高三英语工作总结。

高三英语工作总结（上）

世界上那些经久不衰的实验提醒我们：好的成绩不是短跑的冲刺，而是一场漫长的马拉松。我一贯主张按部就班、勤奋踏实的工作作风。

回首往事，我感慨万千。 xx年和xx年，我分别担任xx一中二年级和高年级筹备组组长。我们立足于全年学生整体水平的提高，统筹规划全年英语教学任务，扎实工作，抓细抓细。全年平均成绩与泉港一中参加的“四地六校”统一考试成绩进行比较。他一路披荆斩棘，后来居上。到了高三的时候，他的平均成绩在其他学校中排名第一，在积分上遥遥领先。同年，他在20xx年高考中取得了优异的成绩。我的组织协调能力也得到了当时分管领导的高度评价。其中，20xx年14班的学生郭书香，当年高考英语取得了142分的高分，位列一中普通班第一、年级第二。

作为一名年轻教师，我清楚地记得刚开始担任高三备课组长时的感受。我没有经验，是组里年龄最小的，教学经验最短的。我唯一的优点就是勤奋、好学、细心。除了犹豫，我更感动的是年级领导对我的信任。下面简单回顾一下我这一年的工作经历以及内心的成长。

一.自身业务层面：

1、认真研究近三年的真实高考真题，特别是20xx年的18套国考真题。我花了大约一个月的时间（18*3=54）完成所有练习。并重点分项总结试题特点，如个别选择等。对所涵盖的语法点进行分类和总结，并列出主要的语法类别。

2、研究20xx年全国高考真题专家分析，厘清高考走势。例如，如果选择单个项目，难度值低于0.5的问题将有针对性地分组到不同的语法项目中，并作为材料来帮助不同年级的学生。

3、学习20xx年福建省考大纲处理模块词汇。为了防止学生在一轮复习中过早离开课本，陷入题海，我在暑期补课时确定了模块词汇复习计划，带头，规划出了模块词汇复习计划。模块详细介绍。

1 单元1 生活方式

学生版和教师版详细列出了词汇完成的进度，知道他们如何利用自己的时间，给出题的老师和使用词汇的学生提供不同的参考意见。详见附录3和附录4。

二. 组内教师管理层面：

1.

完成过渡。心理层面：真正接受任务，不推卸、不恐惧。意识到自己肩上的担子很重，要对我这一年的800多名学生和7名同事负责。同时，要积极地从心理上暗示自己，领导的信任是对自己能力的肯定。工作层面：完成暑期学期计划的制定，并积极征求组内同事的意见，尽快顺利适应高三的学习强度。

2.

关于集体备课和中学集体备课。由于我在组里比较年轻，所以我的话难免缺乏分量。这也是一个非常正常的现象。我首先给自己定位，不卑不亢，而是大方。 1、你所上的普通班是同一个年级的，成绩应该不错。第二，凡事快做、多做。三是课后积极与同事聊天，建立良好的群众关系。四是真诚发言，积极向有经验的老师学习。完成这些前期任务后，团队内部的关系就很容易变得融洽。集体备课时，我明确任务，作出详细安排。我不会召开拖延会议。我主要关注书面文本和短信。我在会前澄清会议内容。同时，对于有争议的试卷和问题，我们在第二次备课时大胆提出，共同讨论，力争不浪费学生的时间，整理出高质量的试卷。

3.分阶段分配任务。一轮词汇和八块语法。每周练习会明确一个考点，并分批呈现八个考点。最重要的是重复和扎实。每位老师都有明确的任务，对近三年的试题进行总结，对每个考点进行总结。第二轮专题分为不同类型的格式塔和详细阅读，以及对20xx篇作文样本的回顾。材料分阶段分发给学生，并在每份材料的开头提供如何使用材料的建议。

三. 学生工作层面：

1、以每周练习的部分试卷和一般练习材料为平台，在页眉和页脚发布精选的名言。高中生是坚强的，但也是脆弱的。不止一位学生告诉我，因为试卷标题中的一句话：“我

慢慢走，但我从不后退。---亚伯拉罕林肯。”让TA

特别疲惫的心得到了一些安慰。

2.

充分发挥学生的积极主动性。每年定期召开15个班代表小型会议，统一分发一些历年优秀的格式塔阅读背诵材料，每天早自习时在黑板上写2-3句话背诵。化整为零，学生的语感日复一日地轻松积累。相反，如果一篇文章大面积散发，就会浪费纸张，学生也会承受很大的压力。如何利用碎片时间学习英语，对于高三面临问题解决策略的学生来说尤为重要。

3.

紧紧抓住你的听力。明确学生每周两次管理录音室的任务。关键是坚持，不要无缘无故放弃。在一些重大考试后，我们还详细回放了原始听力材料，例如将它们放入公共邮箱，并通知每个班级代表在屏幕上回放。我们努力理解每一个错误的问题。

回首过去，我还记得那些在电脑前废寝忘食、伏案备课、钻研作业的日子，让我感慨万千。细节决定成败，精工是精工的关键，不是吗？

高三英语工作总结（下）

这个学期我教六年级英语。教学过程中，我严格遵循教学五个环节，课前认真备课。我准备好教材和学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐小学英语课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。同时，也培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习打下坚实的基础。根据。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。根据本学期的教学实践，现将教学情况总结如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定教案，并不断完善和修改。在向学生传授知识的同时，关心他们。关爱学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在进行思想教育的同时，耐心引导学生复习缺失的知识。保持他们的学习成绩与班上其他学生保持一致。帮助他们树立学好各类知识的信心。

二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1、课堂上精心教学，运用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，注重以学生为中心、教师主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。

2.在批改作业方面。学生的作业总是按时批改并详细批注。常见错误向全班反复解释和分析。我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，并帮助学生解决疑难问题，极大地提高了教学质量。

3、在听力方面。为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音带，还要求学生进行对话并背书。

总之，一个学期以来，我努力做好各项教学任务，孜孜不倦地向学生传授各种英语会话知识，努力营造快乐课堂。我取得了一定的成绩，学生的成绩也有了很大的提高。

高三英语工作总结（下三）

在艰苦奋斗的高三，我们，一群坚定的追梦者，为了心中美好的梦想，全身心投入，与同学们一起度过了这段激情燃烧的时期。的辉煌岁月。

一年来，我们艰苦奋斗，不断探索，以广阔的学科视野指导英语教学，努力做到“三个坚持”，即加强词汇量、坚持注重阅读、坚持刻苦钻研。 ——工作作风。英语学科的工具性、社会性和人文性特征决定了英语教学和培训必须选择“突出原汁原味、突出交际应用”的教材。在具体教学过程中，我们围绕制约学生英语学习的“四大问题”进行了深入的研究和讨论，即：英语学科的曲折特性与学生固有的中国式思维之间的矛盾；思维差异造成的文章风格不同和文化差异；克服知识遗忘问题和文科考试科学化倾向问题。现将我们的工作总结如下：

一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学

本轮评审按照高中组的安排进行。同时，充分体现英语学科特点，主要突出“一个理解”，即“以主题为线索，以词汇为根，以实施为基础”。具体方法是以题目为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中同一题目的语言材料，进行有效组合，精心编撰学习案例，从而加强学生英语学习中的话题意识。在此过程中，要特别注重同一主题下词汇和表达方式的积累，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后背诵、词汇比赛等形式狠抓词汇落实。话题写作强度等。

第二轮复习紧扣英语学科主要知识，突出阅读和完成“两项技能”的培养。这一阶段，我们主要按照根据不同文章体裁选择完形填空、根据不同阅读技巧选择阅读理解的思路来编写学习计划，力求让学生的训练任务明确、有重点。坚持重学重实践，引导学生在干中学、从错误中学习、从结中悟。尖子生主要负责指导思想、端正思想，重点生主要负责习题抽查和个别辅导，希望生主要负责理清每个人的重点问题，重点落实词汇记忆和一词多义的扩展。

三轮复习重点培养和提高针对性考试技能。高中组统一安排限时练习训练。主要做到“三个依靠”：依靠精干、高效的工作作风，深入学生的学习、生活、思想，在评价课中狠抓学生的课堂反思和精神面貌。地位，注意自己在校园里的言行；依靠老师答疑解惑，做事先行，用老师带头亲自研究试题来预测学生问题，增强点评的针对性；依靠个性化辅导和有针对性的解决方案。针对具体的学生、具体的试卷，让学生说出自己的想法和困惑，一步步分析，纠正错误。欲打铁，必先自强。那段时间，我们在学校吃饭，在教室里消磨时间，每天晚上10点30分以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起，做他们的精神领袖，做他们最坚实的精神支柱。

二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题

整个备考过程就是一个研究的过程。每节课、每一个学习计划、每一个选题都需要研究。只有深入才能有真正的发现，经验主义害死人。以教学为研究，主要开展以下研究工作：

1、研究高考真题，利用答疑活动丰富教研内容。提前确定高考出题内容并确定发言人，全体教师提前研究。利用教研时间，发言人将话题一一分析，大家发言。说明题目本身的智力思想性质、考查的知识点、考试的目的、考试的形式，以及学生可能遇到的问题、错误的原因及其解决办法。

2、研究三轮复习班的课堂结构和撰写学习计划的主要方面。坚持主题聆听评价活动。根据复习阶段的不同任务和侧重点，安排不同类型的主题听讲和评课活动。

在复习课上，我们讨论了如何有效整合教材、信息和高考题。我们反复听课、不断练习、不断修改，形成了“必修部分注重词汇运用”和“选修部分注重技能提升”课堂不同的学习计划。

在第二轮复习提高专项技能方面，我们先后确定了“说明文完形填空”、“阅读理解观点态度”等课型，并确定了“一篇范文概括一般做法，两到三篇”。强化阅读专题第二轮复习课程的教学流程是“训练、答疑提高理解，课后专门讲解促进落实”。

三轮复习只注重试卷讲授和评价。本着“粗复习、快练习、及时讲授”的时效性原则，尽量联系历次试卷中的题型，充分利用金山词霸、牛津高阶词典等资源制作讲授和评价课件。力争一堂课突出一个小课题，一堂课解决一类问题。

3.研究学生情商培养模式。以文本为载体，带领学生领略语言的魅力，提高文学鉴赏能力和审美能力。我们借鉴具体的阅读课文，引导学生领略语言的情感色彩、环境渲染、精美的词汇、句子结构以及描写人物的地道表达方式等，领略叙事的生动描述、议论文的严谨逻辑。以及说明性文章的丰富性。准确有序。对这些能力的考验渗透到高考题的各个方面。

我们还利用《青年文摘》、《艺林》等杂志上的成功案例，激励学生成为最优秀的元中学生：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨细致、胸怀大志。鼓励学生发展团队力量，互相鼓励，互相学习，力争全组学生全部取得A成绩，鼓励全班成绩名列前茅。

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节

在工作中，我们认识到，要搞好高中教学工作，必须“立足大纲、立足体积、立足台词、立足实际”。提高学生成绩的基础是词汇，重点是落实，突破靠训练，提高靠总结，记忆靠重复。这些都要求我们扎扎实实做好教学过程的各个环节，并用一一实施的语言知识和训练，以及纠错的实际效果来增强学生的自信心和志向，继续努力和进取。前进。

以早读为例，我们根据高考核心知识，紧扣近五年高考题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。教师分工合作，各自负责部分写作任务，包括选题、分类、校对、排版等，制作每期专门的早读抽认卡，打印分发给学生。我们共编辑了此类材料55期。

一年来，我们高中英语组坚持提前20分钟开始早读和最后10分钟早读。我们采取了多种方法来实现学生对内容的记忆，这是无与伦比的。对于背诵、背诵能力差的学生，降低标准，耐心指导。主要分为集体听写和个人板书表演，交卷后留下一些有问题的学生进行抽查。注重纸上书写的工整、背诵和听写的准确性以及理解水平。提供及时有效的积极评价，鼓励学生进步并提供具体的学习指导。另外，要及时进行沟通和交流，提出具体要求（目标要求、具体任务和推荐一些有效做法等），表达老师对学生优点的认可，并委婉地提出不足以及建设性的改进建议。让学生内心感受到老师的关心和期望。

四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障

作风好就是战斗力，作风好就是成绩。一年来，我们英语组全体老师互相支持、互相鼓励，坚持“人格教育、良心走进课堂、事业追求”。尽管工资低、任务重、经常没有假期，但作为父母、孩子、朋友，我欠下了很多人情债。虽然我偶尔会抱怨、发牢骚，但一踏进教室，大家就会精神抖擞、热情高涨。因为每个人心里都有爱、有责任、有良心。特别是高三下旬，我们要求大家在教研会上坚决做到：文风要过硬、选题要精、过程要踏实、思路要细。

1、风格一定要优秀。吃苦是教学的成果，吃苦是打硬仗的工作作风。特殊阶段，自觉加班、增加任务、增加压力。准时就意味着迟到。树立危机意识，提倡奉献精神，花时间在课堂上和问题学生相处。谭小雅、徐双霞经常提前做题，提前告知大家哪些题要注意，及时反馈试卷信息；毛岭老师把犯错误的学生聚集到讲台前或走廊里，一一落实。赵娟娟老师一头扎进268班的课堂，沉浸在学生中间，成为学生们的贴心人。他们全心全意地跳进了问题的海洋。选题、做题、批改、整理。分析学生，分析试卷，为各自班级的学生提供良好的指导和指导。

2、全程陪伴学生，让学生在精神上有依靠。高三的最后阶段是学生最困难的时期。我们选择在学生最困难的时期与他们保持坚定的联系。我们坚信，师生同心，胜过金石。教师本身就是强大的精神资源。我们用教师的无私奉献和全心投入来点燃学生的热情。教师的潜心实践，影响着学生追求卓越的勇气和信心。

　五、几点建议：

面对新课程教学改革的不断深入和我校现行年级组管理机制，我们建议：

1、大量练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。

教材复习是提高学生能力的关键。从学期伊始，我们就认真总结和归纳教材中的知识点，通过练习进行学习，以模拟各城市试卷为主，认真把握教学工作中的实践环节。

2、听力训练是提高成绩的良好保证

已订购两套听力风暴，共80套，供学生课内或课后听力训练使用。这两套材料均由高考播音员录制，价值很高，因此标准听力材料成为了学生最有益的听力助手。

3.扩大阅读，培养英语能力

课外阅读是必不可少的。为学生提供两个网站：一个是21世纪新闻网，另一个是中国日报。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗文章等内容。学生除了增加阅读量外，还可以背一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富和拓宽了学生的视野。

4、认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品

本学期，我对近十名学生的英语作文进行了多次单独的复习，主要是为了提高他们的书面表达能力，并在一定程度上鼓励学生学习英语的热情。

高中英语复习和准备工作应在高一期间提前规划。要进一步深入学习英语新课程标准的精神内涵，研究课程中的高考题，并结合广东高考试卷，明确英语八级语言知识和语言技能的目标要求，把握未来高考的走向。

要严格按照大英语学科观和学科思想来指导高中三年的英语教学工作，坚持“学以致用、学以致用、学以致用”的教学原则，以阅读为主导以学生发展为中心。中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎实做好每一个教学环节。如果你坚持三年，坚定地沿着正确的道路走下去，英语高考的胜利将是水到渠成、必然的结果。

高三英语工作总结（下四）

一学期的教学工作即将结束。现将本学期的教学工作总结如下： 本学期，学校安排我继续在高中13、14班教英语。经过一个学期的教学，我获得了很多宝贵的经验。一个总结和反思的地方。接下来，我将结合平时的教学情况，对我所带领的两个班的教学情况进行总结和反思。

一、学情分析

我负责的两个班都是理科班。其中，高年级（14）班为高年级理科重点班，高年级（13）班为普通班。这两个班主要由男生组成。他们的英语基础从高一开始就出现了偏差。因此，几乎所有人都认为英语很难学。主要原因是词汇量不足、语法规则不懂、假装懂。因此，有些学生存在严重的偏袒现象。因此，学期伊始，我认真分析比较两个班级的学业情况，在日常教学工作中认真备课，因材施教，针对不同班级情况采取不同的教学方法。通过这学期的努力，各方面都取得了一定的成绩。改变。

二、教学计划

在了解和分析学生情况的基础上，作为一名新晋升的高中教师，如何有效地进行高中复习是教学的关键

一个困难。毕竟我没有教过毕业班，所以对于高考大纲和教学重点不是很清楚。因此，我认真读懂了考试大纲，做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。下面详细谈谈本学期的教学计划。

本学期的工作重点是梳理和掌握基础知识，打牢基础，提高学生的基本能力。因此，本学期主要以课本知识的系统复习为主。高中生三轮复习中，第一轮复习内容为高中英语教材，共有五本必修教材和三本选修教材，包括高考必考单词、热点测试短语、基本语法。通过大量的练习，学生可以巩固基础知识，提高能力。使用的《世纪金榜-高中全程复习策略》也成为我教学中的一大帮助，使我能够认真把握教学中的实践环节。

英语听力能力的提高非常重要。因此，开学时，我把高中课本中的课文、单词的音频复制到班级的多媒体中，引导学生多听、多读、多背。其次，用好学校订购的全套《高中生听力强化训练》。要求学生每周三早英语自习前20分钟内进行听力训练，确保学生听力水平逐步提高。

阅读能力的提高是成绩提高的保证。本学期提供的“话题话语专业”在阅读理解的基础上，考虑到学校生活、人际关系、人物、环境、文化、科普等各方面。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富了他们的发展。开阔学生的视野。

写作训练在日常教学中也至关重要。 《世纪金榜》每个单元后面都有一个专题写作区。要求学生在老师的指导下运用本单元所学的知识进行专题写作，并记忆成书面论文。每次月考后，不仅会给出作文，还会对学生写的作文进行尽可能的审阅，并指出作文中值得认可和改正的地方。这种做法在一定程度上激发了学生学习英语的积极性。

三、专业学习

积极参与教与学，参加课题组组织的听课、评课活动。以开放的心态向经验丰富的老师学习。根据学生的学业情况，与同一备课团队的老师讨论教学方案和方法，取长补短，提高专业水平。浏览相关复习网站，如中学学科网站、考试网站等，收集信息，整理总结比较典型的事例，丰富教学内容。

以上只是我对上学期教育教学工作的总结和回顾。其中既有成功的经验，也有值得思考的事情。在新的一年里，我将更加努力地提升自己，为20xx届高考学子实现梦想而努力奋斗。

高三英语工作总结（五）

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，既强化了基础知识的考试，又突出了知识和能力的应用。为了提高高中英语教学质量，在教学过程中，我们坚持“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮助学生树立信心。同时，我认真学习考试须知和教学大纲，按照“突出文本、强调应用、注重交流”的主旋律进行教学和复习，提高自己的实践能力。我主要做了以下几方面的工作：合理制定和完善教学和复习计划；合理处理教材，安排教学进度；注重精读与泛读相结合，加强限时阅读训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力和写作的强度和难度。以下是我的教学计划和一些具体做法：

一，合理制定，完善教学，复习计划

想要教好高中英语，没有合理的教学和复习计划是不行的。学期初，我制定了全年的教学和复习计划，并在教学过程中不断改进和完善该计划。以教材为基础，巩固基础知识是我们的做法。教学和复习都应该注重实效，真正为学生服务。

二，语篇为基础，扩大学生词汇量

教材第三卷的阅读量远远不够，所以我们还需要选择精读和泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中，要遵循精与精、精与精、精与精相结合的原则，有条不紊地进行。所选精读材料应能最大限度地发挥教学效果，启发学生思维，促进学生对知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选广泛的阅读材料，巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

可以以《英语周刊》为基础，利用好《英语周刊》，因为报纸上的文章比较新，时代气息浓厚，而且篇幅较长。每期选一篇或两篇文章作为精读材料，选两到三篇文章作为泛读材料。在日常生活中教授新词汇的过程中，我们抓住新翻旧、以旧带新的机会，通过相似的形式、相似的含义、同义词、反义词连接大量有用的词汇。固定搭配等多种方式，让学生可以纵向、横向、全方位滚起词汇的雪球。对于精读和泛读材料中遇到的所有生词，都要求学生摘录，教师必须采取听写或重读等必要措施进行检查，以扩大学生的词汇量。

三，加强听力，写作训练，合理安排综合训练

加强听说读写指导和训练是我们高考成绩的重要保证。只有多听、多练，才能取得好的成绩。然而，仅仅倾听和练习并不足以取得好的效果。要加强对学生的集中训练和听力方法的指导。通过对听力材料的分析，我们可以猜测听力的内容，并能够初步选择和排除一些答案。我们选用的《英语周刊》和《辅导教程》的听力材料速度适中，音质清晰，比较符合学生的实际情况。采用比高考稍难的15套《高考英语听力》教材，对学生进行集中训练，提高听力水平。对于写作，在写作过程中给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）复杂性适中，简单性强2）亮点突出，词汇量较高，语言结构较复杂3）层次清晰，前后衔接next 4) 仔细阅读提示并写下所有要点。 5）字迹干净、工整、规范。教师还必须遵循“粗暴批评、迅速纠正、及时分发”的原则。否则，时间的意义就丧失了，效果也无足轻重。同时让学生背诵范文，做好语言积累。高考的书面表达恰好和我们训练过的一段材料非常相似，减轻了学生的压力，增加了他们的信心。

四，培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质。良好的心理素质是发挥自身水平甚至超越自身水平的基础，是提高学生适应能力的必要条件。在教师的启发和诱导下，他们怀着求知的兴趣，不断变换角色、进行对话，不仅提高了学生在各自角色扮演中的语言运用能力，而且积极参与课堂教学活动，使他们真正主动的学习者。主题，使他们充满活力和自信，赋予他们强烈的参与意识，课堂敢于发言，师生相互配合。

虽然取得了一些成绩，但还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同事对我的工作多提意见。我会努力克服自己的缺点，争取更大的进步。

高三英语工作总结（六）

本学期，我担任高五班的英语老师。我认真研究学生，关注学生，研究课程标准，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，圆满完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真分析学情，做到教学有的放矢

高中五班是体育课。学生普遍英语基础较差，学习习惯较差。针对这种情况，我采取了着眼大局、狠抓基础、稳扎稳打的策略。

二、认真研究考试政策和高考考纲，抓好教学计划严格落实

1、认真学习课程标准和《考试须知》，落实教学目标，培养学生能力，研究高考试卷方向。

2、认真学习高考。认真学习考试大纲和考试说明，认真分析

近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。 4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年江西高考英语试卷，把握高考试题的方向和难度。 三、加强练习、复习，促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是提高成绩的保障。 学生在周三第二节课的时间统一进行听力训练。让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。 3、扩大阅读，培养英语阅读能力。 要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，每天让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。 4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。 本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。 四、加强学习，努力提升自身素质 积极与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。