体育教师培训总结.

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体育教师培训总结（上）

中学体育教学研究是指体育教师根据所从事的体育课堂教学活动，针对某一疑难问题或新现象进行的有针对性的研究。通过这段时间的培训和学习，我受到了很大的启发。我的思想和工作发生了变化。我改变了以前比较随意、没有太大目的的工作态度，从消极的态度变成了积极的态度，这使我的自尊心得到了很大的提高。提升和提高，我对自己今后教学工作的方向有了进一步的认识：

1、开展面向全体学生的体育教学研究，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教育观念，迎接新挑战：

体育教师在课堂上陪伴学生，最熟悉与他们朝夕相处的学生，了解他们的体育兴趣和特点；他们最了解学校当地的体育资源；他们也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题。有很多问题需要研究。体育教师对所教学生的身心特点和体育基本条件十分了解。对于教学实验的安排和控制、教学方法的改革和应用等条件，体育教师可以结合正常教学进行随机安排和自主控制。

新课程标准体现了以人为本的思想。根据课程改革的指导思想，学生是知识的建构者。学习是一个重组和重新理解经验的过程。学生是独立的学习者。通过自主的知识建构活动，可以发挥学生的创造力、潜力、才能等。感情得到培养，人格得到发展。

教学方法要求创新、开放、宽松，注重培养学生的兴趣，采用探究式教学、情景式教学等，高度重视学生的学习引导。改革评价体系，转变评价筛选选拔职能，充分发挥评价在促进学生发展、教师进步、改进教学实践中的作用。

鼓励学生通过体验、练习、合作、探索，发展走、跑、跳、穿透等身体能力。

2、熟悉新课程标准的要求，在实践中总结经验

1.课堂概念发生了变化

1）课堂不再是训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育课需要练习，但也需要兴趣。

2）课堂不仅是传授知识的场所，更是探索知识的场所。

课堂将体育与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神。

3）课堂以学习困难或性格内向的学生为重点，尽可能为他们创造发言的机会。

4）课堂是师生之间和谐、民主的沟通渠道。他们经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、帮助，做到教学相关。

2.教学内容选择广泛

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学。根据体育与健康课程标准，教师可以更加灵活地处理教学内容和教材。

3、评价方式发生变化

新课程体现了以人为本的思想，要求评价采用自我评价与规范评价相结合，关注学生的进步。通过实践，学生的积极性和自主性得到了显着提高。

4. 运动与身体健康息息相关。

它提出了身体、心理和社会健康的三维健康理念和五个领域的目标，要求教师在教学过程中更加仔细地考虑。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，我们高度重视培养学生的兴趣，形成特长，为学生终身体育打下坚实的基础。学生在课堂上表现积极、认真，学得很好。

6.教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中，注意尝试各种教学方法，或者让学生提供自己喜欢的实践方法，以提高教学效果。

三、体育教学研究常用方法

1、针对体育教学中的新问题，首先要运用调查、问卷等方法。

2.根据体育教师在教学中的一些成功经验或教学经验，首先总结经验和理论总结，形成有条理的、有观点的、有一定实践依据的实证结果，然后提出新的研究成果和理论。

3、行动研究方法是一种应用性、综合性的研究模式。结合教学反思、个人和集体经验总结、调查现状和研究设计，然后在教学实践中检验和完善研究方案，进而提出新的思路和方案。

网络学习不是纸上谈兵，必须与实践相结合，所以今后我一定要努力学习，积极主动，积极参与网络学习。在网络学习中，我会不断地实践和反思，我愿意与网络学习共同成长。

体育教师培训总结（下）

中学体育教学研究是指体育教师根据所从事的体育课堂教学活动，针对某一疑难问题或新现象进行的有针对性的研究。通过这段时间的培训和学习，我受到了很大的启发。我的思想和工作发生了变化。我改变了以前比较随意、没有太大目的的工作态度，从消极的态度变成了积极的态度，这使我的自尊心得到了很大的提高。提升和提高，我对自己今后教学工作的方向有了进一步的认识：

一、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教育理念，迎接新的挑战：

体育教师在课堂上陪伴学生，最熟悉与他们朝夕相处的学生，了解他们的体育兴趣和特点；他们最了解学校当地的体育资源；他们也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题。有很多问题需要研究。体育教师非常了解所教学生的身心特点和基本身体状况。对于教学实验的安排和控制、教学方法的改革和应用等条件，体育教师可以结合正常教学进行随机安排和自主控制。

新课程标准体现了以人为本的思想。根据课程改革的指导思想，学生是知识的建构者。学习是一个重组和重新理解经验的过程。学生是独立的学习者。通过自主的知识建构活动，可以发挥学生的创造力、潜力、才能等。感情得到培养，人格得到发展。

教学方法要求创新、开放、宽松，注重培养学生的兴趣，采用探究式教学、情景式教学等，高度重视学生的学习引导。改革评价体系，转变评价筛选选拔职能，充分发挥评价在促进学生发展、教师进步、改进教学实践中的作用。

鼓励学生通过体验、练习、合作、探索，发展走、跑、跳、穿透等身体能力。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1.课堂概念发生了变化

1）课堂不再是训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育课需要练习，但也需要兴趣。

2）课堂不仅是传授知识的场所，更是探索知识的场所。

课堂将体育与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神。

3）课堂以学习困难或性格内向的学生为重点，尽可能为他们创造发言的机会。

4）课堂是师生之间和谐、民主的沟通渠道。他们经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、帮助，做到教学相关。

2.教学内容选择广泛

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学。根据体育与健康课程标准，教师可以更加灵活地处理教学内容和教材。

3、评价方式发生变化

新课程体现了以人为本的思想，要求评价采用自我评价与规范评价相结合，关注学生的进步。通过实践，学生的积极性和自主性得到了显着提高。

4. 运动与身体健康息息相关。

它提出了身体、心理和社会健康的三维健康理念和五个领域的目标，要求教师在教学过程中更加仔细地考虑。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，我们高度重视培养学生的兴趣，形成特长，为学生终身体育打下坚实的基础。学生在课堂上表现积极、认真，学得很好。

6.教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中，注意尝试各种教学方法，或者让学生提供自己喜欢的实践方法，以提高教学效果。

三、体育教学研究的常用方法

1、针对体育教学中的新问题，首先要运用调查、问卷等方法。

2.根据体育教师在教学中的一些成功经验或教学经验，首先总结经验和理论总结，形成有条理的、有观点的、有一定实践依据的实证结果，然后提出新的研究成果和理论。

3、行动研究方法是一种应用性、综合性的研究模式。结合教学反思、个人和集体经验总结、调查现状和研究设计，然后在教学实践中检验和完善研究方案，进而提出新的思路和方案。

网络学习不是纸上谈兵，必须与实践相结合，所以今后我一定要努力学习，积极主动，积极参与网络学习。在网络学习中，我会不断地实践和反思，我愿意与网络学习共同成长。

体育教师培训总结（三）

20xx年7月，我市全体体育教师参加了市教育局组织的为期7天的体育教师暑期业务培训活动。本次培训主题明确，教师专业成长与有效课堂教学。此次体育教师培训，给了我们体育教师强烈的感染和深刻的理论指导。每一个教学资源实例和有效教学的内涵，都让我们通过感悟，进一步认识和掌握新课程改革的发展方向和方向。目标

本次培训理论讲座内容涵盖多个方面。所有讲师均为我市一线体育教师。他们在体育课堂教学、教育科研、学生课外训练、中学生体质健康状况报告等方面有着丰富的经验。会上，他们从自己的亲身经历出发，畅谈了自己对中小学体育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告，我深深认识到，只有转变我们体育教师的观念，将新的课程方法和理念运用到我们的教学中，我们的学生才能在体育课堂上快乐学习、健康成长。

虽然参加训练你损失了一些休息时间，但你收获的却更多。通过学习，我获得了很多平时难以理解的经验和教学方法。通过学习，我对体育健康课程标准和体育课的乐趣有了更深入的了解，这对我的体育教学起到了很好的指导作用。在今后的教学实践中，他一定会进行更多的教学研究，使自己的教学水平更上一个台阶。

第一个给我们作报告的人是市教研室的老师和研究员。他向我们讲述了“实施有效体育教学促进学生健康成长”和“掌握体育教学技能促进学生健康成长”两个方面的内容。通过学习，我了解到有效的体育教学应该是“一完整、二有效、立体”。还要面向全体学生，教学要有效、高效，让学生的身体、技能和情感得到充分发展。体育与健康课程的特点是基础性、实践性、综合性、健身性。健身是体育与健康课程的独特属性。体育与健康课程要研究的四个领域是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康以及社会适应。这四个方面是一个相互关联的整体，其目标主要是通过体育锻炼来实现的。这四个方面在教学中是不能分开的。

体育教师只有掌握了教学技能，才能进行有效的体育教学，从而促进学生的健康成长。通过听报告，我清楚地认识到体育教师的教学技能与其他教师存在很多差异。体育教师的常用教学技能主要包括组织教学技能和动作示范。

在谈到体育教学技能时，他让我们观看了评估课时教师教学技能不足的幻灯片。这些幻灯片中出现的一些问题我们很容易掌握，但在教学中却出现了问题，其中有一些是没有引起我们注意、在教学中被忽视的技能。我们在体育课上经常犯一系列错误：讲解过于繁琐、示范位置不当、组织不当、缺乏保护和帮助、运动器材随意摆放等。反思自己的教学，我也遇到过这样的教学问题。通过学习，我深深认识到体育教师的教学技能在教学中是多么重要。体育教学技能不是任何一个教师都具备的。不是每个人都能做好事。

老师上完一堂课很容易，但教好一堂课就没那么容易了。体育老师也是如此。要上好体育课，体育教师要比其他教师付出更多，因为体育教师不仅要教书育人，还要锻炼学生的身体，促进他们的心理健康成长。锻炼学生的身体健康是体育教师区别于其他教师的主要标志。那么一堂好的体育课是什么样的呢？归纳起来，一堂好的体育课应具备以下五个方面：

1、目标明确具体 内容难度适宜

2、教学方法得当 掌握情况良好

3、运动负荷适宜 健身实效突出

4、身心和谐发展 健身育人并重

5、师生关系和谐 学生积极主动 。

如何做到“既面向全体学生，又遵循不同学生身心发展特点”，需要教师在课堂设计中考虑个体差异，及时开展分层教学，尊重学生个体发展。 《体育与健康课程标准》在教学方法选择建议中指出：“要针对不同层次学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律和要求，开展更多的教学活动。”有针对性、有效的教学方法，创新和调动学生体育健康学习的积极性。如何选择教学内容、教学方法、创新学习方法并在课堂上及时发现学生的差异并及时调整，需要我们教师更加用心、用心积累；用心发现；用心去实践；用心反思。

第三，适合的就是最好的。每个学校的学术条件不同。虽然方法相同，但使用方法不同。学校场地、设施设备、学生体质、学生人数等各不相同，我区也有很多好方法，如“互动实效”、“四阶段双测”、“SPARK”教学法等这些都是有针对性的、及时的，充分体现了教学方法的创新。将探究性学习、合作学习、自主学习融入实际学术情境，以学生为中心，针对不同学生制定不同的要求和学习方法，在教学过程中及时发现学生和教学方法的不同差异。设定的目标是否切合实际，根据课堂实际情况及时调整目标，真正做到以学生为中心，

以学生共同发展为初衷，合理实施课堂教学。

学习时间短。虽然身体很累，但留给我的收获是无穷的，心灵是充实的。通过学习，我获得了很多平时难以理解的经验和教学方法。通过学习，我对体育健康课程标准和体育课的乐趣有了更深入的了解。这也让我更有信心教好体育课。在今后的教学实践中，我一定会更加努力地学习和探索，努力提高自己的教学水平，努力成为学生最喜欢的体育老师、领导满意的体育老师、优秀的体育老师。父母可以信赖的。

体育教师培训总结（第四部分）

XX月XX日对我来说是一个特别的日子。学校安排我全身心投入继续教育学校与教育局联合主办的“XX县中小学体育教师培训”，同时也妥善安排了我在学校的其他活动。当然，让我全心全意地接受这次培训。对于倡导“远离功利，办实教育”的华兴学校来说，每一次培训都将是我们吸收教育新鲜血液的机会。我们领导对此非常重视，我在八点前准时赶到学校报到。经过四天的训练，我的运动知识和技能有了很大的提高。这个培训班对于我们这些非专业体育教师和体育教育严重缺乏专业指导的学校来说，真是一笔宝贵的财富。来到这里感觉就像来到了一座“宝山”。只要你用心去学习、去感受、去思考、去发现，你就会捡到你心爱的“宝藏”。

第一”宝“：接地气

这次培训的第一天，听了教育局孟局长的讲话后，我意识到作为一名教师，我对教育局领导缺乏太多的认识和理解。原来我们局领导如此关心隆尧县教育教学实际工作，如此重视教师专业培训和专业技能对学生的影响，如此重视学生的成长健康发展，综合素质提高；事实证明，局领导并不是他们想象的那样。他是那么的孤傲，他的言行又是那么的深入人心。是的，就是“脚踏实地”。孟主任指出，现在很多学生视力不好，这和他们给我们做的工作有关。是不注重眼睛保健的科学指导造成的。因此，这次培训非常重要，可以为体育教师提供护眼练习等多方面的专业培训。能力。他还提到，县运会上的800米、1500米跑步比赛，很多孩子坚持不了。我们被要求发展足球运动，通过这次训练掌握一些基础知识，让孩子们能踢、能跑、能变得更强。将其标准化。他没有像读稿子那样大声朗读，而是用身边的实际例子来表达自己的观点，每一句话都触动着我们的心。

在接下来的培训学习中，我们聆听了董XX老师关于《中小学生体育与心理健康教育》的理论和游戏课，还聆听了足球教练何XX老师关于足球历史的讲座发展和实际的足球实践。还有张XX老师的队列队形整顿、范XX老师训练的第九组广播体操、辛老师的眼保健操。他们的教学过程非常“接地气”。他们不按剧本、按形式主义唱高调。正是因为他们的培训完全不脱离我们的实际工作，所以我们感受到了这些培训老师的务实和诚信。有了这个基础，我们暂时培育的“体育土壤”就能顺利“生根发芽”，在短短四天的培训中顺利完成了四门基础课程，并在期末成绩报告中得到了领导的认可。

第二“宝”：“教育奶粉“质量高

这几天，我感觉我的血液里流淌了很多教育的营养。我不仅收获了体育教学的信心，也收获了很多作为班主任管理学生的教育智慧。突如其来的对教育教学和管理的热情，很大程度上激发了我的工作热情。我知道这种“正能量”被激发是因为这几天我从优质“教育奶粉”中吸收了大量的教育营养。

首先，我从董老师的课堂上了解了小学生的年龄特征，以及小学生爱抱怨、不敢承认错误等日常教学中无法解释的根源。对于工作在一线的我来说，这些事情对我来说非常重要。对教育管理工作有很大帮助。更重要的是，我能站在孩子的角度去理解孩子，这样更容易营造出良好的师生关系。我从张志立老师的课上学到的最大的教训就是，作为一名体育老师，首先要仁慈与权力并重，对待学生不要太认真，也不要太随意。如果太随意，就会很混乱；如果太随意，就会很混乱。太严重的话就会僵硬。范老师的培训让我最欣赏的是她高度的教育敏感度和抓住每一个教育机会进行高效教学的能力。让我们时刻留在她的“教育”之中。

第三“宝”：实用

从董老师的心理课、何老师的足球课、张老师的阵型指导、范老师的体操教学，以及短暂的护眼训练。我学到了很多技术知识。如何看待小学生的表现；足球入门与运作的基本理论与实践；如何成为一名合格的体育教师；体操中的一些高难度动作怎么辅导等等，我都能数出来。有很多话要说。总结起来有以下几点：

1、理解、尊重每一个孩子，做好孩子的引导者。

2、了解足球运动的起源和发展历史，基于兴趣传授足球运动的基本理论和技术。

3、做好学生的榜样。作为一名体育教师，首先要充实自己，完善自己的专业技能，这样才能引领学生进步。

4、高难度体操动作必须由学生练习并分组展示。

5、眼保健培训标志着眼保健将被提上学生的议事日程。在这个基础上加上有效的引导和示范，就可以克服这个困难。这些都是我们实际教学中常用的东西，我们不容易做到，也容易被忽视。现在，在这些老师的精心指导下，我们的教育技能得到了重塑和提高。相信这次培训会对我们每个学员的工作都有很大的促进作用。这也是我们培训的目的之一。

第四”宝“——希望

当然，还有很多“宝藏”，比如升学学校的文化熏陶（“最好的教育方式就是树立榜样”），高水平的教师互相学习、互相提高，团结协作，不乏欢声笑语。 “和谐”，龚校长、孟主任等领导都向我们表达了深切的关怀、热情的鼓励等等，当然，最大的“宝藏”就是希望。通过这次培训，我感受到了隆尧县体育事业的希望。孟主任告诉我们，我们要不惜人力、物力、财力大力发展隆尧的体育产业，用体育带动学生整体精神面貌。龚校长表示，“这次培训将使数以万计的学生受益。”这是我们培训的第二个也是最重要的目的和意义。作为培训的一员，我也深知这次培训的责任和使命。体育产业能否蓬勃发展，能否长期坚持不懈，取决于我们学员是否“真正做到了”。毛主席说：“读书是学，用也是学，而且更重要的是学”。希望40多位体育老师能够真正运用所学，发扬光大，让这小小的火花擦出火花。 “照亮龙耀教育的整个天空！

体育教师培训总结（五）

炎热的七月，我们怀着崇敬的心情和学习的态度来到华南师范大学，参加了近半年的培训和实践学习。

理论培训主要是聆听黄木航、韩尤娜、杨文轩、谭华、邓兴华、杨中伟、庄碧、陈慧敏、曹杰、周爱光等专家教授的睿智实用的专题讲座和报告。学习的内容是理论前沿和前瞻性的思想。实用的前端，很有成就感，很刺激；无论是高水平的集中训练，还是令人耳目一新的教育实践，都给我们重生般的“充电”，净化我们的精神灵魂，开阔我们的视野，丰富我们的阅历。

我们能够参加如此大规模、高质量的学习活动。感谢省、市教育局领导给我们提供了良好的学习机会和学习平台；学校对我们也有非常严格的要求，比如严格出勤、沟通记录、及时督促、完成作业等。感谢华南师范大学对我们这次培训活动的热情关怀和精心组织，以便我们能够顺利完成。本次培训实践（华师大附小）；我很感谢每次活动中给我们讲课的老师。他们的精心准备和出色的教学理论和技能让我们感受到了他们对体育教育的热爱和科学探究的精神。更新了教育教学理念，提高了专业理论和实践水平。参加本次培训的学习体会和收获总结如下：

1.边学习边理解新课程。开幕式上，傅永举教授表示，孔子是一位关怀人性、启蒙智慧的杰出智者。

2.感受学习的精神。在每一次的活动中，讲师向我们传授的不仅仅是知识，更是对我们的一种人格魅力的培养。因为每一堂课都是学校体育教师团队的智慧结晶，他们都让我们感受到了他们团结协作、和谐共处的可贵精神。让我们认识到，任何时候我们都应该学会合作和分享。我相信“没有激情的教师很难创造有激情的课堂；没有激情的课堂也很难引导学生充满激情地教学”。

3在学习中提高教育理念，理解体育教学中“安全第一、健康第一”的重要理念。教育是一项良心事业，必须对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责。对于我们老师来说，一个学生可能只是百分之几，但对于每个家庭来说，那就是百分之百，甚至百分之几百！因此，要用爱心、耐心和责任感对待我们的学生。只有这样，我们才能无愧于作为教师的良心。因此，我们在教学中要做的就是挖掘教材的内容，赋予其情感和语境，让枯燥的教材变得生动活泼。让“一池死水”成为“活水之源”。

4在本次培训中，您将获得理论知识和实践机会。一位西方哲学家曾经说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我仍然只有一个苹果，但如果你有一个思想，我有一个思想，交换后我有两个思想。比如，我们开展了异构班级、如何听课、评课、如何提高课堂教学效果等专题研讨，让我在教材处理、队形动员、教学方法、学习方法等。它让我客观地了解自己教学的优点和缺点，并且可以取长补短。

5、学习——实践第二阶段，我被分配到华师大附小吴启航校长带队的第三组。我们组有8位老师。这7位老师都有自己独特的教学优势和特色。在这五天的实习中，我利用课余时间与他们一一交流，收获了很多教学技巧以及如何组织学校活动。

第三天，我们听了华东师范大学小学杨发增、李作义老师讲授的——班《立定跳远》。他们丰富多彩的教学场景和严谨的教学程序，让每一位听课的老师不仅敬佩，而且对体育教育产生了深深的欣赏。课堂上有了更深的理解。

体育教师培训总结（第六部分）

作为一名小学体育教师，我在中小学教师继续教育网的这次培训过程中得到了一次“充电”和“加油”的机会。我感到非常高兴并珍惜这个机会。因此，在学习过程中，我认真学习理论知识，观看视频，认真完成_x老师、_x老师、_x老师布置的作业。这次培训让我受益匪浅。现将我的学习经历总结如下：

1、这次培训对我来说是一次提升专业理论的好机会。我对新课程的理念有了更进一步的认识，对教育技术的理论和方法有了更深入的理解，进一步明确了如何合理、有效地运用教育技术促进学生学习效果的优化。

2、改变单一锻炼方式，采用组合方式。我们应该实践过去学到的任何教训。我们应该打破规则。这一部分不能只练习跳远，这样会让学生感到枯燥、疲劳。例如：在学习跳绳时，我和我的学生就是这样做的。为了增加跳绳的乐趣，我们师生共同创造了沙袋和跳绳同时练习的方法。它可以以多种形式进行实践。

3、教学方式应转变为以“启发、归纳、引导”为特征的启发、归纳方式，改变以往的填鸭式教学方式和单一的教学方式。让学生参与知识形成的过程，突出学生的主体地位和充分发挥学生的主观能动性，培养学生的体育兴趣和良好的习惯，让学生在自主学习中感受到学习的乐趣和成就感。

4、让学生勇敢地展现自己。体育创新精神和能力的培养不仅有其自身的学科优势，而且具有更广阔的空间和氛围。因此，我们要利用体育教学的优势，在传授知识和技能的同时，充分发挥体育的育人、益智、美育功能，激发学生的创新热情。例如，在体育课教学中，当老师演示一个新动作时，有的学生跃跃欲试，迫不及待地想做动作；有的学生则急切地想尝试。有的学生心里想实践，但不表现出来，这样学生就会很被动。作为教师我们应该清醒地认识到，学生看似在逃避，但其实内心深处也想学习。因此，教师应该让每个学生体验冠军的乐趣并给予鼓励，让他们思考、创新。

体育教师培训总结（第七部分）

培训为教师教育教学水平、专业能力和专业发展创造了条件。现代继续教育资源为教师提供了学习、交流、合作、创新的平台，具有极其丰富的教育教学优势。远程培训的日子里，我观看了专家老师的授课视频：生动的教学实例拉近了我们与课堂的距离；专家们精辟独到的分析也让我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要丢弃，哪些细节需要纠正。经过这次培训，我深深感受到教师不仅要有高尚的师德，更要有渊博的学识。

们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。 通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。 4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。