小班音乐欣赏教案。

教师需要精心准备教案课件，但教师也必须明白教案课件不能随便写。只有有了严谨的教学思想和方法，才能制定好的教学计划。本文主要涉及《音乐欣赏小班教案》相关内容。希望您喜欢本文带来的体验！

小班音乐欣赏教案【第一部分】

一、活动目标：

1、通过奥尔夫音乐不同段落的旋律的长短和速度，可以区分二分音符、四分音符、八分音符的区别。

2、能够运用铃、手鼓、小木鱼等乐器来表达不同乐段的节奏。

3、让孩子通过图形初步理解音乐旋律

4、培养孩子模仿和创造节奏的能力。

5、让孩子感受合唱之美，培养稳定的节奏感。

二、活动准备：

1.奥尔夫音乐《森林之王》

2.一块黑板，一支红、黄、蓝粉笔，一支白色粉笔

3、钟、鼓若干、小木鱼

4.音乐《小火车》

三、活动过程：

1、入场-导入

听着《小火车》的音乐，带领孩子们随着欢快的节奏跳进会场，坐在自己的座位上。 （座位已预先排成半圆形，黑板位于圆心。）

老师：“小朋友们，我们刚才跳舞的音乐好听吗？当你们听到‘呜呜呜’的声音时，小朋友们知道那是什么声音吗？”

幼儿：“这是火车。”

老师：“没错，现在我们正跟着火车，驶入一片大森林。”暂停。他接着说：“在热闹的森林里，平时有很多小动物，他们在一起做游戏，很开心。但是今天，不知道为什么，只有树叶沙沙作响，所有的小动物都躲了起来。孩子们呢？”你知道为什么？”

孩子们用自己的大脑来回答。

老师：“嗯，大家的回答都很有道理。但是小动物们躲起来的真正原因是因为今天，我们的——只狮子，森林之王，带着它们的孩子，小狮子，来到了森林里巡逻。啦！所以我们所有的小动物都害怕得躲了起来。”老师看着孩子们就像一头要吃人的大狮子。

幼儿笑了。

老师：“你看我长什么样子？”

幼儿：“大狮子。”

老师：“不是吗？但是老师并不是真正的大狮子。真正的大狮子是，在下一首给孩子们演奏的音乐里。孩子们仔细听，感受一下。听完后，告诉老师。从你在音乐中听到和感受到了什么，好吗？”

幼儿：“好的。”

2、感受、聆听

老师：“嘘——，我们要保持安静，别让大狮子发现我们，仔细听。”

老师演奏音乐。

同时，制作音乐排行榜。当第一段《树叶沙沙作响的半音节奏》奏响时，老师开始跟随音乐，用蓝色粉笔在黑板的第一行画出垂直的波浪线。演奏到第二段，当大狮子上台的时候，老师露出了吃惊的表情，开始小心翼翼地用红色粉笔在黑板的第二行上画出四分音符，那是代表着节奏的大波浪线。大狮子在行走。当第三段出现时，老师露出了高兴的表情，用黄色粉笔在第三行画了八分音符，小波浪线代表了小狮子行走的节奏。当第四个副歌部分出现时，用白色粉笔将其圈起来。

音乐播放完毕后。老师提问。

老师：“小朋友们，你们从音乐中听到了什么？”

孩子们纷纷举手回答问题。 “狮子”、“有沙沙的声音”、“有小动物出来”、“突然很快”、“有一只大狮子。狮子又不见了”等等。

老师：刚才老师和孩子们一起认真听讲，老师把听到的都画出来了，孩子们，看一下。

指着第一排蓝色竖线：“一开始，老师听到沙沙的声音，是不是像是树叶被风吹动的声音？”孩子们回答说有或没有。老师继续说道：“嗯，因为沙沙的声音很慢，所以就像是‘沙沙——沙沙——’。此时的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线来代表树叶的沙沙声。跟随着老师，双手放在头顶，轻轻转动——sha——sha——。”老师将双手放在你的头顶上，示意孩子们一起做。

然后指着第二排红色大波浪线：“大家都奇怪为什么只有树叶在响。然后，原来是一群大狮子，在‘咆哮’！它们来了。”孩子惊慌失措。

老师接着说：“看他们的脚步，像什么？谁来模仿他们？”

孩子们举起双手，模仿大狮子“咚、咚”的脚步。

老师：“太像了，大狮子走路就是这样，‘咚咚’，我们用脚来模仿大狮子‘咚咚’的走路方式，好吗？”老师示范孩子们会跟着他用脚踩地板。四分音符。

老师：“因为大狮子太危险了，所以我们用一个红色的大波浪来代表它。下面我们看看谁来了，紧紧跟在大狮子后面，我们猜猜？”

一些孩子猜测这是一只小狮子。

老师指着第三排小黄浪：“没错，紧跟着大狮子的是一群聪明健康的小狮子，它们个子小，所以脚步比大狮子快。谁能模仿小狮子呢？” “狮子？狮子怎么跑了？”

请孩子们表演小狮子的“哒哒哒哒”行走。

老师：“太棒了，小狮子走路的样子是‘哒哒哒哒’，我们用双手拍打它的腿，模仿小狮子走路的声音。”老师带领孩子们拍腿发出八分音符。

老师：“聪明的孩子知道老师在这些白色圆圈里画的是什么吗？”

孩子的回答是，大家应该一起来。

老师：“是的。最后一个白色圆圈是——。”老师用手在空中画了一个圆圈，“它告诉大家，我们在一起了。所以当树叶、大狮子、小狮子一起发出声音时，它们就变成了我们刚才听到的优美的音乐。” ……我们再听听音乐，看看是不是像黑板上写的那样。

老师再次演奏音乐。

3、感知乐段

老师：“现在我们看图，用手来表演树、大狮子、小狮子，好吗？我们再复习一下。树——（双手放在头顶上，转动它） ，并用嘴发出声音。声音“沙——沙——”）；大狮子——（脚踩在地板上“咚，咚”）；小狮子——

（双手拍大腿“哒哒哒哒”）。奇妙。那么现在我们分成三组，请一些孩子当树，一些孩子当大狮子，一些孩子当小狮子，好吗？ “老师把孩子们平均分成三组，分别是树组、大狮子组和小狮子组。

老师：“好。现在我们跟着音乐，用动作表现出刚才画的形状。记住，第一段是树群，第二段是大狮子群，第三段是大狮子群。”第三阶段是小狮子跟着大狮子，最后大家都聚集到一起，顺序别搞错了。”

小孩子应该是和谐的。

老师演奏音乐。带领孩子们用手来表达音乐。首先是二分音符“sah —— sand ——”，然后是四分音符“dong，dong”。然后是八分音符“ta-ta-ta-ta-ta”。最后，老师在空中画圆圈，并引导孩子们用手有节奏地表达出来。

4、使用乐器表现

老师：“好吧，刚才大家都做得很好，但是还有一件事是不可缺少的，你看。”显示铃。

老师：“听着，——sha——sha—— 听起来像什么？”

因为孩子们有了刚才课的前提，他们就会像树一样回答。

老师：“没错。那我们把铃铛分配给树组。等一下，我们用铃铛发出树叶沙沙的声音。这个——”展示的是手鼓。老师轻轻敲击手鼓，发出“咚、咚”的声音。 “这看起来像什么？”

“大狮子走路了。”

“对了，那我们的手鼓就交给大狮子组了，过一会儿就不用跺脚了，我们直接用手鼓表现出大狮子的行走声。还有这个——”小木鱼“哒哒哒哒”袭来。 “这是谁？”

“小狮子。”

“好，那我们就把小木鱼送给小狮子，证明它们会走路了。”

老师：“好了，现在每个人都有乐器了，我们用乐器来听音乐吧。”

播放音乐。指导孩子们随着音乐演奏。

如果时间允许，可以玩两遍。第二次的时候，老师说：“接下来，我们可以交换一下你们手中的乐器。大狮子组的孩子可以变成树或者小狮子。小狮子组的孩子可以和树组、小狮子一起玩耍。”大狮子。”狮子组的孩子们交换乐器。现在让我们改变、改变我们的身份。”

孩子交换完毕。

老师：“现在我们交换了身份，我们再跟着音乐来，看看哪个孩子不会被周围的小朋友牵走，仍然坚守自己的角色。老师，演奏音乐吧！”

播放音乐并让孩子们随着乐器一起表演。

5、退场

老师：“大家都表现得非常好，不知不觉我们已经在森林里待了一个下午了，现在我们要乘坐小火车离开森林了。请小朋友们，请把你们手中的乐器轻轻地放回篮子里。”篮子。”孩子把乐器收了起来。

老师：“今天玩得开心吗？”

幼儿：“快乐。”

老师：“好，现在我们要开火车了。小朋友们，请跟着火车的音乐，排队，洗手或者喝水。”

播放《小火车》的音乐，让孩子们随着音乐退出。

小班音乐欣赏教案【第二部分】

活动目标：

1、熟悉身体各部位，学会用简单的肢体动作来表达歌曲的内容和情感。

2、乐于参与节奏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、创建花、草、树等活动场景。

2、小瓢虫手饰、音乐磁带、小瓢虫飞翔等。

活动过程：

一、欣赏场景，激发活动兴趣。

老师带领孩子们跟随音乐，引导孩子们欣赏花草树木等美丽的景色。

二、游戏互动小瓢虫捉迷藏。

1. 展示小瓢虫玩具，并用情景游戏声调帮助孩子熟悉歌曲中涉及的各个身体部位，并学习点头、耸肩、拍膝盖、扭屁股等身体动作。例如：小瓢虫飞到头顶——点头向它打招呼；小瓢虫飞到肩膀上——让肩膀有点痒；小瓢虫飞到膝盖上——拍拍膝盖表示欢迎；小瓢虫飞到屁股上——扭动你的屁股，和它交朋友。

2、启发孩子在与小瓢虫互动时，用肢体动作表达相应的情境。

三、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。

1. 欣赏歌曲。

2、引导孩子跟随音乐，用优美、有节奏的肢体动作来表达歌曲的内容和情感。

四、游戏小瓢虫找朋友，体验韵律活动的有趣与快乐。

1、孩子们佩戴小瓢虫手饰，利用身体节奏在游戏情境中进一步感受和表达音乐和节奏。

2.鼓励孩子说话和行动。小瓢虫会飞到身体的哪些部位呢？

3.尝试创作歌词并积极互动动作。

五、在音乐声中自然结束。

老师：我们跟着小瓢虫飞进花园吧！在音乐声中飞过草地、花瓣、树木，飞回家。活动反思：

这次活动非常生动有趣。整个旋律时快时慢。根据小班孩子的年龄特点，采取循序渐进的教学方式，活动不会感到枯燥。在轻松愉快的氛围中，（教案来自：教案网）让孩子们做自己喜欢的动作，感受节奏的乐趣，充分发挥想象力，从而激发孩子表达音乐的欲望。活动场景布置，教具准备齐全、精美。激发孩子的兴趣。

师生互动配合良好，孩子也能积极配合并保持一致性，但仍存在不足：

1、让孩子扮演小瓢虫的角色，与朋友们一起进行有节奏的活动，增加同伴之间的交流；

2. 老师可以放慢语速，让所有孩子都能听懂；

3、教师出示图表时，应及时引导幼儿根据图画学韵；

4、对于幼儿自由创造的行为，教师应及时给予积极鼓励，激发幼儿的创造兴趣。

小班音乐欣赏教案【第三部分】

活动目标：

1、孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。

2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。

活动准备：

视频：蝴蝶变成毛毛虫。

活动音乐：

毛毛虫变成蝴蝶

教学流程：

进口

老师：今天胡老师给孩子们带来了一个短片。我们先来看看视频讲了什么内容。

年轻：毛毛虫变成蝴蝶

师：孩子们很聪明。毛毛虫长大后会变成蝴蝶，但是毛毛虫是如何变成蝴蝶的呢？孩子们，你们想明白吗？那么我们就来仔细听一下。 （音乐视频）

过程

一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不一样)

1. 孩子们听到了什么？毛毛虫一开始是什么样子的？ （柔软，拉伸和收缩）

2. 哪个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩？ （孩子们可以用手指移动或扭动，请多几个孩子表演）

3、宝宝表现非常好。我们大家一起向他学习怎么样？ （多学几个动作跟上音乐）

您的宝宝最喜欢哪个动作？接下来，你可以选择你最喜欢的动作来扮演毛毛虫。 （打开音乐，选择你最喜欢的动作表演）

1、毛毛虫一开始会吃很多东西，这样他才能慢慢长大。但随着毛毛虫长大，它开始发生变化。我们一起来听听毛毛虫到底怎么了？ （不吃饭不是吗？喝酒不唱歌）

2. 现在我们的毛毛虫已经长大了。他不吃、不喝、也不唱歌。他越来越虚弱。他慢慢地缩到角落里。谁想了解毛毛虫如何蜷缩在角落里？

3.我们一起来学习一下吧？ （随着音乐一起动起来）

(2) 一起表演

孩子们都很棒。现在让我们跟着音乐来制作一只小毛毛虫。

二、蝴蝶段落

(1)蝴蝶款

1. 毛毛虫蜷缩在角落里，不吃不喝。孩子们，猜猜会发生什么？ （死亡、化蝶、生病。） 大家竖起小耳朵听听宝宝们的猜测，对吗？ （第二首音乐）

2. 小朋友们，你们听到了什么？ （蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞？ （学习蝴蝶的动作）

3. 当小蝴蝶来了，它会变成谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还有什么作用？ （唱歌、跳舞、采花蜜）

4. 哪个宝宝告诉老师，一只小蝴蝶唱歌跳舞采集花蜜时的样子？ （请几个孩子做，其他孩子跟着做）

5. 宝宝们学得真好。小蝴蝶要去哪里采蜜呢？老师还为孩子们准备了鲜花。接下来，宝宝们可以选择自己喜欢的动作，随着音乐和小蝴蝶一起飞翔。 （打开音乐并再次播放）

6.孩子们真棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶的过程是不是很神奇？你想成为一条毛毛虫吗？我们可以一起化蝶吗？

7. 这时，请仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫吧。跟随音乐

三、游戏部分

1、胡老师在教室里藏了很多小花。过了一会儿，孩子们都变成了蝴蝶，可以飞来飞去了。他们找到一朵小花来采集花蜜。与小花比较完美如何？

2. 宝宝们都找到那朵小花了吗？他们的表现很棒。现在请孩子们找到他们最好的朋友，并和他们的好朋友一起玩这个游戏。

小班音乐欣赏教案【第四部分】

【活动目标】

1、理解歌词，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢体动作大胆表现飞叶的样子。

3.感受音乐活动的乐趣。

【活动准备】

1.我看见树叶飘落。

2. 一张飞叶、塑料凳、画笔和纸的图片。

3. 地图。

【活动流程】

一、律动进场

1、播放《秋啊秋》，孩子们就会出现秋呼吸的动作。

2. 播放树叶飞舞的图片，然后问：看这张图片，你认为现在是什么季节？ （秋）你看到什么在空中飞翔？ （小叶子）

二、熟悉歌词和旋律

1.读歌词并出示图表。

老师背诵“秋天，秋天，树叶到处飞，树叶到处飞，秋天就是秋天，秋天真美丽”，引导孩子们进入意境。

2.你从诗中听到了什么？ （飞啊飞啊）

3. 请孩子们上来，做出小树叶飞舞的不同动作。

4、小叶子飞起来真好玩。我们都找个空地飞吧。

5、在音乐旋律中，孩子们随着音乐做出飞翔的动作。当音乐结束时，找一个你喜欢停下来的地方。

三、学唱歌曲

1. 老师把这首好听的童谣改编成了一首好听的歌曲。我们也唱这首歌吧。

2、提醒孩子用好听的声音再唱一遍（重点是让孩子感受歌曲的美）。

四、结束

我们一起去外面玩，学习小叶子是如何飞翔的吧！

【案例反思】

本次活动是我们小班以《落叶飘零》为主题的音乐活动。这项活动基本上是让孩子们随着歌曲的旋律做出叶子飘动的小动作。为了让小班的孩子们想出不同的漂浮动作，我提前打好体验基础，让孩子们在户外观察小树叶的漂浮动作。有了早期的经验，孩子们表现得更好了，有的左飞、右飞、绕圈飞等等，都做到了漂浮。小叶子累了。你认为它会在哪里休息？问题一提出，课堂气氛顿时热闹起来。孩子们说的是地、水、房子等等。在这次活动中，我还展示了地图并让孩子们唱了一首歌。困难的歌词被简化，孩子们仍然可以更好地记住歌唱部分。这项活动的设计更符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在活动中玩得很开心，在玩的过程中轻松学会了歌曲。

小班音乐欣赏教案【第五部分】

设计意图：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。能有效提高孩子对音乐的敏感度和理解力，丰富孩子的音乐想象力，开阔孩子的音乐视野，提高孩子的音乐聆听能力和音乐素质。

设计意图：

1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，可以有效提高幼儿对音乐的理解力。

音乐感知和理解可以丰富音乐想象力，拓宽孩子的音乐视野，提高音乐聆听能力和音乐素质；音乐欣赏也是对幼儿进行美育的重要途径。孩子们通过欣赏作品，体验、感悟生活，抒发情感，感受身心愉悦。

2、《迷失的小花鸭》篇幅较短，结构简单，形象鲜明，音乐旋律优美，分两段。

强度和速度都有明显差异。歌词通俗易懂、优美、有趣、有意义。非常适合年龄较小的孩子听。

3、我的设计意图是通过音乐欣赏活动“小花鸭”将艺术、语言、科学、健康融为一体。 “孩子们去郊游的时候，听说了‘小花鸭丢了’的事件”，在主题的牵引下，变成了主题综合活动。大胆地将心情与音乐联系起来，将心情与色彩相搭配，让孩子们在轻松、和谐、新奇的过程中，处于身心愉悦的状态中，提高综合素质，培养活动兴趣；并希望通过这次活动，打破以往分类式、讲授式的教学理念，逐步适应新《纲要》提出的融合教育理念的教学思路。

活动目标：

1、通过欣赏歌曲《迷失的小花鸭》，帮助孩子理解歌曲的内容，理解歌曲中表达的情感。

2、初步学习用表情（神态）、动作、色块来表达不同的音乐情感。

3、激发孩子的同情心，培养孩子乐于助人的良好品格。

活动准备：

场景布置；两张颜色差异明显的背景图片；两个带有面部表情的面膜；花、鱼等小图片素材一张；一只布偶鸭和一个孩子；鸭子头饰；音乐磁带和录音机。

活动过程：

一、 听《进行曲》进入活动室。

二、 跟做律动《身体恰恰恰》。

三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

师：1.小朋友们，看，我们到这里郊游了。这个地方有什么？

2.听，远处似乎传来阵阵哭声。你想知道谁在哭吗？到底发生了什么？

（二）分段欣赏：

1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有一只走失的小鸭子，嘎嘎嘎嘎，哭着找妈妈”。

2.提出问题，帮助孩子理解第一段的内容：

谁在池塘边柳树下哭泣？它为什么哭？

你觉得小鸭子现在感觉怎么样？

3、欣赏第一段音乐，感受“不舒服”的情绪。

4、教师：谁能帮助小花鸭找到妈妈？ （引导幼儿自由讨论、联想）

大家的想法都很好。我们来听一下歌曲的第二节，看看是谁帮助了小花鸭。

小班音乐欣赏教案【第六部分】

活动目的：

1、通过让孩子充分体验和欣赏音乐的活动激发孩子的同情心。

2、鼓励孩子根据自己的理解，随着音乐做出相应的动作和表情，体验关心和帮助他人的乐趣。

活动准备：

一盘录音带记录着小鸭子的叫声和大笑，还有一张挂图，上面有一个池塘、一棵柳树和一只眼含泪水的小鸭子。

活动预设：

1、活动前，让孩子扮演一只快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、表演。

2、以故事的形式介绍活动内容。

3、引导孩子感受音乐的情感，体验失去亲人、独自离开亲人的悲伤和孤独，激发孩子关心、帮助小鸭子。

4、鼓励孩子大胆表演，让他们帮助迷路的小花大声躲避。练习多次打电话给妈妈，引导孩子用不同的语言表达内心的感受。

启发孩子想办法帮助小花鸭回家，引导孩子在活动中使用文明礼貌的语言。

将节奏移出房间，让孩子自由表演。

小班音乐欣赏教案【第七部分】

幼儿教师必须非常有才华，才能真正与孩子们建立联系。今天小宇哥就给大家分享小班音乐活动，拍手点头。

一，音乐选择

《如果你感到高兴，就拍拍手》节奏感很好，鼓掌和点头结合在一起。非常适合小班儿童的音乐教学。

二，工具选择

会演奏乐器的教师可以选择自己会演奏的乐器，不会演奏乐器的教师也可以选择使用伴奏乐队。

三，授课过程

让孩子提前站在一定距离处。

让同时教学的老师和孩子们一起做动作，也起到了主导作用。

会演奏乐器的老师开始演奏音乐。当音乐响起时，带头的老师听歌词的指导（教案来自：教案网），然后做一些相应的事情。包括拍手和跺脚。

孩子们也开始听从老师的指挥。

当孩子们做的差不多了，熟悉了动作时，指导老师就会停止动作，让孩子们听歌词、听音乐、自己做动作。

四，创新过程

这首歌的主要动作是让孩子们拍手。动作过于简单、重复，不利于训练孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富游戏过程。

老师演奏音乐，然后自己唱歌词，并告诉孩子们跟着老师唱的歌词中的动作。 （教案来自：教案网）比如老师要唱歌，你觉得高兴就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是鼓掌。

因为老师唱歌时，歌词是可变的，让孩子们不断地表演不同的动作。对孩子的音乐节奏、听力训练、肢体语言发展都有极好的效果。

五，课程验收

最后，老师可以问学唱这首歌的孩子，看看有没有孩子学会了这样朗朗上口的节奏。如果孩子学会了，老师可以让孩子唱或者让孩子唱。会唱歌的孩子边唱边带领其他孩子继续做动作。

小班音乐欣赏教案【第八部分】

1.感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00。

2.认识节奏乐器：三角琴；尝试阅读图表并听音乐。

3.体验与同伴一起小组合作玩游戏的乐趣。

两张图片； 8张小象照片；一组三角形。

音乐：两只小象、啤酒桶波尔卡

一、准备活动：

1.音乐游戏《小老鼠和大象》

2. 安静的节奏《蜗牛与黄莺》

二、感受三拍子的节奏，(教案出自：教案网)学习新的节奏型

1.听音乐并提出问题：

歌曲中唱的是哪种动物？共有多少种？他们在做什么？

2、引导幼儿模仿大象的动作。

3. 显示图表1并学习节奏模式X00

感受三拍的强弱特点，并用肢体动作来表现节奏。

4.展示图2并听音乐练习节奏X00

5.认识节奏乐器：三角琴。 （教案来自：教案网）看图听音乐合奏表演。

三、游戏《两只小象》

听着音乐，自由地做小象的动作。当音乐停止时，找一个伙伴来挠他们的鼻子。这个游戏会一遍又一遍地玩，每次都有不同的同伴。

小班音乐欣赏教案【第九部分】

一、设计意图

音乐是表达情感和情感的最好方式。如果想让幼儿享受参与艺术活动并大胆表达自己的情感和经历，找到合适的歌曲教材至关重要。歌曲《迷失的小花鸭》旋律优美，内容生动。短短的几句歌词里蕴藏着一个非常童趣又深刻的故事。两首歌词描述了几种不同的情感。第一段描写了小花鸭迷路后的悲伤心情。第二、二段描述了孩子送小花鸭回家和小花鸭回到妈妈怀抱的过程。情绪发生变化。要活泼开朗。简单生动的内容以及音乐中不同情感的表达，使这首优美的歌曲成为孩子们学习用情感唱歌曲的好教材。

虽然上流社会孩子的逻辑思维已经开始萌芽，但主要的思维方式仍然是以具体形象思维为主。因此，在这次活动中，我会让孩子们通过多种感官渠道充分体验和欣赏音乐，启发孩子们热爱小动物，同情他人，关心别人的情感，体验帮助别人的快乐。

（一）活动目标：

1、引导孩子理解两首歌词以及所表达的不同情感，在学唱歌的基础上学会用轻柔、跳跃的歌声来表达。

2.尝试创作歌词，体验歌唱活动的乐趣。

3、引导孩子用动作表达歌词内容，培养想象力。

4、感受人与动物和谐美好的关系，培养孩子关心、爱护小动物的情感。

（二）活动准备：

图片《迷失的小花鸭》(1)(2)、图册(1)(2)、哭笑脸谱一张，每个孩子都有一张图册（几张小图）。

（三）活动流程：

g> 开始部分： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶） 基本部分： 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。 幼c：我还看到了柳树。 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。 幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。 幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。 3、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1） 出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 （2） 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 （4） 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5） 请幼儿一边看图，一边唱歌。 5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ 幼：是小朋友看见了它。 提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 （2）师；小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。 （3） 师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦 引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。 （4） 引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。 （5） 边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。 听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 7、尝试用动作进行歌表演。 （1） 请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （3） 幼儿边跟琴唱边架表演动作。 （2） 请幼儿保前边进行歌表演。 结束部分： 听音乐学小鸭子走出教室。 二、活动反思 新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多有限，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师弹诵歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。