚的人是老师，品德高尚的人是榜样。师德是教师的灵魂。做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。爱孩子、尊重孩子、理解孩子是少儿教师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们要学会理解、关心孩子。

四、教师必须具备较高的业务素质

实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：

（一）丰富的知识结构是教师发挥创造力的基本保证。

（二）具有较高的管理能力。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。

(3)情感丰富。教师在与学生接触时的神态、表情、行为中流露出的热情朗诵、热烈欣赏和积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。 “信师教”，把辛苦的学习变成快乐的学习，把简单的知识传递变成双向的情感交流，让师生双方都感到高兴。

总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结识了很多朋友。在今后的工作和生活中，我将继续努力，学以致用，给孩子们上好课，成为他们的好朋友。

幼儿园骨干教师培训心得体会第2章

一、问题还很多

教育学生从爱开始。平等的爱、理解爱、尊重爱、信任爱，这就是师爱的真谛。无论是在生活中还是在学习中，都要给予学生必要的关心和帮助。只要你及时处理问题，处理得当，注重与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。对学生的爱还体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。同时，教师要关注学生的个体差异，区别对待。对于成绩差的学生，我们老师一定要采用不同的教育方法，因材施教。师爱必须是全面的、公平的。

二、榜样互动

最让我欣赏的是宋蓉校长关于幼儿园班级组织与管理的精彩讲座。他切入主题，借用《非诚勿扰》中的一句话：不管你说不说，班级组织管理都在那里。在与宋蓉校长的会面中，用了大量一线教师喜闻乐见的案例，用简单易懂的语言剖析了班级组织管理中存在的困惑。他们还与我们进行了互动对话，激发了我们与专家一起探讨问题的浓厚兴趣。在互动中，我们逐渐掌握了班级管理的方法，如：规则引导、情感沟通、互动引导、榜样激励、目标引导等。在三个小时的讲座中，宋蓉校长热情、睿智、大方。具有感染力，在我们心中埋下了榜样的种子。榜样的力量是无穷的，相信会对我们今后的工作产生深远的影响。她提出还孩子们的童真，开发独立幼儿园教材和独立游戏。让孩子真正释放自我。值得我们提倡和学习。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，我们从牟教授的眼神和话语中了解到，游戏是人类从野蛮向文明的过渡。游戏是生命力的表达，是感性与理性的结合，游戏表达了善于美的事物。在他的指导下，我们在游戏和活动领域做了一些研究。在这方面，老师常常做一些吃力不讨好的事情。他们常常废寝忘食，自制许多玩具。孩子不爱玩，家长在孩子身上花费了太多时间。用钱买来的玩具往往不被孩子们珍惜。因为孩子们缺乏的是对玩具的命名、如何玩以及制作过程的理解。由于缺乏细节，导致了目前的状况。并得到启发：孩子对玩具的认识是从表面到点、从整体到局部、从浅到深。其中，袁教授提出了环境育人的重要性和环境育人的重要性。

幼儿园骨干教师培训心得体会第三章

社会教学活动离不开其教学目标和教学要求：——增强幼儿的自尊心和自信心，培养幼儿关爱友善的态度和行为，促进幼儿人格的健康发展。

(一)目标

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，在活动中感到快乐和自信；

2、乐于与人交往，有礼貌、大方、友善；

3、明辨是非，能够按照基本的社会行为规则行事；

4、乐于接受任务，努力做好自己能做的事情；

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

（二）学历要求

1、引导孩子参加游戏等活动，体验与同伴共处的乐趣；

2、加强师生、同伴之间的交流，培养孩子对他人亲近、友善的态度，传授必要的沟通技巧，学会和谐相处；

3、为每个孩子提供展现自己优势和获得成功感的机会，增强他们的自尊和自信心；

4、提供自由活动的机会，支持孩子自主选择和策划活动，鼓励他们认真、努力地完成任务；

5、在平时的生活和活动中，帮助孩子了解行为规则的必要性并学会遵守；

6、教育幼儿爱护玩具等物品，使用后及时清理；

7、引导孩子接触和了解与生活密切相关的不同职业的成年人，培养孩子尊重不同职业的人的劳动；

8、扩大孩子对社会生活环境的认识，激发孩子对家乡、祖国的热爱。

教育理念

幼儿园教育教学必须面对两个方面的发展需求。首先是个体，就是让孩子健康、快乐、感觉有趣、轻松学习。老师一定要顺应孩子的天性，因为孩子善于游戏，善于模仿，好奇心强，喜欢成功，喜欢野外生活，喜欢合群，也喜欢表扬。第二个是社会。教师教育必须适应社会发展对人才的要求。既要体现德、能、勤、绩、德、智、体、美、劳，又要让他们学会认识、学会做事、学会合作。学会生存。总之，教师教育不仅要符合社会的发展需要，更要符合个人的发展需要。

总之，社会领域的教学活动可以渗透到各个领域，也可以渗透到日常生活学习中。没有必要叫所有的孩子坐下来谈论理论。有时一个简单的动作会比集体教学活动更有效。学习更容易接受。环境也非常重要。材料应根据不同班级和不同儿童的年龄特点进行分区。放置的材料应便于儿童操作，数量适当、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理。分层，并让孩子参与区域布局，因为布局的过程也是孩子学习的过程。社会教育也可以纳入这个过程。例如，进入区域时要懂得排队、不大声喧哗、互相谦让等。

我相信通过这次的学习，我会学以致用，让我的孩子成为文明礼貌的孩子。

幼儿园骨干教师培训心得体会第4章

20xx年4月1日，我有幸参加了市组织的幼儿骨干教师培训班。我聆听了崔杰校长的艺术活动，组长高静的精彩讲座，以及专家李素英的课堂点评。我的所见所闻让我受益匪浅。

一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。

幼儿园艺术教育活动的成功与否受到多种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、师生互动等因素。李素英专家再次向我们讲解了设定目标的重要性等。

二、对幼儿园教学评价的再思考。

观看活动后，组长高静谈到了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的重要形式。它们是由教师计划、设计和组织的专门活动，或称为正式指导的活动。教学活动评价是幼儿教育评价的重要组成部分。教学活动的评价取决于教育计划和教学理念的不同，评价项目也不同。然而，教学评价的核心目标是了解教学活动的有效性，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进儿童的理解力、学习方法和情感的全面和谐发展；经验、实验和发现是孩子重要的学习方法；只有适当的目标和内容，才能引发真正有效的教学；教学应该是一个开放的环境，能够激发孩子探索和思考的欲望；提出问题并引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让孩子感受到挑战。

三、对自身的反思

听了这么多骨干老师的评价，虽然观点不同，但很多老师都提到的一件事是，崔杰老师熟练运用多媒体，技术表现很高。有人说，年纪越大，越好。我很懒，我知道这并不适合所有人，但确实有人能保持热情。作为一名幼儿骨干教师，有时需要冷静思考，更多时候需要抒发情感，更需要在各方面与时俱进的精神和技能引领。虽然我对电脑不是很精通。但也算是我这次学习后的感受吧。以后我会努力的！

幼儿园骨干教师培训心得体会第5章

xx年xx月xx日，我参加了xx市教师进修学校举办的幼儿园骨干教师培训班。我在思想、业务理论、工作实践等方面都受益匪浅。通过培训班，我进一步学习和提高了自己的专业理论知识，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。以下是我通过培训获得的几个方面的经验：

一、教师要转变角色。

首先，教师应树立新的师生关系观，即改变传统教育者“只听从老师”的师生专制观，构建平等、相互理解、相互尊重的新型师生关系。以及两个教学主体之间的相互信任。民主、伙伴关系。把孩子当作有历史、有能力与孩子沟通、互动的人。其次，教师要通过观察、记录，熟悉每个孩子的性格特点，积极与孩子沟通、合作，在平等的交往中促进孩子的性格特征，在平等的交往中积极与孩子沟通、合作，促进孩子的发展。三是做一名善于反思的教师。反思是教师关注自己的活动并分析自己的行为、决定和结果的过程。它是通过提高自我意识水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不能为了体现活动的结果而只要求能力强的孩子，而忽视个体差异的教育。比如，在观察活动中，我们应该以正常的心态来组织孩子的活动，让不同发展水平的孩子都有机会接受教育，甚至让能力较差的孩子得到更多的机会去表现自己的能力，这样才能让孩子能力差的人，如果有一个安全的活动环境和氛围，有信心，也会成功、满意。因此，在我们的教学活动中，我们必须面对所有的孩子，尽力给每个孩子表达自己的机会。我们不能只追求结果，而放弃教育过程中尊重儿童发展水平和个体差异的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生命是一个不可分割的整体。儿童的多个发展领域是相互关联、相辅相成的。它们构成了一个有机发展的整体。正如杜威所说：“出现在儿童的世界中，不按照主体呈现自己的经历的孩子，就没有按照主体结构对自己的经历进行分类，孩子也就无法分门别类地感受和理解自己所经历的事物。” ——具体课程与孩子生活的统一是矛盾的。”因此，幼儿园的教学内容应该全面，不同课程内容之间尽可能建立联系，促进学习迁移。在教学实践中，要整合各领域的知识来设计活动，力求帮助孩子获得完整的体验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是一个独立的人，有自己的兴趣、爱好、要求和愿望。教师必须尊重孩子，平等对待他们。对孩子说话的音量要适中，不要大声；尝试蹲下与孩子交谈，用协商的语气提出建议。比如“我觉得你这样做比较好”，让孩子明白这样做的原因和好处。这时候孩子就会自觉地按照你的要求去做。我们要尊重孩子探索和认识周围世界的特点，接受孩子的错误，不要用同一个尺度来衡量所有的孩子。应该给予他们更多的独立和自由，关心和接纳每一个孩子，让孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、关爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习目标，实现自身可持续发展。首先，我们要树立终身学习的意识，把持续学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师要把学落实到自己的教学实践中，将学与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。第三，在丰富自身专业知识的同时，还广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，更好地适应学龄前儿童的需要。他通过总结经验，提升自己，朝着更完美的目标努力。最后，要充分利用现代信息通信技术，不断拓展学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新动态，注重与其他教师、专家的合作探讨。教师必须秉持终身学习的教育理念，适应教育改革的浪潮。

幼儿园骨干教师培训心得体会第6章

20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸参加了云南省乡镇中心幼儿园教师短期强化培训计划第一期骨干教师培训。短短一天的学习，我不仅聆听了专家、名师的报告，还参观了文山州幼儿园的角落活动和环境。每天我都感受到思想火花的冲击，开阔了我的视野。他们在充分领略专家名师丰富的知识积累和深厚的文化底蕴的独特魅力的同时，也与一众优秀同行探讨了教学疑惑。作为幼儿园的中坚力量，我们应该将专家名师的教学理念内化到自己的教学行为中，这样才能更好地引导我们走向教学成功的彼岸。

这次学习给了我在教学理论和教育理念上的很多补充。例如：侯巨云老师的《《引导》艺术领域的理解与实践》、《马怀忠老师的《美国幼儿教育现状对中国学前教育发展的启示》、尹丽文老师的《 《幼儿园活动区角设计、案例分析与模拟操作》《幼儿园活动角活动观察》、董卫华老师的《幼儿园教学活动的有效性》、王卫红老师的《构建和谐团队促进内涵式发展（专题）幼儿园名师工作论》、尹金平老师的《儿童学习发展与评价》、孟永乐老师的《学前教育研究方法》、尹益中老师的《幼儿园环境设计》。这些专题为教师们开拓了新视野，让我们纠正和更新了头脑中原来僵化的教学观念，同时我认识到幼儿园教育要坚持体、智、德、美教育的相互渗透和有机结合。遵循儿童身心发展规律，符合儿童年龄特点，注重个体差异，对儿童进行个别教育，引导儿童个性健康发展。幼儿教育要面向全体儿童，热爱儿童，坚持积极鼓励、启发、诱导。合理、全面地组织各方面的教育内容，渗透到幼儿日常生活的各种活动中，充分发挥各种教育方法的互动作用。创造适合教育的良好环境，为孩子们提供行动、发挥才能的机会和条件。以游戏为基本活动，将教育融入到各项活动中。

特别是马怀忠老师的《美国幼儿教育现状对中国学前教育发展的启示》阐述了如何正确认识幼儿观和教师观，教师最基本的专业能力是什么应该有什么，当今时代的教育应该是什么。教育，支持教育，引导教育。他以清晰的教育观点和经验，向我们阐释了教师的必要性和成长策略。最后，他还对我们每一位同学提出了诚挚的希望，让我们“做一名有品位、有成绩、有成就的班主任”。教师地位”。马老师朴实的语言就像一盏明灯，为我们的成长树立了信心，为我们指明了前进的方向。

一、转变思想、更新理念

先进的教育思想和理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育理念直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计，同时也决定着活动的质量和效果。在设计活动时，我们往往只考虑“我应该如何教”，而忽略了“孩子如何学”的问题。其实，作为一名幼儿教师，引导作用必须充分发挥，但引导的目的主要是为了孩子。通过这种引导，孩子们能够学会自己学习、探索。有人说过：搞好一项活动，不仅是知识信息传播的过程，更是灵魂交汇的心理场域。如果老师在活动中表现平平，缺乏激情，孩子们的情绪也不会特别高涨。因此，我认为在活动中激发幼儿的情感以及教师自我的情感表达是非常重要的，直接影响到活动的成功与否。

二、自我反思，促进成长

教师是教学活动的“领航员”，提升教师专业成长是参加本次培训活动的初衷。理论与实践相结合，教师只有通过自我反思才能内化自己的教学行为。因此，在学习了丰富多彩的内容后，我进行了有效的自我反思，包括对专家报告的反思；反思是激发教师自我完善的动力，调动教师积极的自我思考和实践，使他们作为主体参与其中，使教师的教育教学理念、教育教学理念、教学行为和能力得到大幅度提高。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、总结、总结，可以使他们在今后的教学活动中更加灵活地调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中得到持续有效的提高和成长。从而形成教师的个性化教学。

三、终身学习，提升素质

新时代、新知识、新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅局限于专业方面，而应该扩展到各个领域，不断提高自己的修养和素质。首先，我们要树立终身学习的意识，把持续学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师要把学落实到自己的教学实践中，将学与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。第三，在丰富自身专业知识的同时，应广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，以更好地适应教学的需要。通过总结经验，提高自己，朝着更完美的目标努力。最后，要充分利用现代信息通信技术，不断拓展学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新动态，注重与其他教师、专家的合作探讨。教师必须秉持终身学习的教育理念，适应教育改革的浪潮。

这几天过得忙碌又充实！又累又紧张。但令人欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要精神，领会了各领域活动的指导内容，增强了解决问题的能力；我们观摩名师教学，关注有效课堂，提高我们的教学实践水平；通过实践练习的设计，协调好课堂设计与指导的平衡点；它强化了我们的职业意识，明确了我们职业发展的途径和方法。

我看着自己录下来的厚厚的讲义，翻阅着自己记下的评论。我感到非常幸福和满足。我深知，要想将外部知识内化为自己的教学能力，必须用理性的思维和富有挑战性的视角去审视、吸收、创新。这次培训老师们的“启发”和“指导”就像老师成长道路上的一盏明灯，让我恍然大悟。作为重点教师培养目标，在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，将科研与教学结合起来，成为一名专家学者型教师。让自己在所教授的知识方面具有前瞻性。这样才能培养新时代“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

幼儿园骨干教师培训心得体会第7章

感谢幼儿园领导给我这次机会，也感谢宁波市教育中心和宁波市教育局的组织。我有幸参加了20xx年宁波市幼儿园骨干教师培训。专家们独特的思维、专业的知识、前沿的思维让我受益匪浅，学到了很多知识和经验。首先，宁波市政府办公厅教委周永明主任向我们讲解了宁波市学前教育发展现状及制度设计，让我们更加深入地了解了宁波市幼儿教师的发展现状。也让我们对宁波市的学前教育有了更多的了解。老师们对自己的发展前景充满信心。给我印象最深的是浙江师范大学杭州师范学院的王春燕教授给我们做了《把握幼儿园课程基本问题实施有效教学》的精彩讲座。讲座中，王春燕教授向我们讲解了课程有哪些以及课程的三个定义：学科导向的定义、活动导向的定义、体验导向的定义。还讨论了如何为教学活动设定适当的目标以及如何选择课程内容。它帮助我们的一线教师在日常活动中如何设定目标和选择内容。它非常具有可操作性。

王春燕教授提到，制定目标时要注意：

1、材料所归属的领域为第一目标，要完成面侧重的领域。

2、目标的数量要适宜

3、对三维目标的理解(目标的排序应有所取舍)

4、不同类的目标不要混淆在一条目标里。

为了帮助我们更好的理解，王春燕教授还抛出了一些非标准的目标，让我们能够从其中发现问题，帮助我们更好的理解，也帮助我们在以后制定目标时考虑方面。那么如何设定合适的教学活动目标呢？王春燕教授解释说：

1、目标要具体，突出核心目标。

2.目标的设定应考虑到孩子年龄的适当性。

3. 目标陈述应简洁、清晰。

4. 应考虑目标的可实现性。王春燕教授的有说服力的指导，让我们一线教师在制定目标方面有了更明确的方向和经验，这对我们通过开展活动来制定目标有很大的帮助。

随后象山县春晖幼儿园园长陈西岭给我们带来了他们幼儿园的特色：信息化幼儿园。通过陈希灵校长的现场指导和操作，我们对图片处理、电脑内置录音机的使用、声卡设置、简单的视频录制、宝宝电子杂志的制作等有了一定的了解，非常有帮助。对我们的日常工作很重要。具有现实意义，我也从中学到：做一名有思想的老师，多积累，收集更多孩子们的精彩瞬间。

宁波幼儿教育培训中心的陈全英老师为我们讲解了《幼儿教育政策法规简介》。他从案例出发，为我们讲述了幼儿教育应该了解的相关法律问题、我国现行的幼儿教育法律，以及如何解读法律规定。如何处理教育活动中师生之间的法律关系。帮助我们普及法律知识，引导我们维护自己的合法权益。作为一线教师，当孩子出现调皮的情况时，我们的情绪难免会出现波动。我们应该记住陈全英老师说过的话：“当一个人很生气的时候，他的理智和智商都会下降。”做一个懂得调整、懂得法律来保护自己的人。让我们“心中有法、手中有法、实践中践行”。用法”。

通过第一次骨干教师集中培训，我在课程教学、知识理论、信息管理、法律法规等方面都有了很大的提高。这对于我以后的教育教学工作将会起到很好的作用。促进作用。感谢各位专家的不懈努力，为我们带来了一场又一场精彩的讲座，给我们带来了丰富的理论知识和教学经验。在今后的教育教学中，我会把所学的知识运用到实践中，多学习，多思考，不断充实自己，提高自己的专业水平和内在素养。

幼儿园骨干教师培训心得体会第8章

时光飞逝，岁月流淌。转眼间，为期六天的幼儿教育培训结束了！在这短短六天的学习中，老师、教授和我们的同伴在这里留下的是回忆和怀念，但更多的是回忆！仿佛还是昨天，学习的点点滴滴都浮现在脑海中。许多教育界的专家、教授、前辈以生动的实例、丰富的内容、专业知识讲座等给了我们最大的指导，理论更新了我们的教育观，使教学方法新颖。每天听不同专家的讲座，让我的思维和认识都发生了变化。

在这次学习中，我不仅听取了专家、名师的报告，观摩了骨干教师的教学实践课，还参观了先进幼儿园的环境。

每次参加互动培训活动，我都感受到思想火花的冲击，开阔了视野。我们在充分领略专家名师的独特魅力、丰富的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也与优秀的同事和朋友共同探讨教学疑惑。我觉得作为幼儿园的骨干教师，我们应该将专家、名师的教学理念内化到自己的教学行为中，这样才能更好地引导我们走向教学成功的彼岸。

这次学习使我的教学理论和教育理念得到了很大的提高。尤其是徐老师的《基于观察、充分理解的有效评估与支持》让我深受感动，体会到了专家指导促进教师专业成长的真谛。

第一天，徐老师带来了《从观察开始：基于充分理解的有效评估与支持》的讲座。他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战入手，从“当前幼儿园教师的六大问题”入手。 《核心能力》、《教师观察区域游戏活动应注意的三点》等方面阐述了幼儿教师如何了解儿童并有效观察儿童。

徐老师的讲解幽默、实用，具有很强的指导意义。他的这些认识和想法不仅有价值

得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深的去反思!这些都是值得我们特别重视和觉悟的! 下午，王禹老师以《看清孩子的当下：区域游戏观察与游戏后分享交流》为题作了专题讲座。他以“为何观察”“观察案例”“观察经验”“观察价值”四个方面解读了教师如何做好区域游戏观察与游戏后分享交流。 第二天上午，工作室开展了课题立项答辩会，特邀评审专家徐万山作为主评嘉宾，幼教教研员牛淑敏、幼教专干张玮及中原名师刘巧茹、李道玲作为评委应邀参加。大家对自己的课题一一作了阐述，徐老师都分别给予全面、细致、专业和中肯的指导性点评，为大家科学、规范、有效的进行课题研究指明了方向。 下午，中原名声刘巧茹以《从课程游戏化到游戏课程化》为题作了专题讲座，她深入浅出的分析了“课程游戏化”和“游戏课程化”的区别与联系以及在教育改革中如何做好从课程游戏化逐渐向游戏课程化发展。希望大家在教学实践中以游戏为幼儿基本活动，注重观察与指导，让游戏点亮孩子的幸福童年。提到本土文化，这个耳熟能详的话题，似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次中原名声李道玲作了题为《本土文化在幼儿园课程资源开发的实践与运用》的专题讲座，为教师提供了详细生动的解读。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，为什么要开发本土文化以及实施的策略。也明确了我们在教科研的实践中的方向，让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。 听了专家的讲解，我重新审视自己的教育教学，那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思，就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。 培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作18年来虽然有一些成绩和经验，但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累，缺少自己的教学思想统领课堂。 总之，这次培训中内容非常的丰富，对我的思想是一种极大的更新与冲击，让我在有限的时间里，学到了无穷的知识，只有不断的学习，才能不断的提高。我会把在这次培训中学到的新理念、新思想及时的传给我们的老师，使我们共同的进步和提高。也非常感谢名师工作室给我们搭建的这次学习的平台!最后，祝愿我们的幼教事业明天更辉煌，更灿烂! 幼儿园骨干教师培训心得体会 篇9 首先我要感谢教育局领导及园领导给我机会让我参加了这次的省示范幼儿园骨干教师培训。短短培训的几天时间让我受益匪浅，通过听专家的讲座学到了很多的知识，然后从其他幼儿园的见习中学习了很多经验、教学理念。 这次培训不仅是听专家老师的讲座，还有一天的参观南昌省示范幼儿园，我去的幼儿园是南昌八一幼儿园，是所非常优秀的省级示范幼儿园。他们幼儿园遵循陶行知先生“教、学、做合一”的教育理念，先后开展“做中学”、“玩”科学等教育教学的实践研究。他们学校的特色就是科学教育研究。全方位培养幼儿的科学素养，使他们成为爱科学、爱探究、会动手、会动脑的“小蓓蕾”，特别是听了一节康老师的打击乐活动课让我很有感触。在实习参观的过程中发现幼儿园有很多的科研研究，这正是我最缺乏的，我非常开心能从他们的研讨过程中自己学习到很多知识，弥补自己的缺空。 通过这次的培训我相信我能更加的充实自己，这对于我今后的教育教学工作上都会起到很好的推动作用。在今后的教育教学活动中，我将会把学到的知识用于实践中，多钻研，多思考，不断充实自己，提升自己的专业水平与内在素养。 幼儿园骨干教师培训心得体会 篇10 首先，我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课。 总的来说，参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，自己从没想过要当幼儿园教师，也许是与自己所学的专业有关吧。当我听到有几位培训老师说：“其实能当幼儿园老师是最了不起的…”我觉得她们说的这番话也挺有道理的，因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的!渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价：小班级教师是细心的，中班级教师是有耐心的，而大班级教师是充满智慧的。”听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋的，因为我一直都是担任大班级的教师，这也是我第一次听到这么高的评价，这句话也给了我信心，鼓励，让我充满信心战胜一切困难!俗话说：“你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。”还有一位老师告诉我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你所有的烦心事，不开心的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话，每当我走到教室门口时，我就告诫自己：一定要以饱满的热情，打起十二分精神投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小朋友们…除此之外，我还学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法…… 千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧! 幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。 幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。 幼儿园骨干教师培训心得体会 篇11 我有幸参加了幼儿园骨干教师培训，在这短短七日的远程培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：荆建华教授，张家森校长，陈玉秀老师，李佳宾老师等，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会,也将给我以后的工作道路有打开了一条新的大道！ 在我从教的十一年期间，我对幼儿在常规方面要求都不是很严格， 通过李佳宾老师的关于《幼儿心理健康教育》培训，使我深刻地意识到规矩对于一个孩子的重要性，只要孩子有做的不太合适的地方，就必须指出，并根据规矩实施一定的制止措施，这样能让幼儿懂得该如何去做，让他们知道做了错事时有怎样的后果。 通过陈玉秀老师的《纲要》《指南》引领下的教学活动设计与分析， 在教学上，更是自己要加快自己的专业成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。 教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。所以写教育笔记成了我每天的必修课！ 搞好教学工作，我需要有扎实基本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。 这次培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：整体的了解了教育的四本必修课本；每一专题都清晰透彻的把编排讲解清楚，每一个的讲解都使我们老师受益匪浅，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然听讲座不乏辛苦，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在这次培训中，我获得一个个的灵感，并光荣的被评为优秀学员，给自己以鼓励，使自己更加充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。一定将这次的收获带回自己的工作中，并努力用这先进的教育理念影响祖国的下一代!!! 幼儿园骨干教师培训心得体会 篇12 骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断的学习、不断的研究、才能不断的进步。 4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。 崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。 在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，这次研讨活动，是自我学习、自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。 教育评价是幼儿园教育的重要组成部分，教师应自觉地运用评价手段。了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性。以利调整、改进工作，“ 提高教育质量” 教师在幼儿园教育活动过程中的反思性评价，是指与教师日常教育工作同时进行的，运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程。这种针对教育活动过程的评价具有明显的独特性，既有目的性又有随机性，既要追求科学性又要体现灵活性。既要关注之前的计划又要重视之后的反思，既是为达到既定目标又是为改进具体目标。讲座使我们正确认识教育评价的重要功能、牢固树立正确的教育评价观念、习掌握各领域教育学评价要点、丰富灵活多样的教育评价方法。 省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之动容，再一次为我们知道了幼儿园教学评价的重要性。讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作指明了方向。让我们在接受了新知识、新信息受到了启发。 反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中的运用不够。教师们还没有真正认识到评价的作用，今后我们在教育教学中还要充分利用教育教学评价手段。 这次专家与我们同行；获得看待问题的新视角、揭示现象的新纬度、改进教育教学的新动力。