小书包中的大班教学计划。

教案课件是教师不可缺少的工作项目。编写好的教案课件是每个教师必须具备的一项基本技能。教案课件的改进是新教师需要认真做的事情。什么样的教案课件才算优秀？经过搜索，曲祝福成功找到了一些对你有用的内容，《大班小书包教案》。我希望这篇文章对您有所启发！

大班小书包课程计划第1 部分

活动目标：

1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。

2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。

3、萌发做小学生的愿望。

活动准备：

1.每人有一个书包。

2、每人一套学习用品：八本书、油画棒、水彩笔、卷笔刀、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子等。

活动流程：

1、观察书包，让孩子了解书包的用途。

老师：我的孩子即将从幼儿园毕业。进入小学后，你知道每天上课需要带什么吗？ （书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？

2. 孩子们尝试将许多学习用品放入书包中。孩子学习整理、整理物品的技巧，懂得合理摆放物品的重要性。

（1）让孩子们了解学习用品，并尝试将其放入书包中。

老师：请把这些学习物品放进小书包里，看看谁能又快又好地把它们收起来？

同桌的人互相分享他们的安排。

总结：我们的小书包里应该装着很多学习用品。孩子们要把这些学习用品摆放整齐，这样书包才能收拾好。

（2）模拟小学课堂，进行“找东西”竞赛游戏，孩子们学习学习用品的分类和摆放技巧。

让孩子们找出三本《儿童图画书》。

让孩子们找到两本作业本。

让孩子们找到铅笔、尺子和橡皮。

让孩子们找到卷笔刀。

引导孩子讨论：铅笔、橡皮、尺子等文具用品放在哪里最好？这么多书怎么存放？卷笔刀最好放在哪里？

教师总结：孩子们即将上小学了。他们每天需要带很多学习用品，包括书籍、作业本、文具。为了方便孩子们使用和存放，这些学习用品可以先分类，然后整齐摆放。这样您就知道您的物品在哪里，从而更容易使用它们并且不太可能丢失。

3、孩子体验到物品分类放置带来的便利，明白小书包的使用和管理是自己的事。

（1）孩子们重新收拾书包。

（2）模拟小学生课堂阅读，让孩子体验学习用品合理摆放带来的便利。

老师总结：再过几个月你就要上小学了。老师希望你养成自己整理书包的好习惯，而不是依赖别人帮你整理书包。只有这样，你才是一名优秀的小学生。

大班小书包课程计划第2 部分

教学目标

1、让孩子好好爱护文具宝宝之家——书包。

2.学会自己收拾书包。

3、养成前一天晚上准备好第二天用具的习惯。

4、培养孩子的观察力和动手能力。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

教学准备

1. PPT课件9页

2、童书《关爱小书包》

教学流程

1. 孩子们都有自己的家，有爱我们的家人。其实我们自己也是一些宝宝的家人。你知道他们是哪些宝贝吗？

2、我们文具宝宝温暖的家就是我们每天背着的小书包（播放PPT）

3.我们的小书包里装的是我们的文具宝宝和课本宝宝。无论我们走到哪里，他们都跟着我们。

4、孩子的书包里除了文具、课本之外，还有什么？ （衣服、水瓶、裤子……）

5、如果我们的小书包突然坏了，那我们就会像这位姐姐一样，背着很多东西去学校（播放PPT）

6.你想像这位大姐姐一样吗？那么我们应该做什么呢？ （照顾好你的小书包）

7、照顾小书包说起来容易，但做起来真的容易吗？爱护小书包首先要从不往书包里乱放东西开始。你认为小书包里放什么东西才是正确的？

8、出示文中插图，仔细观察。四张图哪一张体现了小书包的真心用心？ （第三张图）

9、因此，我们在爱护我们的小书包时，不要把它当坐垫，不要随意扔在草地上，更不要在里面塞满很多零食。书包是文具宝宝的家，我们一定要定期清洗文具宝宝的家。沐浴香香。

10.老师讲故事《找不到东西的焦虑的猴子》

11.故事讲了什么？

12. 因为我把东西乱放在书包里，所以找不到我需要的文具。你会自己整理书包吗？

13、孩子们轻轻地把书包里的物品拿出来，自己整理好。老师会看看谁能做得又快又好。

14、老师总结：小书包是文具宝宝的家。我们应该好好爱护我们的小书包。

15.结束教学

教学反思

在整个活动中，孩子们都是积极的探索者、研究者和发现者。通过让孩子观察、思考、探索、讨论、实践、体验，获得了一些更清晰的概念，学会了有规律地整理物品的技巧，培养了孩子的自我服务意识，渗透了孩子的责任感，为自己做好了准备。学校。根据。

大班小书包课程计划第3 部分

设计方案：

《市级学前教育课程指南》提出以活动为特征的课程组织，强调活动价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学方式。该活动基于幼儿的生活经历。临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包。人们在选择书包时，往往注重款式、品牌、颜色、功能等，而忽略了书包肩带的宽度。小书包对身体的保护作用。因此，教学活动——背小书包从孩子身体的自我保护出发，结合科学知识：压力不变，受力面积越大，压力越小。它注重孩子的体验和探索过程，融入科学知识。知识以简单易懂的方式传递给孩子，并能有效运用到生活中，进一步激发孩子观察和探索的兴趣。

活动目标：

1.感受不同肩带的书包给身体带来的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

3、在活动中引导幼儿仔细观察、发现现象，能够实证研究科学现象。

4、培养孩子的观察能力和动手操作能力。

活动要点及难点：

1.要点：感受不同肩带的书包给身体带来的不同体验。

2.难度：发现宽肩带书包比窄肩带书包更容易携带的小秘密。

1. 这是小学生的书包。它们是一样的吗？

2. 告诉我它们有何不同？

3.总结：小书包的款式有很多，你一定能找到一款你喜欢的小书包。

1、刚才你发现书包的肩带不是宽就是窄。如果我们把同样数量的书放在这两个书包里，然后扛在肩上，哪一个会更舒服、更轻松呢？

2. 要求两人合作，共同完成一项任务。

Tips：两个人合作——每个书包里放5本书——轮流背着小书包，慢慢绕着大圈走。

3、孩子们互相合作探索、交流。

4、交流分享？说说你的感受，哪个书包背起来更舒服？

您认为可能是什么原因？

1. 让我们看一个小实验。海绵代替了我们的肩膀。如果我们的肩上背着一个小书包，会发生什么呢？你发现了什么？

5、总结：肩带细的书包压在我们的肩膀上会留下很深的痕迹。我们背着书包时会感到疼痛和不适，但宽肩带的书包不会给我们的肩膀带来疼痛。舒适且易于携带。通过小实验，我们知道宽肩带的书包可以保护我们的肩膀，让我们背着更舒服。因此，我们以后选择小书包时，应尽量选择肩带较宽的书包。

1.这是一款细肩带书包。有没有什么好的办法可以让它变得更宽，让我们的肩膀更舒服，更容易背负呢？

2.带有肩带和小宽肩带的书包可以让我们背着更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法。让我们来看看它们。请想一下，哪些部分被加宽了？加宽有什么用呢？

活动反思：

教学活动在轻松有序的过程中一项一项地进行。孩子们学得快乐、轻松。教学环节的设计服务于教学活动的目标，体现活动的有效性。活动注重孩子的体验和探索；注重小型科学实验的演示，让孩子通过即时有效的观察获得论证并达成共识；他们注重科学原理与生活的结合，用简单、生活化的方式向孩子们传递科学知识，是活动的延伸，让孩子们更多地关注生活中身边的事物，发现更多这样的美好事物。方法。科学与生活的结合更具有教学意义。

活动分析：

活动立足于孩子的生活，过程注重孩子的探索和体验，让孩子充分表达自己的经历和感受，以简单、生活化的方式向孩子传递科学原理。孩子在快乐中学习、获得体验。

大班小书包课程计划第4 部分

社会学大班教案《整理小书包》

大班社会教案：整理我的小书包

活动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动亮点：

能说出书包的外观、书包内部的结构和功能

活动难点：

可以对书包中的物品进行分类。

活动准备：

每人带一个书包，里面有书本、笔记本、笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动流程：

1、了解书包的结构和功能：

（1）以准备上小学的话题作为引言：“快上小学了，你的书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样子的？”

(2) 孩子们六人一组，围坐在桌子旁。每个人都把自己的书包放在桌子上。他们以小组形式观察并介绍自己的个人书包的外观和内部结构。

(3)集体交流。选择几种书包，让孩子观察并谈论书包的外观、结构和内部功能。

问题：如果班级里有相同的书包，如何识别？ （写名字、做标志）

2. 整理书包：“去小学要带什么？这些东西放在书包的哪一层比较合适？”

（1）孩子们把各种物品放进书包里：“你怎么整理书包？有什么比较好的方法？”

（二）交流整理书包的经验。 （把东西分类，不同大小的东西和常用的东西尽量放在外面的口袋里）

3.背着书包去学校

大家背上书包，走来走去，模拟着上学的样子。

大班小书包课程计划第5 部分

事前分析：

幼儿园生活即将结束，孩子们将进入小学接受正规的学校教育。这就要求孩子在养成习惯方面做好充分的准备，同时要提高孩子整理学习用品的能力，让孩子顺利度过从幼儿园到小学过渡的关键期，打下坚实的基础。为了学校。现在的孩子都是家里的小皇帝。他们从小就被父母宠坏了，被祖父母宠坏了。他们养成了依赖性格和不主动清理的坏习惯。通过这项活动，孩子可以养成良好的行为习惯。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

活动准备：每人一个书包和一个小篮子（童书、格子本、拼音本、绘图本、铅笔、橡皮、笔袋、手帕）。

孩子们，让我们一起聆听美妙的音乐，唱歌吧！ （唱）孩子们，你们唱得真好听！唱的是什么歌？ 《马上就要上一年级了》是的，再过几个月，我们就要上一年级了，成为小学生了。想要成为一名合格的小学生，就必须养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

好了，今天我们就来说说小书包。

孩子们，现在轻轻地摘下你们的小书包，仔细看看吧。小书包长啥样？告诉你旁边的孩子你的小书包是什么样子的？

小杨：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，上面有奥特曼，背带里面有三层；我还有两个带网的侧袋。

教师总结：孩子们说得很好。我们每个孩子都有一个可爱的小书包，颜色和图案都很漂亮，还有两条背带。最重要的是，小书包有很多层，有的大一些，有的小一些。一件事，小书包的两侧有两个小口袋。小书包有这么多层和口袋，使用起来会很方便。

老师：（拿着书包）这个小书包有几层？尺寸一样吗？你觉得每一层放什么比较合适？

我们的学习用品有些较大，有些较小。较大的则尺寸较大，较小的则较小。这样既方便收放，又不会损坏学习用品。小书包还有两个小口袋，可以放常用的小东西，需要的时候直接拿出来。小书包使用起来非常方便。

小书包应该如何使用？老师给你准备了常用的东西（童书、网格本、拼音本、绘图本、铅笔、橡皮、笔盒、小手帕）。你认为把这些东西放在书包的哪一层、哪里比较合适？现在，试着把这些东西放进你的书包里。

小A：我把书和笔盒放在最大的一层，小手帕放在较小的一层。

孩子B：我把书放在大层，笔袋放在最外层，小手帕放在侧袋。

师：孩子们的安置方式不同，但什么是最合适的安置方式呢？

我们来看看这些孩子是如何安置的。仔细看看，哪种放置方式最合适？

（视频）第一个孩子将学习用品分类，按顺序整理，分层放置。老二虽然把东西分类，但他把所有东西都放在一层。第三个孩子没整理好就被放进去了。

让孩子充分沟通、讨论。我们一致认为第一个孩子的释放方法更好。因为是分类分层的，所以拿东西方便快捷。

好吧，我们根据刚才说的再整理一下。看看谁能把它组织得又快又好又整齐。 （孩子们收拾——这次收拾比上次收拾得更快更好，很快就收拾好了小书包。）

教师总结：孩子们，现在我们已经学会了自己收拾小书包了。如果我们每次整理小书包的时候，都像现在这样分类、分层，把所有东西都放在固定的地方，那么拿出来就更方便了，你就知道去哪里拿了。

老师：小书包是我们的好朋友，每天都陪伴着我们。那么我们应该如何保养小书包呢？

年幼的孩子：不要掉落并小心搬运；不要在书包上乱写乱画；无论是在家还是在幼儿园，把书包收起来；如果书包脏了，请清洗它们……

老师：老师希望你们进入小学后继续保持整理和爱护小书包的好习惯。孩子们，你能做到吗？

好了，孩子们，现在像真正的小学生一样背起你们的小书包，让老师看看你们酷不酷？聆听《校歌》，在载歌载舞中结束活动。

大班小书包课程计划第6 部分

活动目标：

1、让幼儿了解整理书包的重要性。

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

电视、录像带、供教师演示用的书包和一套学习用品。

活动流程：

1. 请孩子们观看电视的第一部分并提出问题，让他们知道如何保管学习用品。

2、观看第二部分表演，继续提问，教育孩子整理小书包的重要性。

3.每个孩子都有一个小书包。里边啥啊？我们应该如何组织呢？让孩子们和朋友们一起讨论，讨论如何整理小书包，最后告诉老师。

4、老师示范了孩子们收拾书包时常犯的一个错误，提醒他们收拾书包时要小心轻放。

5、请幼儿自行从书包中取出学习用品，检查是否折叠、展开、整理，并要求轻拿轻放。 （现场记录孩子的行为并向孩子展示）

6、让孩子们互相讨论，除了精心整理自己的小书包之外，还有哪些事情需要孩子们认真、仔细地完成。

7、带孩子整理班级里零散的物品，如书籍、玩具等。

活动反思：

对于大班的孩子来说，养成良好的行为和学习习惯非常重要。整理书包也可以成为孩子们日常生活的一部分。经常鼓励孩子检查、准备、整理书包中的物品，以巩固良好的习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活打下基础。该活动还可以通过整理玩具、物品等来继续。

大班小书包课程计划第7 部分

幼儿园大班社会教案：我会整理小书包

活动目标：

1、让孩子了解整理书包的重要性；

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备：电视、录像带、教师演示书包、学习用品一套。

活动流程：

1. 请孩子们观看电视的第一部分并提出问题，让他们知道如何保管学习用品。

2、观看第二部分表演，继续提问，教育孩子整理小书包的重要性。

3、每个孩子都有一个小书包。里边啥啊？我们应该如何组织呢？让孩子们和朋友们一起讨论，讨论如何整理小书包，最后告诉老师。

4、老师示范了孩子们收拾书包时常犯的一个错误，提醒他们收拾书包时要小心轻放。

5、请幼儿自行从书包中取出学习用品，检查是否折叠、展开、整理，并要求轻拿轻放。 （现场记录孩子的动作并展示给孩子看）

6、让孩子们互相讨论，除了精心整理自己的小书包之外，还有哪些事情需要孩子们认真、仔细地完成。

7、带孩子整理班级里零散的物品，如书籍、玩具等。

大班小书包课程计划第8 部分

一、活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途。

2、学会整理书包，有序整理物品。

3、懂得爱护小书包，激发对小学生活的向往。

二、活动准备：

1、材料准备：每人一个书包和一个小篮子（里面有童书、四行格笔记本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等）。

2、体验准备：带领一年级小朋友参观小学，谈论小学里有趣的活动。

三、活动过程：

（1）引入对话，拿出书包，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：孩子们，再过几个月你们就要从幼儿园毕业了。进入小学后，你知道每天上学要带什么吗？ （包）

（二）引导幼儿认识书包的结构和用途1、展示我的小书包，帮助幼儿认识各种书包以及书包里的各种物品。

老师：今天我们每个孩子都带了一个书包。谁来介绍一下你的小书包的颜色和图案？你的小书包有几层？每层楼的面积都一样吗？从正面看颜色和图案很漂亮，但从侧面看呢？后面呢？

请个别儿童回答。

教师总结：孩子们说得很好。我们每个孩子的书包都有漂亮的颜色和图案，还有两条背带。最重要的是书包有很多层，有的大一些，有的小一些。小书包两侧有两个小口袋。小书包有这么多层和口袋，使用起来会很方便。

2. 老师：那我们上学时书包里可以带什么东西呢？哪些东西不能带？为什么？

小孩回答道。

老师总结：是的，我们的书包里可以带上学需要的课本、笔盒、文具、跳绳等；零食、玩具等与学习无关的物品不应该放在书包里带到学校。

（三）整理我的小书包，如何帮助幼儿整理书包

1、孩子们讨论交流整理书包的方法

（一）师：刚才我们了解了书包的结构以及什么东西可以带什么东西不可以带到学校。现在于老师已经准备好了你们常用的东西（童书、四线格书、图画书、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等）。你认为你的书包里应该带什么？这些东西应该放在书包的哪一层、什么位置？

请个别儿童回答。

2、邀请孩子尝试整理书包，引导他们分析讨论整理小书包的最佳方式。

师：现在请孩子们把篮子里的东西放进书包里。

幼儿组织。

老师：现在谁愿意站起来分享一下你们是如何整理书包的？

请个别儿童站起来回答。

3. 播放视频，看看一年级学生如何收拾书包。

老师：小朋友们，于老师让一位小一年级的学生给我们录了一段视频。我们来看看一年级的小学生是如何收拾书包的。

视频播放完毕后，请孩子们回答。

摘要：刚才，我们观看了一段小学生整理书包的视频。我们了解到，整理书包时，首先要把需要整理的东西分类，把铅笔、橡皮、卷笔刀放进文具盒里，把课本摆放整齐。将书籍摆放整齐，然后打开书栏，将课本放在最大的一层。这些书放在教科书的上面。铅笔盒放在较小的一层。两侧的小口袋里可以放置跳绳等小物品。里面。

（4）举办书包打包比赛，熟悉打包书包的方法。师：好，现在我们按照刚学的方法来进行一次收拾书包的比赛，看谁能把书包收拾得又快又好又整齐。

孩子们组织起来，根据组织的速度和整洁程度来挑选整理书包的小能手。教师总结：孩子们，现在我们都学会了自己整理书包了，我们都是整理书包的高手了。如果我们每次整理小书包的时候，都像现在这样分类、分层，把所有东西都放在固定的地方，那么拿出来就更方便了，你就知道去哪里拿了。

（五）讨论：如何保养书包

师：书包是我们的好朋友。每天你上学后他们都会陪伴你。那么我们应该如何保养我们的小书包呢？

Young：不要掉落，小心搬运；不要在书包上乱写乱画；无论你身在何处，请把书包收起来；如果书包脏了，请清洗.

老师：老师希望你们进入小学后能保持整理和爱护小书包的好习惯。孩子们，你能做到吗？

好了，孩子们，现在拿起你们的小书包，站起来，像一个真正的小学生一样一起走路吧。

大班小书包课程计划第9 部分

活动目标：

1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包，保持整洁。

3、懂得爱惜学习用品。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、图片：快乐的书包图和痛苦的书包图。

2、请家长为孩子准备一个小书包和简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、卷笔刀、橡皮等，天字格、米格、拼音练习本）。

3. 配套磁带或CD。

活动流程：

1、孩子们背着书包走进教室，体验作为一名小学生的自豪感。

2.观察书包，了解简单的学习用品。

（1）展示自己的书包，观察对方的书包，说出他们的异同。

（2）展示铅笔盒，认识里面的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。

（3）出示各种笔记本，初步了解什么是田字格、米字格、拼音练习本，并学会写自己的名字。

3.展示图片，讨论它们为何有不同的表情，猜猜它们的主人如何对待书包，让孩子懂得珍惜学习用品。

4.学会整理书包。

(1)学会解开和合上书包纽扣。

（2）整理铅笔盒：学会用卷笔刀卷铅笔，合理放置铅笔、橡皮等。

（3）整理书包：让孩子尝试将多本笔记本和笔盒整齐地放入书包中。检查彼此的书包安排。

5.欣赏儿歌《小书包》。

反思活动：

基于孩子上学时遇到的迫切需求，我们尝试根据幼儿的心理特点来解决问题。在这个过程中，孩子们动动手、动脑、动眼睛以及各种感官，看看自己的好朋友是如何钻进书包里的。在改变中，孩子们提高了收拾书包的速度。检查中，同行们配合并给予评价。我体会到了背着自己的劳动成果得到的喜悦。目标更好地实现。

缺点是：应该有延伸活动，让孩子回家后向家人表演一技之长，然后再向你的好朋友或弟弟妹妹表演。还应该设立一个区域角，让孩子们竞争整理书包。这些都需要改进。

大班小书包课程计划第10 部分

活动目标：激发孩子们对上小学的向往，在活动中体验当小学生的快乐，熟悉和了解书包及常见文具用品的名称和用途，学会整理小书包操作过程中有条不紊。

活动准备：桌上有不同数量的课本、练习本、笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食物等。把家里准备好的书包带到幼儿园。音乐磁带“几乎一年级”、录音机。

活动流程：

一、观察、讨论小书包

（小朋友们背着书包入场） 老师：对啊！今天，我们的孩子们都背上了心爱的小书包，真酷！ 1.我们来看一下。你们的书包都一样吗？ （有不同的，也有相同的。

2、沉老师也想知道，你的书包是谁给你准备的？现在我们就来看看好朋友的书包，了解书包有什么不同，并告诉你的好朋友谁为你准备了书包。

3、幼儿互相自由观察、交流，然后集体交流。 （如果有同款书包，讨论如何识别？）

4、你知道书包有什么用吗？为什么小学生必须背着书包上学？我的书包里应该放什么？ （幼儿讨论）

5、总结：原来书包是我们上小学后每天背着上学的东西。它们包含我们学习所需的书籍、文具和用品。它是小学生的好朋友。

二、整理小书包

1、引导孩子发现问题：有的书包很乱。如果书包里的朋友被放得乱七八糟，会发生什么？那么我们应该做什么呢？

2.怎样才能把朋友整齐地放在书包里？你先试试吧。

3. 孩子们收拾好小书包。

4. 请孩子介绍：你是怎么说的？为何就这样放过呢？讨论这种方法是个好主意吗？你有更好的办法吗？ （能重点讨论一下体育用品和书籍放在一起是否合适吗？

5总结：因为书包里的朋友很多，以后我们上小学的时候，一定要每天整理好我们的小书包，检查一下我们需要带的东西是否都带齐了，不能带的东西拿出来，并归还它们。好好保管好书包里的这些东西。

三、书包里的朋友

师：现在，我们旁边的桌子上有很多东西。稍后我会请你们过去看看，想想以后我们上小学必须带哪些东西。请将它们放入您的书包中；请把哪些物品可以带去小学放在书包里，并思考为什么需要带它们；哪些物品不能带到学校，请放在书包里。如果它留在桌子上，那么你必须考虑为什么它不能带走。

1、幼儿分散操作（老师观察幼儿的选择）

2.注重沟通：你的书包里有什么，你认为必须带什么？为什么？ （即它有什么用？）可以带什么东西，为什么？为什么我不能把桌子上的东西拿过来？请孩子用完整的话解释原因。

三、总结

：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。 四、表演“快上一年级” 师：好，现在我们每个小朋友都背上你的小书包，让我们把“快上一年级”去的快乐心情表现出来，好吗？ 小知识： 给书包减负 给孩子的书包“减负”一直是大众关注的话题，你知道书包多重最合适吗？美国《生活》杂志一篇文章指出，背包重量最好不要超过背包者体重的10%。