中小学教师的反思。

如果您感到困惑，可以查看“中小学教师职业道德心得体会”，这可能会有所帮助。感谢您对本文的关注并欢迎阅读。人们的思想和想法是不同的。这时候我们就可以记录下自己思想的变化。写下你的经历是总结你的想法和感受的好方法。

中小学教师职业道德心得体会第1章

通过学习，我深刻认识到教师职业道德不是空洞的思想空壳。它是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能和执着的敬业精神的结合。面对日新月异、快速发展的世界，教师不能墨守成规、固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立了“终身学习”和“永恒探索”的思想，必须潜心学习理论并加以运用。

在工作实践中，教师应高度重视自身专业修养，不断提高专业素质，拓宽视野，作为教师职业道德建设的主要内容。

当今社会，知识更新速度加快。因此，教师必须树立终身学习的理念，真正掌握以广博扎实的业务知识和专业技能教书育人的能力。师德是中华优秀文化的精髓，善爱的真谛是对每个人的尊重和信仰。学生应该把学生当作一个有个性的人来对待。教师只有尊重学生、相信学生，才能培养学生的自尊和自信。只有学生有了自尊、自信，才能形成和谐、幸福的师生关系。良好的师生关系可以促进良好集体关系的形成。学生有了安全感、轻松感、幸福感，就能有效发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促进学生活泼、主动、能动的发展。

通过学习，我对热爱学生、全面育人、为人师表有了更深刻的认识。这是对教师的基本要求。肯干、好干的基础是热爱学生。爱的真谛是尊重、相信每个学生，要把学生当作一个有人格的人来对待。教师只有尊重学生、相信学生，才能培养学生的自尊和自信。只有学生有了自尊、自信，才能形成和谐、幸福的师生关系。热爱教育、爱自己、爱学生，是以人为本的基本道德要求。

只要每一位教师不断提高自我、超越自我，从国家大局和事业大局出发，认真学习、勤奋学习、脚踏实地工作，就一定能够不负众望。教师光荣称号，即教师光荣称号的权利。 《中小学教师职业道德规范》的最佳解读。

中小学教师职业道德心得体会第2章

著名教育家陶行知曾说过：“高学历是师，高道德是榜样”。作为一名准教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。那么教师如何培养崇高的职业道德呢？

2008年，教育部颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人”六点要求。育人、为人师表、终身学习”，证明了党、国家对教师的高度重视，社会对教师的高度重视。通过对《中小学教师职业道德规范》的学习，我深刻认识到以下几点：

奉献自己的教育事业，乐于成为他人的阶梯

以身作则，为他人树立榜样

热爱学生，孜孜不倦地教导他人

精通业务，乐于学习

互相学习，团结协作

也许，青春已逝；也许，美丽很容易衰老。但老师们毅然耕耘半亩方池，坚守三尺讲台。他们用心工作，用爱育人。看，春暖花开，春暖花开。老师放弃了美丽的风景，站在三尺讲台上，过着无悔的人生。听，秋风萧瑟，老师走进教室，伴随着几十双充满期待的目光；看，夜色灯光下，老师高兴地拿起智慧的红笔，放开学生理想的风帆。

耿耿就像一个园丁，他的拳头教育着人们的心灵。老师们手里捧着一颗心来，走的时候却寸草不生。他们把对社会的关怀，对教育的忠诚，对学校的热情，对学生的热爱，对同事的真诚，对自己的耐心。勤奋执着，甘于孤独。老师就是这样传播爱的阳光和无限的爱。我想用这句话来形容教师群体：他们共同构建了永恒的教师典范，共同构建了不朽的教师灵魂。

如果一个人有一百条生命，我会选择教书一百次，这是太阳底下最光荣、最崇高的职业！如果学生生活有困难，我会给他们送去关怀；学生精神不振，我送去安慰；学生精神不振，我送去安慰。如果学生学习有负担，我会送上鼓励；如果学生取得一些进步，我会给他们鼓励。祝福。

老师用他永恒的烛光照亮别人，证明了为人师、教书育人的真谛。辛勤劳作的汗水流淌在田野里，路边编织着色彩斑斓的图案。让那些跨越世纪的傲人成为小太阳，在地球的东方奔放升起，创造新的时代，创造神奇的希望，创造更加美好的未来。

我愿一生为师，忠于三尺讲台，无言如桃李，用自己的行动影响学生。

中小学教师职业道德心得体会第3章

我是一名中学数学老师。通过这次新教师职业道德的学习和教育，我对师德教育的意义有了更加清晰的认识，对中学教师职业道德的内容更加熟悉了。教师不仅是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的塑造者，更是人类社会发展进步的先驱者。他们是年轻一代健康成长的引领者和光辉榜样。因此，教师的言行是影响学生最现实的因素之一。它不仅影响学生的地位和效果，而且影响学生人格等心理素质的形成和心理健康发展水平。

1、对比中小学教师的职业道德，如何建立良好的师德以及优秀教师的要求，我认识到教师的职业道德是指教师在工作中调整和处理他人、社会、社会的方式。职业生涯。在与集体和专业工作的关系中应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。 1、在依法教学方面，本人能贯彻执行国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，无违反党和国家方针政策的言行。 2、在爱岗敬业方面，能热爱教育、热爱学校、教书育人，注重培养学生良好的思想道德品质，传播有利于学生身心健康的思想观念。热爱是教师立业之本，忠于职守是教师处理与教育关系的准则。 3、在热爱学生方面，我关心、爱护学生，尊重他们的人格；耐心教学，保护学生合法权益，促进学生全面发展。 4、在严谨治学方面，我注重树立良好的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德基础是爱心，核心是敬业精神；教师自身的知识和道德水平就是教师的师德，它直接或间接地受到潜移默化的影响。它影响了学生，也影响了学生对我的看法，进而影响了师生关系，所以我必须继续学习。 5、团结合作是教师处理同事关系的原则，是优化学校育人环境的关键因素。这是由教师的专业特点决定的。 6、尊重家长是教师处理学生家长关系的准则。是促进教育合力形成、提高教育实效的重要环节。在尊重家长方面，我喜欢倾听学生家长的意见和建议，并获得支持和配合。 7、诚信教学是教师处理教育教学活动与个人利益关系的准则。这是市场经济条件下教师应注意保持的道德品质。在诚信教学方面，我坚持高尚情操，注重奉献，不谋私利。 8、在模范方面，我模范遵守社会公德，注重处理个人专业工作与自身人格建设关系的原则，衣着整洁得体，讲健康语言，举止有礼貌，以身作则。例子，并且有得体的风格。 9、在优秀教师的三项素质：敬业、热爱工作、精业方面，我没有坚持以“奉献——爱业——卓越”的基本主题作为教师专业成长的基本线，也没有政治来区分教师的“红色”和“专精”是交织在一起的，这样才能让你成长得更快。

2. 精神关怀的前提条件—— 了解学生的想法。事实上，很多教师的行为偏差都是由于缺乏对学生心理特征的了解而造成的。我们常说，教学要想达到理想的效果或效果，必须依靠我们遵守教育的两个基本规律。一是教育内容符合社会要求。这是从教育与社会的关系角度来看的。教育首先是一种社会现象。它必须为社会政治和经济服务才能立足。因此，教育必须紧扣时代脉搏，时刻关注社会的发展和需求。还有一点，教育也必须遵循身心发展的规律。即教育的内容和方法必须符合年龄特征，使教育成为自己的需要并被接受。本文主要是从教育与人的关系角度来看待。也就是说，教育仍然是培养人的实践活动。如果教育脱离了人的身心现实，那么就很难谈及人的身心发展。因此，教育中与年龄特征相关的问题不容忽视。因此，教育的效果并不在于教育内容本身是否正确，而主要在于教育内容和教育方法是否贴近并符合受教育者的身心实际。教师必须认真研究和了解学生的心理特征和年龄特征，并以此作为教育的出发点

3、精神关怀策略：掌握教育的方法和艺术。了解了学生心灵发展的特点后，我们还应注意掌握一些具体的教育方法和艺术。这样教育才能更好地预防教育伤害，避免无心伤害。伤害是消除故意伤害的另一个重要前提。学生心灵成长的道路上，需要老师的帮助。教师要适当地帮助学生，爱学生，爱学生。爱不仅仅是一种给予和给予，它包含着丰富的内涵和巧妙的艺术。爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足来表达，爱也可以通过不满意来流露；作为教师，要观察学生思想的变化，学会详细地说话，学会给予积极的提示。尤其是老师的评价性语言，其意义对于学生来说不是终生的，也是短期难忘的。无心伤害是无心错误的结果，但无心错误也有其过失。归根结底，还是和老师的素质有关。有关的。

综上所述，教师应具有高尚的职业道德、深厚的专业知识、广泛的综合知识和熟练的教育技能。应以关心、亲切的态度与学生沟通，探究学生行为的原因。教师要走进学生的思想。教师行为的反思与改进。

中小学教师职业道德心得体会第4章

在教育中，历代教育家提出“以身作则”、“以身作则”、“遵循指导”、“诲人不倦”、“潜心实践”等，这些都是道德规范。对于教师来说。在学生心目中，教师是社会规范、道德的化身、人类的典范、家长的替代者。他们都把师德高尚的教师视为学习的榜样，愿意模仿老师的言行。因此，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，我通过学习体会到：要照亮别人，首先自己要有光；要想点燃别人，首先你的心中必须有火。一个好老师不仅要有学术影响力，更重要的是人格魅力。高尚的师德是一本好的教科书，是强大的精神力量。对学生的教育是微妙的、巨大的、深远的，甚至是终生受益的。

在师德学习动员会上，校长提出“爱学生如孩子”。我深受感动。爱孩子是每个父母的天性。自古就有“虎不食子”、“子行千里母忧”之说，足见母爱的深沉和伟大。老师爱学生并不难，难的是爱每一个学生。教师快乐，就能给学生带来快乐；教师快乐，就能给学生带来快乐；教师快乐，就能给学生带来快乐。当他们不开心的时候，他们可以把学生推向悲伤的悬崖底部。爱行为不好、学习不好的学生尤其困难。对此，我认识到自己的不足。有时当我辅导学生作业时，他们几次都不知道该怎么做，我就生气，缺乏耐心。有些学生没有完成作业，有时我会通过加倍作业来惩罚他们……想想校长。他那句“爱自己的孩子就像爱自己的孩子一样”实在是太丢脸了。托马斯马尔斯贝丁说：“没有人能为我们提供人类社会未来的终极图景，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无尽后果。”榜样的力量是无穷的是的，教师的言行直接关系到学生的发展，关系到学生健康人格的形成，并可能影响学生的终身发展。教师无权偏离师德规范，可以为所欲为。记得在一本杂志上看到这样一段话：一位作家晚年时曾感慨地说到他的一位老师对他的深刻影响：“每当他来到教室时，那种平静的感觉……道德氛围会立刻感染在场的每一个人，每一句话甚至每句话的语气都给人一种洗涤心灵、全身清爽的感觉，在这种庄重却又轻松的气氛中，心灵就像洗了澡一样清爽，人似乎站直一点。” “只要他在身边，我几乎就变成了另一个人。”可见良好的师德对于一个人的品格发展是多么重要！因此，教师要经常学习，加强自身的文化素养和道德素质，坚持“一切为了孩子，为了孩子”，真正做到“爱学生如孩子”。当学生体会到老师的爱时，他们就会“认识老师”，从而“相信老师的教诲”。

作为一名教育工作者，必须具有高尚的道德品质。要经常对照上述文件精神，经常学习、经常比较、经常反思。不断更新、充实自己。

中小学教师职业道德心得体会第5章

此次，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》出台。我仔细研究了一下，觉得这次的师德规定非常全面、详细。

热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导。这一点在之前的师德中有提到过。我牢记在心。不得有违反党和国家方针政策的言行。这是新师德进一步严厉提出教师要注意自己的言行。

全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务，行使教师职权。这也是过去老师们的做法。补充说“不得以任何理由阻碍教育教学工作，干扰正常的教育教学秩序”。作为一名教师，我应该维护正常的教育教学秩序，更好地为教育服务。

忠诚人民教育事业，志存高远，勤奋敬业，乐于为人梯队，乐于奉献，服从学校工作安排。对工作认真负责，认真履行岗位职责，维护学校荣誉。不断提高教学质量，爱学生如子，关爱全体学生。这些是我从成为一名教师的第一天起就遵循的原则。现新增：“保护学生安全，关心学生身心健康，自觉维护学生权益，不得以任何理由剥夺学生在学校学习和参加活动的权利” ”。事实上，我几年前也在这一点上采取了行动，把学生的安全放在第一位，申明我对安全、身心安全非常重视。尊重学生的人格，平等、公平地对待学生，对学生既严格又友善，对学生是良师益友，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生惩罚。作为一名教师，我不能超出这些“不”的范围。

遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，坚持以人为本，培养学生良好品行，增强学生自觉性社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。这也是我这十年来在课程改革中所倡导的核心精神。

加强个人修养，形成良好的社会公德，关心集体，团结协作，与领导、同事、家长建立相互尊重、平等和谐的人际关系。作风正派，诚实无私。不利用职务之便谋取私利，不向学生推销或变相推销学习产品，不向学生索要、收受钱财，不阻止、参加有偿招生活动，不参加——校外时间工作。这就是我从开始教学的那天起就一直在做的事情。因为我是一个非常正直、善良的人，总是为别人着想。也不是物质的。

倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，创新知识结构。积极参加继续教育，潜心专业研究，勇于探索创新，积极参与教育改革和教学研究，不断提高专业素质和教育教学水平。我一直都做得更好。老师要给学生一碗水，自己也有一桶水。现在应该有一条水河了。教师面对不断变化的知识结构，才不会出现思路枯竭的情况。教育也是一门艺术。没有最好，只有更好。只有不断学习、更新自己的知识结构，才能跟上教育改革的步伐，大胆创新，为教育事业做出贡献。

从地震中范跑跑抛家逃亡，到前段时间教师侵害学生案件频发，师德问题近年来成为全社会关注的热点话题。 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》发布。教师道德明确划定“红线”，体罚学生、收受学生礼物、付费补课等都是教师禁止的行为。对违反职业道德的教师，视情节轻重，给予警告、记过、降低专业技术职务，甚至开除学籍的处分。涉及违法犯罪的，将及时移送司法部门。

曾几何时，给辛勤工作的老师带来新鲜的土特产和小礼物，是学生和家长表达对老师感激之情、加深师生关系的常见且很少被质疑的方式。然而，近年来，这种情感交流的方式逐渐演变成老师与家长之间的“交易行为”。 “礼物”的价值不断提高，趋势越来越流行。作为一名老师，我从来没有收到过学生家长送的礼物。我始终全心全意为学生服务。

作为一名光荣的人民教师，人类灵魂的工程师，我是青年学生成长的引路人。我在工作中接受教师职业道德，不断学习提高自己的思想政治素质和职业道德。让我所教育的青少年健康成长。当前，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战。人民群众对高质量教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高标准。要求。我们教师的素质和师德与社会和人民的要求还有一定距离。整个教学队伍的师德和素质亟待进一步提高。因此，师德建设需要进一步加强，师德建设的制度环境需要进一步健全和完善。

教育是民族复兴的根本。在教育工作中，我必须戒骄戒躁，脚踏实地，做好本职工作。做一名受家长和社会欢迎的好老师。

中小学教师职业道德心得体会第6章

今天，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我更加明确了教师在教学过程中绝对不能碰高压线。同时，我内心更加深切地感受到：师德是师魂。教师职业道德是教师必须严格遵守的行为准则。然而，随着当今社会物质水平的提高，我们教学队伍中的一些人却出现了精神麻痹，行为偏离了道德轨道。学会如何处理违反教师职业道德的行为，就像一场及时雨滋润心灵。

教师是一个特殊的职业，类似于医生的职业。服务对象是具有各种复杂思想的人群。而且中小学教师服务的是未成年人群体，因此有必要制定严格的教师教育标准。职业道德标准不仅可以保护未成年学生在教育过程中免受伤害，也可以约束教师做出违反职业道德的事情。

道德高尚是榜样，学问高尚是老师，老师是传授知识、解惑的人。这些真实体现了作为一名教师，师德是第一位的。没有师德的教师根本不配做教师。当今教师最常见的职业道德违规行为包括以下两点：

首先，为了急功近利和教师强势，对学生进行体罚，并以侮辱、歧视等方式变相体罚，对学生身心造成伤害。虽然教育不是万能的，但是针对不同的学习采用不同的方法，基本上可以让学生进步和提高。老师只有教育学生的权力，而没有体罚学生的权力。当老师只能用体罚的方式让学生服从自己的时候，那就叫简单粗暴，更不用谈教育方法和策略了。

二是为了某种经济效益，组织要求学生参加校内、校外有偿补课，或者组织参加校外培训机构为学生提供有偿补课。去年，郑州市一名教师因此被解雇。然而，社会上教师付费补课的现象并没有停止。但一定要意识到付费补课的危害性，坚决不参与。

在今后的工作中，教师要互相提醒、互相监督，规范教师职业行为，保护师生合法权益，共同打造高尚的师魂，努力打造一支纪律严明的教师队伍。

中小学教师职业道德心得体会第7章

第24个教师节到来之前，新修订的《中小学教师职业道德规范》发布。改革开放以来，我国先后于1985年、1991年、1997年三次颁布修订《中小学教师职业道德规范》，本次修订是1997年以来该规范的首次修订。新常态依然是“爱与责任”。与社会其他职业相比，教师职业有其特殊性。因为教育是培养人的事业，人的素质关系民族素质、国家发展振兴。修人者，必先修己。教师的职业道德比其他行业的规范更重要。与旧版本相比，新规范由原来的8项减少为6项。在保留原有基本内容的同时，增加了一些新内容。其中，最引人瞩目的是“保护学生安全”。此外，《规定》新增内容还包括抵制有偿辅导、不以成绩作为评价学生的唯一标准、终身学习等。

关于“保护学生安全”：我认为成年人对未成年人的保护属于社会公德，而不仅仅是教师的职业道德。成年人，无论其作为教师的社会职业角色如何，只要未成年人道德上不低人一等，都会自觉地保护未成年人。成人的安全。我非常同意“保护学生安全”的新内容，因为老师是除了家长之外与学生相处时间最长的成年人。在汶川特大地震中，大批教师为了保护学生的生命而牺牲。这些品德高尚的人，即使不是老师，也会冒着生命危险去救孩子。献出自己的生命来保护学生，是高尚人性的光荣体现，是这些伟大教师的选择。但是，我们不能片面地理解，当重大灾难发生时，教师应该牺牲自己的生命来保护学生，因为生命是平等的。

关于“抵制付费补习”：这是一个非常复杂的问题。从个人角度来看，如果是家长的主动要求，老师用自己的时间和劳动换取报酬，并不影响自己在学校的工作。我认为这是可以理解的。这就像做更多的工作来赚更多的钱来养家一样。但如果课堂教不好，利用职务便利，强迫学生在家补课，向学生收取费用，就应该严肃查处。

关于“不以成绩作为评价学生的唯一标准”：凡事的存在，必有其深层次的原因。新规范增加这一内容，是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育，对学生身心健康和全面发展影响较大的现实，经调查研究提出的。发展。我个人认为，“以分数作为评价学生的唯一标准”的根源不在于学校、家长、老师，而在于很多社会制度问题。考试评价制度、社会分配制度、就业制度和人才评价制度、就业再就业制度、社会保障制度。如果社会保障体系足够完善，一系列制度让大多数人有更多成功谋生的机会，社会分配差距逐渐缩小，对分数的追求就不会那么激烈，社会就会呼唤。 “不要以分数作为评价学生的唯一标准”，而教师则呼吁“不要以分数作为评价教师的唯一标准”。分数对老师来说比对学生更重要，因为学生要承受十几年，而老师要承受几十年。

关于“终身学习”：在当今知识经济高速发展、科技日新月异的时代，每个人都意识到终身学习的必要性，尤其是教师。与时俱进更重要的是知识和能力。我们常说，给学生一杯水，就得有一桶水。现在我们说，给学生一杯水，你一定会成为一条流动的河流。教师必须有强烈的学习意识，通过阅读、听课、与同行交流、进一步进行学术研究来进行专业发展。与此同时，现在教育主管部门和学校都非常重视教师队伍的建设和教师的专业发展。他们有一系列的教师培训体系，校本培训、校本教研都非常令人印象深刻。作为教师，我们的建议是：教师培训要更加有效、更有针对性，不做作，避免形式主义。教育主管部门要规范培训费、教学科研竞赛费、项目研究费的管理，完善考核奖励制度，使考核奖励更加公平、公正、透明，降低教师专业成本。发展，激发教师专业成长的热情。

中小学教师职业道德心得体会第8章

本学期伊始，我们通通路小学组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。我们在教研组通过自学、讨论的方式表达自己的意见，并通过论坛进行交流。我们老师的学习也通过闭卷考试来检验。通过这个深刻的学习过程，我们深深体会到新时代的教师不仅要教好书，还要教好人，在各方面都要成为榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，发挥着“身教”的作用。教师必须是学生优秀的灵魂工程师。首先，他们必须具有高尚的道德情操，这样才能以德育人，以德育人，才能成为一名合格的教育家。

一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师们却很普通。我认为伟大在于平凡。因为，在平凡中，我们依然可以做出贡献。人们常把教师比作“红蜡烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育事业的无私和伟大。因此，教师从教书的那天起就应该对教师职业有充分的认识，这样才能充分理解“拜金”、“荣誉”的观念，为自己所从事的教育事业奉献全部的心血、我是一名从事教育工作十二年的老师。我的信念是做某事并热爱某事。正如陶行知所说：“来的时候手里捧着一颗心，走的时候却没有一根稻草。”因为我们职业的特殊性决定了只有付出爱才能收获爱。因此，作为一名教师，我始终坚信把爱放在第一位，用爱去影响学生，净化他们的心灵。任何时候，我都可以自信地说，我投身教育事业将无怨无悔。作为一名老师，我感到无比的荣幸。教师在人才培养和文化科学事业发展中发挥着重要作用。因此，要做好教师工作，首先要热爱教育事业。忠诚教育是教师职业道德修养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，只有走进学生内心的教育才是真正的教育。爱是教育的动力，老师关爱的目光是学生心灵的阳光。孔子曾说过：“师者，授之以智，解之以惑”。教师不仅要传授学习的道理，更要传授做人的道理。老师的工作是传授知识，知识更像是一棵树。因此，教师必须具有完美的人格，这样他的言行才能潜移默化地影响学生的成长。因此，教师无论是教学还是育人，都必须有崇高的师德，才能让学生完全接受并永远铭记。

我们班有一个学生，学习成绩很差，不遵守纪律。他上课不认真听讲，也影响了周围的同学。他的作业经常没有完成。我经常和他说话，但似乎没有什么效果。联系父母后，母亲表示，孩子在家里其实很听话，从不勉强自己的话，也很勤奋。了解了这些内容后，我想，为什么不给他一个职位，让他有事可做，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会约束自己的行为，慢慢成为一个听话、有爱心的人。正在学习的学生。这时，班级正好需要一名图书管理员，于是我就想到了他。和他交谈后，我告诉他我的职责：每周五第二节课，我都会组织同学借书，我也要多读书。他爽快地接受了这个任务。每周五他精心组织学生去图书馆借书。平日里，他也热爱读书，按时完成作业。老师们为他的改变感到高兴。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心与心的回响。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生冷漠、缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好老师。

三、为人师表，做学生的表率

孔子说：“人正则不言而行，不正则不从令。”小学教师与未成年人一起工作，他们的成长可塑性很大。教师的道德表现可以影响学生的一生。作为一名教师，身教的力量是无穷的，身教一定比言教更重要。我们必须在自己的职业道德上追求卓越和高标准。这是我们未来国民道德素质建设的基础。“以身作则”是教师最高尚的事

的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。 总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。 中小学教师职业道德心得体会 篇9 学习了《中小学教师职业道德规范》，首先明确身为教师必须先做好一个爱国为民、遵纪守法的公民。 其次，作为教师这个特殊职业，要针对学生做到以下几点： 热爱学生。 必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生；要尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 一、为人师表，注重身教重于言教。 教师的为人处事、思想感情，道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，并对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师注重言教、身教，并且做到身教重于言教。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，作为教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生培养成高尚的人，自己首先就应当是高尚的人。教师想要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。 二、不断提高自身的素质修养及业务水平。 教师职业道德素质高低，直接关系着青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，是作为教师不间断的修炼任务；同时刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，也是作为教师在日常的教学工作中不可或缺的一方面。只有在两方面不断地要求与提高自己，才能适应新时代的要求。 中小学教师职业道德心得体会 篇10 作为一名教师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟啊！”这把我们教师想成什么了。 近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢？我的理解是：师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师德是师风形成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。” 作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。 所以为人师者我认为应该： 　一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业 坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识。此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验。 “老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值；全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望；克服困难，战胜挫折，不断增强自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。 二、用师爱唤醒学生的心灵 师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样 以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。 我国伟大的人民教育家xx是教师以身立教的杰出典范。他倡导“教师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机 ’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即“诚实”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生。最后，作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。 　四、学而不厌，诲人不倦 “学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待。再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养。在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复。要求我们教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不一定做到“诲人不倦”。经常歧视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐心。我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，热爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的教育艺术，将自己的知识、思想和能力传递给学生，转化为学生自己的知识财富。 五、具有文明的仪表风度 所谓教师的仪表风度，是指教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是教师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。 在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生，尤其是年幼的学生，对教师有很强的崇敬心理。他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等。学生从种.种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。 愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，尊重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。