教学技能培训总结。

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教学技能培训总结(一)

对一段时期、一年、一个阶段的学习、工作、生活等情况进行回顾和分析的书面材料。可以明确接下来的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率，赶紧写总结吧。如何写摘要才能发挥其作用？以下是小编整理的中等职业院校教师信息化教学技能培训总结。仅供参考。欢迎您阅读。

20xx年11月2日至6日，我有幸参加了在北京举办的中等职业院校教师信息化教学技能培训。三天两天的培训，让我对信息化教学以及如何在教学中运用信息化教学有了更深的认识。

通过这次培训，我认为信息化教学是一种网络化、信息化、专业化、小型化、集中化的新型教学方式。它还可以使抽象的教学对象具体化、实质性化、直观化。首选是对硬件条件要求很高的。其次，对教师收集信息、整合信息、利用信息、设计教学的能力要求很高。培训过程中，每一位培训老师都提到了教师主导，而且从案例分析来看，每一位授课的老师都确实做到了教师主导，学生主动学习。因为教学中的一切都是新的，所以可以考虑使用突破性游戏来完成一些任务驱动的任务。我想任何拥有智能手机的人都会尝试以下方法，在娱乐轻松的环境中学习要掌握的知识点。谁不想尝试一下呢？同时，对于信息化教学，我认为应该做到以下几点

一、教学理念上的更新

1、在这次教育信息化能力提升培训中，我真正体会到了生活和学习的责任感。只有更新观念，不断学习新知识，从根本上提高职业素质，才能跟上时代的步伐。

2、具有良好的信息收集和应用能力是实现信息化教学的基本能力。同时，还应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和教学方法，熟练运用各种工具（网络、各种信息处理软件等）有效地收集、加工、组织、并利用信息资源。这些素质的发展需要我们不断学习，才能适应现代教学的需要。信息素养已成为终身学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、聆听单从楷等学者关于“MOOC、微课、翻转课堂”的专题和案例分析，让我充分认识到作为一名教师必须具备基本的信息素养，掌握信息处理的能力，还应具备信息收集、处理、表达和综合应用的能力。同时，我认识到了教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展、信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用教学模式和软件的基本应用。

2. 教育的本质是通过信息的传播和交流有目的地影响他人的活动。因此，我们必须充分利用五种感官获取信息，根据一定的目的要求选择适当的信息内容，并通过有效的载体传递。经验、知识和方法传授给学生。只有充分发挥信息传递视角的六大功能，才能创设情境、变静态为动态、变可见为不可见、变抽象为直观、模拟场景、转化信息，从而提高课堂教学效率。继续改进。

3、利用现代技术解决传统教学方法不够精准、不够具体、无法掌控每一个学生的缺点。有效实现教学目标的难点和影响有效实现教学目标的关键教学因素和教学环节，是对结合点的不同定义。只有正确运用整合点诊断法，才能准确识别现代教学设计中有效实现教学目标的难点。把握整合三原则：坚持学习目标；使用任何合适的东西；先利用传统精细信息技术，再利用现代信息技术。

4、必须“以人为本、育人为本、发展为本”。作为教师，我们要尊重终身教育理念，做诠释者、示范者、组织者、启发者、引导者、给予者、推动者。学生的终身学习和发展观。实现主动参与、自主、探索、互动、合作、学习能力、应用能力。要利用优质的数字化学习环境支撑创新、因材施教。以尊重、鼓励、民主、平等、合作的态度处理师生关系。

三、细节上的渗透

在本次培训中，学者们注重细节的教学渗透。他们通过专题讲座、案例分析、示范操作，不仅传授给我们知识和技能，还用自己的言行在一些细节上指导大家。讲解很详细，各个科目的知识渗透得恰到好处，真的能学到东西。

总之，培训时间虽然短，但受益匪浅。我会在今后的工作中不断学习，努力把所学的教育信息化应用到教育教学中，真正为教育教学服务。

教学技能培训总结（二）

2019年8月1日，全市小学教师教学技能培训班正式开班。此次培训是为了适应我市教育发展的需要。教育事业以人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势已经使人力资源成为最重要的战略资源。一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素是人才。美国总统奥巴马认为，是教育改变了他的人生！奥巴马在竞选期间曾表示：“现在是最终履行为每个孩子提供世界一流教育的道义责任的时候了，因为全球经济竞争不允许这样做。我们丝毫没有懈怠。米歇尔的唯一原因就是今晚我站在这里是因为我们得到了接受教育的机会。”此次培训的目的是培养一支综合素质高、业务能力强的团队。我们拥有一支高素质的教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育发展水平。在近一周的学习过程中，我感触颇深。如果说我在培训过程中能够取得一些进步和收获，这要感谢培训班的领导和梁斌老师以及那些认真教导我们的老师们。在此我谨对你们为我提供这次难得的学习机会表示诚挚的谢意！向辛勤付出的全体培训班老师表示诚挚的谢意！通过培训，我对今后的教育教学工作充满信心。通过相互研究、讨论，对教学方法的掌握得到了提高。通过相互观察，我的业务能力也得到了进一步的提高。回顾这次培训的整个过程，我感触良多。

教学技能是教师最基本的专业技能。是教师在教学活动中运用教与学的相关知识和经验，促进学生学习、实现目标的教学行为。它们是教师掌握的教学理论。转向教学实践的中介，这一环节的有效实施对于提高教师的教学质量、完成教学任务、增强自身的教学能力具有重要意义。

通过学习，我了解了教学技巧的特点。教学技能具有以下三个明显特征：

教学技能的性质决定了教学技能的特点。这些特点体现在教学技能的获得和发展过程中，成为教师掌握教学技能应遵循的总原则。

一、教学技能获利的情境性

教学技能的学习应嵌入教学情境，通过案例研究、行动参与等方式取得实效。

二、教学技能表现的默会性

英国著名科学哲学家波兰尼曾将人类知识分为“显性知识”和“隐性知识”。除了那些可以用符号清晰表达的“显性知识”之外，教师还有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验中、只能遇见而无法用言语表达的“隐性知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育家佐藤学称之为“实践知识”。教学技能是教师面向实践的“隐性知识”最重要的组成部分。在实际教学活动中，当有关技能概念的知识尚未成为“焦点意识”时，教学技能往往是按照“教育实践”来发展的。 “逻辑”运用得流畅、自然。

三、教学技能构成的复合性

教学活动是一个具有整体性特征的系统结构。在实际教学活动中，任何行为或具体操作都是由整体教学活动决定和支配的，从而使得各种教学行为存在。相互联系、相互渗透、互动的关系。

通过教师教学技能的特点和教学技能的分类，我了解到教学设计是一种用来开发有利于学生获得特定知识和技能的学习经验和学习环境的技术。这些学习经历和环境有利于学生获得特定的知识和技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际支持。人际关系是指学生之间、学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器和学习行为的支撑。

发挥情境的作用：教育情境是由直接影响教育效果的特定要素组成的具有一定教育意义的氛围和环境。

为学习提供“支架”：“帮助学习者组织自己的经验，形成解决问题的适当结构，使学习者在科学理解的最近发展区得到及时的支持”。

作为教师，教学技能的运用是与教学活动融为一体的，在教学活动中形成发展的。从表达思想的角度来看，板书、多媒体课件、演示、实验等都是教学技能：同时也是借助教师语言在头脑中进行的思维、判断等智能活动。但有些技能，比如每个老师写的教学指令，是由老师个人动作完成的，只能靠老师自己的操作才能实现。这与课堂教学中师生互动不同，是一种相对封闭的教学技能。

作为一名从事教育教学的教师，您每天都在从事教学实践活动。应该具备各种教学技能，不断提高自身的综合素质，在教学时间活动中自觉训练和总结经验，从本质上不断发展。

教学技能培训总结(三)

为提高我校小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据县教办、镇教委的具体部署，本学期我们精心组织开展了学校以我校教师教育技术能力为基础的培训，重点是多媒体应用与学科融合、课件制作、博客建立与博文发布、资源上传与下载等方面的培训。本次工作总结如下：

一、领导高度重视，成立专门机构。

1、培训开始前，学校领导班子专门召开了本次工作会议，制定了培训计划，成立了以校长何玲娟为组长、侯亚丽为副组长的教师教育能力培训学习领导小组、信息技术人员为主要成员。团体。

2. 以身作则。学校领导应出席每次培训，认真听讲并做好记录。

3、提供保证，学校将大力支持本次培训活动的开展。

二、精心安排组织有序

1、精心安排学校利用下午放学后的时间对教师进行培训，既保证教育教学不受影响，又保证每位教师不错过培训学习的机会。

2.多方协调。学校教务处具体负责本次教育技术培训事宜。整个培训期间，分管教学的副校长主动与上级相关部门协调，协调学校领导、学系、年级和全体教师，在这期间做了很多细致的工作。

3、参加培训的教师计算机操作基础知识参差不齐。技术人员用了三个星期的时间对这批教师进行专项、反复的培训，直至他们熟练操作。

三、教师全员参与，覆盖面广。

培训期间，我校教师积极参与，无缺席、迟到情况。大家在何静讲师的指导下，认真学习现代教育技术理论知识和上机实际操作，认真完成培训作业。

四、培训形式多样，符合实际。

培训期间，讲师与我校老师密切配合，分组观看下载的光盘内容；讲师讲解指导、辅导交流学习方法；小组讨论和探索；以及老师之间的交流和总结。大家回顾了本学期课堂教学的得失，讨论了相关教育教学资源及其他学习形式的利用。老师们纷纷表示，这些培训符合日常教育教学实践，受益匪浅。

五、认真学习，取得进步。

经过培训，教师可以从互联网上找到自己需要的教育教学资料，并能根据自己的学科独立制作适合的教学课件，作为辅助课堂教学的有力工具；还可以写教育教学叙述、教学反思、教学心得等。根据教育教学的实际需要，不断加强学习探究，不断进步。

六、务实培训成效显著

此次培训是一次有意义、务实的培训，一次有压力的培训，使培训由“我要学”转变为“我要学”，提高了教师教与学的理论水平、计算机操作水平、教育教学水平。教学理念。教学过程的设计、开发和评估发生了重要变化。老师们一致认为收获巨大、成果显着。

目前教师教育技术能力培训已结束。总体来说，本次培训是一次比较成功的学习活动。虽然也存在不足，但我们会在今后的学习过程中扬长避短，继往开来。在下一步的教学过程中，我校将以教研活动为主要阵地，以现代教育技术为主要内容，以全体教师为主要对象。我们将长期开展此类培训学习活动，不断提高教师专业水平。满足现代教育的需要。鼓励教师在课堂教学中使用现代教育技术设备。加强管理，使我校教育教学质量更上一个台阶。

教学技能培训总结(四)

为提高教师专业技术水平，展示教师才华，促进教师之间相互交流、相互学习、共同提高。 20xx年3月，我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师们已经做好了充分的准备，以最好的状态面对本次比赛。

本次职业技能大赛分为五大部分：

1、讲故事并自我介绍；

2、自己弹唱；

3、舞蹈；

4、绘画；

5.理论论文评估。每一项都是幼儿教师必备的基本技能。幼儿园还邀请了专家、领导担任评委。在专家评委的精心指导下，共有四位老师在“五项”组别中取得了好成绩。在这次比赛中，我特别感受到我们的青年教师准备得非常充分，充满了青春活力和无限创造力，充分发挥了自己的潜力，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容包括《幼儿园工作条例》、《纲要》和企业文化核心要点。老教师能有效运用先进理念指导实践；认真学习大纲并理解其指导意义，并在论述题中有自己的见解。独特的见解。

在整个比赛过程中，我们欣喜地看到了成绩，也看到了不足。年轻教师在理论考核中丢了很多分，在很多常用的基础知识上也出现了错误。这说明青年教师对《幼儿园工作条例》的了解不够，对《纲要》学习得还不够透彻。在弹唱方面，我们幼儿园老师一直处于弱势。此次比赛，老师们进步不大，需要加强指导和学习。

大赛为教师提供了一个学习的平台。结果并不重要。最重要的是通过竞赛促进教学。这才是大赛的真正意义。此次活动的实施，为每位参赛教师搭建了展示自己风采的平台，提供了相互学习的机会。同时，每个人都可以找出自己的薄弱环节，从各种渠道加强自我完善，真正达到激励的目的。学习促进提高的目的，对于教师个人专业素质的发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的教育教学、成为一名全能教师打下了坚实的基础。

教学技能培训总结(五)

我从5月27日开始参加培训，到现在已经近一个月了，给了我深刻的体会。我的教育技术技能得到了很大的提高。随着信息技术逐渐广泛应用于教育教学活动中，我越来越感到自己懂得太少，知识不够。作为一名教育战线上的中青年教师，参加本次培训是一个很好的机会。因此，在培训过程中，我始终充满热情，认真学习，大胆实践，并在学习中时不时提醒自己。同事们抓紧时间和他们交流学习经验，所以进步很快。通过张俊婷老师的及时指导，我学到了很多：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，正气为榜样”。现代教师要做的远不止这些。教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，需要更多的研究。教师必须成为研究教育教学规律和教育信息技术融合的研究者。同时我们也认识到教师的成长离不开教育信息技术。信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术让教师面临如何成长、如何应对的问题。通过这些天的学习，我意识到学习在学科教学中应用信息技术可以使我的教学过程清晰易懂，让学生容易理解。特别是思维导图让教学过程更加清晰，给我的教学增添了更多的意义。华晨让我对课程开发和教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次培训我们的老师无论是教学经验、专业知识、敬业精神都是一流的。经过他们耐心细致的讲解，我意识到学习无止境，我的专业知识、学科理论等水平还需要不断提高。特别是这30多天的培训所学到的东西一定要不断的复习、巩固、运用到以后的教学生活中。真正将教学与教育信息技术融为一体、综合化。

3、教育理念不断得到更新

通过30多天的理论和实践学习，我逐渐更新了远程教育教学理念，了解了先进教育科学的基本理论，更加游刃有余地从事教学活动，调整了自己的角色和教学方式方法，提高了自己的教学水平。质量。教育贯穿学科教学过程和班级管理。培训期间，老师们组织我们分组讨论优秀的教育教学课、教学设计、研究项目等，使我们理论联系实际，有效提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了教育教学中需要解决的根本问题，发现了各自在教育教学中的差距和不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，我对远程教育教学的理论和方法有了更加系统的掌握。这让我感觉自己比以前站得更高、看得更远。有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。的一种感觉。在短短30多天的学习时间里，培训老师给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。他们让我更深刻地理解了一些教育理念；对教学理论有更清晰的认识；对教学和科研活动有了更清晰的认识。方法更加清晰；从事教育改革的热情更加饱满。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定会将这些感悟运用到今后的教育教学中，并不断完善。将教育技术新教学模式合理融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

教学技能培训总结(六)

作为一名新教师，为了成为榜样，我还有很多东西需要学习。我会向老教师学习，恪守教师职业道德，刻苦学习。在教学中，我会努力工作，充实自己，使自己成为学生学习的引导者和促进者，成为他们生活中的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

一、理解教师职业，提升自我素养

作为一名教师，师德是必须的。在新课程改革理念指导下，首先，教师是文化的传播者，为师、传道、授业、解惑。这从知识传播的角度体现了教师的重要性。其次，教师是榜样。这就是成为一名教师和成为一名模特的意义。这主要涉及到做人的问题。学生具有师本性，这实际上是一种做人的认同感。同时，学生也受到教育。这个过程就是人格完善的过程。教师的人格力量是看不见的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师必须具备较强的组织领导、管理和协调能力，才能使教学更加高效，促进学生发展。第四，老师就是父母。作为一名教师，必须有爱心。老师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说老师就是父母。而且，教师要善于发现每个学生的闪光点和发展需求。第五，老师是朋友。所谓良师益友，强调的是师生之间要心连心，师生之间的和睦、亲和力要像亲密的朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导员。教师必须懂教育学、心理学、健康心理学等，要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便及时提供帮助和解决，培养学生健康的心理素质。作为一名教师，不仅要有一定的专业水准，还要有优秀的心理素质和道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我将要面临的实际工作提供了很多方法和策略。培训期间，从事教育工作多年、教学经验丰富的骨干教师结合自己的实践经验向我们介绍了当好老师的一些要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈及教师发展时，多位教师强调及时调整和更新自身知识结构、终身学习的实践；在谈论如何克服困难时，老师们还提出了如何加强师生关系。团结协作的方法；在教学经验上，通过听课、评课的指导，我更加明确了专业课的授课标准，及时改进教学方法和策略，从艺术的角度对待教学，力求上好专业课。追求卓越。

通过专家的指导，我在方法上得到了一些深化，特别是在对待学生和管理班级方面。一些具体事例让我深刻认识到，做好育人工作，首先要提高自己的感知能力。一些生动的班会，让我们掌声不断，感动了我的心，也让我反思自己，学到了新的育人视角。在这次培训中，老师讲述的一些方法，实际上对我们新老师起到了航行、导航的作用。我想所有的新老师，包括我在内，都必须吸收和采用它们。

三、正确的职业规划

此次培训让我对今后的工作充满了信心和动力。在这次培训中，教师的心理调节得到了很大的平衡，收获了更多的方法，这对自己来说是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际环境；鼓励我们更理性地理解社会和我们的角色。要想在教师职业上取得成功，首先必须热爱这个职业，热爱学生，热爱教育，并在教育教学过程中不断学习和提高自己。在教学中不能固守成见，要不断发展，不断思考适合学生的教学方法。只有这样，才能体现出自己的价值。

四、我的行动指南

通过培训，我进一步确定了自己的方向，对今后的工作有了指南针。

1.终身学习。我们不仅要提高自己的专业知识，还要学习更多的方面，比如教育学、心理学、课改理念等等，同时还要学会做事、与人沟通。教师从事的是与人打交道的工作。如果他们能够善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事的关系，那么相对来说，他们在工作中会更加得心应手。

2、提升个人魅力。作为老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，然后喜欢听你的指导。这就需要不断提升个人魅力，通过经验的积累获得平和优雅的心态，在与学生相处的过程中获得学生的信任。书籍是最好的老师。多读书，提高自己，在实践中反思自己，做一名优秀的人民教师。

3、热爱学生。无论学生做什么，都要真诚、关心、关心、体贴、理解学生。让学生感受到您永远爱他们。真诚可以是一面镜子，也可以是无敌的武器。与各个年龄段的学生和青少年打交道时，除了真诚之外，还能怎样打动他们并获得他们的信任呢？在我的教师生涯中，我将本着对学生、对职业的热爱，坚定地走下去。

4、持续反思。如果你想从工作中不断提高自己的教学水平，就缺少这个环节；不断反思和改进。教师行业没有最好，只有更好。通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论。这就是作为一名教师的最高境界。

学校是一个大家庭，教师是这个家庭的一份子。我们必须在树立和培养良好师德师风的基础上，把教育事业当作自己的事业。通过这次培训领导的讲话，我彻底震惊了。只有当你把自己所做的工作当成自己的事业时，你才能真正全身心投入并享受其中。

教学技能培训总结(七)

尽管只有短短八天的培训学习，但在培训的日子里我每天都感到快乐和充实，因为每天都能感受到思想火花的冲击。培训第一天，主任在开幕式上做了精彩的报告，从“明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性”、“善于学习、善于实践，努力提高自身素质”，市局的意见从“师德师风，培养高素质教师队伍”三个方面进行了明确。我听后深受启发，按照刘主任讲话的精神和要求认真对待培训和学习，受益匪浅。浅的。在此，我衷心感谢市教育局为我们搭建了一个良好的学习平台，并谈谈我这次培训的收获。

首先，锤炼师德师风，掌舵教学工作

刘主任的精彩演讲让我更加深刻地认识到，优秀的教师必须具有敬业精神，一生忠于党的教育事业。为此，我们要充分认识教师工作的意义，热爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国家之间的竞争主要体现在综合国力的竞争。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养靠教育，靠教师的辛勤劳动。只有深刻认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，并将这种爱倾注到对学生的教育中。

其次，教师必须爱他们所教育的学生。

霍姆林斯基说：“教育的全部秘密在于爱每一个学生。”没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就没有池塘；没有水，就没有池塘；没有水，就没有池塘。没有爱，就没有教育。因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生，是教师道德权威形成的根本保证。只有以良好的感情和高尚的品德关爱学生，才能激发学生积极上进，受到学生的尊重和爱戴；只有热爱学生，学生才能与老师产生情感共鸣，才能“亲吻老师”。老师，请相信大道。”

第三，一个好老师除了“言传身教”之外，还必须高度重视“身教”。

我们要用自己的行为去影响学生，成为学生的榜样，让学生从老师那里明白什么是应该做的，什么是不应该做的。因此，教师的教学、待人接物、行为举止、一言一行都必须认真、稳健、规范、得体。不得马虎、鲁莽、任性、不负责任。此外，教师还应该与学生进行经常性的心灵交流，向学生敞开心扉。他们不仅可以与学生谈论自己从生活中获得的宝贵经验，还可以公开向学生透露自己的人生教训，让学生真正感受到您不仅是一位好老师，而且是一位乐于助人的朋友。

总之，只有良好的师德才能引导学生健康成长，教师才能取得更好的教学效果。会上，刘主任表彰了一批优秀教师，他们将成为我今后学习的榜样。

教学技能培训总结(第八部分)

XX年8月，我参加了暑期信息技术培训。回想这几天的训练时间虽然很短，但是却让我受益匪浅。我以这次培训为契机

积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。 教学技能培训总结(篇9) 8月1日上午我怀着一颗学习的心来到加积中学参加教师教学技能培训班的开学典礼。xx局长在开班仪式上的讲话使我认识到提高自身素质和技能水平的重要性，要通过学习实践提高自身素质，教师还要有良好的师德师风。现将本人在这几天的培训学习体会总结如下： 一、培训为我教育和教学工作提供了方法和策略 在学习中，听授课老师分析教材，使我对教材有了更深的全面的了解，同时还分享授课老师的教学经验。通过学习，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，一定要认真地研究创新教学，以新的教学姿态迎接新的挑战。 二、培训对我以后提出了更多要求。 学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识有限，看问题的眼光肤浅。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师不是一桶水，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。 总之，在参加培训后，使我更深刻地认识到做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素质。只有把培训中学到的知识技能转化为自我前进的动力，我才会在教学中有所获。我相信在倾听、记录、反思、实践中，我的英语教学之路会趋于成熟。 教学技能培训总结(篇10) 作为教育战线的一员，我有幸参加20xx年农村义务教育学校教师培训项目——xx信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次xx学校信息技术课程培训中，我们从“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在xx中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为xx中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在xx中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们xx小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名xx信息技术教师应有的价值。 二、提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。 三、提高课件制作水平 掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。 四、信息技术理论掌握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！ 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。 教学技能培训总结(篇11) 作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。 这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到： 1。信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。 2。信息技术教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。 3。观念上的更新 本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。 4。细节上的渗透 本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。 通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 教学技能培训总结(篇12) 能参加此次教育技术培训我很高兴，很充实。教育技术的应用在新课程改革中扮演着越来越重要的角色，广大中小学教师正在自觉地将教育技术的新成果带入日常教学，用越来越丰富的教学资源和越来越巧妙的教学设计引导学生走入知识探索未知。作为农村教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的理念是实现自我升华途径。 以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训工作是这次培训的核心内容。这次培训主要学习了：编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟悉信息化教学资源、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等模块，都很切合我们教学实际的需要的。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。 现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，要利用网络资源去教学。在教学中我们可把优质的教育资源运用到自己的课堂教学中。这样我们学校的教学质量就会不断的向前发展，同时它也对教师提出了更高的要求，要求老师要学会怎样提问，不是以前的一个问题的答案是显而易见的，而是给学生很大的空间，让学生自己去探索、去寻找答案。让学生到网上去查找相关的资料，收集课本以外的东西，认识课本以外的事物同时，还要注意学科间的整合以及网络知识的运用，达到信息技术与学科教学的整合。利用网上的教育 资源为教学服务，促进学生的发展。 学习虽然短暂，但却使我受益匪浅，我深深认识到了，教育技术在教学中的重要地位。我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新知识，更好地提高自己的教育教学水平。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。