物理学习计划。

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物理学习计划第1 部分

材料物理专业学习计划

作为材料物理专业的学生，我们将学习各种材料的物理性能，包括材料的成分、结构、力学性能、热性能、电性能、光学性能等方面。这些知识将有助于我们深入理解材料的内涵，为材料的设计、制造和应用提供理论基础。

在学习材料物理的过程中，我们需要在以下几个方面做好规划：

1.掌握基础理论

材料物理是一门基础学科，需要学习基础理论打牢基础。需要掌握材料物理、物理化学、材料科学、固体力学等相关学科的基础知识。这些知识将有助于我们深入了解材料的物理性质和材料制备的原理。

2. 实际操作

材料物理专业需要进行实验操作，通过实践掌握材料制备、性能测试和分析技术。在实验操作中，需要认真研究实验程序和操作方法，注意实验数据的准确性和实验环境的安全。

3. 发展专业能力

材料物理专业需要培养学生的实践能力和综合能力。我们需要具备材料分析、材料制备、材料性能测试和数据分析的能力。同时，我们还需要注重培养自身的综合素质，包括团队合作、沟通、创新等方面。

4、参与科研项目

材料物理专业要求学生积极参与科研项目，通过实践提高学术水平和专业能力。今后，我们可以通过科研项目获得更多的科研经验和实践机会，为自己的职业生涯打下良好的基础。

总的来说，材料物理的学习需要注重理论与实践的结合、基础与应用的结合、个人素质与专业能力的结合。只有这样，才能成为一名优秀的材料物理专业人才，为材料科学的发展做出贡献。

物理学习计划第2 部分

材料物理专业学习计划

材料物理专业以物理学为基础，研究材料的性能、结构、组成、功能和应用。它是一门综合性、跨学科的学科。随着科学技术的发展，材料物理的应用范围也在不断扩大，成为重大高新技术产业的核心竞争力之一。因此，选择材料物理专业继续深造是非常有前途的选择之一。在此，我将介绍一下我的学习计划，以帮助我更好地学习和掌握本专业。

一、学科基础

学科基础的建立是成功学习材料物理的基础。主要学科包括：量子力学、电磁学、热力学、固体物理、光学、材料制备及制备技术、材料性能等。因此，在学习这些课程时，我会注重理解基本概念和理论模型，注重积累实践和研究经验，重点是打下扎实的数学和物理基础，积累足够的实验经验。

二、文献和资料的阅读

材料阅读是学习材料物理的重要组成部分。研究科学文献和同行业发表的其他论文，可以指导我们了解最新技术动态，发现科学技术问题，了解科学材料和质量。因此，在学习材料物理的过程中，我会积极参加讲座和研讨会，获取更多的文献和资料，认真阅读相关内容。

三、实践应用

理论知识是实践的指导，是理论在实际应用中的证实。因此，实践是理论学习不可缺少的一部分。在学习材料物理时，我会尽可能多地参加实习活动，多与导师交流，多了解实验技术和实验流程，收集和分析实验数据，提高自己的实践和应用能力。

四、课业辅助

此外，为了加强自己的学术学习，我会积极参加校园内的相关学术研讨会和辅导活动，与同学们互动讨论，共同进步。

终于

材料物理专业是一门服务于工业的学科。它要求我们具备博士后或高水平科技工作者的方法和素质，需要不断提高理论水平、实践能力、技术熟练程度。此时，我打算加强自己的知识积累和实践经验，在不断提升自己的同时，为科技研究做出自己的贡献。

物理学习计划第3 部分

材料物理专业学习计划

材料物理专业是一门涉及物理、化学、材料学等学科的综合性学科。随着科学技术的飞速发展，材料物理的重要性日益凸显。作为一名材料物理专业的学生，我深深体会到专业知识的重要性，感受到责任的重大。因此，我制定了以下学习计划，以提高我的专业水平和学术水平。

一、基础课程的学习

首先，我要认真学习和掌握材料物理的基础课程，如高等数学、大学物理、材料科学基础等，这些基础课程是材料物理专业的基石，是深入学习所必需的。掌握材料物理的理论知识和分析能力。

其次，我会认真学习其他学科的基础课，比如化学、电气工程、计算机科学等，这些学科对材料物理的发展和应用有一定的影响。学习这些学科的基础知识将有助于更好地理解和解决材料物理问题。

二、参加学术活动和科研实践

在学术活动方面，我会积极参加学院的学术讲座、项目演示等活动，提升自己的学术素质和对材料物理专业的了解。同时，我也会考虑参加学术会议和交流活动，了解最新的研究进展和趋势，开阔自己的学术视野。

在科研实践方面，我会积极参与学院的科研项目和课题，通过实践掌握科学方法和操作技能。同时，我也会尝试独立开展小型研究项目，争取发表一些论文，提高自己的研究能力和水平。

三、阅读专业文献和书籍

阅读专业文献和书籍是提高学术水平和知识储备的有效途径。我会继续阅读材料物理领域的最新研究成果和进展，了解材料物理领域的发展趋势和前沿问题。同时，我也会阅读一些材料物理教材和专着，巩固自己的基础知识，增强自己的理论分析能力。

四、虚心学习和与他人交流

最后，我要始终保持虚心的学习态度，与身边的同学、老师和其他专家学者保持密切联系，交流材料物理方面的知识和经验。同时，我还必须积极参加一些团队合作和小组讨论，从别人的意见和观点中学习知识和经验，完善自己的想法和计划。

综上所述，我将通过学习基础课程、参加学术活动和科研实践、阅读专业文献和书籍、与他人交流等方式不断提高自己的专业素质和学术水平，为材料物理的发展和创新做出贡献。贡献。

物理学习计划第4 部分

新学期物理学习计划

新学期开始，作为一名高中生，我开始了一年的物理学习。作为一名文理科学生，我对物理这门学科既感兴趣又有点害怕。在这样的情况下，我制定了如下的物理学习计划。

一、 充分准备

开学前，我会为物理学习做好充分的准备。首先，我会仔细阅读这学期的物理教材，了解这学期我要学什么。其次，我会从课外资料和网络上查找相关的物理知识，以增加我对这门学科的理解。最后，我还会在学校或者家里准备必要的学习工具，比如笔记本、文具、尺子、计算器等，这样我就可以更方便地学习。

二、 坚持每日学习

新学期开始后，我会坚持每天的物理学习，固定学习时间，认真完成每天的作业和练习。我也会把每个学习主题进行划分，按照进度完成，避免赶工而不累。

三、 制定复习计划

在学习过程中，我会及时记录重点、难点和容易出错的地方，以便以后更有效地复习。如果我有更多的空闲时间，我会去图书馆借阅考试相关的书籍，继续巩固我的学习，提高我对物理的理解。

四、 多参加实验和讨论

物理学是一门实验科学，仅仅看书是不够的。只有通过亲身实验和讨论，才能更好地复习之前所学的理论知识，加强对物理内容的理解和记忆。在学习期间，我也会参加学校的物理实验室，积极积累实验经验，为今后的学习和科学研究打下基础。

总之，制定学习计划是必要的一步。没有明确的学习目标和计划，就很难有指导性，更难取得好的成绩。本学期，我将以科学的态度、严谨的方法、认真的态度为自己的学习努力，提高物理学习的效果。

进一步阅读

地理学习计划4 本文是对《地理学习计划》的全面介绍。我想提醒您将此页面保存到您的浏览器收藏夹中。撰写叙述性文件是我们日常工作的一部分。为了写得更好，我们不妨提前观看优秀的作品，这样我们就可以轻松构思。

地理学习计划（第一部分）

学习时，应该安排一个简单可行的计划来改进自己的学习方法。同时，还应适当参加学校活动，全面发展。

在学习过程中，要：多听（听讲座）、多记（记住重要的问题结构、概念、公式）、多看（看书）、多做（做作业）、多问问题（只是不懂就问）Q），多复习，多总结。采用做课堂笔记的方法，集中注意力上课。

地理学的学习主要强调三基，突出主干。三个基础是：基础知识、基本技能、基本思维方法。主要表现在：突出轮廓的诠释；突出循环经济的联系；强调地球运动的规律；突出气候特征的解释；突出地域特色的描写。

考试应从以下四个方面进行把握：准确把握世界各地区的地理特征；深入理解主要地理原理、概念和规律，掌握主要知识；从时间、空间、地域性、实用性等多个角度培养地理。提高学科思维能力；加强准确描述地理的能力。

通过不懈努力，成绩将逐步提高、稳定。考试时全力以赴，考试时小心谨慎，最后冲刺时保持冷静。考试结束后一定要认真总结，这样才能更好的学习。

地理学习计划（第二部分）

一、工作思路

按照学校今年的工作计划，我们高中地理系这一时期的主要工作思路是：努力提高教育教学质量，力争在20xx年高考中取得优异成绩。

二、工作目标

1、上好每一堂课，规范课堂教学。根据20xx年考试说明，考试要点将一一落实。努力完成学校下达的高考任务。走重点线的人数超过目标人数，走本科线的人数超过要求走专科线的人数xx%以上。开展培养人才、补短板工作，以尖子生为重点，力争在20xx年高考中再现地理辉煌。

2、按质按量完成学校成立期间布置的各项任务。根据教务处、教务处的各项工作计划，要求每位教师填写高中地理学科教育教学档案（包括教师个人计划、总结、教案、听力教材、点书） ；教研组计划、总结、教研活动报告；学科组计划、总结、教研活动报告、第二课堂活动报告）。开展多媒体辅助教学的教师80%以上可以使用多媒体辅助教学，班级覆盖率达xx%以上；他们能够熟练地制作和开发课件，优化课堂教学。

3、按照新高考的要求上好每一堂课，并通过考试点和能力。

　三、工作要求

在首轮审核中，坚持严格要求，做到以下几点：

1、学习考试大纲和教材，总结教材内容。以教材为重点，建立必修概念的系统网络，进行全面系统的梳理。

（一）全面理解教材，掌握重点。

（二）突出骨干、落实基础、系统用好理念。

(3)注重总结，特别是对地理现象和规律的分析和总结。

2、努力提高教育教学质量。

（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。备课要在钻研教材的基础上，在把握高考方向的基础上，在全面了解学生的基础上。

加强集体备课，发挥集体智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。根据学校安排，本科生组每周日x下午x节在x楼教师办公室进行。

（2）上课：在集体备课的基础上，认真对待每一节课，提高课堂教学效率。我们要时刻关注学生的成长，因材施教，补短板，提高学生。注重讲授与实践相结合。加强对学生的学习指导。

（3）课后反思：总结课上的得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

（四）完善讲课体系，取长补短。年轻教师要多向老教师学习，共同进步。

（五）服从学校安排，坚持良好的教学秩序。

3、全面备考，选择、细化、评价习题。

坚决落实学校系列练习的教学要求，认真结合试题。从不同难度的练习出发，结合学生的实际情况，在课堂上合理安排学生的训练时间。试题讲解要及时、透彻，注重解题方法和解题思路的培养。重点应放在答题的标准化和地理、语言的专业化上。提高学生解决问题和解决问题的能力。

四、工作措施

为了实现今年高考的目标，我们高西地理A组决心齐心协力，共同努力；我们需要质量和数量。明确措施如下：

1、充分利用每一堂课。对于基础较差的学生，要注重打好基础，提高高考基础成绩。对于基础好的学生，我们应该在打牢基础的同时提高学科能力，努力提高学习成绩。音量的分数。为了实现这个目标，我们全体高考老师必须齐心协力，聚焦重点，解疑释惑，收集今年高考的信息。

2、切实做好人才培养、补短板工作。 x老师主要负责人才培养。对象主要是一年级学生。明确的措施是：注重尖子生答题的正确标准，加大班级容量；每两周训练一套高质量模拟试题；为顶尖学生提供个人对话辅导。弥补基础差学生的主要措施是按照考试大纲的要求落实基础知识，脚踏实地复习基础知识。

3、加强学生心理疏导。考生的知识水平是衡量高考成败的标准，但考生的心理素质也不容忽视。考生思想负担过重，精神过度紧张，必然影响考生知识水平的失常表现。考试前，良好的心理状态非常重要。在日常教学中，要培养学生良好的心态，不要让学生在平时的考试中患得患失，培养他们大方的心理。

4、加强文科地理教学。本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专项复习任务，讲授与练习相结合，打好基础，为XX年第一模、第二模和高考做好准备。

5、配合各部门完成各项任务，学科组和教师果断按质按量完成各项任务。

地理学习计划（第三部分）

（一）加强集体备课，优化课堂教学

新的高考形式下，高中地理应该如何教，学生应该如何学？尤其是对于我们这样基础不好的学生应该如何教与学呢？如何帮助学生减少无用功，提高学习效率，在未来的高考中取得成功？针对这一问题，我们今后将加强集体备课。在备课活动中，我们认真学习了20xx年高考题和考试须知，统一了复习进度、复习方式和方法，统一了培训。

（二）回归课本，夯实基础

注重课本基础知识和基本技能的学习，可以为学生打下坚实的基础。无论是解决问题还是创新，都必须以知识为基础。没有知识的准备考试只能是幻想。另外，地理知识点较多，没有线索的教学不可能有效。为了应对这种现象，我们将采取以下策略。高三第一学期，一轮基础知识已经基本学完了。在随后的复习中，认为这些学生已经有了知识，但掌握得还不够强。为了避免“炒剩菜”，巩固基础知识很有必要。我们决定以题目为主体进行复习，并且比题目复习更加细致，从而进一步巩固知识，避免重复复习。

（三）开拓创新，提升学生能力

我们在回归课本、狠抓“三基”的同时，也不过分依赖复习材料。我们大胆舍弃教材中过时的、偏颇的、晦涩难懂的内容。同时，我们在练习中增加了一些创新题，注重培养学生的发散思维，加工和结合课本内容，探索和延伸课本知识，提高学生应对考试的能力。

（四）培养人才补短板，加强辅导是提升绩效的关键

做好优等生和后进生的辅导工作。根据年级的统一安排，我们坚持每周对尖子生进行辅导一次，精心组织，使学生的学习得到了一定程度的提高。对于后进生，我们耐心地进行智力和非智力因素一对一的培训和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

（五）培养非智力因素

关心学生，课后多与学生交流，了解他们的想法。帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些注意事项。

地理学习计划（第四部分）

1.巩固基础知识

基础知识是任何学科的基础。没有基础，就无从谈及其他能力测试。没有捷径，只能打牢基础。例如，XX课程标准第2卷第36题考察的4道题中，考察了横断山脉的特征、焚风效应对干热河谷气候的影响、农业发展的气候区位、以及农业的可持续发展措施，老师们都在课堂上。上面讨论的知识。如果你学会了，你就会赚到。

秋季是巩固一轮复习的关键时期。自然地理学和人文地理学是整个高中地理的基础。添加主要内容，减去非关键内容。比如气候、河流、地形等都是每年必须测试的科目。很难对它们进行过多的审查，但值得花时间。

二、学会深度探究，增加思维量

现在的高考不再有过去的广泛提问方式，而是转向了小范围、小切面的探究题。即使现在新教材已经从宏观教学内容转向宏观与微观相结合，课后习题中也出现了大量的微观话题探索。这意味着我们不能只知道“植树造林可以缓解水土流失”，还要知道“植树造林为什么可以缓解水土流失”。这就要求我们在地理复习过程中对地理原理有透彻的了解，同时要学会改变出题方式，把题目转化为自己能理解、有一定做题思路的题目，那么上面小规模的问题就变成了“植树造林如何抑制水土流失发生的条件？”既然如此，你就知道答案应该是从水土流失原因的反方向来回答。

三、做好资料的取舍，多刷高考真题

精致化、生动化是当今地理高考题的特点之一。不得不承认，每次看题，我都会感受到题目场景设置的生动、命题思维方式的缜密、试题逻辑思维的严谨、参考资料的设置全面模拟试卷中的答案超乎我们的想象。在设置高考题时，会突出“贴近实际”的风格。同时，为了达到“选择性”能力的考核目标，大多会打造一个地理思维展示平台，供考生学以致用。这是大多数模拟题做不到的。好问题不一定很难，但一定要有好的思考。还有无穷无尽的问题。我们不是通过做题来学习知识，而是通过做题来巩固知识，加深对知识的理解。只有活学活用才能学以致用，学以致用才能使知识更加生动。

所以，真正提高自己的一定是真正的高考题。希望大家认真复习高考真题，反复听、体会，思考、练习至少5次，才能抓住精髓。

四、注重培养地理实践力

地理学科的核心能力之一就是地理实践能力的培养。地理实践是我们的生活常识。要回答某些问题，你必须有一定的生活经历。例如xx新课标第一卷选择题第二题“道路两侧绿化带差异的原因”，以及第36题第三题、xx新课程标准第2卷《数据中心数据可以发展的行业》等，这些问题根本不涉及具体的知识层次。它们考验着每个人对生活的理解，要求学生有一定的生活体验。毕竟，高考地理的理念是“学生活中的地理，学对生活有用的地理”。

2023年物理学习计划11 本文的主要目的是介绍《物理学习计划》，希望读者能够从中受益。在企业管理中，处理文件是一项至关重要的工作。如果胡乱写一篇文章，可能达不到要求。因此，背诵优秀论文可以激发你的写作能力。那么，怎样才能快速写出一篇范文呢？

物理学习计划第1 部分

2012年高中生高考物理第一轮复习计划

一、复习目标、宗旨

1.通过复习帮助学生建立和完善高中物理知识体系，构建系统的知识网络；

2.加深对概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，培养物理学的科学方法。

3、结合各知识点复习，加强问题训练，提高分析解决实际问题的能力，培养解决问题的标准

4、提高综合应用学科内知识的能力和技巧，能够灵活运用所学知识解释和处理实际问题。

二、复习具体时间安排

2011年9月至2012年1月上旬。

三、复习具体措施

1、第一轮复习时，要求学生携带高中教材，加强基本概念和原理的复习，引导学生梳理知识点的知识结构。

2、注重方法、步骤和一般解题思维训练，注重精讲、勤练，提高学生分析具体情况、建立实物图画、寻找具体适用规律的能力。

3、提高课堂教学质量，多交流、多听课、多研究课堂教学。

4、为了提高培训效率，必须精心设计培训题，收集和修改所有培训题，并有针对性地提出意见。

5、典型习题、学生容易出错的题，通过作业加强训练。

四、复习策略

（一）去年的经验教训

1、滚动复习，反复强化，逐步完善

2、限时训练：设定作业限时和课堂训练限时，引导学生合理分配答题时间。

3、分级教学，分类提升，因材施教，全面提高

4、把握复习过程中的六个环节：读、说、练、测、评、补

（二）今年，在学习去年经验的基础上，我们将从以下几个方面进行操作：

1、综合科目的考试主要是科目内的综合。以新大纲为依据，以教材为线索，围绕考试指导中的知识点，重点复习基本概念、基本规则。复习要突出知识的梳理。构建知识结构，将学科知识与学科能力紧密结合，提高学科内综合能力。

2、精心备课，精心选例、习题，以教材为依据，即围绕两个大纲，围绕学生的实际情况，紧扣教材，认真挖掘教材，扎实推进基础知识复习。高考是在课本测试基础和中考能力的基础上变化的。研究高考出题特征，就是研究命题专家的命题特征，洞察命题作者的命题思考者。通过对高考题的研究、比较、创新，可以体验高考出题的技巧和方法，有利于指导复习和备考。

3、课堂教学以学生实际掌握质量为标准，认真落实分类指导和分类提升措施。坚持中学生能接受的教学起点，面向全体学生，打牢基础。做到低起点、小步骤、逐步提高。根据大纲要求，内容清理要细致全面，覆盖所有知识点，不留盲点。

4、集中精力完成作业，严格要求。作业设置要针对性强，批批批改，重点目标学生作业要经常批改、面批批改。督导目标学生独立、认真、保证质量完成作业，确保当天的内容得到消化和巩固。通过批改作业来反馈学生的情况。共性问题在课堂上集体修改，个别问题通过面批辅导解决。

5、坚持每天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动向目标学生寻求辅导，指导他们的学习习惯和方法。通过辅导、谈心，了解学生各方面的情况。

7、学习方法指导：一是指导学生如何听课，改变被动听课的做法，正确处理听与背的关系。二是指导学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，提供课堂上做物理笔记的指导，即解决典型问题的经验、解决不了的原因以及老师反复强调的物理解题方法和解题思维方法。

8、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类培训试题。

高考、物理、复习计划

物理学习计划第2 部分

一、工作思路：

物理教材教学任务已完成。考虑到目前我校学生水平较低，我们将从夯实基础提高考试能力入手，着力全面提高学生素质和培养学生自主学习能力，稳步提高学生分析能力并解决问题。力争有多名学生物理高考成绩达到60分以上，高考平均成绩达到30分。

二、情况分析：

（一）教材分析：根据课程安排，秋季必须完成第一轮和第二轮复习教学任务。按照教务处提供的《循序渐进》，夯实基础，查漏补缺，扎实工作，扎实做好基础知识复习。

（2）学生学业情况分析：我校高中理科学生人数首次突破30人，其中女同学4人。学生对物理知识有渴望，但缺乏自制力。大多数学生在课堂上睡觉、玩手机，无法与老师互动。他们整个学期很少交作业。我几乎没有记住物理公式。我在课堂上什么也没做，只是等老师解释几个问题。因此，不可能独立形成物理场景、建立物理模型、独立分析物理过程、解决实际物理问题。

三、教学目标与任务

认真学习普通高中物理课程标准，按照新课程标准精心组织教学。

其中：专题复习、高考分析能力指导、模拟试卷评价、能力测试等方面取得突破。

让学生通过模拟考试检验自己的实际高考能力，以便及时总结经验，找出不足，为高考做好充分准备。

四、方法与措施：

1、面向全体，分类分级指导。我们从全面提高学生素质、对每个学生负责的基本点出发，根据各层次学生的具体情况，制定相应的教学目标和要求，因材施教。

2、注重基础教学和能力培养。认真学习新课程标准。在教学中，应强调理解和掌握基础知识。同时，还应注重培养学生独立读题、独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

五、教学时间安排：

第一轮基础审核：9月10月。

第二轮题目评审：11月1日题目评审。题目1：力与运动；主题2：圆周运动；主题3：电路综合；主题四：电场与磁场综合；主题5：物理实验。每个主题都安排了两周的时间。

第三轮综合评审：2月3月。包括10次综合训练、20次模拟考试、复习书本、学生反思学习、检查遗漏等内容。

第四轮模拟考试：4月5月

物理学习计划第3 部分

一、回顾指导思想

再过一个多月，高一就结束了。本学期期末考试仍为全区统一考试。为取得理想效果，根据学校统一要求，制定了以下计划。

二、考试内容

高中物理第一年20%，第二年必修课80%。

考试结构：6个单选（24分）+6个双选（36分）+2个实验（20分）+2个计算（20分）=1

00分 第三，需要注意的问题 1、注意夯实基础并整理所学知识，最好是以框图的形式，这样便于学生整体把握和理解。 2、及时总结各种基本问题和解题方法。这部分的题目和问题很多，学生往往觉得掌握不了。我们可以总结题目和解题的基本方法，可以简化复杂性，让学生更容易掌握和理解。 3、题目难度要降低，问题要全面。高一的考题一般都很简单，所以复习过程中少做综合性的题，避免浪费时间，增加学生负担。 4、定期培训，强调认真写作，规范解题，及时批改讲评。 5、注重强化说练，多给学生做题、领悟、总结的时间 6、实验是一个应该重视的环节。我们学生没见过实验仪器，没做过实验，但是实验考试有20分，要注意。 物理学习计划 篇4 对学校新定位和发展而言，搞好__中学的高中物理教育具有长远的战略意义。我校是现代科技教育特色的三星级学校，而物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础，发展思维，挖掘潜力，培养能力是反映学校特色的一大课题，通过在物理教学中的改革实现学校品牌竖校的目的。 由于课改的需要，考察方式在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。 高中阶段的目标在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术，人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。对人文因素教育提出明确要求。 在操作领域方面提出培养学生观察，实验能力，思维能力，自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 结合新课标又提出了新的教学要求： (1)态度与价值观 通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动形式的多样性，空间和时间对物质和运动的相关性，微观现象的不连续性，波粒二象性等不同角度，形成对物质结构和物质运动较完整，较深入的认识，树立辩证唯物主义观点。 通过对科学发展历程的逐步了解，能够鉴别科学与伪科学，初步树立宣传科学，捍卫科学的责任感;领悟到怀疑，求真，批判，探究，实践，创新是科学精神的基本要素;理解科学精神与人文精神的统一;较全面地认识科学，技术和社会之间的关系。 通过合作学习活动，养成谦虚，踏实，认真的学风，做到勤学，好问，多思，既具有较强的自信心和成就感，能独立进行自主学习，又善于协调，组织人际交流，与他人合作。 (2)知识与技能 通过较系统的主动学习，比较深人地理解物理概念，比较全面地掌握和应用物理规律，具备探究一般物理问题的各项技能。 通过较严格的实验训练，能够根据实验目的，熟练地选择，使用基本测量仪器和实验装置，合理安排实验步骤，规范，熟练地组装和调试设备，正确完成实验操作，并能排除简单 的实验故障。 通过了解物理知识的形成过程和科学技术的飞速发展，正确认识物理学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学，技术和社会之间的关系。 通过信息技术与物理学的整合，能够从多种渠道收集，处理，应用有关物理的各类信息;能够运用各种形式准确地表达与物理内容有关的科学见解;能够主动地与他人开展交流。 (3)过程能力与方法 通过有效的思维训练，能够适当运用分类，比较，分析，综合，推理，判断等形式逻辑的思维方法，理解物理概念，掌握物理规律，寻求解决物理问题的正确途径。 通过实验活动，能够根据实验目的，设计正确的实验方案，完成较复杂的观察，测量，验证和探究等实验任务;会写完整的实验报告;能够评价实验过程，并能提出改进方案。 通过研究性学习活动，能主动提出适合探究的问题，设计探究方案，实施探究计划。自觉地把事实和证据作为探究的基础;能根据实际情况修正探究计划，并完整表达探究结果。 通过总结与反思，具备改进学习方法，提高学习效率的能力，能较长时间地集中注意力，进行阅读，倾听，书写，思维和论述等活动。在信息化的环境中能熟练地从广泛的渠道选择，加工和利用信息。 本组对本学期的教学要求是：打好基础;培养学生对物理学科的兴趣;对有基础，各科发展均衡(尤其是语数英三门中学阶段的主科)，对物理兴趣浓厚且有志在这方面有所发展的同学提优，对存在一定困难的学生补差。 具体实施： 一，精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解，听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排，讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。 二，及时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的`练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。 三，分层教学 这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。 四，对于学习最困难学生的具体措施 一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 五，教学反思教学改革教学重建 教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向老教师请教。 六，提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 1、培养兴趣 2、指导她们培养适合自己的新的学习方法 3、帮助她们举一反三 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此。 七，作业中错题的订正。每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导，并让他们重新订正。 八，平时多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。 九，师生关系： 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。 十，课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 要善于利用现代化教学资源，结合物理教学的特点，整和信息技术开展物理教学，真正体现新课标的理念。 物理学习计划 篇5 经过半个多月的网上学习，从各位同仁的教学经验和学习体会中，我对物理教学有了更深刻的认识和理解，这些所得将对我今后的教学有很大的帮助和启发，下面就简单讲讲如何帮助学生更好的进行物理教学。 物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。学习大学物理，我们从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使我们产生轻敌思想，误以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平，忽视了对知识体系和思想体系的深入思考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好的学习效果。因此，需要特别提醒的是，我们从开始就要十分重视对大学物理的学习，不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法。 学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。所以上课时是最重要的。这就是我学习大学物理的体会。 与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅。课后复习(包括完成作业)就是所谓的把书读厚，既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。考前复习就是所谓的把书再读薄，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识，当然还要查漏补缺。 物理学习计划 篇6 (一)高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。 (二)根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。 第三阶段：进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。 二、复习方法 在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法： 第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。 第三阶段：本阶段主要是训练知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。 三、处理好几个关系 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： (一)考纲与教纲的关系 考纲即考试说明，它是高考复习的纲领;而教纲即教学大纲，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以考纲为准。 (二)课本与复习资料的关系 目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (三)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 (四)基础与能力的关系 在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的.分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。 四、要培养的几种能力 (一)加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力 科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的南水北调西电东送西气东输几大重点工程中有关问题。 (三)加强实验技能训练，提高实验能力 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能： 1、对基本仪器使用的训练 物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。 如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。 2、注意联系实际进行操作的训练 物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。 3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练 物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画 图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高实验能力。 4、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。 如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。 (四)加强创新思维训练，提高创新思维能力 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。 1、类比推导法 将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识，即已知(或新知A)类推新知(或新知B)，其关键在找好横向类比迁移的参照点。 2、逆向思维法 物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。 3、等效思维法 物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。 (五)加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力 物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有南水北调西电东送西气东输青藏铁路贫铀弹风波等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的训练，就能够提高综合分析问题的能力。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。 物理学习计划 篇7 1 跟物理相关的专业都有哪些? 就大学而言，凡是和理工科相关的都离不开物理的学习。例如清华、北大、浙大、上海交通大学、复旦大学、同济大学、北航、北邮、北理工等等一系列院校的理工科专业必然会要求学生对于高中物理知识的扎实基础。同时涉及到比较热门的一些专业也必然会在本科的培养计划当中出现大量和物理相关的课程。 和理工专业相关的这些物理类课程包括：大学物理、普通物理、理论力学、材料力学、流体力学、结构力学、工程热力学、量子力学、电路原理、电工电子、控制原理、计算机原理、机械设计、机械制造、通信工程等等一系列核心专业课，如果没有高中物理的基本功底，这些课程学习起来将会是非常痛苦的过程。 在学好这些课程的基础之上，才能在和物理相关的这些专业当中取得比较好的成绩。这些专业又会包括：数理基础科学、物理学、建筑学、土木工程、机械工程、电气工程、水利水电工程、环境科学、精密仪器、电子工程、自动化、能源工程等等，在未来的就业环境情况下，这些以物理作为基础的工科专业将会拥有非常好的前景。 2 物理学科的学习意义? 回到高中物理的学习中我们可以发现，这一个学科所学到的内容不仅仅是一些基本的自然科学知识，更为重要的是我们对于新鲜事物以及客观世界规律认知的方法。 这种方法的习得也将成为学生在未来学习道路当中必不可少的成长环节，因为它需要培养和锻炼学生强大的逻辑思维能力、计算能力、抽象思维能力、动手实验能力、知识迁移转化的能力等等。 所以从一个人在未来学习道路上发展的角度来讲，物理这一个学科所提供锻炼的机会也将成为非常重要的一环，这也是为什么在大学当中几乎所有的工程学科都需要运用到物理学的知识，而在这些专业当中所培养出来的人才将后进入到工作岗位能够更好地适应各种不同的工作。 因此，从学习物理开始，学生将会潜移默化收到这一学科体系的感染和影响，并不断提升自己在相关综合学习素质方面所具有的能力，并将这种能力转变为自己在未来人生道路当中解决问题时一种有力的工具和宝贵的一笔财富。 3 物理学科的学习规划建议? 首先，我们可以来分析一下在中学阶段物理学科所具有的特点。物理在大多数学生眼中是非常难学的一门学科，学生之所以认为难是因为物理当中有大量抽象的概念和公式需要在记忆的基础之上加以理解和应用，而这些概念和公式不仅仅难度高，而且数量还巨大，并且前后知识的连接非常的紧密，关系十分密切。并且在考试当中会出现大量的综合大题来考察。总结起来，物理最大的两个特点就是“难”和“繁”。 难我们必须要做好提前的预习工作，只有提前了解了一遍之后，才能在课上对于老师所讲的内容有更加深入透彻的理解。因此提前的学习是非常有必要的。 繁因为学科的前后连贯性特别强，知识点之间纷繁复杂，所以我们需要连续学习不能出现大的漏洞，对于每一部分的知识都务必做到真正理解并掌握，才能在综合的题目当中更好地从容应对。 这次的高考改革政策对于各学科都会产生不同的影响，但万变不离其宗，只要抓住了学科的本质特点并加以针对性强化和巩固，相信各位考生还是可以在新的高考浪潮下取得傲人的成绩。 物理学习计划 篇8 一、指导思想 新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、具体做法 1、以本为本，以纲为纲 本指课本，纲指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，生动活泼 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是： (1)坚持集体备课，集思广益。 (2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别究错题。 (3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。 5、加强训练，提高能力 要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解题做到一快、二准、三规范。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。 物理学习计划 篇9 随着20xx年寒假的到来，初中学习已经过半。在初中后半段的学习中，同学们将接受更大的挑战。为了辅助同学们度过一个充实的、有收获的寒假，在这里将针对学生在这个寒假的学习，给出一些具体实用的建议。 一、初二两级分化问题 由于各科目在初二基本都进入了较难的核心内容学习，还未适应初中学习方法和思维习惯的学生突然开始觉得吃力，初一阶段的隐性劣势在初二转变为显性劣势。为了顺利的进入物理核心内容的学习阶段，寒假预习是很有必要的。 二、初二物理学科特点 在初中物理学的各个分支学科中，初二上学期学习的声、光、热和运动等占中考分数的25%，其特点是内容杂、记忆内容多、计算内容少、在中考中占分少，难度偏简单。这一阶段是物理学习的入门阶段。 到了初二下学期，开始学习物理学中较难的核心内容--力学40%和电学35%(海淀、西城、石景山学区先学力学;东城、朝阳先学电学)，这两部分不管是从知识理解上还是从对学员的计算能力上，都对学生提出了更高要求。很多在初二上学期学的还不错的学生在初二下学期突然开始觉得学习吃力甚至掉队，这就是存在已久的"初二两级分化问题"。 三、如何规划好寒假学习 寒假一共有不到一个月的时间，除去春节7天休息，刚放假的2天适应期，8天的学校作业时间，上课前的1天准备，我们能够用来学习新课的时间只有15天。其中可以抽取18~20个小时进行针对物理的预习，具体预先内容和时间安排建议如下： 在力学预习中需要注意以下几点： 1、不妨尝试动手做一些实验和小制作(如：寻找生活中的杠杆、自制小潜水艇等)。 2、多练习画"受力分析图"，这是力学学习中最重要的基本功。 3、同时养成按受力分析图列出物理方程的习惯，这是力学解题的核心思想。 物理学习计划 篇10 对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说，高中生活是充满未知和刺激的，带着这份激情，经过军训的洗礼，来到我们高中的课堂上，我们的学生将面对的是一个无论是难度还是强度都高一个档次的高中学习。多数学生最后能够完整走完这高中三年，最后考上了一个自己满意的大学，然而也有不少的学生这三年或者说最后高三一年走得异常艰难，在高考这场硬仗中败下阵来。从一个老师的角度来讲，我们希望每个学生都能在高考中脱颖而出，然而整个高中的学习是由不同的科目组成的，要获得最后的成功，各个科目都要齐头并进。北京新东方中小学一对一沈霖老师其他不谈，就谈谈我们高中物理的学科特点以及一些学习规划。 高中物理，不容小觑 考察今年北京市的中考物理卷，虽然不能得出很精深的见解，但是有一点新东方一对一沈霖老师想大家都能赞同：初中物理很注重生活体验。力学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的高架隔音墙、光学中的彩虹，这些都是建立在一些可以实证的现象之上的知识。而到了我们高中阶段，很多知识就要从简单的生活体验中剥离出来了，比如电场磁场的描述，万有引力的计算，这些都是看不见摸不着的东西，需要我们进行大量的抽象思考，而不是简单的情境体验。甚至还有一些知识虽然与我们的生活很接近，但是如果利用生活体验来描述的话，却会得到错误的结论，例如在电梯超重失重问题研究中，很多学生就会不明白，为什么在向上的电梯里面也会失重。 从定性分析到定量分析是高中物理学习的另一个难点，光几十个基本公式就可以让很多学生倒不过来了，更别说将这些公式定理推广运用，考察他们的适用条件了。但是高中物理就是这样，不仅仅要求学生对物理现象进行一个描述，还要进行定量的计算，利用数学工具，进行分类讨论等等，计算能力也是很多高中学生的痛苦之处。北京高考对计算能力的考察没有其他省份那么重视，因此很多学生学习的过程中都是手机"一机双用"，下课用来刷朋友圈，上课用来摁计算器。这就导致了很多学生对一些关键算式或者特殊数据的不敏感，例如不知道科学计数法5×10—4就是0。0005，例如看到125就不会联想到这是1000÷8的结果。 甚至还有学生有这样的感觉，高中物理一开始感觉还凑合，但突然有一天，一觉醒来就发现，连物理题目都读不懂了。和文科不同，物理是一门需要大量抽象思维和逻辑推理的学科，这就决定了物理语言跟生活语言是有一定差别的，而我们就像是学习外语一样，需要不断地训练来适应这种差别。 物理学习计划 篇11 我本学期继续承担：高二（7）、（8）班的教学工作；并担任高二（8）班班主任工作。每周10课时。 本学期进行物理（选修3—4）和物理（选修3—5）[广东版]的教学。物理选修（3—4）主要内容包括： 1、机械振动 2、机械波 3、电磁振荡与电磁波 4、光 5、相对论；物理选修（3—5） 主要内容包括： 1、碰撞与动量守恒2、波粒二象性3、原子结构之谜4、原子核等。 根据高考知识点分布情况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略： 一、教学设计： 1、根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理X科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。 2、认真钻研教材，力求准确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。 3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。 二、认真上课： 上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 三、加强训练： 加强专题训练，是提高解题能力和成绩的必由之路。本学期将进行如下专题训练： 1、动量定理题型归类 2、动量守恒 ①人船模型 ②临界问题 ③多物体系统动量守恒 ④子弹打木块模型 ⑤碰撞模型 ⑥碰撞中图像问题3、摆类问题4、机械波图像专题5、折射与全反射专题等 四、课后辅导： 加强作业批改，加强对学生学习情况的跟踪，及时发现学生学习中的问题并及时解决。 五、认真学习： 1、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合学生的教学模式，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2、积极参加市里、区里及学校组织的教研活动。 3、注意专业知识和教学理论的学习，积极参加教师继续教育的学习。 总之，我要尽心尽力地完成教学工作。 物理学习计划(范文5篇)怎么书写好自己的范文呢？最可靠的方法，是吸收并利用好手上的范文模版。  学习范文可以让我们更好地掌握写作的方法和技巧，以下是关于“物理学习计划”的相关内容希望对您有所帮助，本网页内容仅为您提供参考！ 物理学习计划(篇1) 一、指导思想 新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、具体做法 1、以本为本，以纲为纲 本指课本，纲指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，生动活泼 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是： (1)坚持集体备课，集思广益。 (2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别究错题。 (3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。 5、加强训练，提高能力 要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解题做到一快、二准、三规范。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。 物理学习计划(篇2) (一)三个基本。 基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。 (二)独立做题。 要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。 要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 (四)上课。 上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 (五)笔记本。 上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 物理学习计划(篇3) 高一力学中有关运动、力、功、能量、动量、振动和波等概念和规律，以及力学的物理思想与物理方法是后续的热学、电学、光学学习的必要基础，学生在高一打下的物理基础将影响其整个高中阶段的物理学习。人们常说“一年之计在于春”，高一物理就是高中物理之春。 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。 一、高中与初中物理教学的梯度 1.初、高中物理教学要求对比 对比项目初中高中知识内容最常用的、基础的、学生能接受的物理知识比较全面的物理学知识及其世纪应用适当渗透近代物理知识与观点知识掌握层次要求了解物理学的初步知识，了解物理概念和物理规律的含义，能够说出它的要点; 2.初、高中物理教学方法与教材的梯度 初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受;教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读。 高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽 象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。 3.初、高中物理思维能力的梯度 初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上;而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理知识的获得是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在初中，物理规律大部分是由实验直接得出的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和判断，因此，对学生推理和判断能力的要求大大提高，高一学生难以适应。 另外，由于受初中学生思维能力和物理知识的限制，在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自己的生活经验出发，对一些事物和现象形成一定的看法和观点，形成一定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造成学习上的思维障碍。 4.学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 由于初中物理内容少，问题简单，课堂上规律概念含义讲述少，讲解例题和练习多，课后学生只要“背背概念、背背公式，考试就OK了”(摘自学生学习总结)，养成教师讲什么，学生听什么;考试考什么，学生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。课前不预习，课后不复习，不会读书思考，只能死记硬背。 而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各部分知识相关联，有的学生仍采用初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是“学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手”(摘自学生学习总结)，还有学生说“因为没有养成预习的习惯，所以每次上物理课，都觉得听不大明白。这道题还没懂，老师又开始讲下道题”“由于每堂课容量很大，知识很多，而我又没预习，因此上课时，我只是光记笔记，不能跟着老师的思路走，不能及时地理解老师讲的内容”，使学生感到物理深奥难懂，从心理上造成对物理的恐惧。 5.学生数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求 高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高要求。首先，在教学内容上更多地涉及到数学知识： (1)物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题时常常感到无所适从。 (2)用图象表达物理规律，描述物理过程。 (3)矢量进入物理规律的表达式。这是学生进入高中首先遇到的三大难点之一。从标量到矢量是学生对自然界量的认识在质上的一次大飞跃。对于已接触了十几年标量的学生，这个跨度非常大，l+l=2，1-1=0，-21，“天经地义”，现在突然变了，两个大小为1的矢量合可能等于0，而两个大小为1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lm/s大，学生难以接受。 并且在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中学生也提出了相当高的要求：要能根据具体物理问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果作出物理结论;要求学会运用几何图形和函数图象表述、分析、处理问题。 但初中学生升人高一时，无论在掌握的数学知识量上，还是对已学数学知识应用的熟练 程度上都达不到高中物理所需，例如：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度，而此时学生还没有学过斜率概念;在运动和力的合成与分解中要用到三角函数知识，而学生却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简单的三角公式都还没有学，学科知识之间的不衔接也增大了高一物理教学的难度。 物理学习计划(篇4) 对学校新定位和发展而言，搞好__中学的高中物理教育具有长远的战略意义。我校是现代科技教育特色的三星级学校，而物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础，发展思维，挖掘潜力，培养能力是反映学校特色的一大课题，通过在物理教学中的改革实现学校品牌竖校的目的。 由于课改的需要，考察方式在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。 高中阶段的目标在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术，人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。对人文因素教育提出明确要求。 在操作领域方面提出培养学生观察，实验能力，思维能力，自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 结合新课标又提出了新的教学要求： (1)态度与价值观 通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动形式的多样性，空间和时间对物质和运动的相关性，微观现象的不连续性，波粒二象性等不同角度，形成对物质结构和物质运动较完整，较深入的认识，树立辩证唯物主义观点。 通过对科学发展历程的逐步了解，能够鉴别科学与伪科学，初步树立宣传科学，捍卫科学的责任感;领悟到怀疑，求真，批判，探究，实践，创新是科学精神的基本要素;理解科学精神与人文精神的统一;较全面地认识科学，技术和社会之间的关系。 通过合作学习活动，养成谦虚，踏实，认真的学风，做到勤学，好问，多思，既具有较强的自信心和成就感，能独立进行自主学习，又善于协调，组织人际交流，与他人合作。 (2)知识与技能 通过较系统的主动学习，比较深人地理解物理概念，比较全面地掌握和应用物理规律，具备探究一般物理问题的各项技能。 通过较严格的实验训练，能够根据实验目的，熟练地选择，使用基本测量仪器和实验装置，合理安排实验步骤，规范，熟练地组装和调试设备，正确完成实验操作，并能排除简单 的实验故障。 通过了解物理知识的形成过程和科学技术的飞速发展，正确认识物理学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学，技术和社会之间的关系。 通过信息技术与物理学的整合，能够从多种渠道收集，处理，应用有关物理的各类信息;能够运用各种形式准确地表达与物理内容有关的科学见解;能够主动地与他人开展交流。 (3)过程能力与方法 通过有效的思维训练，能够适当运用分类，比较，分析，综合，推理，判断等形式逻辑的思维方法，理解物理概念，掌握物理规律，寻求解决物理问题的正确途径。 通过实验活动，能够根据实验目的，设计正确的实验方案，完成较复杂的观察，测量，验证和探究等实验任务;会写完整的实验报告;能够评价实验过程，并能提出改进方案。 通过研究性学习活动，能主动提出适合探究的问题，设计探究方案，实施探究计划。自觉地把事实和证据作为探究的基础;能根据实际情况修正探究计划，并完整表达探究结果。 通过总结与反思，具备改进学习方法，提高学习效率的能力，能较长时间地集中注意力，进行阅读，倾听，书写，思维和论述等活动。在信息化的环境中能熟练地从广泛的渠道选择，加工和利用信息。 本组对本学期的教学要求是：打好基础;培养学生对物理学科的兴趣;对有基础，各科发展均衡(尤其是语数英三门中学阶段的主科)，对物理兴趣浓厚且有志在这方面有所发展的同学提优，对存在一定困难的学生补差。 具体实施： 一，精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解，听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排，讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。 二，及时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的`练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。 三，分层教学 这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。 四，对于学习最困难学生的具体措施 一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 五，教学反思教学改革教学重建 教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向老教师请教。 六，提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 1、培养兴趣 2、指导她们培养适合自己的新的学习方法 3、帮助她们举一反三 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此。 七，作业中错题的订正。每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导，并让他们重新订正。 八，平时多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。 九，师生关系： 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。 十，课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 要善于利用现代化教学资源，结合物理教学的特点，整和信息技术开展物理教学，真正体现新课标的理念。 物理学习计划(篇5) 寒假已经到来，在寒假的时候，除了开心的玩耍，我们还要利用时间进行学习。毕竟寒假的到来意味着离高考已经不远了，所以高三理科学生要利用好寒假的时间来学习物理就必须要有一个合理的学习计划。 (一)三个基本。 基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。 (二)独立做题。 要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。 要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 (四)学习资料。 学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 (五)知识结构。 要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。 (六)时间。 时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把以前讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。