培训报告。

希望这份《培训报告》能为您提供实用的知识。以下信息仅供参考。希望您仔细阅读。大家都说，在不断进步的时代，实践就会有收获。一般会写一份报告，报告中要提到对未来工作发展的愿景。

培训报告第1 部分

今天看了济南长清区万德镇中心小学顾建峰老师的课录《卷单位之间的换算》，新民教育出版社五年级第二卷的内容。本课是在自动录播教室录制的。虽然是借来的课，但是教学效果非常好。这是一堂值得学习的示范课。

顾老师是一位数学素养非常高的老师。他在粉笔板书、数学语言的标准化、数学问题的设计、数学思想的渗透等诸多方面都表现出了极高的水平。小学男教师独特严谨、大方的教学风格给人耳目一新的感觉。

顾老师首先回顾了长度单位和面积单位的换算，然后介绍了体积单位的换算。这一时期，弥漫着推陈出新的思想。在探索新知识的过程中，处处渗透着变革的思想。我们从长度单位和面积单位的换算方法来学习体积单位的换算方法。 “聚集”除以推进率。在学习新知识的同时，我们还注重培养学生解决问题的意识和能力，设计了牛奶包装盒、砖墙、不规则物体的体积等实际问题，极大地调动了学生的学习积极性，培养了学生' 使用数学的能力。具有解决实际问题的知识和能力。课堂小结中，数学的变换思想再次得到总结和升华，化陌生为熟悉，化复杂为简单，化未知为已知。

对本班的一个建议是，由于教学量大，教学时间紧，一些教学环节仓促完成。例如，在小组展示和讲解环节，有一组的展示没有充分展开，老师就直接忽略了。 4600立方分米=立方米（）立方分米。应向小组详细展示复数转换的过程。

培训报告第2 部分

当今社会，报告的使用越来越频繁。写报告的时候一定要避免太长。我们来看看如何写报告。以下是小编为大家收集的个人训练报告。它们仅供参考。我们一起来看看吧。

一、研修目的

我爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，贯彻落实教育局、学区、学校的工作安排，重视实际，求实效，教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践能力。以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，使我逐渐理解了“一切为了人的发展”的教学理念。树立以学生为中心的观念，贯彻民主教学的思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生的想法。个体差异，积极创造和提供符合不同学生学习和成长条件的理念。去真正的地方吧。

二、参训项目

1、参加学校主办的“切实做好中小学安全工作”。

2、“知识守护生命”、“生命高于天”远程教育培训。

3、参加学校组织的“新思维”教育论坛报名、专题研讨会和专家交流培训等。

4、参加学校主办的“荆门校本研究博客”交流会。

5、参加国家暑期义务教育学校教师远程教育培训。

6、参加教育局组织的班主任培训。

7、聆听学校主办的全国名师现场录音（观看视频素材）。

三、心得、提升

（一）充分发挥教师的主导作用

1、备课认真、细致。平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难点。在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学的有效性。科学课主要是让孩子多实践、多实验、多探索、多创造、多发现，打造多元化课堂。我坚持学生是主体，教师是龙头，教学是主线。我注重重点，突破难点，让孩子们充分在实践活动中得到更多的发现。

3.积极参加校内外的培训项目和各种活动，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学艺术。经常向有经验的老师寻求建议，共同讨论教学问题。多次参加公开讲座，在校听课32场，撰写教育故事。

4、和同事一起，和区装备站及其他学校的领导一起出去调研学习实验室的组织和标标情况。不到一个月的时间，我和小王加班加点，顺利完成了这个任务。

（二）调动学生积极性。

在教学中，尊重孩子不同的兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求千篇一律。自觉以学生为主体，教师为引领，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由、健康。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性的思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。对于优生来说，优点是显而易见的，但对于成绩不佳的学生来说，很容易发现他们的缺点。尤其是学习落后的学生往往得不到老师的认可。后进生的转化成功与否，直接影响到全班的整体表现。因此，这一年来，我一直从以下几个方面重点关注后进生的转化：

1）从发展的角度看待学生。

我们应该垂直地看待：后进生的今天比他的昨天更好。即使没有，他也应该相信，他的明天会比今天更好。

2）顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到自己的优势和劣势，使他们发挥优势、克服劣势。其次，以正常的态度对待他们：后进生也是孩子，仇恨、责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等和民主，当他们取得一点进步时也应该得到老师的认可。真正以理感人，以情感动。首先要做到一个“诚”字，即教师不应该表现出任何的虚伪和欺骗。一旦学生发现有“假”，老师所做的一切都会被视为“演戏”。其次，要“接受”，即能够感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、对学习的错误想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

四、存在问题

1、教育教学方法还存在一些不恰当的地方，教育教学效果不够理想。

2、课堂教学方法简单，观念没有彻底改变，有的不适应课程改革的要求。

3、对学生的德育工作重视不够，做得不够细致。

五、改进措施

1、进一步提高认识，强化学习规范。我们要忠诚教育事业，全身心投入教育事业，处理好事业需要和个人利益的关系。我们要关心、爱护学生。我们要自觉地为他人树立榜样，树立道德榜样。在教育工作中，对学生的要求，也应该是对我们自己的要求；我们要求学生做的事，我们自己首先要做到。在日常工作、生活的方方面面，也必须严格要求、做出表率。

2、加强业务学习和培训，提高教师师德和能力素质。包括基本教学素质和思想道德素质，真正发挥言传身教的重要作用。

3、改进课堂教学方法，根据学生的实际情况备课备课，吸引每一个学生认真听讲，积极大胆发言，有条理地设计作业，提高教学质量。

培训报告第3 部分

一整天，我主要听了朱洪福小学语文名师工作室的几位名师讲的几节精彩的课。这次讲座给我印象最深的有以下几点：

一、以读会诗，重视培养学生的朗读能力

教师特别注重学生的个性化阅读，根据教学需要采用不同的阅读方法：同步阅读、示范阅读、唱诵、师生合作阅读等阅读方法。他们大声朗读节奏，静静品味诗歌。极大地调动了学生的积极性，点燃了学生学习古诗词的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。断断续续却气喘吁吁的古诗朗诵，令人回味无穷；情感化、情景化的朗诵，让学生回到作者的时代；而生动有趣的诗歌朗诵更是增添了学习诗歌的乐趣。在阅读中感受、升华，读到诗中意味深长的意境，也读到作者的感情。

二、驰骋想象，引领学生翱翔于古诗词的天地

诗中有画，画中有诗。当想象力的大门打开时，学生就有了飞翔的翅膀。他们可以飞入文本体验作者的想象，也可以飞出文本表达自己独特的理解和感受。就像我们沉希云校长讲授的《9月9日缅怀山东兄弟》一样，她让孩子们想象作者王伟在节日期间会看到什么场景让他特别想家？她还让孩子们想象重阳节期间的重阳节。家乡的兄弟会对远方的王伟说些什么……从而激发孩子们的想象，进而理解作者深深的思乡之情，以及家乡的亲人对王伟的思念。

三、营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌

朱洪福老师讲授的《清平乐》《乡村生活》就是一个例子。独特的教学设计、精致简洁的课件、诗意的解读、丰富的想象，凸显了翁雨的幸福感，在理解情感上令人耳目一新。他用不同的手法创设情境，营造出浓郁的古诗氛围。同时，充分挖掘古诗词独特的韵律美，让学生潜移默化地受到文化的熏陶，获得情感的启迪，自然而然地对古诗词产生兴趣。

四、有目的地写，固化知识，培养学生写话能力

写作也是亮点之一。在刘永霞老师讲授的《读书与感悟》中，她根据自己的教学需要，设计了一支小练习笔，也就是写她眼中美丽的方糖。通过写作过程，教师帮助学生加深对古诗词的理解。这样有效的小笔练习，不仅让老师抛出的知识有了立足之地，而且拓展了学生的思维，巩固了所学知识，学以致用。

五、文字迁移，诗词积累，提升语文素养

在古诗词教学中，教师在欣赏诗歌之美的同时，注重提高学生的语文综合素养。比如，刘永霞老师在课后展示了另一首宋代朱熹的《看书有情》。注重知识的迁移和应用，让学生积累相关的课外古诗词。

这次讲座给我很大的启发和触动。在老师们的指导下，古诗词仿佛回到了它们创作的那个时代，充满了灵性和诗意。真所谓诗中有画，画中有诗。

其次，通过学习，我更加认识到老师指导的重要性。往往好的问题能够激发学生的思考意识和探究意识。如果我们也能这样学习古诗词，一定能扭转古诗词枯燥的教学局面，让学生快乐地学习古诗词、背诵古诗词。语文教学就像这些美丽的诗篇。老师们的优秀让我反思自己的不足。

培训报告第4 部分

这次远程数学培训对我来说非常受益和启发。本次培训的内容非常丰富。从科学发展的角度提高教师理论专业水平、提高教育教学能力，既是教师自身的需要，也是社会发展的要求。在这短短的一个多月时间里，我认真聆听了许多专家的精彩讲座，积极记学习笔记，努力用新的知识来提升自己。

此次培训与以往的教师培训不同。不仅有理论依据、有实践实例，而且能从实践中回归理论，找到重点，指导实践，开展操作。在实践中提高认识，升华理论水平，让别人信服。对我自己在今后的工作中发现自我、完善自我，有着深远的意义。通过这次认真的训练和自己的努力，我感觉自己收获了很多，现在将我的想法和经历写下来。

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富。专家们的解答是我们乡村教师关心和迫切需要的领域。这是我们在这次培训中真诚希望提高的内容。可以说是“民之所想”。在培训过程中，让我兴奋又难忘的是，教授从教育理论、教学管理等方面生动的教学实例让我身临其境，让我深深感受到教学是一门伟大的学问，它是学不来的，也学不来的。作为新课程改革的实施者，我们应该积极参与新课程改革的发展，成为新课程标准实施的带头人，与全体教师一起努力在新课程标准的研究和探索中，共同寻求适应现代教学改革的思路，就是以新理念、新思路、新方法有效投入到教学中，适应现代教学的需要。现代化教学改革，切实发挥新课程标准在新时代教学改革中的科学性、引领性，让学生在新课程改革中有所收获。能力的提高。

二、知识更新非常必要。

作为一名教师，我意识到我需要成为一个终身学习者，我需要经常阅读、思考、写作。只有及时的充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们能够坦然面对，不被社会淘汰。活到老学到老，知识也有保质期。”“教师不仅要有一桶水，更要有活水。”作为一名教师，实践经验是财富，但也可以是羁绊。骨干教师全部具备熟练掌握课堂的能力。能力是在应试教育模式下形成的，在实施新课程时会不自觉地走老路。新课程标准颁布后，教材也进行了较大的修改。教材体系被打乱，熟悉的内容消失了，造成很多不适，老师们对课程改革产生了抵触情绪，我也经历过这样的抵触情绪，但好在这种抵触情绪并没有持续太久。在这次培训中，我深刻认识到教材是教学过程的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，教材是死的，而教师是活的。在新课程改革的今天，我深深感受到教学的博大。学生的知识，作为新时代的传道授业者、解谜者，教师应该不断学习，不断增加和更新知识，使课本上有限的知识拓展到无限的生活中。 “我应该用课本教学，还是用课本教学？”作为一名教师，你应该时刻问自己。而这次专家给了我明确的答案。今后，我们教师必须更新思想，用新的、科学的、符合时代要求的教育思想、理念、方法、方法。这次培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。

培训活动虽然时间短暂，但对我来说无论是思想上还是业务上都得到了很大的提高。今后，我将努力学习，踏踏实实做好每一件事，一步步走好未来，早日成长为一名优秀的人民教师，实现人生的价值。我相信，通过我的不懈努力，我一定会用自己的真诚和爱心对待每一位学生，在教育事业上做出成绩。

培训报告第5 部分

一年的培训活动让我更加深刻地认识到，做一名优秀的现代教师并不容易。没有新课程的先进教育理论就不可能进行教学；没有扎实深厚的品德和才能，就不可能教学；没有勤奋学习、善于反思、在实践中不断总结的进取精神，是绝对不可能教好教学的。因此，在课程改革的实践中，我们必须更新观念，勤奋学习理论，不断敢于否定自己、创新、再创造、探索。随着课程改革的进展，我感觉要学的东西太多了。如果我上课不专心听讲，我就会不知所措。越是开放的教学，就越需要我们精心的设计和敏锐的观察。较强的控制能力和教育智谋。学校的各种读书活动，包括老师的辅导报告等，让我感受到自己的理论水平和教学理念有了很大的进步。我反思了自己对各种教育改革理论的体会以及优秀教师的教学经验。观念，反思自己的教育教学实践，把阅读与思考、阅读与教学、阅读与研究等结合起来；这样，修行就有了方向，就有了信心，就有了力量，就能让你的教学闪耀出智慧的光芒。光辉中充满了造化的魔力。

如何实现课堂教学的有效性是当前教师需要探索的问题。我认为认真备课是有效教学的关键。我认为教师要在四个准备上下功夫：首先教材——的准备是对教材内容进行深度加工，并根据教学需要，结合新旧教材适当增加内容，更好地实现三维目标。第二预备生——充分考虑学生的兴趣、爱好、心理特点等，方便师生沟通；特别照顾一些对历史科目不感兴趣的学生，引导他们积极参与。三道准备题——从一些现象和事物之间的关系中找出问题，精心设置问题，激发学生探索、思考、归纳、总结；设题时一定要实事求是，由简单到复杂，由易到难，层层推进，一步步提高。四备教学法——教师应结合实际教学内容，激发学生学习兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主探索性学习，给予学生自主学习的空间。学校还培训我们如何使用电子白板，希望学校能够培训我们如何使用新的东西，这对我们的教学很有帮助。我还积极制作多媒体课件。我在制作课件时充分利用各种材料和声音，将教学目标和知识点融入到丰富多彩的多媒体教学中，让学生有一种沉浸在历史、参与历史的感觉。当他们感知生动的历史时，他们掌握了相关知识，同时激发了学生的学习兴趣。音频与视频的结合对于培养学生的观察力、想象力、分析推理能力有积极的作用。不仅提高了课堂效率，也培养了学生的能力。教学效果明显。

美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功=教学过程+反思。我们学校要求我们的教师积极进行教学反思，并把反思作为自身成长的阶梯。因此，我经常反思自己的教学理念、教学方法、教学过程、教学效果等，思考这样的方法是否可行，是否适合学生的特点，是否有利于学生的发展。教学研究自然而然地在反思性教学中进行，并逐渐形成自己独特的教学风格和特色。

总之，经过一年的培训，我在学习和实践中不断研究、探索、创新、发展。课程改革的广阔花园需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力！

培训报告第6 部分

国家培训计划个人培训报告

学习是教师教育教学取得成功的不竭动力，是教师成功的源泉。如今，我们正处于一个浮躁的时代。老师的学习，说的重要，做的次要，忙碌的生活中不必要。 “烟酒味浓”、“书生气淡”。 “国训”来得正是时候，问世恰逢其时，利国利民，惠及师生。我也抓住这个机会，给自己充分充电。 2011年10月28日，本届国培学校生物系正式开课。我是11月1日报名学习的。白天我需要教学生、批改作业，只能抽出时间上网学习。因此，我只能每天晚上努力学习，听教授讲解，研究课程内容，同时认真记笔记，按时保质保量完成科目作业。坚持与同事沟通、学习。时间就这样过得很快，转眼一个多月过去了。

1. 我的“国训”成果（到目前为止）： 研究数量63 发表文章数量： 3 提出的问题数量3 回答的问题数量6

我的作业： 提交数量1

论坛讨论：帖子数量

回复数

精华贴数量0

主题培训成果：提交数量

总学习时间

2568 分钟

二、“国训”给我的一些启发

1、自觉学习，受益终生：

教师的成长虽然有赖于别人的指导，但主要还是靠自己的努力。通过学习教育理论，向同伴、学生、报纸和书籍学习，通过进一步学习、课题研究、学术学习、阶段性集中学习、在线学习、实践学习等，可以将你的专业水平提高到一个新的水平。脚步。

2、淡泊名利，努力工作：

不想成为名师的老师不是好老师。每个人都有对名利的渴望，但一定要把握好，不要被名利所累。最重要的是要抓紧时间做实学，通过教学实践积累育人经验，并结合理论学习提高自己的教学水平。当我想起自己送出的一批又一批学生，尤其是一些进入社会后有所作为的后进生，一种成就感油然而生。

3、反思自己，不断创新：

要经常反思自己的教学行为和过程，不断自我评价自己的教学行为，并在批评的基础上解构和重构。要形成独特的教学风格，不要过多考虑你的教学是否完美，重要的是特色。

4、精通研究，丰富生活：

能不能搞科研，是区分“老师”和“专家老师”的分水岭。从这个角度来看，教师应该自觉走上研究之路，以研究者的心态深入日常教学实践，以研究者的视角审视和分析教学理论和实践中的各种问题，分析存在的问题，进行研究，总结教育经验。不仅如此，教育科学研究可以帮助改变教师自身的生活方式，使教学工作不再复杂、枯燥，而是充满意义和价值。

3、通过参加本次培训，我学到了很多新的教育教学技能和方法。我不断地将它们与自己的教学实践进行比较，我的教学水平得到了很大的提高。我专门制定了我个人未来的发展目标规划：

（一）近期个人发展目标

1、认真学习新教材，研究教学方法，了解新课程的性质、价值、理念，提高自己的教学能力。

2、不断探索“生活化、情境化”的创作方法，掌握“生活化、情境化”的课堂风格。

3、注重有效课堂的研究与实践，通过探索、感知、反思不断提高自己的课堂掌控能力。

4、加强基本功训练，力争粉笔书法、普通话、书写基本功大幅度提高。

5、利用现代化的设备，学习网络资源，多看名师的课堂记录，学习别人的长处，弥补自己的短处。

（二）个人长期发展目标1、养成良好的自学习惯，能够在县级以上教育期刊发表自己的阅读心得或教育论文、论文。

2、树立终身学习的理念，通过不断的综合学习提高自己的科学素养，成为一名有意义的教师。

3、注重高效课堂的研究与实践，能够成为一名有一定风格的教师，成为学生喜欢、家长放心、领导无忧的老师。

4、锻炼好自己，使自己的专业知识、基本技能和生活都迈上新的台阶，成为一名真正的教育家。

4、通过国培计划的培训和学习，我不仅在观念上得到了洗礼，而且在理论上也得到了提高；我不仅积累了知识，还提高了教学和科研能力！未来我将努力做到：

1、将这段时间所学的教育理论运用到实际教学中，努力成为一名科研型教师。

2、加强学习。除了继续学习和理解本次学习培训的内容外，还必须多阅读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，为终身学习树立榜样。

3、做好学科研究，转变观念，探索新课程改革的“热点和亮点”。

4、充分利用各种学习平台，加强交流，让“国培”计划播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后继续积极参与网上交流讨论，及时了解最前沿的教育改革信息，拓展知识视野，促进自我提升。

“国训”帮助我提高了认识，理清了思路，找到了自己的不足以及与专业老师的差距。我会以此为起点，不断梳理、反思自己，推动自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，博取百家之长，慢慢走，慢慢教，边教边学，边教边研究，在教学中走出自己的路。教学和研究。一次美妙的旅程。

培训报告第7 部分

培训实践报告

自从我小时候学会读书和写作以来，我一直喜欢学习新事物。我喜欢探索未知的领域，因为这让我的生活更加丰富多彩。近年来，我慢慢开始认识到，只有学习新知识，才能不断拓展自己的思维范围。因此，当我得知公司要给我们提供培训时，我就毫不犹豫地报名了，并期待了好几个月。

在本次培训实践中，我们将学习企业文化，重点学习如何管理和指导团队以及如何灵活应对突发事件。这些都是我非常感兴趣的领域，所以我对这次培训抱有非常高的期望。

在本次培训中，我们首先学习了企业文化的概念和意义。我们强调企业文化对员工、客户和公司本身的重要性。良好的企业文化可以帮助企业吸引和留住优秀人才，提高员工的工作积极性和效率，帮助企业保持可持续发展。我们还通过案例研究深入探讨如何建立和发展有益的企业文化。

接下来，我们学习了如何管理和指导团队。我们发现团队管理对于成功的团队非常重要。一个成功的团队需要有明确的目标和方向，以及团队成员之间的合作和相互信任。我们还学会了如何关注团队成员的需求并帮助他们取得进步，这是发展高绩效团队的重要组成部分。

在接下来的培训课程中，我们学习了如何灵活应对突发事件。我们通过案例学习了如何处理危机，找到失败的根源，然后采取适当的措施解决问题，确保今后不再出现类似的问题。我们还学习了如何管理冲突和压力，以及如何与客户进行有效沟通。

总的来说，这次培训实践让我受益匪浅。我深刻理解企业文化的重要性以及如何管理和辅导一支高效的团队。我还学会了如何处理紧急情况以及如何与客户进行有效沟通。最后，感谢公司提供了这次难得的机会，让我更加了解了企业文化和团队管理的重要性，并愿意将新学到的知识运用到公司的实际工作中。

培训报告第8 部分

一、基本情况

共有100名教师参加了本次集中培训。其中名师工作室成员10人，学生50人，主持人1人。除工作室61名教师外，还选拔了39名来自乡镇学校的青年骨干教师参加。学习过程中，教师们表现出较强的接受能力、活跃的思维和互动教学。态度认真，结果明显。

（一）针对性强、准备充分。此次强化培训是在充分调查工作室教师需求的基础上进行的。围绕教师共同阅读教学和作文教学，兼顾校本培训和教育研究。为了准备本次集训，教育局教育科名师工作室负责人朱老师从场地选择、日程安排、教学组织、日常管理、后勤等方面都做了周密的安排。支持。工作室成员齐心协力、齐心协力，确保培训任务顺利完成。

（二）主题突出，内容丰富。本次强化培训以同班和异班为重点，突出提升阅读教学能力和作文教学的主题。设有4个讲座、10个课堂教学课时（4个阅读课、2个低级古诗词教学课、4个作文课）。整个安排是比较系统、全面、科学、有效的。

(3)同堂异构的形式可以更好地促进学习和吸收。为了更好地培养名师、服务教学，我们注重充分发挥学生的主动性和积极性。一是聘请名师。此次，我们聘请了云南省特级教师、省名师工作室主持人陈杰、钟兴老师，以及昆明市学科带头人、昆明市五华区普济小学校长，进行朗读、作文、分别为教育和科学研究、校本研究和培训。演讲。这些特级教师和学科带头人确实是相应学术领域的权威。他们视野开阔，造诣深厚，表达引人入胜，令人惊叹，学生反映他们的讲课非常有效。二是同一课程存在异构性。本次工作室强化训练主要以异构班的形式进行。在同堂异构教学中，教师可以通过观看不同教师对同一教材的处理和解读，促进对自身教学的反思，达到取长补短、分享智慧、优势互补的目的。三是多维度课程评价提升培训水平。观课前，根据名师陈杰工作室“多维度课堂评价”的要素和要求，提前对课堂重点进行分组分类，并要求各组在课后对课堂进行评价。看课。

搜集的信息进行整理分析，最后得出结论。这种多维度评课，促使教师更深入地参与教学研究，也促使老师们深层次地思考课堂现象背后的原因，使研修由浅表化向纵深推进，促进了教师的专业成长。四是信息量大。4位名师专家深入浅出的讲述，10位上课教师的精彩课堂，每天8个学时的学习，让老师们与自己平时的教学产生了交互比较，思想产生了碰撞，从而又激发了学习的欲望。 （四）严格纪律，日常管理严谨。为确保这次培训班的学习效果，我们按照“从严治学、从严施教，从严管理”的方针，十分重视对本次集中研修班的规范管理。专门修订了一整套为学员量身定做的考勤规定、课堂守则、效果反馈、培训考评等规章制度，并注重抓好落实。一是实行专管人员全程陪学，严格执行请假制度，规范课堂秩序，加强培训期间必须每天写参加培训心得体会，并上传到“石屏县骨干教师培训群”。三是以高度的责任心，牢固树立服务观念，不断改进后勤保障工作，尽可能给学员的学习、生活与活动提供比较满意、周到、全程的服务。 二、主要收获 工作室成员董xx老师在研修总结时深有感触地说:“未参与集中研修前，自己是一个长着绒毛的小毛葫芦，经过五天的培训，绒毛已逐渐退却，相信在本次知识盛宴的滋养下，自己将会长成一个大葫芦，具有自己的光泽。”普xx老师说：“参加这样的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的冲击，每一天都有意犹未尽之感，心中感到十分充实。”我想，这可能也是全体学员的心声。 好多老师都在心得体会中讲到通过培训，深深地认识到校本研训对提升自己专业水平的重要，认识到阅读教学要依据课标，根据学情，抓住重点，上出特点。特别是陈洁老师“作前唤醒，作后指导”的作文教学主张，值得好好去实践和研究，以避免学生习作千篇一律的现象。同时，也对各种习作教学流派进行理性的思考，认为只有合适的才是最好的。观课还得本着一种吸收理念，结合自己的实际，找到最适合自己学生的方法，这才是最好的方法，切不可邯郸学步，连属于自己的那点东西也丢失了。 研修报告 篇9 研修期间，认真观看了吴正宪老师执教的《乘法估算》一课，感觉收获很大。整堂课中，吴老师用轻松幽默的语言、设计巧妙的提问、灵活多样的教学方法极大的激发了学生的学习兴趣，将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，给我们留下了深刻的印象。下面，就简单谈一谈自己观课后的一点感受： 1、在情境中学习 一个好的数学老师，总是把一些概念、规律纳入待解决的问题情境中，给学生留下足够的思维空间，引导学生自己去“再创造”。在本节课中，吴老师先后创设了“青青购物”、“曹冲称象”、“春游租车”、“安全过桥”等学生熟悉的生活情境，通过适当、适时的提问引发学生对新知识的思考，学生感觉也非常自然，比较感兴趣，能够全身心的投入到学习思考中，在不知不觉的问题解决中学习到了新知识，同时，还会让学生感受到解决数学问题是一件非常有用、有意义的事情，体会到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识。 2、估算方法的多样化 在本节课中吴老师尊重每一个学生，给学生充分交流的空间，允许学生用自己喜欢的方法去进行估算，从而出现了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“调凑估”等多种不同的估算方法。吴老师对于孩子们的回答从不简单粗暴的进行否定，而是让学生将自己运用不同方法得到的估算结果和准确值的比较中，亲身领悟到了自己运用的估算方法的利弊，使学生知道了“在什么情况下小估(大估)比较合适”，在不知不觉中的学习中掌握到了估算的方法，将数学知识活用，从而更好的培养了学生的估算技能和解决实际问题的能力。 3、个性化评价促精彩 在本节课中，吴老师对于学生的个性化评价也非常的及时、到位，比如，在整堂课中经常会听到“你的伙伴很欣赏你”、“你真是与众不同”等鼓励性评价，这些及时的鼓励激励着学生大胆提问题、回答问题，给学生了更多的自信，为学生点燃了创造性思维的火花，可以说，正是因为课堂中老师一句句温馨的鼓励，才让课堂气氛如此轻松自然，师生就像是在一次很平常的谈话交流中完成了教学任务，试问：这样的课堂会有哪个学生不喜欢呢? 名师就是名师，听了吴老师执教的这节课，感觉收获满满。在今后的课堂教学中我将努力多学习、学反思，争取让自己的课堂也成为孩子们喜欢的乐园！.cOM 研修报告 篇10 有幸参加了河北省中小学教师置换脱产研修，机会难得，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会。在培训中我聆听了教授专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；积极与班上的各位学员一起进行了交流，加强了理论和专业知识。认真与本学科的教师一起进行了课例研究，不断改进教学方法，取得了很好的效果。总之，此次培训收益颇丰。 一、虚心接受专家的思想洗礼，开阔视野。 国培让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，风趣幽默的老师，精彩的讲座，不仅给我带来了思想的洗礼，还让我充分领略了他们作为教师的魅力。作为教师，随着经验的积累，教育、教学方法也在变化，自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师，怎样做到爱学生，这些都是我深深思索的问题。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，传授他们觉得有意义的课程。在讲座里，他们阐述了对小学数学教学的独特见解，对小学数学思想方法的探讨，并向我们介绍了前沿教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。 二、师生换位，体验收获知识的喜悦。 平常自己在学校里当老师，有时忽略了自己对学生的影响；但是在这短短一个多月的学习中，自己从教师的身份重新变成了学生，深深地体会到老师的魅力对学生的影响之大，老师应该是一个对事业认真而执着的人。如果在教学中、在生活中始终保持激情，那么，一定能做一个快乐而幸福的教育人！因此，以后的教学中，我一定要记着做老师的那条黄金法则：别把不良情绪带入课堂。此外，一定要注意个人的修养，做一个学生喜欢的老师。近段时间来，我争分夺秒，不敢有丝毫的大意，认真学习：观看视频、课后作业、积极评论、聆听专家授课的声音等，贪婪的享受着国培的知识大餐。置换研修是基础教育道路上的“指路明灯”、是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情、坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 三、认真做课例研究，促进专业水平发展。 有句话说得好：“要给学生一滴水，教师必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的'教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次置换教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！使我明白了作为一名音乐教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，做个受学生喜欢的具有美感、有魅力的快乐老师。 总之，研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！通过培训，提高了自己的思想认识；通过培训；提升了现代教育技能；通过培训，夯实了专业知识基础，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。通这次国培学习，我真正认识到“活到老，学到老。”的必要性。当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可以说是见多识广，教师“传道、授业、解惑”已远远不能满足学生的需求，必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。因此，我们应该站在时代的高度，树立终身学习的志向，不断提高教育教学水平、不断完善自己。感谢国培，让我找到了学习的方向；感谢国培，让我掌握教育教学的方法和技巧！ 研修报告 篇11 在今年的研修中，我有幸聆听并认真学习了三节不同特色的语文课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。三位老师娴熟地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大。 一、综合评价 总体来说，三位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。三位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。着重培养了学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。 二、主要优点 1、教学设计合理，符合课标要求 授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。 2、教学组织形式多样，铸造高效课堂 从课堂组织来看，三位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容丰富，给学生提供了真实的环境，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 3、教学评价及时有效 三位老师在授课过程中非常注重对学生的评价。他们采用多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常符合新课标的要求。 三、我的收获 通过此次的观课学习，我学到了很多。我学习到我们可以充分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延伸教学内容，提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对后进生的关注。 总之，作为一名老师，我们既要精心备课，做到有特色有创意，又要不断提高自身的教师素质，以精湛的教学艺术获得学生的认可。只要我们在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践，就一定能在教学方面取得令人满意的效果。