四年级体育教案。

四年级体育课程计划第1 部分

尊敬的各位领导、老师们：

你好！

今天我教的主题是“投掷轻物体”。体育与健康课程标准强调“坚持‘健康第一’的指导思想”、“激发学生运动兴趣”、“以学生发展为中心”、“关注个体差异”四个理念。基于这些理念，本课我们进行了二级投掷轻物的教学设计，采用情景、游戏等教学方法，提高学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育活动的兴趣，让学生享受童话故事。扮演角色、体验角色，独立学习投掷动作，提高投掷能力，充分体现学生的主体地位；它可以使身心得到陶冶，使人格得到发展。

投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容。它是培养学生投掷能力的一种方法和手段，为本单元后面学习的沙包投掷的身体素质和技术动作奠定基础。四年级学生正处于身体生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣；他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表达自己；模仿能力强，在体育课上容易兴奋，容易受到抑制，难以集中注意力；对讲道过多、技术要求高的教学不易接受、不感兴趣；相反，他们更喜欢直观、易于模仿的感性思维的体育课，学习兴趣较高。基于以上对教材和学术情况的分析，在本课的设计中，我确定了以下教学目标：

1、认知目标：在小组合作、探究的学习过程中，100%的学生能说出当场向侧面扔轻物的要领； 70%的学生能够在合作学习中指出同伴的优点和缺点。

2、技能目标：自主学习后，90%的学员能掌握肘曲肩、快速摆臂的正确投掷动作；剩下的学生可以将轻的物体扔在肩上；培养学生的爆发力和身体协调力量的能力； 100%的学生能够坚持跑步游戏1分钟，提高学生的跑步能力和敏捷性。

3.情感目标：通过学习，提高学生小组探索和学习的能力；他们可以在课堂上互相帮助，在互助中解决疑难问题，体验互相帮助的快乐，树立敢于在同龄人面前表达自己的表现意识。

其中，“掌握在地上转身、摆臂过肩的投掷动作”。是本课的重点； “全身协调用力”是本课教学的难点。为了有效实现上述教学目标，解决教学重难点问题，我创作了各种《喜羊羊与灰太狼》的情景故事，并贯穿全班。我以不断变化的游戏和练习的形式，激发了学生的学习兴趣，达到了“玩中学、玩练”的目的。

在“导入环节”，我带着学生在轻松的气氛中走进课堂，情景是“灰太狼很狡猾，经常来我们杨村闹事，我们得想办法把他赶走，然后把它赶走”。保卫杨村，好吗？”为有效学习奠定基础。

在“准备活动”中，我设计了逼真的语言和动作，即：“我是灰太狼，我很饿，我要抓一只小羊羔来填饱肚子”来夸张场景。目的是在学生跑步时追赶他们，达到热身的效果。

在“学习新知识”部分，我设计了“小绵羊，遇到灰太狼怎么办？”的问题，引发学生进入“扔”的学习和实践。本次活动中，老师提供一块看板，小组用自己的投掷动作通过探究和小组合作来学习，老师在适当的时候演示正确的动作，从而促进学生形成正确的动作模式。为了有效解决教学中的重点难点，我设计了赶走灰太狼、救朋友的场景，激发学生投掷的兴趣，增加投掷练习的密度，巩固投掷动作。并利用广告牌（灰太狼头像）距离的调整来增强投掷时的爆发力。情景延伸设计，狼的叫声烘托了气氛，进一步增强了学生的参与性，增加了实践兴趣。同时，通过反复捡石头的过程，培养学生快速奔跑的能力。

另外，体育课的学习评价不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的心理发展、合作意识、集体观念、规则意识等。在这节课中，我还设计了多种评价方式。评价方法：

1、在小组探究学习过程中掌握投掷动作的要领。老师采用让学生举手回答，然后抽查的方式来检测目标的达成程度。对于70%在帮助过程中能够指出同伴优缺点的学生，教师采用小组长记录、教师总结的评价方式。

2.经过自主学习，90%的学员能掌握屈肘于肩、快速摆动手臂的正确投掷动作；教师观察学生动作掌握程度，用有针对性、合理的语言评价学生的动作状况。 50%的女孩可以达到三级，50%的男孩可以达到四级。我们设计了一级到四级不同距离的资格赛。根据学生所处的位置，达到的水平一目了然。 100%的学生能够坚持跑步游戏1分钟。老师观察学生的情况。如果一个学生没有跑去埋地雷，就意味着学习目标没有达到。老师会从小组中扣除1个地雷并及时评估。

3、学生小组合作过程中，教师应充分发挥小组长的作用，要求小组长总结本小组的合作互助情况。根据老师的观察，那些能够配合、互相帮助的学生，可以得到老师的及时评价和表扬。

教育不是一门完美的艺术，但我们可以通过自己的努力接近完美、达到完美。让我们通过全身心的实践和体验，真正享受体育课的快乐和美好……

四年级体育课程计划第2 部分

教学目标：

1、通过小组活动，进一步了解一亿以内大数的现实意义。

2、能够利用生活中的具体数据来形象地描述大数，能够解决生活中的实际问题。

3、增强学生在计算过程中运用多种策略解决问题的意识，培养学生的观察能力、比较能力和发散思维能力。

教学重难点：具体数据生动描述大数，能解决生活中的实际问题

教学流程：

一、创设情景：

1、课前要求学生找出生活中的大数并向全班报告。

2. 学生了解较大数字的实际意义。

3. 赠送课件：

问：20xx年奥运会将在哪个国家举行？电脑上显示有关北京申奥的信息。国家体育场是20xx年北京奥运会的主会场。占地面积约20万平方米，可容纳约10万名观众。

二、建立模型。

1、学生按照课本中实际情景图的要求进行小组活动。

2.引导学生分组观察并估计自己教室的面积。

相当于一万平方米的面积大约有多少间这样的教室？

20万平方米呢？

(1) 谈谈你所了解的已知条件。

(2)首先学生尝试独立完成，然后以小组方式探索。全班交流

3.课前要求学生统计：我们学校有多少学生？拥有10,000 名学生的此类学校大约有多少所？十万人呢？

4、小组讨论

你的团队如何描述10万人，如何描述20万平方米？

5. 给出一些估计的例子。

引导学生先使用估算方法，然后进行计算验证。

三、知识应用及拓展。

1. 从1数到1亿，你需要多长时间不停地数？让学生了解在谈论具体情况时如何进行估计。

(1)学生可以自由发言，也可以在小组内互相交谈。

（2）先独立思考，再讨论、沟通。

2. 让学生谈论数学书某一页上的单词数。根据自己的估算，10000字需要多少页？

3. 首先让学生说出他们还能估计什么？

四、小结与布置作业：

版式设计

【参考教案】国家体育场

四年级体育课程计划第3 部分

本班为小学二级班。根据四年级孩子好动、贪玩、善于模仿的年龄特点，在新课程标准的指导下，我大胆尝试采用情景教学作为教学内容。

一、教学理念：

本课程以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，把学生的发展放在第一位。本课程根据学生的身心特点，以跳绳为主要教材，以现代信息技术为教学手段，让学生详细了解跳绳的各种跳跃方法及相关知识。不仅让学生掌握多种跳绳方法，还可以让学生在现有跳绳方法的基础上自由创作和使用跳绳，培养学生的创新能力和动手能力。让学生大胆地向其他同学展示自己的跳跃技巧，增强自信心，获得成功的喜悦。通过游戏、竞赛，培养学生良好的团结合作能力。

二、教材的分析

跳绳是小学生非常喜欢的一项体育活动。它是一种以下肢运动为主，并结合上肢协调配合的身体活动。它可以通过控制动作的复杂程度和速度轻松达到调节运动量的目的，适合不同年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地，所以很容易开展。是小学体育教材中的好内容。跳绳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官的发育，对发展跳跃能力、敏捷性、协调性等有显著作用。增长儿童智力和身高，增强儿童心肺和胃肠功能。

本学期教材的作用：小四年级的学生由于正处于生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。跳绳是一项器械较轻的体操项目，运动量不是很大，所以很适合四年级的小学生。跳绳的锻炼可以促进脑神经和心肺功能的发育，培养身体协调性，增强体质。学生学完之后，就会产生浓厚的兴趣。他们会在业余时间继续进行集体练习或比赛，这在不知不觉中增强了他们的身体素质。

三、学情分析：

四年级学生体育基础薄弱，注重感性能力。学生模仿动作能力强，好奇心强，好学。因此，教师在教学中应采用直观的演示方法和多种激励方法来激发学生的学习动机。与体育保健相结合，注重素质和能力的培养；将医疗保健与教育结合起来。

四、教学目标

1、运动参与目标：使学生积极参与学习，大胆向同学展示自己的动作。相信我我能做到，说再见我做不到。

2、运动技能目标：使学生掌握跳绳的一些练习方法，了解跳绳的知识、对身体的影响、注意事项。

3、身体健康目标：通过跳绳培养学生体质，增强体质，促进身体正常生长发育。

4、心理健康目标：在学习中充分表达自己。增强自信心和意志品质，获得成功的喜悦。

5、社会适应目标：培养良好的团结合作精神。积极主动、乐观开朗。

五、教学过程

针对本课的教学目标，我在教学设计和实施过程中逐步采用了直观演示法、练习法、游戏法、竞赛法等教学方法。

1、在课堂激发兴趣阶段，我用绳索练习进行热身，大大提高了学生对体育课的兴趣，为全堂课做好准备。

2、由于跳绳的方式有很多种，为了使教学更加真实，迎合学生的水平，在体育教学阶段，我按照“和朋友一起练习——兴趣组合练习”的方法进行拓展培养学生的思维能力、创新能力以及敢于求异、表达自我的能力。其中，增加了“石头剪刀布”比赛来决出胜负。谁输了，就会以各种方式跳舞。目的是培养学生的想象力和创新能力。

3、教学中，我适当加入各组的练习，加深师生关系，和谐师生关系，使学生在轻松、愉快、紧张的氛围中发展个性，给学生以表达自我的平台，增强自信心，品尝成功的滋味。

4、在游戏阶段，之所以选择“8”字跳绳游戏，是因为这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，还能渗透学生的规则意识，培养学生的拼搏精神。集体主义。

5、但在交流分享阶段，用悠扬的音乐作为陶冶情操的放松练习，学生不仅能充分放松，还能培养节奏感，使学生的德、智、体、美素质得到全面发展。全面，达到恢复学生生理、心理的目的。

六、教学依据

在这堂课上，我主要采取了：自觉热情原则、直观形象原则、因材施教原则、愉快教学原则和教学多样性原则。

本班在新的教学理念指导下，围绕教学目标，运用多种教学方法，将体育、美育、思想教育融为一体。面向全体学生，为全体学生的健康发展营造良好的教学氛围。

四年级体育课程计划第4 部分

一、设计初衷：

根据《标准》的实施建议，指出：“在注重选择合适的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。”结合小学生的生活和心理特点，以情感告知教学为基础，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创造各种情境和条件，给予充分发挥学生的主体作用，努力实现身、心、知识、智力的同步教育。

在本课程的设计中，我们坚持新课程理念，注重学生发展。通过欢快有趣的“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳”等教学活动，充分激发和提高学生的学习。跳跃的兴趣和能力。全班注重学生的体验式教育，让学生成为学习的主人。教师始终充当学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生设置“表演”和“表演”。 “展示”阶段，用激励性语言积极引导学生“跳”出乐趣、“跳”出友谊、“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉快的氛围中度过这堂课。

二、教材、学情分析：

本节教学内容中的立定跳远（二级）是为了让学生基本掌握一些简单的单脚和双脚跳跃技巧并加以提高。它由摆臂、踢腿、起跳、落地四个环节组成。用力起跳和动作协调是本课的重点。为今后跳远、跳高等教学内容的学习打下坚实的基础。因此，根据小四年级学生自控力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发展较快的特点，本课将采用语言描述、教师示范、场景化等教学方式。创造激发学生学习体育的欲望。主动性，让学生沉浸在情境中体验各种学习内容，通过探索和体验掌握运动技能，从而增强学生的健康

健康教学的目的是促进学生全面和谐发展。

三、教学目标：

知识和技能目标：

90%以上的学生清楚地理解了本课的目标，理解了本课的练习内容，理解了提高立定跳远技术的理念。

70%-80%的学生掌握立定跳远动作技巧，提高立定跳远成绩。过程和方法目标：通过新颖、有趣的教学方法激发学生对体育的兴趣，通过游戏引导学生以饱满的热情参与体育课；通过学生独立尝试、相互比较、师生讨论、探索、观察等方式，培养学生的思维、观察和实践能力。

情感态度和价值目标：

敢于创造想法和表达自己，培养自信心，勇于克服困难，快乐地参加各种文体活动，学会与他人合作良好的社会适应能力。

教学重点：双脚用力起跳，动作协调

教学难点：双脚、膝盖弯曲缓冲，轻落地

四、教学特色：

1、在教学过程中体现主体意识和情感意识。

我们力求以清晰的教学思路和严谨的课堂结构为学生创造机会，有自主实践的时间和空间，让他们主动参与、主动发展、面向所有人、关注差异。

2、在教学方法上体现身体实践意识。

力求精教多练，体现体育课让学生在体育锻炼的过程中掌握知识。

技术和技能特征。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。

3、在场地、设备的使用上体现资源意识。

针对我校实际情况，“一材多用”的使用充分体现了体育器材的多功能性，同时合理布置场地，最大限度地发挥场地效能。

四年级体育课程计划第5 部分

一、学生情况分析

四年级学生相对处于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力等素质指标是四年级学生的敏感期，是发展的关键期。敏感素质的发展也极其灵敏，学习和掌握技术动作很快；四年级学生的骨骼胶体多、钙少，可塑性较强，富有弹性，坚固性较差，不易骨折，易弯曲。因此，练习前应特别注意身体姿势的养成和准备活动。

四年级学生的注意力不够稳定，不易持续。尽管有意关注已经发展起来，但仍远未达到完美。注意力集中能力好，交流练习时间控制在20分钟以内；学生容易表现出情绪，爱争论，容易激动，动不动就批评，但仍然愿意依赖老师，希望老师做出决定。

二、教材分析

四年级体育基础知识是根据课程标准中各学习领域“三级”目标的规定以及活动和内容的要求，根据学生的接受能力和认知能力进行选择的。层次引导学生学会学习和实践活动。是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容上，按照《课程标准》中的体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

在走、跑练习中，主要学习内容是培养学生的速度和耐力，全面提高学生的身体素质。主要内容围绕学校趣味体育项目的教学方法。

三、教学要求

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发体育兴趣，培养学生终身体育意识。

3、关注个体差异和需求，确保每个学生受益。

4、关注学生发展，重视学生主体地位。

四、教学目标

1.让学生初步了解自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些运动、保健等安全知识，培养认真体育锻炼的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动、舞蹈等基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体的基本活动能力。

3、培养学习各种基本技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

　五、教学内容及重难点

一、教学内容

（1）体育保健基础知识（2）田径（3）运动会（4）体操（5）小球

2. 重点和难点

以上六点中，（1）（2）（4）为重点，其中（2）为难点

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、根据学生的实际情况不断改变练习方法。例如增加或减少练习的距离、改变器械的摆放、分组的形式等，不断激发学生的练习兴趣。

3、教学内容丰富多彩，让学生感到耳目一新。

4、创造符合学生年龄特点、有利于学生学习的体育环境。

5、教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排运动的质量、密度和运动量。

6、因材施教，用学生的自信在运动中享受运动的乐趣。

四年级体育课程计划第6 部分

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，推动学校体育工作迈上新台阶。以《学校体育工作条例》作为体育工作的基本规定，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的方法推动学校体育工作全面健康发展建立健全科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。落实《小学生系统健康标准》。努力打造学校体育特色，培养学生全面发展。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，加强学科讨论，提高教学质量。

2、聚焦传统体育，加强业余训练，提高体育质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高课堂质量。根据教学大纲和新教材，积极组织体育教师对新教材的理解和应用能力，让体育教师领会新课程标准的精神实质。根据新教材，针对学生的具体情况制定教学计划，准备室内外教案。加强理论学习，提高师德师风、理论水平、教学教学和科研能力。各方面严格要求自己，以身作则，严格遵守学校作息制度，不迟到，不早退。上课时穿着统一的运动服，耐心、细心地对待学生。建立体育科研团队，有计划、有步骤地实施教学和科研，并以论文形式收集统计数据。课堂上多练、多讲，达到提高学生体质的目的。

2.规范和实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按时上足量、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，让学生在课余时间真正动起来，保证学生总共一小时每天的活动。本学期，要加强学生室内广播操训练，举办广播操和眼保健操比赛，认真执行《学生体质健康标准》，确保合格率达到市规定指标。

3.积极开展教学科研活动

根据教研室工作计划和学校开展教研活动的要求，本学期体育教学的重点是提高课堂教学效率和教师对新课程标准的理解和应用能力，更好地训练运动队。一些培训经验不断总结、完善、提高。总结过程中，注重培训的实用性和科学性。正常开展教学科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，有效提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注重工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。优越的。班组教师要开展听课评价活动，学校体育管理人员要加强听课并及时反馈，促进体育教学水平不断提高。

4、开展学校运动队训练

我校是一所传统的长跑学校，建立健全完整的校级运动队框架是一项长期的事情。遵守体育比赛日程，认真训练。制定一个仔细而详细的计划。确保每天训练一小时。规范运动队的训练体系，需要班主任、学校领导的积极配合和支持。我们将积极努力，为将我校建设成为一所具有体育特色的学校而努力。加强田径队训练，力争在小学田径比赛中取得好成绩。

5、管理好设备

对器材、器材等有标准、有计划的安排，实行场馆、器材、器材的管理制度，实行器材借用和归还制度，保证最大限度的利用和安全。

四年级体育教案第七章

学习阶段：2级

学习目标：通过独立练习提高跳绳成绩

学习内容：游戏短绳

重点：合作掌握短绳技巧

难点：合作提高短绳技术

学习步骤：

一、有趣的小游戏

教师活动： 1. 提出队列练习请求

2.组织队列练习。

3.提出游戏练习要求并讲解游戏方法

4. 组织游戏

学生活动： 1.积极参与游戏。

2. 大胆为同行树立榜样

3、全身心投入游戏。

组织：

二、合作探究、掌握技能

重点：合作掌握短绳技巧

难点：合作提高短绳技术

教师活动： 1. 组织灵活性练习

2. 演示一个小型摔跤游戏后，请学生自己和同伴想出一个游戏。

3. 组织游戏

4.提出短绳练习。 （享受和同伴一起学的短绳法）

5、组织现场展示。

6、提出短绳锦标赛要求并说明方法

7. 组织比赛

学生活动： 1. 与同伴一起进行灵活性练习。

2、积极探索“摔跤”游戏的方法。

3、与同伴一起探索短绳的各种练习方法

4、积极参加短绳冠军赛。

组织：

三、互相的放松

教师活动： 1. 提出放松要求

2. 放松

学生活动：互相放松

组织：

一、本课小结

2、回收设备

3. 告别老师和同学

场地装备：短绳若干

课后总结： 1、这是一堂让学生自己玩绳子的课。通过学生独立玩绳子，学生可以对绳子练习有新的认识。同时，他们可以在玩乐的同时学习如何锻炼身体。并掌握这个方法。

四年级体育教案第8章

1 游戏：跳绳接力

2 将垒球扔到位（扔纸飞机）

本班坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生对体育的兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。它以学生发展为中心，以教师为主导。充分发挥学生的学习积极性和学习潜力。针对学生的个体差异，确定学习目标和评价方式，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

教师通过讲解、示范等方式引导学生主动学习，并用引导、鼓励、表扬、竞赛等方式激发学生的共同参与。整体看课前的教学目标，教材的策划、选择、设计都非常成功。

一、在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣

游戏中安排了复习课：“前滚翻”和学生们特别喜欢的跳绳练习。采用竞赛的形式将这两项结合起来，引起学生浓厚的兴趣，让学生在娱乐中学习，产生学习的欲望。这就像一根无形的指挥棒，牵引着五十多名学生的心。这吸引了注意力不集中的小学生。

将复习课程融入游戏中

1是具有巩固作用；

二是辅导有个体差异的学生；

3、无形中创造积极的实践效果。

二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望

在游戏和学习中，学生是中心，教师是引导者。这样，教学与学习是互惠互利的，让学生成为教学设计师。在游戏和放松练习的过程中，老师主动和同学一起练习，积极参与。他们不仅扮演组织者的角色，还扮演引导学生的角色。充分调动学生的实践积极性，充分调动学生的实践积极性。时间增加，练习密度增加，很好地完成了教学任务。

三、注重学生三基的培养

教师通过讲解、示范、指导等方式，注重学生基础知识、技术、技能的学习。让学生知道他们知道什么以及为什么；教师是学生学习的榜样。基础技术和技巧的学习，直接关系到动作的质量。小学体育教师的技术和技能为学生提供终身的体育训练。至关重要，加强教师自身素质不容忽视。

四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强

1、教师的语言要贴近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主观状态。

2、培养学生良好习惯是一项长期任务。要坚持培养学生良好的身体姿势，扎扎实实践行健康第一的思想。

3、强化组织纪律，加强课堂组织。

四年级体育教案

9 一、指导思想 本课以新课程标准基本理念为指导，贯彻体育教学“健康第一”、促进学生身心健康发展的思想，以学生发展为本，以体验观察、启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生的个性。在本节课中利用不同目的的站立式起跑，促使学生积极参与练习，有效发展快速起跑与反应能力，使学生的身心得到锻炼。 二、教材分析 站立式起跑是中学体育教学的重要内容之一，深受学生们的喜爱。本课的主教材站立式起跑相对简单，易于掌握，适合中学一年级阶段学生的年龄和生理特点，是中学低年级阶段练习跑时最适合的起跑方式。 辅教材往返接力跑，是《体育与健康》中学一年级的规定教学内容，往返跑时采用站立式起跑，巩固了新学的站立式起跑的技术动作，同时提高了学生快速反应和起动的能力，培养学生间相互配合完成游戏活动的能力，最终使学生身体健康，身心愉快。 三、学情分析 初中一年级的学生，比高年级的学生难于集中注意力听课，情绪不稳定。在外因的诱惑下，自控能力还比较差。我授课的班级学生十分活泼，思维敏捷，争强好胜，但学生身体素质整体偏弱。 四、教学目标和重、难点 1、认知目标：通过教学使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作在快速跑中的作用。 2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生的快速反应起动有所突破。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。 教学重点：快速起动的方法。 教学难点：快速反应能力 五、教学流程 1、准备部分：为了提高学生的积极性我采用情境导入的教学方法，用游戏活动来激发学生的学习兴趣。在游戏活动的过程中，充分活动身体各关节部位，之后用徒手操来作为辅助练习，为学习站立式起跑打下基础，同时加大了运动量，起到了充分热身的作用。 2、基本部分：教师先和一学生讨论站立式起跑，引出学习内容。然后让学生用自己的方法体验站立式起跑，再进行简明易懂的讲解和正确的示范动作，让学生对所学知识有清晰的概念，同时，教师又夸张的演示易犯错误同手同脚的动作，引起学生的哄堂大笑，引起学生的注意并避免这一问题的出现；老师讲解示范后学生集体练习起跑动作，教师巡视及时对错误动作进行指导与纠正；教师指导分组练习，学生两人一组先互相纠正各就位动作，体现合作学习，然后比一比谁快，为了提高学生的反应能力教师采用同号绕圆圈追拍小游戏并参与其中，然后教师集合讲评纠错后再进行集体练习，教师巡视。巩固练习阶段，辅教材“往返接力跑”体现了学生团结协作的重要性，并进一步巩固了站立式起跑，通过游戏使学生体验体育运动的快乐。 3、结束部分 通过放松活动，使学生放松身心；然后教师引导学生谈体会并对本课整体情况进行讲评，再次强调站立式起跑的易犯错误；师生再见，宣布下课。 四年级体育教案 篇10 学习目标： 在刻苦的锻炼过程中掌握技能. 学习内容： 长绳短绳 重点： 能够很熟练进行短绳练习 难点： 在练习的过程中能很好的衔接 学习步骤： 五、队列练习、提高学生兴趣 教师活动： 1.教师提出队列练习的要求。 2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习 学生活动：1.认真、积极的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习 组织： 六、合作探究、掌握技能 重点：能够很熟练进行短绳练习 难点：在练习的过程中能很好的衔接 教师活动： 1.提出长绳的练习的要求 2.分发长绳、分组别、指定场地练习 3.组织学生练习 4.组织学生进行3分钟的长绳练习。 5.讲解“拉马”的练习方法 6.组织2人一组的拉马练习 7.组织50次短绳的练习 8.进行一分钟的短绳练习 学生活动： 1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力 2.积极的参与到3分钟的练习 3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习 5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。 组织： 七、组织方法、提高机体的能力 教师活动：教师提出放松的要求 组织放松 学生活动：尽情的放松身体 组织：成四列横队，成广播体操队伍散开—走 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告别 场地器材：长绳和短绳若干 ()课后小结： 这节课主要是复习课，主要内容是跳绳，在去年的基础上更好的学习跳绳，当然这节课的氛围很好，因为这是大家展现自我的机会，并且兴致也很好，但在练习和游戏中仍存在着一些问题：1，在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务，下节课在分组的时候应注意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，也就是同质分组，这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候，很多的同学已经开始在练习双飞，表现的很好，我应该多表扬他们的创新和挑战自我的精神。 四年级体育教案 篇11 内容:1、50米快速跑2、游戏：计时 目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。 2.了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。 3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。 教学过程 开始部分 教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。 2、准备活动 3、站立式起跑练习 四列横队，体操队形 教学内容: 一、50米快速跑 1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。 达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。 教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。 学生活动:1、学生听口令跑 2、听口令追逐跑 要求：认真、跑直线 次数：2时间：5分钟强度：中 二、计时跑(游戏) 重点：提高学生快速跑的能力 达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力 教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。 2、教师口令指挥 3.规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。 教师活动：1、学生听口令做，四人一组 2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光. 次数：3_5时间：16分钟强度：强 教学内容:1、放松2、课后小结 达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。 教师活动：口令指挥 学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形 四年级体育教案 篇12 一、指导思想 以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结合作，齐心创先进。 二、基本情况分析 经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。 三、任务目标 1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。 3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。通过多种练习形式(跳跃游戏和跳绳等)发展跳跃能力。能描述自己的身体特征。 4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。 5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。 四、方法措施 1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。 3、加强对学生学法的指导。提高学生自学、自练的能力。 4、给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。 5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。 6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。 五、教学进度 (略)。 四年级体育教案 篇13 学习阶段：水平二 学习目标：在各种练习中提高跑的能力 学习内容：游戏30米冠军赛 重点：在练习中提高自己的奔跑能力 难点：在练习中能和同伴合作完成练习 学习步骤： 一、集体游戏、提高兴趣 教师活动：1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习 3.提出游戏的练习要求 4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏 学生活动：1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习 3.理解和掌握游戏的方法和规则。 4.投入到游戏的联系中去 组织： 二、合作探究、掌握技能 重点：在练习中提高自己的奔跑能力 难点：在练习中能和同伴合作完成练习 教师活动：1.提出小组自主的进行跑的准备活动 2.组织小组自主的进行练习 3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏 5.提出30米冠军赛的要求的要求 6.组织比赛 学生活动：1.自主的进行准备活动 2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习 3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力 组织： 三、相互方法、加速恢复 教师活动：提出放松的要求 组织放松练习 学生活动：进行放松 组织：自由散开 1、本课小结 2、收回器材 3、师生告别 场地器材 课后小结： 本课是一堂有关发展学生跑的能力的练习课，通过游戏调动学生“跑”的积极性。同时在游戏中作好充分的热身。在30米的冠军赛中通过进一步提高学生对跑的热情，调动大家的积极性，发展学生跑的能力。在这堂课中，我发现一个小团体现象，为了比赛，为了游戏，学生有了很强的集体荣誉感，发展了团结协作的精神，这让我在以后的课堂内容安排上起了很大的启发作用。但也存在着一个问题，学生不太喜欢胖点的同学加入自己的队伍中，怕影响成绩，因此，我应该在这个方面做学生的思想，多做德育方面的教育，使小团体真正成为和谐，快乐的团体。 四年级体育教案 篇14 根据教学内容的需要，运用小垫子布置了一个椭圆形的场地，尽量发挥“小场地多用途”的优势，诱发学生的练习兴趣和热情。小垫子的摆设整洁、美观。 整节课围绕小垫子进行练习。基本部分用小垫子进行肩肘倒立的教学。教师讲解示范效果好，有利于组织教学；好组织，好调动，只要向学生交待清楚完成动作的方向、位置调换，学生很快配合，移动迅速，节约了时间，增加了练习的次数。 小垫子提倡一物多用。除了作为学习肩肘倒立的器材外，在素质练习时充分发挥了它的作用，仰卧起坐、背起练习，利用小垫子进行蛇行跑，发展学生跳跃能力的练习等。在课的结束部分，又利用小垫子进行放松，提高了小垫子的使用率。 在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑得比较细致，可是在具体的实施过程中还是有不尽人意的地方。如学生有些紧张。准备部分的身体练习不够充分等。在教学过程中，必须以学生的发展为中心，关注学生的个体差异和不同需求。教师在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。课堂中必须注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验，力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。