化学学习计划。

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化学学习计划（第1部分）

高考化学学习计划（二）1月24日

张蓓的学习计划每日分享二，需要先加入NaClO调节溶液的pH值到5左右，然后趁热过滤。趁热过滤的目的是____________________，滤渣的主要成分是____________________。 (4)从滤液II中得到MgSO47H2O晶体的实验步骤如下： 1、向滤液II中加入________； 2、过滤得到沉淀； 3. __________________； 4、蒸发浓缩，冷却结晶； 5、过滤、洗涤，即得产品。 （5）若所得MgSO47H2O的质量为24.6g，则盐泥中镁的百分比约为________（MgSO47H2O的相对分子质量为246）。答案(1) 提高Mg2+ 的浸出率（其他合理答案均可接受） (2) 8 (3) 温度较高（或CaSO42H2O 的溶解度较小），钙盐和镁盐分离更完全。高温等，合理答案均为是） Al(OH)3, Fe(OH)3, CaSO42H2O (4) NaOH溶液中加入足够的稀硫酸至沉淀中（任何合理答案都可以） (5) 20.0 %分析(1)加入H2SO4可使Mg的硅酸盐或碳酸盐充分转化为Mg2+。 (2)c(OH-)=molL-1=10-6 molL-1，故pH8。 (3)加入NaClO可以将Fe2+氧化成Fe3+。当pH为5左右时，Fe3+、Al3+完全转化为沉淀；由溶解度曲线可知，当温度较高时，CaSO42H2O的溶解度较小，因此滤渣的主要成分为Al(OH)3、Fe(OH)3和CaSO42H2O。 (4)将Mg2+转化为MgSO47H2O的步骤为： 1、加入NaOH溶液； 2、过滤得到Mg(OH)2沉淀； 3、加入稀H2SO4； 4、蒸发浓缩，冷却结晶，过滤得产品； (5)按镁元素守恒收率100%=20.0%。 1 第2 单元：物质的量：气体摩尔体积1. 选择题1. 假设NA 是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是（）。 A、在标准条件下，将22.4L氯化氢溶解在足够的水中，溶液中所含的HCl分子数为NAB。常温常压下，16克14CH4所含中子数为8NAC。常温常压下，Na2O2与足量的H2O反应，

化学学习计划（第二部分）

1、坚持课前预习，主动学习

课前预习方法：读新课、找难点、复习基础

（1）读新课：了解教材的基本内容。

(2)找出难点：对不懂的部分进行标记。

（3）基础复习：作为学习新课程的基础。

2、讲究课内学习提高课堂效率

课堂学习方法：认真听讲、做笔记。 （1）认真听课：集中注意力，主动学习。当老师介绍新课时，学生要注意老师如何提出新问题。当老师讲新课时，学生应该跟着思考老师是如何分析问题的。当老师演示实验时，学生要仔细看老师是如何操作的？当老师在总结本课时，学生应该有兴趣了解老师是如何提炼出教材要点的？ (2)做好笔记：详细、简短。抓住要点，记住。有的学生没有记笔记的习惯；有些学生只记自己想记多少；有的学生只记笔记，不思考；这些都不好。新课主要写老师的讲课大纲、要点以及老师深入而有启发性的分析。复习课主要写下在老师指导下提取的知识主线。练习复习课，主要写下老师指出的自己的错误，或者对你有启发的内容。要么把重点划掉，要么在书本的空白处或直接在书本上标出，这样有助于腾出时间来听老师讲课。另外，如果您对课堂上学到的知识有疑问或者有独特的见解，请标记出来，以便课后继续学习和学习。课堂学习是良好学习的关键。学生在学校学习最重要的时间就是上课。在这个最重要的学习时期，有的学生不专心学习，有的学生不注重自己的学习方法，这都会极大地制约他们学习水平的发挥。

3、落实课后复习巩固课堂所学

课后复习对于巩固知识是必要的。常有学生这样说：课堂上我基本上都听懂了，但做作业总是不太轻松。究其原因，是知识的内涵和外延还没有被真正、充分地理解。这正是课后复习的意义所在。

课后复习的方法如下： （1）重读：上完新课再读一遍教材，以便学习新的东西，理解旧的东西，提高自己。 （2）课后作业：看完教材再做作业，会收到事半功倍的效果。有的学生做作业之前没有看课本，就直接抄公式或者例子做作业，这样就事倍功半了。 （3）频繁回忆：常用的回忆方法可以让头脑重现课本中的知识主线，发现遗忘的知识点，及时阅读课本的相关内容。它具有很强的针对性和有效性。 （4）多问：多问知识的重点、难点以及为什么？它可以引发重新学习和重新思考，不断提高对知识的理解。 （5）有计划：安排好每天的课外时间；复习上期所学的内容；这样可以提高学习效率。

4、有心有意识记系统掌握知识

有意识的记忆方法：深刻理解、自然记忆；总结公式，有助于记忆；比较异同，简化记忆；读写结合，加深记忆。

有意识的记录是系统掌握科学知识的一种方式。有意识做笔记的方法因人而异，不拘一格。制定适合自己的有意识的记忆方法，从而系统地掌握科学知识。

5、增加课外阅读适应信息时代

课外阅读是了解外面世界的一扇窗户！外面的世界真是太精彩了。学生应增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。

课外阅读的方法：选择阅读；网上搜索；注意摘录。

6、科学归纳

完整的知识学习过程分为三个阶段，即知识的获取、维持和再生产。

归纳方法之一是点线网络法。这种方法最常用于总结元素和化合物之间的相互转换关系。例如，有关硫的章节以H2SSSO2SO3H2SO4 开头。第二种归纳法是列表比较法。比较法常用于区分相似的概念，比较法也最常用于学习元素和化合物的性质。通过比较，发现新旧知识之间的共性和联系。

化学学习计划（第三部分）

工程化学学习计划

工程化学学习计划

对于化学课程来说，由于各种客观因素的影响，化学课程显得比较困难。

出现的问题

工程化学每周只有一节课，课程难度大，内容抽象、难懂。另外，化学老师口音有点重，上课时讲课速度有点快。许多问题在被理解之前就被忽略了。再加上每周只有一节课，问题逐渐积累，最终导致无法学习。

计划

(1)上课坐在前排。由于化学老师口音很重，上课时很难听懂他的意思。因此，上课坐在前排非常重要。坐在前排更容易听懂老师在讲什么。更容易听到老师说的每一句话，这样你就可以遗漏知识点。其次，坐在前排可以让你和老师有更近距离的接触，这样你可以更投入地学习，上课更集中。

(ii) 如果您有任何疑问，请询问他们。每周一晚上有问答课。学生可以及时写下不懂的问题，以便在问答课上更好地向老师提问，解决各种不懂的问题。不要让问题堆积起来。

(三)

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化学学习计划（第四部分）

1、勤预习，善于听课、记笔记

想要学好化学，首先要了解这门课程。课前必须预习。预习时，除了仔细阅读新课内容外，还应标记出不懂的地方，并尝试做课本上的练习。这样，有问题、有困难，听课效率就会大大提高。

初中化学内容较多，老师讲课时注重重点内容。因此，大家上课要认真听讲，认真记笔记。这不仅有利于课后复习、抓住重点，还能有效防止上课时“分心”。不过做笔记的时候一定要注意方法。在听清楚老师讲的基础上，记住课本上没有的重点、难点、疑点和内容。

二、常复习，多记忆

现在的初中化学教材中有五十、六十个基本概念和原理，需要掌握二十多个元素符号，还有许多化学式、化学方程式等知识。这些内容需要大家在理解的基础上进行记忆。它们主要是学习化学的基础。如果你不能背下来，你会发现很难在“化学王国”中行走。

三、吃透课本，联系实际

以教材为主线，吃透教材是学好化学的基础。为此，学生要善于阅读课本，包括课前预读、课后细读、经常阅读等，既要注重主要内容，也不要忽视小字，一些图表和可选内容，因为这些内容有助于加深你对主要内容的理解，拓宽你的知识面。课后认真读书时，要边读、边背、边思考，尽量解决预习和听课中未解决的问题。频繁选择性阅读是指选择性地阅读重要或难以完全理解的内容。同时，通过多种形式的阅读，也有助于提高自学能力。

初中化学内容与生活、生产密切相关。这就要求我们在学习化学时，尽量联系生产生活实际，从身边的生活中发现化学，欣赏化学，这样我们就会越学越感兴趣，我们学得越多，我们就越想学，我们学得越多，我们就越热爱学习。

四、重视实验，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅可以激发我们的学习兴趣，还可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固知识，训练实验技能，培养观察和动手能力，提高我们的思维和解决实际问题的能力。非常重要。这就需要我们认真仔细地观察老师的演示实验。我们必须了解和记忆实验中使用的仪器、药物、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项。

化学学习计划（第五部分）

1.学术状况分析

我所教的科目分为三个班级。这些学生的基础各不相同。有些人基础更牢固，成绩更好。当然，也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这样，对学生进行因材施教，使他们在自己原有的基础上不断发展和进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重。有些学生学习热情不高，不求上进。其中大部分尖子生学习热情较高，但在问题分析、计算、实验操作能力，特别是在知识拓展和综合知识方面存在严重不足，学生反应能力较弱。综合以上情况分析：两极分化严重的主要原因是学生九年级才接触化学。很多学生感觉无从下手，不知道如何梳理知识。与此同时，学生面临着毕业和升学的双重压力。于是，出现了很多学生厌学的现象。

二、教材分析

本学期仅剩下的新课程是：第10 单元酸、碱和盐、第11 单元盐肥、第12 单元化学与生活。酸、碱、盐是重点。要从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。难点分散，梯度合理，重点突出。这有利于培养学生运用基本化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。

三、工作目标

1、理论知识联系生产实际、自然社会现象、学生生活实际，做到学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2.使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见酸、碱、盐和有机物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学方法。培养学生的动手能力和创新精神。使学生初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。具有观察和分析问题的能力。

4、针对中考，培养学生适应中考和答题的各种技能。

5、注重基础知识和基本技能，注重启发学生智力，培养学生能力。

6、培养学生现代科技意识、资源意识、环境保护意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学措施

1、注重基本概念和理论的学习。

2、备课、上课时，突出重点，抓住本质。在日常的备课、上课中，一定要抓住本质。

3.在日常讲座中学会比较。记忆应该在区分的基础上进行。掌握时要通过比较，掌握事物的本质和概念特征，并加以记忆。

4、注重“巧练”

在进行比较研究的同时，实践是必不可少的。关键在于“巧练”。注重分析。练习次数不宜过多。关键在于“精”，从而达到“巧练、巧学”的目的，完美结合。

5、日常生活中注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。因此，在评审过程中加强了实验教学的指导和实践。

后续检查。加大对学生所学知识的检查力度，做好本学期化学课“单元综合课”模式的探索和自查工作，及时对学生进行评价和反馈。

7、加强课堂教学方法的管理。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生在教师的指导下自主学习、自主探索、合作交流的场所。

五、课时安排

新课程第一至第四周学习结束

复习第5 周至第10 周的专题

第十一周至第十三周模拟训练

第十四周到第十五周，检查并填空

化学学习计划（第六部分）

学习目标

1.掌握从反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量的计算技巧，化学教案-化学方程式的计算。

2、发展思维能力，培养思维的全面性、严谨性、发散性、多样性。

3、懂得质与量是统一的辩证唯物主义观点，培养良好的思维习惯。

内容简要分析

化学方程式计算是初中化学中一项重要的计算技能。本节学习的计算是关于纯物质的计算。将来我们还将学习含有杂质的反应物或产物的计算。本节的内容是以后计算的基础。基于化学方程式的计算基于反应物和产物之间的质量比。因此，牢牢掌握化学方程式所反映的物质之间的质量关系是计算的基础和关键。

重点难点分析

1.书写格式规范是本节的重点

2、杂质的计算是本节的教学难点。

3、关键是要明确解题思路：

(一)试题

(二)问题分析

(3)问题解决

（四）测试题

4、常见错误：

（一）问题意思不清楚，答案不是所问的；

(2)化学方程式写错，使计算失去正确依据；

（三）单位不统一，有时用体积等代替；

(4)以不纯物质的量代替纯物质的量；

(5)计算粗心大意，如计算方程错误等。

命题趋势分析

根据一定的条件，求出原子的相对原子质量或化学式的相对分子质量，根据一定的条件确定一定的化学式，并对杂质进行计算。

核心知识

1、含义：化学计算是从“量”的角度研究物质及其变化规律。化学知识是化学计算的基础，数学运算是化学计算的工具。

2. 步骤：

1.假设未知数量X

2.写出正确的化学方程式

3.求已知与未知的质量比；并写出相应化学式下的已知量和待求量。

4.柱比例公式

5. 求解比例方程并找到内在量

6.回答

3.从定量的角度理解化学反应：熟悉一般计算题的步骤和格式后，学生可以从定量的角度理解化学反应。