幼儿园课程计划。

根据您的需求，Qblessing的编辑帮您找到了以下有价值的信息：《幼儿园教学计划2》。在教师的日常工作中，教案课件也是其中之一。老师有责任每天编写每个教案课件。教案是提高教师教育教学质量的必要途径。欲了解更多详细信息，请继续浏览我们的网站！

幼儿园2 课程计划（第1 部分）

学习目标：

1、认识和了解中国传统戏剧的类型和戏剧造型的特点，感受戏剧表演的魅力。初步了解中国京剧脸谱的特点、简谱、色彩表现及相关知识。

2.学习脸谱绘制的基本方法，设计并绘制脸谱。

3、提高戏剧脸谱的欣赏和表现能力，培养对民族传统艺术的热爱。

学习困难：

恰当的脸妆图案设计和有意识地运用合适的色彩搭配，在学习的基础上能够设计出自己理解含义的脸妆。

通过课堂老师的指导，学生自主阅读并上网查找相关资料。学生课前准备：

3、重点了解京剧脸谱，能够掌握脸谱中某些图案的内在含义、脸谱中色彩的运用及意义等相关知识。

2、对我国传统戏剧文化有充分的认识，对我国京剧文化有深入的了解，重点掌握京剧文化中脸谱的相关知识，脸谱的形成和演变过程，对世界上脸谱的形式有一定的了解。

3、准备相关文字材料和图片材料供学生阅读。通过文字材料的阅读，可以对脸谱有一个系统的了解。通过图片素材的阅读，可以直观地了解脸谱，领略脸谱的魅力。

1. 播放音乐《Rap Face》供学生欣赏。

1.从歌词中介绍京剧脸谱的色彩，让学生了解色彩在脸谱中的应用。不同的颜色代表人物的不同性格，从艺术上的色彩角度渗透脸谱。

2.重点分析言情小说中人物色彩的运用。

3、学生运用这些色彩知识分析三部言情小说中人物的性格特征，并与全班同学进行报告和交流。

展示脸谱图案分布示意图供学生学习，让学生了解脸谱中图案的分布情况。

老师展示了一张样品图，并向学生们解释了他在设计这款面膜时的想法。

1.勾勒面部特征。

2、根据图案的分布，用勾勒笔在相应的位置画出图案。

3. 给脸部妆容涂上合适的颜色。

要求：

1、在相应的位置设计合适的图案，使脸妆充满个性。

2、突出人物特征。

幼儿园2 课程计划（第2 部分）

小孩子不可以玩火，因为小孩子不可以玩火。孩子对火还没有很好的认识，因为孩子不能很好的控制火，所以孩子不要随便玩火！通过这个幼儿园教案，孩子们可以了解玩火的危险性。火灾会威胁人们的财产安全，从小培养孩子的防火意识。

活动目标：

教育幼儿不要玩火，以免引起火灾。通过活动，孩子们可以了解几种常见的消防方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：

一段关于灭火的视频，2根蜡烛，一个打火机，水，沙子，湿布，风扇等，以及每人的操作图片（图为几个孩子在发生火灾时采取的不同灭火方法出去）。

老师展示蜡烛并点燃它。

“孩子们，请开动脑筋想想怎样才能熄灭蜡烛。”

孩子们提出解决方案后，老师提供准备好的材料并邀请孩子们上前采访，老师进行总结。

2.讨论：“如果发生火灾，我们该怎么办？” “现在天气干燥，万一发生火灾我们小孩子该怎么办？”

引导孩子谈论各种灭火方法。

总结：孩子们刚刚想出的方法都很好。如果发生火灾，我们可以用水灭火、用湿布灭火、用沙子灭火、使用灭火器……但是孩子们要记住，如果发生火灾，我们一定要先拨打119。

3. 请孩子们观看视频。

“前几天，某个地方发生了火灾，我们看看他们想出的解决方案和我们想出的有什么不同。”

看完视频，我问：“他们想出了什么办法？” “还有哪些方法是我们没有想到的？” （打开窗户，捂住口鼻，跑出烟花爆竹区）。

总结：火势较小时，我们可以打开窗户，用水、沙子、湿被子、灭火器等进行灭火。火大了，我们就拨打119，消防员还没有到来，所以我们小孩子一定要管住嘴，捂住鼻子，以最快的速度跑出烟花爆竹区，学会保护自己。

“请孩子们看操作图片，图片展示了几个孩子在着火时所采用的不同方法。每张图片的左下角都有一个圆圈，如果你觉得方法不错，就在上面画一个“？”。在圆圈中做标记。

“孩子们，想一想，爷爷奶奶生火的时候，用扇子轻轻地扇着，火就越来越亮了。如果火很大，用扇子把火扑灭可以吗？”着火了？当发生火灾时，我们可以想别的办法。

1、学习走、跑、跳，培养动作的敏捷性和协调性。

2.通过多种玩法培养发散思维。

1. 16根稻草，18个稻草堆，18根稻草绳，20个稻草球，10袋米（有大有小）。

2. 麻雀头饰2个，老鼠头饰2个，望远镜1个。

(1)听音乐并进入会场。

（2）吸管练习：上肢练习、下肢练习（两个孩子一起用吸管做）、屈伸练习、抬腿练习、腹部和背部练习（两个孩子一起用吸管做）、两个孩子一起做绕手练习。

（一）多种方式玩转秸秆制品。让孩子们思考如何玩稻草制品。有多少种方法？ （可以用一只脚或双脚跳跃；跳过去、侧身跳、走在路上、扔草球、绕过草柄。）鼓励孩子想出不同的游戏方式。

（2）请玩得好的孩子示范。

(3) 让孩子们告诉他们想怎样玩这个游戏。

A老师讲解了郊游的要求：让孩子们跳过泥地，踩上草堆。沿着小路走，看看农民伯伯的田有没有收成。孩子们听着音乐，相继做出跳跃、行走的动作（如图1）。孩子们被要求从一个草墩跳到另一个草墩。在小路（草绳）上行走时，不能越界。如果他们超出了界限，他们就必须重新步行。

B 增加要求，提高孩子跳跃的兴趣。师：这片稻田有好收成。我们去其他稻田看看吧。孩子们听着音乐，用脚一一跳过一条小沟（草绳），然后跳上草墩。要求幼儿双脚跳跃时不得踩踏草绳，双脚在草墩上跳跃时不得摔倒。 （图2）

C 提高幼儿的跑步速度。师：孩子们听到什么声音？ （请小朋友用望远镜观看）不是，是麻雀、老鼠偷食物。我们应该做什么？ （让孩子自由讲述如何对付麻雀和老鼠。）孩子们听着音乐，跳过草墩和草绳，捡起草团扔麻雀，捡起草绳找老鼠，追老鼠找到他们后。 （图3）

D 孩子们把稻草和大米送回家。师：孩子们真有本事。他们帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮助农民伯伯把大米和稻草送回家。孩子们扛着稻米或稻草穿过小路，穿过草墩（草墩的高度增加到了三个），高高兴兴地回家了。

(1)把捡来的稻草堆进茅草屋里，里面放上米。

(2)听音乐并做放松练习“按摩练习”。

活动目标：

1.当鼻子流血时，你会用正确的方法来救自己或帮助别人。

2.通过讨论，了解鼻子的功能以及如何保护鼻子。

3.遇到问题时，可以避免恐慌和恐惧。

活动准备：

1、醋、蒜、花露水、酒各一小瓶。

2.关于鼻子的课件。

让孩子猜猜它们是我们身体上的哪个器官？

(2)小气味实验：

展示几个小瓶子，让孩子闻，引导他们说鼻子能闻到气味。

(3)呼吸实验：

让孩子们闭紧嘴并用手捂住鼻子。

（引导孩子说出自己感到闷、不舒服、上气不接下气的感觉，明白鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻出血的急救方法。

（1）展示有关鼻子的课件，让幼儿重点关注剖面图，告诉幼儿我们的鼻子里有很多毛细血管。如果经常挖鼻孔或碰鼻孔，鼻子很容易流血。

（2）讨论：鼻子流血了怎么办？首先，让孩子根据自己的经历讲述自己或其他人流鼻血时做了什么。

（4）老师总结：如果你流鼻血，或者看到别人流鼻血，不要惊慌、紧张。用手捏住鼻尖，立即告诉老师或大人，请他们帮你用棉絮填满鼻孔，也可以敷上冷毛巾。

（2）教师总结：孩子要学会正确的清理鼻子的方法；平时不挖鼻孔，比赛时注意保护自己，防止鼻子撞到人或物。不要把东西塞进他们的鼻子里；多吃蔬菜，多运动，增强体质。

活动分析：

幼儿期的孩子活泼好动，对一切事物都充满好奇心。我想看到并触摸一切。但3岁至6岁的儿童正处于身心发育阶段。他们缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，往往无法预见自己行为的后果。不知道什么可以做，什么不可以做，有时他们只是喜欢做一些危险的尝试。为此，教育孩子树立安全意识是非常有必要的。

针对孩子容易流鼻血的现象，我们设计了“流鼻血时”的健康教育活动。目的是帮助孩子学会保护鼻子。当他们流鼻血或者遇到问题的时候，他们不会惊慌，不会害怕，会使用正确的方法。拯救自己或帮助他人的方法。活动中，通过生动的语言、生动的课件，让孩子们了解挖鼻孔、强烈鼻子碰撞导致鼻出血的原因；有趣的小实验让孩子在轻松愉快的过程中获取知识、了解鼻子的使用；又如请受伤的孩子谈谈自己的感受。当孩子听到同龄人的痛苦经历时，他们自然会学会不要轻易让鼻子受伤。

可以说，孩子们对整个活动兴趣盎然，真正学到了东西！

1、练习以跑跳的方式跳过障碍物，提高孩子腿部肌肉的力量。

2、将废纸箱剪成不同宽度（30-60厘米）的纸板，用彩纸装饰，做成小沟渠和河流，还有一些绿草。

1、发挥作用，活动身体。

孩子们假装是小鹿，老师们假装是饲养员，在田野中央跑来跑去。

2、背诵儿歌，活动身体、腿、赤脚。

小花鹿个子很高，跟着饲养员出去。

东跑、西跑、跑到草地上做练习。

伸展你的手臂，伸展你的手臂，弯曲你的腰，弯曲你的腰，

练腿，练腿，一步一步，一步一步，

转啊转啊转啊转，变矮了，长高了，

1、幼儿探索实践，教师检查观察。

每个孩子拿一条30厘米宽的沟，自由选择放置位置，并尝试跳过沟。活动方式没有任何限制。

老师检查指导：提醒孩子按照摆放位置如何跳跃，注意不要相互碰撞。

有的小孩子单脚跳过小沟，有的立定跳远；

有的小孩子用跑跳的方式跳过小沟渠；

有些孩子不知道任何方法。

3、幼儿个别示范，教师启发引导。

老师让2 到3 个孩子站在前面，向所有孩子示范介绍新活动。

“有一些小梅花鹿跳沟的方式和我们不一样，我们来看看，它们是怎么跳沟的？”

这些小梅花鹿的跳跃方式和我们不一样，所以饲养员们就来学习一下。

老师示范讲解，并邀请孩子参与讨论。活动要求是：“跑、跑、跑、一脚跨过去”。

5、幼儿综合练习，老师个别指导。

所有的孩子都按照老师的要求，尝试用跑跳的方式跳过小沟。他们可以跳进自己的小沟里，

你也可以跳进别人的沟渠里，可以单独跳，也可以合作轮流跳。老师们重点辅导能力薄弱的孩子。

6、孩子自由选择练习目标，老师随机指导。

然后老师展示不同宽度（40-60厘米）的河流，引导孩子们选择跳跃。

“小花鹿，我们跳过窄沟了，那边有宽阔的河，我们敢跳吗？”

“孩子们可以选择原来的小狗跳，也可以选择小河跳，老师会深入小组进行指导。

你也可以要求个别孩子回来示范如何在团体中合作跳舞。

7、改变游戏场景，增加活动兴趣，调整活动量。

老师示范引导：“这里有一条长沟，一条长河，我们小鹿能来把它们搭起来吗？”

孩子们按照老师指定的方向搭建一条长沟和一条长河。

老师提醒：“我们的小鹿有点饿了，我们跨过沟渠、河流到对岸看看有没有我们的小鹿喜欢吃的草。”

孩子们分批越过小沟渠、小河。老师注意到孩子们的动作仍然笨拙，并在以后的体育锻炼活动中继续给予指导和帮助。

【设计意图】随着中产阶级孩子年龄的增长，他们对周围的事物充满好奇，渴望探索和体验，但往往忽视了自身的安全。随着春天的到来，天气忽冷忽热。很多孩子感冒时都会带药到幼儿园让老师给他们吃。有的孩子看到我们的小药箱里装着五颜六色、形状各异的药品。我觉得别人吃药很有趣，就回家让妈妈给他带药去幼儿园。针对这种情况，我认为有必要让孩子了解一些关于药品的常识以及服药的安全性，帮助孩子树立正确的安全观念，提高孩子的自我安全保护意识。于是我设计了这次安全活动——《安全用药》。

1、明白生病时要按照医生的诊断用药，不要乱吃药。

2、在小医院的背景下，通过相互讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

收集一些常用药品：创可贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

1.通过故事介绍激发孩子的兴趣。

”大森林里的小松鼠生病了，肚子疼得厉害，就去小森林医院看向医生，向医生去给小鹿输液，不在家，他问小猴子。照顾他。看着小松鼠难受的样子，他从药柜里拿出一盒药，说上次我感冒了，医生给我开了这样的药，病好了。现在，吃了这个药，胃就舒服了。

问题：

（1）松鼠可以吃这个药吗？为什么？

（2）如果你在家生病了，可以吃药吗？你该怎么办？

摘要：药物的种类很多，每种药物治疗疾病的用途也不同。

2、了解几种常见药物，能够对症下药。

出示红色药水和创可贴：这红色水有什么用？这个胶带有什么用呢？ （用于摩擦皮肤，涂于伤口处。）

展示眼药水：这个小瓶子里装的是什么？有什么用呢？ （眼睛不舒服时滴眼药水）

3、孩子生病讨论吃药要注意什么？

(1)听医生的话。

(2)服药时必须有大人协助。儿童不能自行服用或服药。

摘要：不同的疾病有不同的治疗方法。如果生病时乱吃药，病情就会越来越严重。没有病吃药，反而会生病。最好的办法就是对症下药，根据病情用药。如果你不知道自己出了什么问题，应该去医院看医生。

4.观看图片，帮助孩子丰富视觉体验。

老师展示有关毒品正确与错误的图片，孩子们举手表达“对”与“错”

例如：如果咳嗽，就应该服用退烧药。滴眼药水可以缓解疲劳。生病时可以服用感冒药。

现在我们就到我们班的“小爱心医院”，请孩子们分别当医生和病人。看看小医生开的药是否正确，看看谁能成为一名合格的小医生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会环境中，意外事故往往在所难免。经过“安全用药”活动后，我想我们中产阶级的孩子对于生病了怎么办有了很多想法。这一切都很清楚，孩子们都会说要吃药、看医生、打针、打点滴等，但生病时如何安全吃药的意识仍然不强。因此，通过这次活动，我觉得在以后的安全话题活动中或者在平时的谈话中，应该让孩子们了解一些基本的安全知识，以提高孩子们判断事物的能力。这可以更好地增强他们的自我保护意识，丰富他们现有的经验。

活动目标：

1、用纸棒练习跑、跳40厘米左右宽的平行线，培养孩子身体和动作的协调性和敏捷性。

2.大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中体验团队合作的乐趣。

活动准备：

1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。一些纸球和目标。

2.音乐《运动员进行曲》。

3. 统计表、比赛大小标记、奖牌。

随着“运动员进行曲”孩子们入场，老师带领孩子们进行准备活动。

举、蹲、弯、踢、跳。

二、探索纸棒的不同玩法。

1.用棍子玩。

（1）分组玩纸棒，探索纸棒的不同玩法。

它是我们锻炼身体的好伙伴。孩子们，想一想如何玩纸棒。 （幼儿发言、讨论）

下面老师有一个要求。请与持有与您颜色相同的纸棒的孩子组成一个小组。每组孩子一起玩纸棒。我们要比较哪组孩子玩纸棒的方式最多。能够注意安全。好的，现在请找一个和你颜色相同的孩子。

(2)幼儿游戏，教师指导。教师有意识地鼓励孩子们告诉别人，促进同伴相互学习能力的发展。

（3）请一组幼儿演示纸棍的各种玩法，并带领全体幼儿进行练习。

师：哪组小朋友来介绍一下你们是怎么玩纸棒的？

（学玩金箍棒、掌中平衡、骑马快跑、双脚站立跳小沟、赶小猪、垂直跳跃触棒、击剑、跳过棒，两个人拿着棍子跑等等）

红队的孩子们想的办法真多。让我们来学习一下他们如何玩纸棍。

(1)教师介绍动作要领。

师：刚才有的小朋友想到了把纸棍放到小溪里，然后跳过去。

现在老师把河拓宽了（搬了一根小棍子），谁能跳过去呢？

老师演示并讲解了动作要领：“双手握拳，放在身体两侧，站在小溪前一段距离，然后跑到小溪边，用力一推地面。一只脚踩在小溪上，另一只脚跳过小溪，一只脚着地，保持平衡，这个动作叫跑跳。

老师：小运动员们，把你们的棍子放进篮子里，排好队。

老师随机观察，指出不正确的动作，然后一一练习。

1、比赛规则根据比赛场地介绍，全队排成四纵队。

师：我们的小运动员真棒。他们都学会了如何跑、跳过河。接下来，我们的小运动员就要开始比赛了。你想参加吗？今天我们比赛的名称是“我的技能是最好的”。场上还有3 场比赛要进行。 （显示统计表）第一场是抓小猪（用纸棍接住纸团入球门），第二场是双脚连续跳过河面，第三场是抓小猪。用纸棍的小猪。这是一个奔跑跳跃。

每个球场都有裁判员。年轻的运动员，你参加每场比赛并与其他人进行比较。比较之后，想想你玩哪个游戏最好。

2.幼儿免费练习。

3.幼儿游戏。

师：比赛就要开始了。运动员们已经聚集（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都打得很认真。接下来我们要进行比赛。仔细聆听比赛规则（出示统计表）。比赛以小组形式进行，分为红、绿、黄、蓝四组。每组派出2名运动员参加比赛。你们小组先讨论哪两个孩子参加抓小猪游戏，哪两个孩子参加双脚连续跳河，哪两个孩子参加助跑跳。

老师：小运动员们，你们商定好谁来参加比赛了吗？好吧，现在请将你玩过的游戏的标记挂在胸前。

挂上标记。

老师：运动员们，比赛时，组里跑得最快的运动员得分最高，跑得最慢的运动员得分最少。当你完成比赛后，老师会给你一个数字，那就是你得到的分数。你必须取得好成绩。我们最后会数一下。得分最多的队将获得金牌，好吗？

4颁发奖牌庆祝胜利，并对活动进行总结。

师：今天小运动员们都表现得很好。他们顺利地完成了任务。颁奖典礼现在开始！第一名是红队……

【活动流程】

1.猜谜语：它看起来像一只鸟，但它不是一只鸟。它可以在天上飞翔，载人载物，环游世界。 （飞机）

2. 显示飞机型号：

4. 让孩子模仿飞机飞行的样子。

战斗机：是用于军事行动的专用飞机。它拥有武器和导弹装置，是空中阻挡敌人的有力武器。

直升机：适合救援或应对各种紧急情况。当人们遇到危险时，它可以盘旋在空中，营救遇险者。直升机不需要专门的机场，可以在任何地方降落。

救护机：配备担架、氧气和急救设备。住所远离医院并需要急救的人会使用这架飞机。

货机：一般载运紧急和易腐烂的物品。这使得不产鲜鱼、蟹、虾的地区的人们能够及时吃到新鲜的产品。它还允许人们快速收到急需的邮件和物品。

农用飞机：配备喷洒装置，低空飞行在有病虫害的农作物上空，喷洒农药，杀灭害虫。

8、请老师和孩子们一起折叠一架小飞机，并将折叠好的飞机带到户外，模拟飞机的飞行和降落。

幼儿园2 课程计划（第3 部分）

《DoReMi》是人民教育出版社出版的六年级小学音乐新课程标准第二册第三单元《DOREMI》第二课。这是第一课学习乐谱方法后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住了两部分内容之间的联系，从七个点名“1.2.3.4.5.6.7”开始。教学从音乐的学习开始。课程力求体现以下特点：

音乐课不仅是培养学生学习兴趣的途径，更是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为体验美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂中快乐学习教学。

本课主要欣赏和学唱歌曲《Do Re Mi》，让学生体验和表达学习音乐的乐趣，感受歌曲的音乐情感。熟悉音乐剧。教学前，我对学生进行呼吸、发声、音调训练。通过有效的发声训练，需要调整正确的唱歌姿势。此方法是歌唱课前准备所必需的；在平时的呼吸训练中，可以在日常生活中利用闻花香或打哈欠来掌握缓呼吸、慢呼吸的技巧。方法中，学生不觉得枯燥，反而很感兴趣，轻松愉快。通过《Do Re Mi》的表演，让学生观察和理解音阶，调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学会唱歌曲，并结合对歌曲旋律的简单分析，引导学生感受和理解。表达音乐形象和情感。学习唱歌时，我用不同的演唱形式和学生一起反复练习歌曲；我在歌曲中感受到了音乐剧的魅力，师生们合作的歌唱表演，感受到了人物的不同音高和学习的无限乐趣。欣赏音乐剧《音乐之声》选段，让学生思考音乐剧如何推动故事情节的发展，初步了解音乐剧的相关知识。通过了解《音乐之声》中的主要人物和故事情节，促进学生思想的转变，激发学生对音乐和老师的热爱，同时拓展学生的音乐视野。一首好歌将让人终生难忘。这首歌给我们的孩子带来了很多快乐。教室里笑声不断。孩子们聆听并观看了玛丽亚和孩子们表演的木偶戏。他们都迫不及待地唱着有趣的乐句“来吧，奥杜……”。学习唱歌后，学生和老师参与表演，创作歌曲动作。孩子们乐在其中，进一步体验到了唱歌的乐趣。

2、注重教学细节，弘扬个性之美。

“细节决定成败”！这堂课，我既注重整体设置，又注重细节，体现了我自己的教学特色。例如：教学语言简洁；各环节之间的衔接自然、紧密；教学风格友善、自然；此外，

我还充分利用网络资源，在网上寻找精美的电影剧照和电影视频，尽可能为学生提供最直观的视觉享受和最高品质的音乐聆听享受。我设计了一个环节来讲述音乐剧《音乐之声》的故事梗概。我在讲述的时候还结合了精美的剧照，让学生直观的了解音乐的背景。另外，我还把《音乐之声》的电影片段带到了教室。在学生们欣赏电影的同时，我也让学生们跟着熟悉的旋律哼唱。这不仅让学生对电影Movies有了深入的了解，并且了解本课音乐的原声，更有利于加深学生心中对歌曲的印象，从而巩固。尽可能确保课堂教学的优化！

3、体现音乐学科的特色和艺术之美。

《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的一集。整首歌的旋律比较简单，是学生生活中所熟悉的。歌曲虽然简单，但要唱好却不是一件容易的事。从聆听美国电影《音乐之声》中的插曲“DoReMi”开始，让学生在优美的歌声中识别音符和点名，在聆听和参与活动中学习唱点名，并从音阶开始再练习一次。练习歌曲旋律，让学生进一步感受和熟悉每个音符的音高与和声。这些知识的学习相对枯燥、繁琐，但在教学中，我采取活泼、主动的学习方法，丰富音乐知识和技能的学习，让学生在课堂上感受到和声的魅力。在学习唱歌时，我不断提醒学生以正确的姿势、正确的状态来唱歌，并时刻融入基本的歌唱知识。在指导学生情感歌唱时，利用学生已有的知识和经验——强弱记号——有针对性地引导声音，凸显了本学科的特色，体现了艺术的美感。

幼儿园2 课程计划（第4 部分）

设计意图：

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经历，幼儿进行的科学研究应从身边常见的事物或身边发生的事情出发。小苏打和醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子最喜欢的玩具。但大多数孩子不知道小苏打和醋混合产生的气体可以吹气球。因此，这项活动对孩子来说既熟悉又陌生，富有挑战性，有助于拓展孩子的生活经历和科学视野。小苏打和醋的混合现象只是活动的载体，而不是活动的唯一目标。活动旨在让孩子们体验一个真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，让他们感受到“科学并不遥远，科学就在身边”。

活动目标：

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，并了解产生气体的量与所用材料的量有关。

2、能够有序协作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

活动重点：

要知道小苏打和醋混合时会产生气体。

活动难点：

能够一起有序地进行实验并得出气体产生量与所用材料量有关的结论。

活动准备：

材料准备：每人一份活动材料，包括杯子、小苏打、醋、空瓶、勺子、漏斗、气球。

知识和经验准备：孩子可以放气球。

活动过程：

一、开始部分

展示气球以激发探索的兴趣。

——小朋友们，你们知道这是什么吗？ （气球）

—— 请用你自己的方法把它变大。 （孩子们可以自由探索）2.基础部分

1. 展示材料，让孩子们闻、看。

——小朋友们，我们来看看，今天的实验我们要用什么？ （醋、盐、糖、味精、小苏打等）

2、老师一步步进行实验，孩子们仔细观察和思考：

—— 要求孩子仔细观察老师实验的具体步骤，自己做的时候不要手忙脚乱。

实验步骤：

(1) 用漏斗将小苏打倒入气球中。

(2)将白醋通过漏斗倒入瓶中。

(3) 将气球放在瓶子上。

(4)气球凝固后，拿起气球，让小苏打和白醋混合，使气体蒸发。

教师总结：孩子们，当小苏打和白醋混合时，会产生

一种气体，二氧化碳，可以使气球变大。

3.孩子们探索实验，老师引导。

4、交流小结：小苏打和白醋一起会产生气体。有时它是不可靠的。如果遇到问题，最好尝试一下。

三

、结束部分 幼儿继续探索，气球大小的原因。 教师小结：如果想让气球大一些，就多用一些白醋和小苏打，反之气球就会小一些。 四、延伸活动 引导幼儿在生活中使用这个实验原理探索更多的玩法和用途。 幼儿园2的教案(篇5) 1.认识5个生字，学会9个生字。用查字典或联系上下文等方法理解“警枕”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词句理解课文内容，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。 3.理清作者的写作思路，初步了解说理文文体特点，领悟说理文“通过典型事例说明道理”的表达方法，并练习尝试运用。 理解课文内容，初步了解说理文文体特点，领悟作者是怎样通过典型事例证明勤奋是通往理想境界的桥梁的。 1.师：同学们读过许多成语故事，你知道这是什么故事吗？（出示成语：闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪）这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？ 师：同学们常在一起说班级的事、家庭的事、国家的事。你知道“说”是什么意思吗？ 1.师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的字词查字典或联系上下文解决。 2.检查自读情况。 （1）出示词语：警枕、稍微、期末、校园、习惯、基础、一遍、剥离、良训 ①指名读词并相机正音。 ②学生自由交流理解的生字词。 ③写字指导，重点指导写“枕”“惯”“末”。先让学生观察说说书写时应该注意些什么，教师再指导并范写，最后学生练写并评议。评议不仅要注意写正确，还要注意写匀称、美观。 （2）指名逐段朗读课文，说说每个自然段的大意。 3.师：默读课文，想一想，作者议论“勤奋”，提出的观点是 ，然后用 和 这两个事例来证明自己的观点，最后得出的结论是 。 1.学生简单介绍司马光和他的《资治通鉴》。 2.师：司马光为什么能编成史学巨著《资治通鉴》呢？默读第2自然段，想一想，你从哪里可以读出司马光的“勤奋”？请画出有关词句。 （课件出示）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 （1）引导学生抓住 “躲在屋里”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等关键词，感悟司马光的勤奋。 （2）引读，加深体会司马光的勤奋。 师：春暖花开，莺歌燕舞，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读） 师：盛夏酷暑，屋内闷热，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读） 师：秋高气爽，满山红叶，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读） 师：大雪纷飞，银装素裹，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读） （课件出示）为了抓紧时间，他用圆木做了枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 师：“警枕”什么意思？你睡觉用的是什么样的枕头，感觉怎样？想一想，如果头枕着一个圆圆的木头睡觉会是一种什么感受？ 5.师：司马光勤奋成才的事例，说明——（生读）“通往理想境界的桥梁是勤奋。” 1.让学生用学习第2自然段的方法自学第3自然段。 2.交流。 （1）引导学生抓住“毫不气馁”、“急起直追”、“天刚亮就读书”、“睡觉前总是回顾” 等关键词，感悟童第周的勤奋。 （2）对比阅读，领悟说理文引用事例的特点。 师：默读补充材料，想一想，与课文中写童第周勤奋学习的事例相比，哪个具体？为什么课文中的事例不写那么具体呢？ 童第周17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” （4）师：读了童第周勤奋成才的'事例，你有什么感受？ （5）齐读：（课件出示）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。 ①交流有关华罗庚的资料。 ②联系童第周和你知道的其他勤奋成才的事例，说说你对“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的理解。 ③你还知道哪些关于勤奋的名言？ 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就惟有勤奋二字了。——茅以升 …… 4.师：童第周勤奋成才的事例，也说明——（生读）“通往理想境界的桥梁是勤奋。” 引导学生领悟： 首先，提出观点——通往理想境界的桥梁是勤奋； 接着，证明观点——司马光和童第周靠勤奋成才； 最后，深化观点——要不忘勤奋，一生勤奋。 2.师：司马光和童第周都是靠勤奋成才的，这两个事例不是有些重复吗？ 3.师：说理文要选择有代表性、有说服力的事例，来证明自己的观点。所以作者说——（生读）“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。” 师：说一说你是怎么理解这句话中的“鲜花”“汗水和心血”的？ 4.质疑练笔。 （2）课堂练笔。师：你能帮助作者补充一个外国人的事例来说“勤奋”吗？请学习文中用“童第周勤奋成才”说勤奋的写法，写一段话，然后交流。 读一读关于勤奋的故事，背一背关于勤奋的名言。