司志忠老师

真正的爱国心、待人之诚、孝心之浓、善念之深、教诲之厚、行之广、诗之厚，都是这个人高度的基础。

这个男人已经站在了自己人生的巅峰。

—— 标题送给语文老师的话。

司志忠老师简历

石正波撰稿

平凉师范学院有幸遇到一位优秀的语文老师

司志忠先生在平凉师范学院时，他的语文老师名叫刘德军。他五十多岁了，头发和胡子都花白了。他的衣服有点特别，看起来有点宽松，上衣总是比较长，选料也很随意。刘德军先生出生于北京。毕业于清华大学，获经济学学士学位。他最初在北京的一家银行工作。后来，他到西北分院，被分配到平凉师范学院任教，之后转而教授国文课程。

刘德军老师对待工作认真、认真，对学生严格、友善，讲话细致、幽默。 送给语文老师的话。

有一次，老师向同学借了一件长风衣，穿着它出去上街。没想到，他在街上遇到了刘德军老师。老师吓得吐了吐舌头，然后连忙上前向刘德军老师打招呼。老师预计现在会受到刘德军老师的批评。没想到刘德军老师批评了老师说：“你见我了怕什么？随便伸出舌头真难看，我也不吃你！”

老师立正了一会儿，听着刘德军老师的课，然后就快步跑开了。

刘德军老师十分注重书法教学。他要求学生每天写一页大写毛笔字、一页书法毛笔字。刘德军老师用红笔圈出字来评价学生的大写书法质量。任何带圆圈的书法都被认为是好书法。老师的书法和钢笔字不能说是最差的，但应该属于不良字迹的范畴。然而，每次发楷书，老师总是全班圈出最多的字。一位姓李的同学不服气，对老师说：“志忠，我觉得我的字比你好得多，你觉得刘老师为什么很少画圈？刘老师是在问你吗？”偏袒？”

老师微笑着说：“你去问刘老师吧，我也觉得不公平。”

李同学说：“我不敢问。” 送给语文老师的话。

随后，刘德军老师在班里组织了书法展。刘德军老师用自己的钱买了宣纸，让每个学生在上面写一个字。随后，他挑选了一些好的作品给学生们展示。当老师写完图交上去时，他对刘德军老师说：“刘老师，我的手真笨，写不好。”

刘德军老师说：“如果你练字多用心，一定能写出更好的书法。”

老师说：“刘老师，请您别再夸我了，这样我会很尴尬。”

刘德军老师认真地说：“这是鼓励，明白吗？”说着，他打开了两个纸箱，里面装满了各种练习书法的字帖。

老师惊叹不已，心想：“刘老师真是了不起，他有这么多字帖，怪不得写得这么好，还喜欢培养学生的书法兴趣呢！”

刘德军老师接着说道：“志中，你拿《多宝塔》来试一试吧。

尝试。 ”

老师对刘德军老师说：“刘老师，我实在没有写作的天赋，请饶过我吧。”

刘德军老师严肃起来：“谁能做到？”

老师微笑着说：李某某、张某某，他们可以的。

刘德军老师说：“张XX可以，但李XX不行。”

老师说：“刘老师，我真的不会读书法，请赐教。”

刘德军老师认真地说：“不在于谁写得流畅，而在于谁写得有品格。”

书法展期间，刘德军老师挑选了十几幅同学们写的画，挂在教室墙上给大家看。直到一周后他们才被允许将其拆除。还包括一幅老师的画作。这周，老师觉得过得太慢了，他等不及结束，因为老师觉得自己的话根本就到不了墙。

在刘德军老师的鼓励下，老师后来买了差不多一盒字帖，准备练习书法。

作为一名语文老师，刘德军老师对学生要求非常严格，讲好普通话，这给老师留下了不可磨灭的印象。

刘德军老师教中文课，他最注重的是普通话的学习。每一篇课文，他都会进行示范朗读，指出一些容易读错的单词、短语、句子，然后反复朗读。在下一堂课上，他通常会点名同学朗读或背诵某些段落。

有一次，为了纠正自己的方言，刘德军老师在黑板上写了一句话：“我拿着一本书，一杯水，坐在一棵大树下，看书，喝水，你舒服吗？”

写完后，他请一位姓曹的同学再读一遍长句。这位同学是平凉人。他已经知道是什么意思了，但还是不敢不读，于是压低声音读道：“我拿了一本书，一杯水，坐在桌子上。一棵大树（fu），一边读书（fu）、一边喝水（fei），你觉得舒服（fu）舒服（fu）还是不（fu）舒服（fu）？”

学生们都笑了，刘德军老师也笑了。笑完后，刘德军老师认真地说：“你们平凉的学生总是嘲笑西边两县（指景宁县和庄浪县）的学生方言难听，其实你们的方言也不好听。” ，尤其是单词的发音，更难纠正。希望你们不要总是嘲笑别人，多多改正自己的错误。以后你们都要成为榜样，怎么办？如果你普通话说得不好的话可以吗？”

刘德军老师对学生学习普通话的要求非常严格，有时严格到显得不合理。平凉师范学院第一个寒假，班里的同学都回去了，除了老师因为经济原因没有回家过年。刘德军老师也回到北京过年。开学前，他早早回到了学校。回来后，老师专程前往向刘德军先生吊唁。那天，刘德军老师坚持要老师做饭，陪他一起吃顿饭。刘德军老师说：“你要给我拜年，我就得请你吃饭。”刘德军老师平时不去教职工食堂吃饭。大多数情况下，他都是在宿舍里用煤油炉自己做饭。他不怕麻烦，吃饭也讲究营养。那天，他一边做饭，一边和老师聊了很多，主要是关于学习普通话的事情。

刘德军老师一边教语文一边抓课文背诵。他认为写得好的现代课文和古诗词都需要学生背诵。每天除了备课、上课外，一有空闲时间，他就号召学生背课文。他还要求学生从头到尾背诵鲁迅的《纪念刘和贞先生》、方苞的《监狱杂记》等长篇文章。这个要求确实不低，尤其是对于那些语文功底不深、记忆力又不好的学生来说，确实很难。不过，在背课文的时候，刘德军老师却做得非常恰当、熟练。他从来不允许两个学生同时去他的办公室背课文。如果一个学生刚进来的时候正在背课文，另一个不知情的人在门外打着“报告”，刘德军老师就会隔着窗户大声说：“等一下”。”这样做的目的是为了让大家顺利通过，不留下任何未煮熟的食物。

有一次，老师按照刘德军老师的规定背了《师说》。在刘德军老师办公室门口做了“报告”后，刘德军老师说“请进”，老师就进去了。当老师看到刘德军老师办公室里有一个姓梁的同学时，他感到有点尴尬，他好像刚刚哭过。只听刘老师说：“梁XX，你下去背几遍，就熟悉了。”梁同学向刘德军老师深深鞠了一躬，就出去了。这时，刘德军老师对老师说：“志中，你不能只背课文，你一定要背课本以外的内容，比如《古文观志》中的古文，《三百首》中的唐诗。唐诗》、《史记》片段、毛主席的《矛盾论》、《实践论》、鲁迅老师的相关精彩文章……”那天，刘德军老师没有要求老师背诵《老师的箴言》。理论”，并说道：“如果《老师的理论》连《口语》你都背不下来，我可以给你介绍一下课外的吗？ —— 背诵的技巧很重要，主要是通过阅读和背诵来培养自己的语言感知能力。”

当每个学生背完课文后，刘德军老师就会批改或评分，并记在笔记本上。但他从未向全班宣布，也没有公开评价学生背诵课文的整体表现。这样，就促进了学生的学习。

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