给句子排列正确的顺序，是低段孩子考试中经常出现的一种题型。这种题型难度大。分值比较高。学生做起来非常有难度。学生常常因为这种题型而失分。句子排序，能够锻炼孩子综合思维能力。引导孩子由句向篇过度。今天主要讲怎么样给句子排列顺序？给句子排序有以下几种方法。

句子排序有难度呦！

【第1句】：按照时间的顺序去排列。给句子排序，句子出现明显的时间。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。例如：以下四句就有时间的词语。“星期天”“散场后”“开播了”我们就可以根据这些词语，按照先后的时间去给它正确排序。

（2）一路上,我们走得很快,一会儿就到了大华影院。

(1)星期天上午,圆圆喊我一块儿去看电影。

(4)散场后,我们高高兴兴地回家了。

(3)电影开播了,是《三毛流浪记》。呀!真带劲。带有时间的句子在排序时是比较简单的。我们只要按照时间的先后顺序 ，给它排列就可以了。

【第2句】：按照地点（空间）的转移，去给句子排序。以下例句有点难，适合三年级的孩子思考。下面的例句出现了“村前”“村后”“河边”这些地点。

(2)碧溪河从村前流过。

(4)村后是一望无际的桑园。

(1)我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。

(3)河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。

(5)春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。

以上的五句例句。从逻辑关系上，先提到碧溪河，接着讲碧溪河位置，然后是河里，接着是村后，最后讲桑树。每一个环节。，丝丝紧扣。所以在做句子排序的时候，一定要把句子读懂。

【第3句】：按事情发展的顺序给句子排列。这种方法是句子排序中难度最大。

(4)我连忙站起来让老爷爷坐。

(3)我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。

(1)星期日,我坐汽车去奶奶家。

(5)老爷爷微笑着说:“谢谢,你真是个好孩子。”

(2)上车后,我找到一个座位。

(6)我说:“不用谢,这是我应该做的。”

这就是我们排序有效且实用的方法。

按照事情发展的顺序给句子排序。首先要把第一句找对。然后按照我们事情发展的先后顺序一一给它排序。例如上面的六个句子。第一句找对以后，按照事情的发展，先是人坐下，然后看着老人让座，老人说谢谢，最后我的反应。按照事情发展的顺序，一定是句子与句之间都有逻辑关系的，并且每句之间都有先后的顺序。

最后出一道稍有难度的题，我们试试看。

（)我顺着霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也洒上了一层霞光。

()当我再次抬起头仰望天空时,竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。

()我向西边望去,只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上,树染红了,望雨亭也染红了。

()我望着那如绸的霞,听着大院里的树叶“沙沙”的响声,已如醉痴。

()我坐在阳台上看书。不知什么时候,太阳公公已经悄悄的躲在身后了。

答案是：2 5 3 4 1。你做对了吗？

军棋，象棋，围棋按棋子从多到少排列正确的是

按棋子从多到少排列为：围棋、军棋、象棋。具体数量如下：

【第1句】：围棋标准的一共是361颗，因为棋盘上有361个交叉点。

【第2句】：军棋一共50个棋子：红黑各有一个军旗、一个司令、一个军长、两个师长、两个旅长、两个团长、两个营长、三个连长、三个排长、三个工兵、两个炸弹和三个地雷。

【第3句】：象棋一共32个棋子：车(红)2个，马(红)2个炮(红)2个，象(红)2个，士(红)2个，兵(红)5个，帅(红)1个。车(黑)2个，马(黑)2个，炮(黑)2个，象(黑)2个，士(黑)2个，卒(黑)5个，将(黑)1个。

内蒙古西藏新疆按面积大小排列正确的是什么

看过问题之后，不晓得提问者是什么心理，这是一道很简单的地理问题，初中学过地理的学生都知道。内蒙古西藏新疆三个自治区如果按照面积大小排列的话，无疑就是：

新疆（地区面积）»西藏（地区面积）»内蒙古（地区面积）

如有不同见解的，可以下面评论指出。

你觉得魅族手机做得最正确的“减法”，是哪一项

作为一个多年的“粉丝”，个人角度认为魅族做得最好的就是当时“删除”了返回键和菜点键，虽然和当时安卓的三大金刚键观念造成了冲突，但是从“小圆圈模式”到后来的“mBack”。如今事实证明，魅族的做法是非常正确的。

看到魅蓝E2函内容上写着一句话，“你选择删除谁”，不仅又激起了心中的猜疑，听筒、Home键、摄像头和双色温闪光灯都会又变化吗？还是说只会变动其中的一个而已？

双色温闪光灯的变动的可能性不大，因为在旗舰系列上使用的环形闪光灯已经称得上是一个“黑科技”了；Home键如果要“删掉”的话是不是意味着“mBack”也得放弃，所以可能性应该也是不大的；摄像头呢？如今都相对流行使用双摄像头结构，这个只怕是会有增无减吧！所以可能性也不大；那么剩下一个听筒了，结合以前曝光的魅族申请了骨传导技术专利，使用类似骨传导技术的听筒是最有可能的。那么手机的屏占比就会大大增大，即使大屏手机也会显得非常较小好看。

如果猜想成立的话，那么魅蓝E2的发布会就相当值得期待了。

如何写出一个正确的英语句子

关于怎么写正确的英语句子，的确有套路，就是：

确定主语写出主干加上修饰成分

---

确定主语

主语就是动作的发出者，或被表达的主体。如：

I am a writer.

She is such a bitch.

The water runs fast.

根据要表达的内容，主语可以是：

名词或代词：如上面的例子动名词：Writing is my hobby.不定式：To have breakfast every day is such a challenge. 每天吃早饭是极大的挑战。名词化的成分：From your heart to mine is light years away. 你心到我心，相聚几万光年。从句：What I want to say is you go away. 我想说的是让你走。

写出主干

英语的句子的主干就是五种简单句。

熟练掌握这五种简单句的用法很重要，是写出一个正确英语句子的基础。

【第1句】： 确定主语后，要看要表达的是主语发出的动作还是主语的状态特征。

如果要表达的是主语的状态特征，直接用主系表结构。

I am your friend.The weather is good.He is the champion.

【第2句】： 如果表达的是主语的动作，看主语的动作没有承受者。

如果没有，则是主谓结构：

Time changes. 时代在变。We go to school. 我们去上学。介词短语修饰动词。It is raining heavily. 雨下得很大。

【第3句】： 如果有宾语，则看动作的影响。

【第3句】：1 如果是单独的影响人或物，则用主谓宾结构。

I love you.Li Lei is beating Han Meimei. 李雷正在打韩梅梅。不是有be就是主系表结构，这个里面的is意思不是是，是表示现在进行时的助动词。The earthquake shaked down the buildings. 地震摇晃倒了建筑物。

【第3句】：2 如果影响是人和物，比如我给你某样东西，我给你做了某样东西这类，要用双宾语结构。

I made you a gift.I made a gift for you.She gives me a kiss.She gives a kiss to me.

【第3句】：3 如果动作对宾语有补充说明，比如我使你高兴，我听到你在唱歌等，用主谓宾宾补结构。

I want to make you happy.I hear you singing.I found the book interesting. 我发现书很有意思。

---

加修饰成分

修饰成分有：

定语和定语从句：修饰主语和宾语状语和状语从句：修饰谓语动词

主语、宾语和表语本身可以是从句，但是他们不是修饰成分，他们作为一个模块，充当主干成分。

我以超过十种方式修饰下面这句话，来演示怎么添加修饰成分。

I fall in love with a girl.

我爱上一个女孩。

用定语修饰女孩：

I fall in love with a beautiful girl.

我爱上一个漂亮的女孩。

用状语修饰动作发生的时间和地点：

I fell in love with a girl at this time this place last year. 去年的此时此地……

用定语从句修饰女孩：

I fall in love with a girl who has two dimples on her face. 我爱上一个脸上有两个酒窝的女孩。

用时间状语从句修饰：

When I was a sophomore, I fell in love with a junior girl. 当我在大二时，我爱上了一个大三女生。

用原因状语从句修饰：

I fall in love with a girl because I cannot resist her charm. 由于无法阻挡其魅力，我爱上一个女孩。

用方式状语从句修饰：

You should fall in love with a girl as your brothers did. 你应该和你的哥哥们那样，爱上一个女孩。

用让步状语从句和地点状语从句修饰：

Even if I was studying in a technological where there are hardly any girls, I will fall in love with a girl.虽然我就读于工科院校，没什么同学，我仍然会爱上一个女孩。

用宾语从句修饰：那就去掉宾语girl，换成从句。

I will fall in love with whoever I can depend on. 我会爱上任何我能指望上的人。

以下句子中的修饰成分砍掉不影响句意。

此外，不要怕犯错，人总是在不断发现自己之前的错误和不足中完善自己的。It is better to make mistakes than to do nothing at all.

码字作图不易，给个赞吧。

英语句子中的多个形容词该怎样排列

美小圆旧黄，法国木书房。这就是规律

一年级怎样区分句子停顿的大小，要如何正确使用标点符号

谢邀。

一年级的孩子刚从幼儿园进入小学。

是个新的环境，期间需要一个过渡期。

而这个期间的知识是一个从无到有的积累。正确使用标点符号的基础首先是区分句子的停顿。

所以在这个阶段，首先是把句子的整体意思熟读及详解。之后再使用类似儿歌一样的口诀来加强孩子对于标点的认知。把这些口诀熟记后，再根据之前对于句子的意思理解来进行停顿和增加标点符号。

因为孩子的理解力问题，这个阶段可以搭配一部分卡通标点教具来增加学生的记忆。因为在幼儿园的课程大部分是会搭配卡通教具来完成，所以同样搭配卡通教具来可以让学生比较顺畅的度过这个过渡期。

最主要的其实在于学生是否能深入理解句子所表达的意思。

如果能理解的话，那么在于句子停顿和正确标点的使用上更多的是个记忆问题了。

标点歌如下

● 标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两 点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练！

低年级学生不会缩句、扩句，不能把句子正确排序，家长该怎么帮助孩子

这个题问得好，其实低年级学生要求的缩句、扩句和给正确排列组合句子是一类题，既考查学生的语感，又考查学生基本的语言表达逻辑能力。

无论是缩句、扩句还是将散乱的词语排列成句子，最重要的能力的找句子主干的能力。

句子主干就是句子表达的主要意思，表示“谁”“什么”，“是什么”或者“怎么样”。按语法来讲就是句子的主语、谓语和宾语。也就是找到句子的陈述对象，再看“谁（什么）干什么”，“谁（什么）是什么”，“谁（什么）怎么样”，这些就是句子的主要部分，也就是句子主干，如果去掉句子主干，句子将无法支撑原意。

只要能准确找出句子主干就可以顺利缩句，同样只要找准句子主干就可以再句子主干上加修饰语，使句子表达的意思更加具体生动。排列词语组成句子的题同样需要先找到句子主干，然后再把修饰语恰当地补充进去。

【第1句】：缩句

【第1句】：缩句的主要步骤，如下图所示：

【第2句】：缩句的方法

去“枝”留“干”法

去“枝”留“干”法，即指去掉修饰或限制句子“主干”的修饰语，只保留句子的主要意思。

删掉与三个“de”连接的相关词语

与“的”“地”“得”连接的相关词语，一般都位于句子主干的前面或后面，起修饰句子主干的作用，让作者表达的意思更加生动具体，因此缩句时要去掉这些修饰词。

如下图所示：

删掉表示数量的词语

表示数量的词语往往位于陈述对象（名词）或者使动对象（名词）的前面，表示具体对象的数量。因此要删去。

删掉“在……上”“从……中”或“到哪里”“用什么”表示特定的条件或环境的词组。

这些词组，往往位于句子的前面或者谓语动词的前面，强调陈述对象所处的环境、条件等。因此在缩句时要去掉。

如下图所示：

保留句子中谓语后面的“着、了、过”

句子谓语动词后面的“着、了、过”虽然是语气助词，但是却左右着动作进行的状态是“正进行”还是“刚过去”或“已过去”，去掉它们就不能保持句子的原意了，因此不能删。

保留句子中的否定词

这个很容易理解，如果去掉句子中的否定词，那么句中的意思就完全相反了，因此一定要保留句子原意。

如下图所示：

总之，缩句的技巧简单来说就是“删四留二”，总结如下图所示，同学们只要记住这些要删要留的关键标志，一般在小学低年级就不会出现问题了。

【第2句】：扩句

扩句就是将最简单的句子主干部分给加上修饰语，让句子变得更加丰富、生动、具体，但是不能改变原句子主干。

【第1句】：扩句要注意些什么，如下图所示：

所谓不能改变原来句子的意思，是指句子原来的主干不能改变。如下图中的例句，如果 将“我们热爱孟连。”扩成“我们十分热爱孟连的凤凰花。”那么，按照缩句的方法找句子主干，句子主干就由原来的“我们热爱孟连。”变成了“我们热爱凤凰花。”了，句子的原意就改变了。

所谓扩充的句子要符合实际，是指扩句后要逻辑合理，不能是病句。例如下图中的例子中句子主语“小燕子”前加“笨重的”与小燕子的实际体形不符。不合逻辑。所谓要按题目要求或提供的例子补充，是指仔细读题或观察例句，看句子要求扩几处，是否用了修辞等。另外修饰名词表对象的词前面加修饰语时用“的”，如“可爱的小弟弟”“美丽的水仙花”等。“地”+谓语动词，加在谓语动词前面。如“轻轻地说”“疯狂地学习”等。“得”+形容词，加在谓语动词或形容词的后面，补充说明状态存在的程度，例如“跑得快”“笑得前仰后合”“美丽得让人动心”等。三个“de”不能混用，必须分清。最后不要忘了给句子加标点符号。

如下图所示：

一般小学扩句都是扩充两处。如下图所示扩句练习。

【第3句】：排列组合句子

小学低年级排列句子题，多是将句子中的各个词语打乱顺序，然后让大家再排列。其实和缩句、扩句是有联系的。先要找出句子主干，也就是“谁（什么）干什么”“谁（什么）怎么样”，找出句子主干后再将其它修饰语补充到合适的位置中去。

例如：

此例句先要找出句子主干“弟弟看见小鸟”然后将这些词轻轻划去，减少干扰，然后再将其它修饰语放在合适的位置。这样一来就可以轻松将句子组合排列整齐。如下图所示：

亲爱的同学们，如果觉得小徐老师讲得有用，就点赞转发吧，谢谢大家支持！

最美的句子

数風流人物，還看今朝！