课程计划经验总结。

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写教案的经验总结（一）

目前，课程改革正在进行中。通过这样的培训，有利于提高师生的信息素养，将学生如何获取知识的教学转变为如何获取技能的教学，逐步培养学生的综合能力。此次培训也改变了部分教师对信息技术的恐惧心理。过去，我总是对信息技术在教学中的运用感到不舒服。关键是我知道的太少了。通过这次培训，我对如何在课堂教学中运用信息技术，特别是电子白板的直观性和易用性有了一定的想法。操作的便捷性进一步为未来的多媒体教学奠定了基础。

通过对电子白板安装及界面的了解、电子白板主要功能的介绍、全体教师的参与、自由操作、演示练习、相互交流等学习环节，大家都感到收获颇丰。收获很多，教学思路更加灵活，对自己的教学更加自信。也有了新的目标和方向。

1、课堂设计尤其是多媒体课件设计要力求新颖，讲求实效。活动不宜过多，内容不充实；老师的语言一定要友善，一定要和学生站在同一高度，甚至蹲下来。去看望学生，充分尊重他们；

2、课堂上，教师只起到引导作用，不能在学生着急时为学生解决问题。这就成为一种“填满课堂”的形式；教师可以设置问题来引导学生，但不能仅仅依靠问题来引导学生。学生，让学生跟着老师走，这就变成了“全班提问”的形式；

3、利用多媒体教学可以使我们的教学形式多样化。以前，学生在教学中看到的只是老师、黑板和一些简单的教具。实行“一块黑板、一支粉笔、一张嘴、大家听”的传统教学方式，使学习成为与他人交流的能力。语言这个工具已经成为一项无聊的研究。现在，我们可以利用多媒体这一现代教学手段，使教学形式多样化，摆脱千篇一律。借助多媒体，一节课轻松愉快地完成教学。

4、多媒体教学使学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等可以充分调动学生的感官，从而产生更好的记忆力和更高的兴趣。

在培训过程中，大家深刻认识到，在教学中，我们设计的课堂教学应该让学生在使用远程教育资源时学会与他人合作，学会使用符合年龄发展的多媒体资源进行学习。能够利用通讯方式远距离获取信息，与他人交流，进行直接、独立的学习，并在他人的帮助下发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的自觉性。学生可以通过触类旁通的方式学到很多知识，拓展知识面，增长见识。

虽然学习已经结束，但多媒体课件的生动性和电子白板的操作便捷性和直观性依然历历在目。此次培训，触动了一线教师课堂改革的深层次启发。我们将努力在今后的教育教学工作中将生动、真实、直观的可视化引入课堂，引领我们的课堂！

写教案的经验总结（二）

我区对此高度重视。各学校切实开展以强化安全意识、提高风险规避能力为主题的安全教育活动，扎实做好各项安全工作。现将所做工作总结如下：

一、统一部署，确保活动顺利进行

我局与__公安局联合向全体中小学生转发教育部办公厅《关于开展__全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》的通知各中学、幼儿园，并召开了各单位分管领导专题会议，分管安全工作的魏处长作出了详细的部署和安排。

二、扎扎实实开展五个一活动

1、开展安全教育。学校通过升旗仪式、班会、黑板报、观看安全教育视频等形式，对学生进行交通安全、食品卫生安全、传染病防治、预防拥挤踩踏、预防溺水、防震等安全知识教育。以及防雷击。 3月28日，__小学邀请__区交警大队法制处谢处长来校为学生们上了一堂以强化安全意识、提高规避风险能力为主题的安全教育课。老师和学生受到了深刻的教育。

2. 进行疏散演习。 3月28日下午，我区20余所学校组织学生开展应急疏散演练，特别是人民路小学制定了切实可行的疏散演练活动方案，达到了预期效果。 __中学开展校园师生防震安全逃生演练。演练前，班主任做好学生的动员工作，学习了避震知识，熟悉了应急避震的正确方法，懂得了发生地震时如何保护自己。演练按照活动计划有序进行，取得了良好效果。通过演练活动，培养了学生遵守纪律、团结协作的精神，提高了应急处置能力和突发事件中的自救互救能力。

3、开展安全隐患排查。各学校对校舍、学校安全、水、电、消防设备、教学设施、学生上下学、课间活动等进行网络式排查，发现问题及时整改，并将责任分配给该人。

4.举办传染病防治培训班。春季是传染病多发季节，各学校组织学生举办传染病防治培训班。有的学校还邀请区卫生防疫部门的专家授课。使学生更好地掌握传染病防治知识。

5、组织街头宣传活动。一些学校安排了精彩的安全教育文艺节目，利用月安全教育日上街宣传演出，赢得了社会好评。

写教案的经验总结（三）

信息化教学对于学生学习能力和问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。通过真正利用现代教学资源，可以激发学生学习和发现的兴趣，培养学生自主学习和协作能力，拓展学生课外知识，促进学生个性化阅读等，好处多多。

但信息化教学在实际实施和运行中仍存在一些问题和困惑：

1. 例如，中文学科的单元模块，每个单元有一个主题。一般来说，它包括四个文本。过去，学习所有四本书需要大约10 个课时。算上练习和家庭作业，至少需要16个课时。需要8个两连教室，因此设计单元模块对于教师来说也是一项繁重的任务。昨天设计第一个单元的时候，我把四个课文分成了两个模块。一首现代抒情诗、一首古诗和两首诗被分为一个模块。剩下的两篇文章是关于两位伟大的爱国人士的故事。一个模块。但在实际设计中，我对于时间的分配和操作的可能性仍然存在困惑。此外，语文课虽然是同一主题的单元，但每篇课文的重点和难点不同，要求学生掌握的知识点也不同。我认为最好一次学习一篇课文。如果有共同点，就重新组合起来。我觉得还是一文两节课，一节两节课，一个小模块，这样从时间和实际操作上来说更容易掌握。

2、使用电脑时，一定要精挑细选内容。

信息化教学不是让学生在课堂上使用电脑，而是信息化教学。更重要的是学生在课堂上实际学到了什么。由于计算机是比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习过程中并不是一直使用字典，所以我觉得并不是每一个内容在学习和操作过程中都需要计算机的帮助，所以使用计算机的内容应该有选择性。对于识字、写作、朗读、口语表达能力等教学内容，必须切实、扎扎实实地训练学生。这些能力可以借助计算机来培养，但不能完全依赖计算机。

3、与学生相比，教师在面对信息化教学资源时，感受到的不仅是便利，同时也面临着挑战。同时，必须思考和实施新的对策和方法。教师一方面要积极激发和培养学生的自主学习兴趣和创新能力，另一方面要重新确立教育教学的重点。由于教师和学生面对相同的信息资源，教师必须具备较高的课堂控制和课堂管理能力。

4.培养学生在线收集和处理信息的能力

使用计算机当然可以激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，并给予他们学习的自由。但由于小学生的年龄特点，如果没有很好的引导和管理，学生在一定时间内可能无法从计算机中搜索到任何有价值的知识，那就是徒劳。因此，我们应该注重培养学生网上收集和处理信息的能力。

写教案的经验总结（第四部分）

大三我们用了近半年的时间来创作第三届大学生机械创新设计大赛的作品。本来，比赛早就结束了。学期初，我们提交了所有比赛费用的发票。最后，学校要求我们写一篇竞赛文章。至于我的体验，今晚我花了两个小时来写下这次的游戏体验。确实有点长。我转发到我的博客来见证我过去的脚步。

转眼间，大三就过去了。大三上学期的最后几天，我们参赛的绿色环保全自动真空黑板擦通过了答辩。最终得到了学校老师和领导的认可，成为其中一员。该项目得到了学校的大力支持。

项目获得批准后，我们开始了生产阶段的工作。寒假的时候，我们先在网上买了一个现成的电动真空黑板擦进行研究，然后将里面的涡轮风扇拆开，用在我们作品的制作中。然后我们在寒假期间多次去大德路寻找制作作品所需的零件。

大三下学期伊始，我们就开始专注于作品的制作。首先，通过网络以及老师和同学的帮助，我们找了很多地方，终于找到了适合我们制作作品所需零件的滚轮和塑料小齿轮。这两个部分并不容易找到。最后，我们看到了玩具车上的轮子。至于里面的齿轮，因为把这些零件从玩具车上拆下来比较划算，市面上数量不多，不然就得花钱定制，成本就高了。

买回鼓轮和小齿轮后，我们开始自己设计锥齿轮。在设计过程中，我们利用课本上学到的知识来计算和设计我们需要的齿轮。然而，当我们拿到外面设计的锥齿轮的参数并请师傅定制时，我们开始遇到了一些问题。由于我们只用了课本上的知识，社会上的设计经验很少，当我们用自己设计的参数进行加工时，师傅告诉我们，这样的参数的小锥齿轮无法加工，因为模数太小，机器工具无法处理。我们问了很多家店，最后找到了一家可以按照我们的参数加工锥齿轮的店。与老板核对参数后，我们完成了锥齿轮的设计。

买了齿轮、锥齿轮、滚轮，还有传动轴后，我们开始设计自己的黑板擦外盒。起初我们打算用薄铁皮做外箱，用CAD完成自己的加工图形，然后去大德路找师傅帮我们加工。我们跟师傅说了我们的设计方案之后就回去了，一周后我们再回去了解我们的定制。我在清理黑板外箱的时候发现了一个问题。由于我们画的图纸不是很清晰，而且给我加工的工匠也不是很专业，所以我们把外箱拿回去，安装了齿轮、轴、锥齿轮、风扇。我发现很多地方做得不好，也存在处理错误。我们遇到了失败，我们很快就找到了解决方案。我们发现很难用图纸来解释我们作品的制作细节。但我们却无法留在大师身边，和他一起完成作品的制作。我们的课程很多，而且制作这样一个外盒需要好几天的时间，师傅很着急。我们想到先在学校的塑焊中心制作一个我们作品的大概模型，然后通过模型向师傅讲解我们作品的制作细节。我们在塑焊中心做模型的时候吃了不少苦头。最后，在老师的精心指导和我们的不懈努力下，我们终于完成了模型。

完成外箱的模型制作后，我们再次去大德路寻找加工我们产品的师傅。这次我们有一个模型来给师傅讲解。我们从之前的失败中吸取了教训，找出了问题的根本原因，并向师傅非常清楚地解释了作品的制作细节。果然，第二次加工的作品完全达到了我们的要求。我们达到了本职工作的生产要求。回来后，我们自己组装了齿轮、轴、锥齿轮、风扇。经过我们的不断尝试，我们的作品非常适合我们。设计目的。

我们将第一份完成的作品提交给学院，供导师检查。关于铁质外箱的重量和外观不佳，我们认真听取了老师的建议。回来后，我们考虑了其他选择。我们想到用塑料代替铁作为黑板擦的外盒。

于是，我们又开始了改进计划。我们买回塑料板，然后回到学校的塑料焊接中心，自己完成作品的制作。我们切割木板、钻孔并焊接它们。我们利用空闲时间和中午睡觉的时间，呆在塑料焊接加工中心，争分夺秒地制作我们的作品。制作过程中，我们遇到了很多困难，在老师的指导和我们的努力下，都慢慢地一一解决了。

经过两周的制作，我们完成了作品的第二次改进，使我们的作品更加完美。然后我们去洛阳实习了两周。在洛阳实习期间，我们参观了轴承博物馆。一个精致的小举止引起了我的注意。我突然想到，如果我们在我们作品的轴端加上那种小轴承，我们作品的噪音和摩擦问题不是就得到很好的解决了吗？我当时真的很开心。经过询问老师和同学，我们也发现在广州也有这样的小轴承。我们很高兴很快就能回去。去学校。

一回到学校，我们就立即出去购买了我们需要的小轴承，然后抓紧时间开始我们的第三次生产。在第三次制作中，我们遇到了很多失败，遇到了很多困难，多次不知道如何解决问题，然后我们不断想办法解决制作过程中遇到的问题。经过两周紧张的工作，我们终于完成了第三部作品的总体制作。然后我们为黑板擦设计了一个特殊的底座，对其进行加工，并将所有零件安装在上面。看起来我们的工作已经完成了，我们当然很兴奋。

作品制作完成后，我们把它带到教室进行实验。在实验过程中，最可怕的事情发生在我们身上。由于强度不够，传动力很大，齿轮与轴打滑。这次确实给了我们很大的打击。它来得太突然，严重损害了我们的信心。眼看着我们花了半个学期做的工作在即将交作业的关键时刻被打破了，当时的心情真是难以承受。工作实验失败了，我们受到了沉重的打击。我们联系了导师和辅导员并解释了我们的情况。看来上天给了我们一个补救办法。老师推迟了我们提交竞赛作品的时间，但我们还有时间。纠正我们的问题。

受到这些信息的鼓舞，我们开始了第四部作品的制作。我们听取了塑料加工中心老师的意见，用ab胶代替万能胶来连接齿轮和轴。经过测试，并改进粘贴方法后，经过实验室几天的努力，我们完成了作品的第四次制作。这次我们信心满满，大家都非常有信心不会出现问题，我们会再进行实验。

然后，失败再次给我们带来沉重打击，实验再次失败。同样的问题是传递的扭矩太大，强度不够。那次失败之后，我们几乎放弃了。有两三天我们感到非常失望。我看着那些失败的作品，慢慢地研究它们，重新审视我们的问题。想了半天也想不出更好的办法。当时距离比赛已经很近了，但我们的作品却成了废品，心情非常不好。

后来我们尝试了几种方法，但都以失败告终，大家的心情都很低落。我认真研究、思考解决办法，最后想出了卸载扭矩过大问题的解决办法。我扩大了轴承的孔，然后安装了轴承。我一想到就立刻行动了。经过两三天的努力，我们的第五幅作品终于完成了。我们带着百分百的信心再次出发进行课堂实验。终于，我们成功了，我们完成了工作，当时的心情真是难以形容。三个字可以形容，我很高兴。

作品制作完成后，比赛时间也临近了。我们分工完成了参赛作品的材料和作品的最终包装。最终我们赶上了比赛并在规定的时间内提交了作品。

5月31日，我们在化工科技大学举行了答辩。我们向大赛评委充分展示了我们的作品，得到了评委的一致好评。虽然我们的作品最终没有获得排名，但正如一位评委对我们说的：你们的作品很有推广价值。我们对我们的工作感到非常自豪。经过半年的工作，我们收获颇多。虽然我们的工作还有进步的空间，但工作中遇到的很多加工精度问题都是我们造成的。单价生产和有限竞争资金无法解决的问题。

比赛结束后，我最大的体会是：创新之路确实很艰难。但无论道路多么艰难，只有坚持不懈，用科学方法思考问题并采取行动，才能在创新之路上有所作为。

写教案的经验总结（第五部分）

11月24日，我校举办培训“学科课堂教学设计研讨会”。通过听课和与其他老师的交流，我确实有所收获。简单说一下本次研究的内容以及我自己的理解和体会：

一、充分的课前备课

良好的教学是高效课堂的保证。教师要想进行准确、规范的指导，就必须在备课上下功夫。虽然辅导计划贯穿于整个课堂教学，但辅导计划是为学生预习服务的，重点是在预习过程中对学生进行指导。辅导计划不能代替老师的备课。我在教新课时，一般会准备四次：第一次是粗略准备教材内容，对教材的知识点、重点、难点有一个大概的了解；第二次是对教材内容进行大致的准备，对教材的知识点、重点、难点有一个大概的了解；第二次是对教材内容进行大致的准备。第二次是准备本课相关的试题，尤其是近几年的试题。中考试题、中考内容清晰；第三次根据试题及相关辅导材料进行详细备课，对相关知识点进行补充、拓展和完善；第四次，在修改辅导方案的基础上，准备教学设计。我个人认为这是备课中最困难的部分。在教学设计中，首先是设定问题的顺序和难度，其次是知识的脉络联系、相关知识点的归纳分类以及典型事例的分析和指导，最后是准备突破。重点难点及板书设计。只有认真备课，才能对课堂有清晰、有针对性的把握。

二、紧凑的课堂教学

课堂教学不仅通过小组成员的合作探索和教师的深入讲授，解决了预习中出现的疑点和困难，使学生在预习时掌握的知识点更加深入、扎实、系统，而且更重要的是，学生学习理解出题的方法和技巧。随着新课程改革的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动已成为英语教学的追求。有效的课堂活动可以使学生的大脑皮层参与活动；可以拓展学生的思维，让学生感受到学习的艰辛和快乐，身心得到发展。如何才能让高效课堂更加高效、有效？

1、我们要相信学生，更重要的是相信学生的能力。当学生讨论时，要时时深入学生，表现出对学生的关心，倾听学生的讨论，看看他们有没有问题；当学生进行展示时，对于那些敢于表现的学生，除了用欣赏的目光表达对他们的欣赏和支持之外，还必须用赞美的话语来鼓励他。即使他答错了，你也要耐心坚持让他答完整，然后用其他同学的指正来警告其他同学不要犯类似的错误。

2、采用过程化教学，设置一系列由浅入深、环环相扣的问题，利用现有知识积极引导学生思考，形成缜密、逻辑性强的推理过程，克服困难。在此过程中注重培养学生有理有据、注重逻辑推理的良好习惯。

3、通过解决典型事例的过程，培养学生的审题能力和解决问题的能力。在平时的课堂教学中，我有意识地训练学生复习问题的能力。复习题时，我首先要对题进行层层分析，找出相关知识点，锻炼学生的发散思维能力；其次，找准重点。词是解决问题的起点；最后，运用相关知识，通过合理的逻辑推理，得到正确的答案。

4、充分发挥指导案例作用，发挥更大作用。教学时，我们不一定按照辅导计划中设定的知识顺序进行教学。只要有利于教学，我们甚至会利用后期课堂测试中错误较多的试题来引出要讲授的知识点，然后进行补充和提高。这样可能会给学生留下更深的印象。

5、教师的授课要准确、规范，专业术语的使用要恰当、切中要害。特别要重点关注容易出错的知识点。目的是让学生养成规范回答问题的习惯。

6、注重板书，使知识大纲网络化、系统化。大学课程结束时，都有总结的要求，所以在设计板书时，要尽量做到科学、简洁、易记。此外，还应注意板书的主次分明、布局合理，使学生能够听懂整堂课。内容一目了然，可以更好地概括。在教学中，我还教给学生一种知识联网的方法，即框图填充法：班级中的一个小框图组成一个小网络，一个单元就是一个大网络，一本书就是一个完整的知识。系统，使一节课的知识在全书中得到定位和衔接，对于知识的记忆和应用很有帮助。

三、扎实的课下落实

良好的实施是高效课堂的生命。对于作业，我要求学生坚持先复习，再做题。做题的时候尽量不要翻书，也不要讨论独立完成作业的原则。他们应该先仔细复习所学的新知识，理解透了再做题，以提高正确率，即使错题没有整理到错题档案中，也必须经过大脑重新处理才能做出正确的题。分析错误的原因，避免下次犯同样的错误。同时，还课本，检查未掌握的知识点。然后，学完一个单元后，将考察相同或相似知识点的题进行分类整理，找出其中的规律，提高自己的解题能力。同时，你也应该根据错误的问题反思自己的课堂教学，为以后的复习或下次新的教学积累经验。

写教案的经验总结（第六部分）

师德是教师人格的重要组成部分，师德中的爱与责任是师德的灵魂。我们的热爱，首先是对工作的奉献。所谓热爱工作，就是人们对自己所从事的职业怀有一种虔诚、一种坚持、一种深情的依恋，从而孜孜不倦地工作。优秀的教师都视教育为自己的生命。或许正是以这种爱和责任为出发点，他们才能不断教育自己，完善自己，拉近与学生的距离。

我们的第一爱就是爱学生。师爱应该是一种真正纯粹的爱，一种只讲付出而不求回报的爱。师爱应该是一种平等的爱，一种无私的、广泛的、无血性的爱。师爱的基础是平等，以情赢得感情，用心感受他们的感受。师爱应该是一种公平公正的爱，一种无差别地惠及所有人的爱。教师要公平、公正地对待每一个学生，经常与学生交谈，让学生感受到老师关心、关心他们。然而，关怀是有条件的、有限的。教师必须以一定的方式、合格的方式去爱。如果走得太远，师生关系就会出现偏差，导致教育失败。因此，教师应该严格、有爱心，而不应该迁就甚至放纵。只有这样，学生才会感受到老师严厉而又平易近人，威严而可敬。

爱心和责任是师德的灵魂。其实，责任也是一种爱，一种对自己被要求做的事情的爱。教师的责任也来自于奉献和奉献。可以说，任何一个成功的教育家都有一段艰苦奋斗和奉献的历史。

师爱是教育成功的桥梁，是基本原则。热爱是我们事业成功的基础，是我们创新工作的动力；爱是我们事业成功的基石，是克服一切困难，继续走向辉煌的保证。让我们用爱点燃希望之灯，让它绽放创造力和想象力的光芒。

因此，我们必须严格规范自己的言行，承担起自己的责任。努力爱岗敬业、教书育人、热爱学生、模范带头、遵纪守法、乐于教学；努力做到“让社会满意、让家长放心、让学生成才，只有这样，才能无愧于人民教师”的光荣称号。

比赛回来后，何教练工作繁忙，无法独自处理假期训练课，更不用说频繁的接待任务了。于是我就受邀带着这些孩子去训练。暑假期间我没有别的事可做，所以我接受了邀请。

我从去年就有了执教足球的经历，所以今年我仍然把自己当作一个实践者。可以积累经验，为以后培养人才打下基础。

在一个月的辅导工作中，我也学到了很多东西，尤其是对人性有了更深的认识，对如何对症下药有了更深入的了解。这两点经历让我感觉这个月没有白过。孩子可以学到东西，可以积累经验。

所有学生中，以小学生居多，大部分是小学三四年级，少数是初中生，甚至还有一名高中生。对于不同的人，不同的打法，要根据每个人的情况进行选择。早期，我在纠正孩子的一些错误的过程中遇到了很多麻烦，一时间找不到好的解决办法。最常见的错误是正手和快攻动作。大多数人都有腰部和手部用力不协调的问题。当他们试图用自己的方式去改变时，实际上是按照自己的要求去做的，但是问题就出现了。腰部转动得越多，手部动作就越明显、不协调，也不知道什么原因。类似的问题还有很多让我困惑。没办法，只好向师傅请教。

听了分析，总结了自己当时的想法，才发现自己的观察不够细致，没有注意每一个细节和关节动作。因此，不可能对技术动作有敏锐的观察能力。

因为每个人都有自己的特点，孩子的性格也各不相同，所以根据孩子的性格选择练习方法非常重要。这就是所谓对人性的认识。孩子们在练习足球的时候一定要养成良好的习惯，所以该做的时候一定要严格。严格要求，养成吃苦耐劳的精神，天热时不准开电风扇；他们也不得依赖他人。每当有的人练得更好的时候，他们就会感到一点自豪。这个时候，就必须根据情况进行克制。他采取的方法必须是合理的，既不能摧毁他的自信心，也不能让他更进一步。

无论采用什么方法，最终的目的都很简单：考虑孩子的长远利益，不仅是技术，还有技术以外的“技能”。

有些人可能还很困惑，我是不是为了钱而来的，如果我没有钱，我会放弃当孩子吗？但说实话，打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动。对于足球的发展来说，金钱是第二位的。大师教足球有一个宗旨：质量比数量更重要。即使这次培训没有报酬，我仍然愿意来学习技能。孩子的进步就是最好的奖励。另外，我对他们抱有很大的希望。我相信，通过他们的成长经历，他们能够不断超越，同时超越他们的主人。

写教案的经验总结（第七部分）

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了更深的认识。结合我所任教的语文学科的特点，我觉得语文学科与信息技术教育的融合具有独特的优势。它的使用给语文课堂教学增添了无限魅力，拓宽了语文教学的空间。

信息化教学对于学生学习能力和问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。通过真正利用现代教学资源，可以激发学生学习和发现的兴趣，培养学生自主学习和协作能力，拓展学生课外知识，促进学生个性化阅读等，好处多多。

但信息化教学在实际实施和运行中仍存在一些问题和困惑：

1. 例如，中文学科的单元模块，每个单元有一个主题。一般来说，它包括四个文本。过去，学习所有四本书需要大约10 个课时。算上练习和家庭作业，至少需要16个课时。需要8个两连教室，因此设计单元模块对于教师来说也是一项繁重的任务。昨天设计第一个单元的时候，我把四个课文分成了两个模块。一首现代抒情诗、一首古诗和两首诗被分为一个模块。剩下的两篇文章是关于两位伟大的爱国人士的故事。一个模块。但在实际设计中，我对于时间的分配和操作的可能性仍然存在困惑。而且，语文课虽然是一个主题相同的单元，但每篇课文的重点和难点却有所不同。

求学生掌握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。 2、电脑的使用在内容要有选择 信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，但是不能完全依赖电脑。 3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。同时也必须思考和实施新的对策与方法，教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。 4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力 电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。 写教案心得总结(篇8) 有幸参加了教育局举办的多媒体课件制作培训，感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的`一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。 个人学习情况： 1.我学习到PPT不是教材的重复，在运用过程中定要将内容一目了然，并且突出关键字。 2.学到图文排版的文字的搭配、常用字体和使用规范，PPT文字原来都是随意选的，一般用宋体，听了培训后，尝试改变后感觉就是要美观些。 3.学到动作设置、切换幻灯片、超级链接等功能。这些功能让我在制作课件是使得课件更丰富生动，更吸引学生的注意力。 4.最后还学到一点，那就是创意是核心。各种PPT有特定的面对人群，在各种呈现、表达方式中选择最适合的这个才是核心，如年轻人就弄得鲜亮点，奔放点，反之就稳重点。 通过这次培训，不仅学到很PPT应用方面的知识，更重要的是增进了和、学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为PPT知识更新是很快的，只有不断地学习， 才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。 写教案心得总结(篇9) 一学情分析 我班是四年级，他们的天性是喜欢玩，争强好胜模仿力强，喜欢表现，好动，不能很好的控制自己的行为，一部分还存在人性，娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢的游戏，喜欢展示的共同特点和个性差异，我选择跳绳游戏，激起他们的兴趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二教学理念 在设计理念上，渗透素质教育思想，贯彻落实“快乐体验”“健康第一”的课题思想，做到人人有进步，人人拥有健康。让学生利用已有的经验进行《拔河》动作和方法的编创，培养学生的创新能力。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结，合作精神。以此增强学生的自信心，使学生体会获得成功的喜悦。 三教学目标 1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、发展协调，灵敏的素质，促进智力发展。 四教学重点和难点 重点：通过拔河游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点：培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。 五教学过程 1、情景导入 对四年级来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色，本节课，将以“拔河”为主情景，激起他们的兴趣，学生的活动热情自然而然被激发和调动起来。 2、第一关。 指导学生集体活动，用“广播体操”进行热身活动。 3、第二关。 设计踩尾蛇活动，通过“跑”“蹦”游戏，让学生进一步开展热身运动，发展他们的迅速反应，灵敏运动能力。 4、第四关 设计“拼图”。以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。先进行展示和交流，在引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新小组进行有序跑练习，展示，让全体学生沉浸在愉快的学，练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心，增强意志。 六结束总结 进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育，美育教育。 总之，本节力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。 写教案心得总结(篇10) 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。 写教案心得总结(篇11) 海报DIY—— 《精彩纷呈的图像处理》教学设计 教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第二册 第一章《图像的获取》 第二节《精彩纷呈的图像处理》 一、教学目标 1．知识与技能 了解图像处理技术的基本功能和应用。了解海报设计的元素、版面设计特点。熟悉PS的操作环境。学会简单文字的排版，制作一个简单的电影海报，并学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。 2．过程与方法 采用任务驱动、环境设疑等教学法，将知识点融合于各个驱动任务中，激发学生学习热情，培养学生自主学习的能力，培养学生小组协作学习的能力。 3．情感态度与价值观 培养学生的小组合作精神，相互帮助的意识。引导学生能通过创作体验学习的快乐，培养学生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激发学生的创作意识，不断激发学生对信息技术的兴趣的同时也注重于学生良好的信息素养的形成。 二、学生分析 1.心理特征分析 本教学设计是针对八年级的学生，在这一年龄段的学生对新事物充满了好奇，喜欢动手尝试，对新的多媒体更是好奇，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱，喜欢新颖的教学方法。 2.个体差异分析 八年级的学生已经学习了图像的获取和字处理表处理等内容，有了一定的基础，本节所涉及的概念比较抽象，学生之前是没有接触过的，所以个体差异在本节的学习上表现的并不明显。 三、教材分析 本节是第一章第二节的教学内容，在整个章节中处于比较重要的地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理的能力。 本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。 教学重点：学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握根据需要制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。 教学难点：根据实际需要，选用合适的方法编辑原始图像素材，增强图像画面的表现力。 四、教学过程 1、复习准备，激情导入 复习第一节Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，欣赏创意广告图片，导入课题，激发学生的创作热情。 例1、天衣无缝的相片拼接 例2、移花接木的特技画面 例3、风驰电掣的动感效果 例4、海报设计欣赏 【复习Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。】 2、作品分解，揭示课题 启动photoshop,打开“宣传海报.psd” 任务一：熟识Photoshop的操作环境。 尝试了解PS菜单栏，认识PS工具箱中的工具图。 【让学生自主学习，提高学生的自学能力，体验成就感。】 任务二：初步了解文字的添加方法。 学习指引：观看教师的操作过程，学生动手尝试操作。 任务三：制作一个简单的电影海报，通过制作学会新建、打开、保存等操作。 动手操作：打开“学习包\素材\疯狂原始人.jpg”，输入“疯狂原始人”及放映时间，然后保存图片。 【通过教师的示范操作，学生的动手操作，让学生了解文字的添加方法。】 3、突出重点 选择图像处理区域，选区工具介绍 任务一：使用“多边形套索”工具为人物建立选区 动手操作：打开“学习包\素材\人物.jpg”，使用“多边形套索工具”为人物建立选区。 【学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作，发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。】 任务二：对人物选区进行“羽化”命令，获得边缘模糊效果。 动手操作：选择“选择”菜单中的“羽化”命令，输入合适的羽化半径数值。对选区进行复制，粘贴到“背景.jpg”图上。 【合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。以小组和教师个别辅导的方式，突出重点，降低学生学习的难度。】 任务三：变换图像。 动手操作：选择“编辑”菜单中的“变换”命令下的“缩放”选项，拖动控制点对人物进行缩放。 探究：对图像进行缩放时，同时按住shift或Alt键，图像缩放效果如何？ 【充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。关注不同层次的学生】 任务四：调整图像颜色，并存储为JPEG格式，命名“班级+姓名+学号”。 动手操作： 1.选择“图像”菜单的“调整”命令下的“曲线”选项调整。 2.选择“图像”菜单的“亮度/对比度”进行调整。 【突出了学习重点，让学生体验前所未有的学习成就感，激励创作热情。】 4、突破难点 拓展练习：选取“圆圈.jpg”中的图案，粘贴到背景图上。 动手操作：打开“学习包\素材\圆圈.jpg”，使用“魔术棒工具”选中圆圈，复制粘贴到“背景.jpg”图上。 【自主学习，提高学生的自学能力。】 5、课堂小结 观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点，教师也就学生的优秀作品加以点评。学生总结出在做的过程中遇到的问题──选取不同的选区工具，增减选区等。 五、学习评价 学生通过体验创作海报的情景学习本节内容，学习的积极性不断提高。对于创作作品有了初步的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，激发了学生的学习兴趣，培养了学生对于全局思考问问题的习惯。学生通过自主学习、合作学习，学生的自主学习的能力、合作交流能力得到提高。 六、教学反思 本节通过创设情景，任务驱动的教学方式进行教学，始终关注着学生的兴趣。组织不同于书上的图片素材，让学生充分发挥自己自想象、个性，选取不同的素材进行创作。不同的素材，使用的选取方法、变换效果、图像颜色调整的方法就不相同，给学生以发挥创新的机会。学生通过创作海报的每一个任务来完成一个又一个的创作体验，满满的成就感。 写教案心得总结(篇12) 实用精品文献资料分享 精彩纷呈的图像处理》教学设计 教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第三册 第一章《图像处理》 第二节《精彩纷呈的图像处理》 P10-19 一、教学目标 1．知识与技能 了解图像大小尺寸及常用单位；知道进行选取时依照不同的需要选取不同的工具；知道图像羽化的设置；知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法；掌握保存文件的不同后缀名的方法。 2．过程与方法 采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 3．情感态度与价值观 引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 二、学生分析 初中生在认知发展和社会性发展上都较小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和 实用精品文献资料分享 长远意义上的信息素养能力的养成。 在学生心理方面，初中生好奇心重，喜欢动手尝试，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱。前面学过文字处理有更强的直观性和趣味性，而本章节相对死板一些。教师想尽办法吸引学生的学习兴趣，让学生充分理解任务，理解具体的应用情境，符合初中学生的认知特点。 在教学内容方面着重于帮助学生理清概念，理顺思路，通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。在设计中，通过创设“创作之旅”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。 三、教材分析 1．本节的作用和地位 本节是Photoshop第二节的教学内容，在整个章节中居于重要地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理技能。 2．本节主要内容 本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。 3．重点难点分析 教学重点：建立选区，图像变换效果的不同操作方法及技巧。 教学难点：调整图像颜色。 实用精品文献资料分享 4．课时要求：1课时 四、教学理念 通过小组合作的学习方式，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。本节从宣传画的欣赏激情，宣传画的制作步骤开始入手，对成品宣传画进行分析，利用创作之旅五个站点来贯穿学习素材的区域的选取、羽化、变换效果、调整颜色的优化处理等进行创作。 五、教学策略 通过创设学生实际生活需求情景──利用已经收集到的素材制作成宣传画，激发学生的学习兴趣，引出本节的学习任务。教师采取创设情景法、任务驱动法、合作探究等多种教学方法。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习和探究学生为主要的学习方式。 六、教学环境 1．多媒体网络电脑室。 2．多媒体网络教学软件。 3．Photoshop、PowerPoint。 七、教学过程 教学环节 教师活动 实用精品文献资料分享 学生活动 设计理念 复习准备 激情导入 1．复习第一节，展示幻灯片第2张。 2．请欣赏创意广告图片，展示幻灯片第3张。 师：同学们我们刚才看到的广告作品，你想不想尝试呢？ 学生回忆第一节课教学内容。 学生观看感受。 生回答。 复习Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。 创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。 作品分解 揭示课题 1．展示创作的一般流程图。幻灯片第3张。 实用精品文献资料分享 2．宣传画分解成二个素材，再利用素材去对应原始素材，揭示课题。 师：经过以上的分析，现在开始我们的创作之旅吧！ 了解创作流程。 明确学习任务。 利用宣传画的分解揭示课题，让学生初步了解素材的选取。 实用精品文献资料分享 自 主 探 究 合 作 学 习 实用精品文献资料分享 第一站 新建文件 师：在每做一个作品之前先要确定作品的尺寸大小，首先来到我们创作之旅的第一站“确定图像大小”。 师简介图像大小的尺寸单位及色彩模式。 任务：新建文件。 结合“教师操作录像”文件夹里的新建文件．exe和书本P11，完成任务。 自主学习，提高学生的自学能力。 体验成就感。 第二站 建立选区及羽化 实用精品文献资料分享 师：新文件建好了，第一站顺利通过，现在进入我们创作之旅的第二站“素材的选取”。 任务：建立选区及羽化。利用素材选取出运动员和火炬。 教师示范演示介绍选区工具。适合于选取规则图像的矩形选框工具，适合于选取不规则图形的套索工具，适合于选取色彩单一或一致图像的工具魔棒工具。 以前后相邻的四人为一小组，完成的同学帮助有困难的同学。 教师巡视个别辅导。 学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作。 学生操作，结合书本P12-14，完成任务（可以利用不同的素材来进行创作，也要参看相应的教师操作录像）。 小组合作。 发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。 合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。以小组和教师个别辅导的方式，突出重点，降低学生学习的难度。 第三站 图像的变换操作 师：创作之旅第三站“素材的变换效果”。 实用精品文献资料分享 任务：对所选取的运动员和火炬进行缩放、旋转等操作。 教师巡视个别辅导。 请学生说说操作中的技巧。 教师结合学生的表述进行小结。 结合教师操作录像及书本P14-16，完成任务（学生根据自己选取的素材进行变换操作）。 生说技巧。 充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。 关注不同层次的学生。 培养学生的表达能力，突出重点。 学生体验成就感，激励创作热情。 第四站 调整图像颜色 师：同学们，在前面一站中我们完成非常好，大家对比一下对于二个素材，是不是感觉到色彩不协调，那么进行我们的创作之旅第四站“素材的颜色调整”。 任务：对所选取的运动员和火炬进行亮度\对比度、色彩进行调整。 实用精品文献资料分享 以小组合作进行操作。 教师巡视个别辅导。 学生利用“曲线”、“色阶”、“色彩平衡”、“亮度/对比度”调整素材的颜色，完成任务。 小组合作。 充分展现学生独特的创作思想。 合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。降低学习难度，有效地突破难点。 学生体验成就感，激励创作热情。 第五站 保存文件 师：创作之旅终点站“作品的保存”。 任务：保存文件。 师提醒学生注意保存的格式。 “需要再次进行修改的作品一定要以.psd的格式保存。作品已经定稿的可以选择保存为jpg或bmp格式。” 学生查看教师操作录像相关文件，结合书本P19自主练习。保存文档。 自主学习，提高学生的自学能力。 实用精品文献资料分享 欣赏与评价 师：今天如果你是老师，你怎样评价一个作品？ 请学生回答。 师汇总学生的评价标准。 提出评价标准（素材选区、变换角度的合理性，色彩过度是否和谐，作品的整体是否协调。） 小组评作品并上传一个优秀作品到教师机上。 观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点。 教师点评优秀作品。 师提问：在做此作品的过程中，你觉得有哪些地方是需要特别注意的？你觉得你的成功之处在什么地方？ 生思考评价作品标准。 实用精品文献资料分享 学生纷纷发表自己意见。 小组内评。 上传作品。 学生点评。 学生讲述制作过程中的注意事项。 让学生思考评价标准为今后学生的创作打下一定的基础。 本节是第二节，传统评价作品的方式对于学生来说费时费力。采取让学生思考评价标准的方式进行，可以减少时间，评价标准来源于学生，更有利于学生的使用，使学生在今后创作作品的过程中能进行自我评价。 加深学生对作品的认识。 学生总结出在做的过程中遇到的问题──选取不同的选区工具，增减选区等。 课堂小结 展示幻灯片第5张。 实用精品文献资料分享 由原始素材合成为作品的过程。 回应引入，加深学生对创作流程的认识。培养学生全局思考问题的习惯。 九、学习评价 学生通过体验“创作之旅”的情景学习本节内容，学习的积极性高。对于创作作品有了初步的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，激发了学生的学习兴趣，培养了学生对于全局思考问问题的习惯。学生通过自主学习、合作学习，学生的自主学习的能力、合作交流能力得到提高。 十、教学反思 本节通过创设情景，任务驱动的教学方式进行教学，始终关注着学生的兴趣。组织不同的运动员和火炬的素材，让学生充分发挥自己自主性，选取不同的素材进行创作。不同的素材，使用的选取方法、变换效果、图像颜色调整的方法就不相同，给学生以发挥创新的机会。学生通过“创作之旅”的每一站，每个小任务的完成来体验一个又一个的成就感。课堂气氛融洽，师生共同构建平等、和谐的教学环境。 《PS图形图像处理》实训教学大纲 图像处理教学工作总结（共9篇） 数字图像处理实习报告 一次函数的图像j教学设计 二次函数图像和性质教学设计 写教案心得总结(篇13) 大三花了将近半年的时间去搞第三届大学生机械创新设计大赛的作品，本来比赛早就完成了，开学还将所有的比赛花费的发票递交了上去，最后学校还要我们写一篇比赛心得，今晚花了两个钟的时间写下了下来这篇比赛心得，真的有点长，转发到自己的博客上，见证下自己曾经的步伐。 转眼间，大三过去了，在大三的第一个学期的最后几天，我们的参赛作品绿色环保自动吸尘黑板擦通过了答辩，最后得到了学校老师，领导的肯定，成为其中的一个立项项目，得到了学校的大力支持。 立项之后，我们就开始了作品的制作阶段。寒假期间，我们首先通过上网买回了一个现成的电动吸尘黑板擦进行研究，然后拆了里面的涡轮风扇用到我们的作品制作中。然后在寒假期间几次出到大德路去找我们制造作品需要的零件。 大三的第二个学期一开始，我们就开始专注于作品的制作。首先通过上网以及老师，同学的帮助，找了很多地方，终于找到了合适我们制作作品所需要的零件滚筒以及塑料小齿轮，这两样零件不多好找，最终我们是看到了玩具车上面的车轮跟里面的齿轮，因为从玩具车上面取下这种在市场上单件少的零件比较划算，不然我们又要花钱去订做，成本就高了。 买回滚筒以及小齿轮后，我们开始自己设计锥齿轮。在设计的时候，我们运用课本学到的知识，计算并设计了我们需要的齿轮，不过当我们将我们设计好的锥齿轮参数拿到外面叫师傅订做的时候开始遇到了一些问题。由于我们只是运用课本上的知识，没有什么社会上的设计经验，将我们设计的参数拿去加工的时候，师傅跟我们说那样的参数的小锥齿轮没法加工，模数太小了，机床没法加工。我们问了很多家，终于找到一家能加工我们参数的锥齿轮的商铺，跟老板核查好参数之后，这样就完成了锥齿轮的设计工作。 写教案心得总结(篇14) 通过此次新课改学习，我学到了不少知识，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下： 一、我的认识 新教学观念。通过学习和新课改的不断实践，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教和学的双边活动，教学是交流的过程，是师生互动，合作的过程，不仅要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取支持的主动性和创造性。 新课程观念，通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师、学生、教材、环境的整合。Www.ZF133.COm 新学生观念，通过实践，我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，教师要创造机会，让学生成为真正的课堂主人。 二、以后的工作 1.挖掘教材，精心编写导学案。 大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者、指导者，学生才是学习的主人，教师的主体作用首先体现在导学案的编写上，可改以来，我认真钻研灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好课打好基础，做好铺垫。 2.充分展示 让学生真正成为课堂的主人，新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。 3.反馈检测 落实学生的知识掌握情况，及时发现在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时补充讲解。 三、我的反思 在感受新课改活动的同时，我们的课堂教学改革中也存在许多美中不足的地方，如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散，教学内容难以完成，学生热情不能持久等等，面对以上问题我们每位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，同时我们要善于总结得失，及时修正完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶。 写教案心得总结(篇15) 为了落实123全全教科研行动计划，全面促进我校教学工作的规范化，同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。 现将具体情况总结如下： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2、大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4、教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 存在的问题： 1、个别老师的文字书写较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。 2、教学流程设计时能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。 3、老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 5、个别老师的教学内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。 6、个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。 改进措施： 1、组织老师学习优秀的教学设计。 2、研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。 3、必要时，对个别老师进行个别指导。 4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。 以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。 本次检查，可以看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有进步，一定提出严厉批评。