数学教育实习报告.

数学教育实习报告第1部分

20xx年3月21日至4月16日期间，我和另外8名同学来到某小学进行为期28天的教育实习。 28天的实习虽然辛苦，但也很有意义。在横坑小学领导、老师、带头老师的支持和指导下，在专业老师特别是辅导员李老师和原班主任钟老师的帮助和指导下，我的实习工作取得了圆满的成绩。成功。实习的基本内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查三部分。无论我们是带班还是教学，作为实习老师，都会有学校的正式老师来指导我们。领导我的班主任当然是我所任教的班级的原班主任，领导我的教学工作的人是我班的原数学老师。他对我们非常友善，经常指导我们如何清楚地解释内容以及如何充分理解它。以调动学生的积极性。第一周实习的主要任务就是听课，看看其他老师是怎么讲课的。这种讲座与我们在学校听的讲座不同，因为这种讲座的重点是观察老师如何讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂，如何控制教学时间，而不是去学习老师所教授的知识。第一次走上讲台，我并没有感到紧张。只是讲课有点快，但总体感觉还好。在接下来的课程中，我教得越多，越熟练、越流利，学生也能吸收我所教的知识。有了前面听课的经验，我认为我的课堂控制能力得到了很大的提高。我不仅能很好地控制时间，而且还能及时调整自己的时间。

还没等我反应过来，时间老爷子已经飘到了我身边，用亿万年不变的声音告诉我：“五天后，你的实习就结束了，无论结束成功与否，只有你知道。”我心里百感交集，却很难用语言表达……

这一个月里，我有过紧张，有过努力，有过快乐，有过觉醒，也有过自信。这些前所未有的经历让我进步、成长；我学到了一些以前在学校里从来没有学过的知识。向实习学校的领导、老师和同学们表示深深的谢意。

本次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

一、教学工作

作为一名教师，上好课第一是最基本的要求。实习前也有过一些试教活动，但真正到小学教书还是第一次。从学生到老师的转变需要付出很多努力。

首先，第一周，我听了导师的课。上课前，我认真阅读教材中的相关章节，自觉备课。如果是练习课，我会提前仔细过一遍题目，想想如果是我我会说什么。到了听课的时候，我会认真记笔记。听课的重点是要注意学科老师讲解中与自己想法不同的部分，从而吸收老师的优点。同时简单写下你的疑惑，想知道老师为什么这么说。同时，在老师的指导下，我会关注学生的表情和反应，思考今后我该如何教学才能取得好的成绩，这就是“让学生做好准备”。在此期间，也与学生建立了良好的师生关系。每次下课后，老师都会告诉我们这堂课的难点和重点是什么，以及如何突出重点和难点，以便学生更好地理解。

当我第一次走上讲台时。虽然课前我一直告诉自己要冷静，按部就班地教，但是当上课铃一响，看着全场五十双好奇的眼睛，我还是感到不请自来的紧张。就算是暗自深呼吸也无济于事。虽然第二天晚上我花了很多时间备课，但我根本无法按照教案进行。时间安排不是很合适，没有足够的时间来强调重点和难点。不过，上课的思路还是比较清晰的。接下来的几堂课都不太好，当时我的信心就下降了，我才真正意识到，当一名老师并不是一件容易的事。幸运的是，在导师张老师的精心指导下，我认真备课、修改教案，并进行了多次试讲。虽然这段时间我暴露了很多缺点，但老师的善意鼓励让我更加自信和热情。这让我觉得如果我将来从事教师职业，我一定能做得很好。当然，在以后的实习工作中，我一定能够更加顺利地完成教学任务。难免我的教学还不能和张老师相比，但我已经尽力了，问心无愧。实习期间，我不仅从张老师那里学到了数学教学的方法和技巧，分享了他作为班主任的工作经验，还从他身上学到了什么是师德。我想这些可以让我受益终生。

二、班主任工作

一个班级就像一个大家庭，班主任就是一家之主。在专注教学的同时，我也一直在努力做好班主任工作。班主任布置了一些任务，并按时认真完成。比如上体育课、思想品德课、第二课堂、自习课等。同时，我也有了一些感悟。做一名好班主任，必须了解每一个学生，爱每一个学生，信任每一个学生。在这一个月的班主任生活中，我逐渐能够叫出每个学生的名字，了解学生的性格、优点、长处和短处。这是作为一名班主任的基本要求。爱学生，就要关心他们的学习、生活、思想、情感。我们应该相信学生的能力，让他们有表达自己的空间。但信任并不意味着放纵。

由于缺乏经验，第一周我就和学生建立了朋友般的关系，但没能把握到上课的第二周，学生就不能很好地遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法和导师的指导，我在以后的实习中注意了一定的准确性。我用教育学和心理学的知识来处理学生中出现的问题，时刻牢记叶老师（师范）的教诲和张老师的指导。在与学生交朋友的同时，我也按照张老师传授的方法做好学生的思想工作。在与学生相处的同时，我也不忘记引导他们学习、与同学相处。在此期间，我们召开了题为“爱我的中心小学”的主题小组会议。目的是让学生学会热爱学校，为学生提供生动的情感教育。不过由于我自己经验不足，考虑不周，当然时间也是一个问题，我个人觉得这次团队会议不是很成功，所以后来我和三位主持人聊了如何组织和主持这样的一堂课。主题团队会议可以更好地实现预期目标。

班主任的工作既琐碎又复杂。然而，当我每天面对这些学生时，我感到是那么的友好和充满活力，这让我有责任感和动力去开始新一天的工作。我也是向我以前的班主任学习的。完善了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

三、总结

一个月的实习生活让我受益匪浅，让我爱上了教师这个光荣的职业。实习不仅是我人生中一段珍贵的回忆，也是我人生另一段时期的起点。我相信我将来会做得很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自己的不足。我们不能只看书本上的“教”，更要在现实中“教”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我会在今后的日子里努力提高自身素质，始终努力成为一名好老师。美国当代著名教育家布鲁纳倡导的“发现法教学”，是教师提出要解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面对冲突并产生疑问，明确探究的目标或中心，教师参与并指导学生。探索与发现。 “发现教学”能够充分体现学生的理解热情，有利于学生认知兴趣、创造性思维和独立工作能力的发展，有利于学生掌握各种具体的科学研究方法，培养其创新精神。美国教育家杜威的“问题教学法”要求教学要以学生为中心，学生要通过“做”来学习，学生学到的应该是对未来社会“实用”的知识。在我国，中学通过先学后教的方式，让学生学会发现问题，形成问题意识，把问题带入课堂，使课堂充满活力。在20世纪80年代的基础教育领域，美国提出了“以解决问题为中心”的课堂教学方法。这种方法是教师为学生设计一个环境，激发学生自主探索和提出高质量问题，培养学生多向思维的意识和习惯。教师创造提问的实践环境，激发学生提出高质量的问题。课程结束时，教师应该给学生留下问题。如果没有学生提出问题，这堂课就不能说是成功的。但国外的教育经验不可能都适合国情，尤其不是每所学校都适合。有些教学方法只强调一方面而忽视另一方面。目前，一些教育专家已经开始关注类似的研究，但迄今为止还未能深入。国内课程改革尚处于探索阶段，新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有效的操作方法。因此，本课题的研究颇具前瞻性。

数学教育实习报告第二部分

xx老师，男，毕业于xx师范学院，后毕业于xx师范大学数学系。他从事数学教学已有20 多年。

当前班级：一年级数学老师（实验班）

一（六）年级数学教师、班主任（优化班）

12班数学老师（文科班）

教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维敏捷，方法多样、独特，注重解决问题的能力。

1、我的教学实习内容主要包括以下三个方面：

、听课

通过聆听具有丰富教学经验的老师的讲课，你不仅可以学习他们的教学方法、总结他们的教学特点，还可以与他们交流、讨论教学方案，从而提高你的教学水平。一年级组聆听了xx老师、陈和辉老师、于飞老师、张怡君老师、龚兰老师等老师的授课。他们各有各的特点。比如，张老师在讲“安排”时，就选取典型事例介绍各种方法，拓展学生的思维。示例问题如下

求下列各式所需的排列数

(1) 6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2) 6个学生排成一排，A不再是最前面或最下面的

（3）从6名学生中选出4名参加4*100米接力赛。 A 不会跑第一回合，B 不会跑第四回合。

(4) 6名学生排成一排，A和B必须相邻

(5) 6名学生排成一排，A、B不得相邻

说明：（1）多行转单行方法：

(2)元素优先级方法：A优先

位置优先方式：最先、最后优先

间接法：

(3)间接法：

分类原则（按第四杆位置优先法）：

A跑第四腿（一石二鸟）

第四回合A不跑（包括A不跑的情况）

4）相邻——捆绑法

(5)非相邻——空白插入法

总结归纳，达到实例的效果。

、讲课

教学是实习最重要的部分，也是培养实习教师最有效的途径。首先，课前认真研读教材，认真备课。在这个阶段，教师要思考如何引导学生，如何安排教学过程。除了在课堂上把课讲清楚之外，你还需要有管理课堂的能力，因为可能会出现很多问题。比如如何调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做得比较好。将知识点与现实生活联系起来，制作适当的笑话，不仅可以加强学生对新知识的理解，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。又如管理课堂纪律，消除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上。这些都是教师应该锻炼和具备的适应能力。只有管理好课堂，课堂教学才能取得成效。

数学教育实习报告第3部分

我实习的学校是从化中学。我实习的基本内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查三部分。基本情况如下：

1.课堂教学：完成教案8个，16节课，其中8节重复课

2、班主任工作：负责管理班级日常事务，组织班级活动

3. 教育报告：完成教育调查报告

经过八周的实习生活，我尝试了作为一名教师的苦与乐，也让我体会到了作为一名教师的责任。在这两个月里，我能够从事一名教师的工作。严格要求自己，以身作则，注意自己的言行举止，关心学生，以对学生负责的态度，尽心尽力做好教学和班主任的每一项工作；同时，作为实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，完成我们的实习任务。

一、 数学教学工作

我在高一教（7）和（8）班的数学。经过几天的请教老师和解答问题，我发现两个班的数学基础都不是很扎实，因为初中和高中的知识跨度相当大，大部分学生在学习数学时遇到了很大的困难。过去。下课聊天时，他们都向我抱怨：“老师，数学太难了！”我语气坚定地鼓励他们：“不要害怕，万事开头难。与初中的知识相比，高中知识的难度可以说是质的不同，需要一段时间才能学会。”跨越，但只要你咬紧牙关，坚持下去，在日常学习的障碍中不断探索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，你就会慢慢找到学习数学的感觉。”给他们学好数学的信心，而我则苦苦思考如何帮助他们尽快改变从初中到高中的学习方式，适应难度更大的高中数学学习。

我主要通过培养他们的数学思维和解决问题的能力来提高他们的数学学习能力。体现在上课、答疑时对他们思想的引导和方法的总结。针对初中知识与高中知识严重脱节的情况，补充了相关知识，如叉乘法、二次函数的最大值等。解题、解二次不等式等。同时要注重培养学生学习数学的兴趣，上课时注重调动学生的情绪，利用学生强烈的心理激发学生的学习动机。

为了给学生提供尽可能多的课后辅导，我每天都会在两个晚自习时间到班级解答问题。学生们学习数学的热情非常高。对于课堂上、作业上、作业本上不懂的地方，他们都纷纷举手提问。我常常把整个课都花在一节课上答题，没有时间去上另一节课。公平地说，我每节课只能去一节课。从学生的提问中，我发现他们的课堂效率很低。他们在课堂上重复了几次问题类型，但仍然无法做同一类型的作业，例如二次函数的最优值问题。还有很多学生做不到同样类型的作业。知道了。学习方式也存在重大问题。我还没有养成课后及时复习的习惯。还没背完该背的公式、定理、知识点就先做作业。 “巧妇难为无米之炊”，导致工作无从下手或随意配方。仅仅在一节课甚至整个晚自习中做几道数学作业是非常低效的。针对这个问题，在回答问题的时候，我会让这类学生在做作业之前先复习一下书本上的相关知识。如果他们还是不明白，我会给他们解释，避免让他们过分依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

批改作业、试卷时，及时了解学生的学习状况、突出问题，并做好记录。当你对学生的方法不确定时，在纠正之前虚心向老师请教。同时，在评分过程中，我学会了如何适当地给分。此外，我还参与了一次大型月考和期中考试的卷子阅卷和统一，并学会了如何使用Excel软件进行统计和排名。

上课期间，学校没有给我们安排很多课。一共八节课，上课间隔很长。这让我有充足的时间仔细研究教材，并与队友组成的数学备课小组讨论教学方法和数学。我们进行集体备课，编写详细的教案，制作例题、练习设计等课件，一切都紧密结合教学目标和学生的学习情况，并尽可能地修改和修改，让学生能够在课堂上理解它。这很棒。有效吸收相关知识，最大限度提高课堂效率。然后提交导师批准，并根据导师的指正和建议进行修改，并在课前进行试讲。

我的老师会非常负责地聆听每一节课，进行全面细致的评价，认真指出我课上的缺点和不足并提供有效的实践教学建议，对我的亮点给予肯定和鼓励。我形成了具有自己个人特色的教学风格。在老师的精心指导下，我的教学风格、语言、板书、提问技巧、与学生的互动、学生思想的引导等方面都有了明显的提高。我觉得自己还有很多缺点，比如上课时间控制得不太好，说话有点太快，有时想多告诉学生一些，忽略了给学生思考的时间。

课后，我还积极地听学校其他老师的课，比如这次实习队的所有数学老师，带火箭班的余老师，三年级一位非常有经验的老师，也是唯一的特级老师。这个年级我尽量一有时间就听杨主任的课，记笔记，与老师交流，学习老师的长处和丰富的教学经验。

二、 班主任工作

（一）工作准备方面

我担任高中七班的班主任。首先，我通过辅导员很快了解了整个班级的特点和个别活跃学生的基本情况，同时了解了班级的一些日常工作。

其次，我通过与学生多接触交流、细心观察，很快熟悉和掌握了学生的情况。我每天都会去教室早读、晚复习，慢慢地融入了班级。学生们也非常喜欢实习老师。他们可以像朋友一样向我聊天和抱怨。一些调皮的学生也能虚心听我的教诲，努力改正，与学生相处得十分融洽。

（二）在班级日常管理方面

在这八周的时间里，我更加注重学生的学习、纪律和卫生。每天一大早就来到教室提醒系代表带读，检查早读情况，督促午睡、发呆，或者赶着写前一天晚上的作业。学生提高上午效率。对迟到的学生进行登记，并教育他们时间观念。

在学生纪律方面，七班的学生比较活跃，有的学生非常调皮。他们经常在自习课上讨论问题，偶尔也会阅读课外杂志。他们上课前后吵闹了五分钟，影响了安静学习的学生。据观察，问题主要出在那三、四个学生身上。只要把那三四个学生管理好，整个班级就能正常化。因此，我采取各种方法来打败它。首先，我让班主任了解了四个学生的一些情况，比如他们的学习情况，入学以来的一些表现等等，然后在他们平时的早晚读书和自习时间里重点观察他们，克制自己的表现。他们的坏习惯。抓住最好的教育机会对他们进行个别教育。

在个别教育时，首先让他们进行自我评价，看看他们是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有的明明知道，但又克制不住改正。如果理解不够充分，我会用“老师发现了，老师认为……你认为是这样吗？”的方式与学生交谈。这样，我就会给学生一个为自己辩护的机会，避免因为对学生的片面了解而伤害学生的自尊。甚至会导致逆反心理。学生们虽然很调皮，但他们都有一个共同的特点，那就是讲道理、实事求是，不能容忍老师的夸大其词；但是，他们有足够的勇气去承认这一点。这时，通过引导和教育，学生才能放下防御武器，真正从内心接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正努力提高。

另外就是培养班干部，重视值班班干部的工作，强调要严格要求自己，管理好别人，首先管理好自己，让学生服从班主任的管理。班主任。对于新任班长，强调从一开始就必须严格把关，才能在同学中树立威信，有利于后续工作。

在协助导师批改周日记的同时，我将学生的心理问题和学习困惑一一记录下来，以达到个别教育的目的。在周记的评论里，我写下了对他们的鼓励，以及什么是最适合他们的。方法指导。

对于好动的学生来说，班级纪律很难管理，宿舍纪律同样很难管理。针对晚间休息吵闹的问题，反复批评教育没有效果。不过，班主任采取“自动退房”措施后，宿舍记录一直平静到现在。看来对于顽皮的学生应该采取一些严厉的措施。

学校每周二下午有劳动课。女孩普遍比较有责任心，而有些男孩则比较懒惰、拖延。工作马马虎虎。对于这些学生，他们被分配了明确的任务。完成后将接受检查，合格后才能离开。让学生认识到自己是班级的一员，必须积极配合班级的各项活动，认真工作。

（三）班级活动方面

学生更喜欢打篮球。实习期间，我非常有幸有机会观看了学生组织的班级比赛。我非常投入地为他们加油，所以我理解学生们对篮球的热爱。但学生毕竟是学生，他们没有把握好事物的尺度。他们组织班级比赛过于频繁，心思都集中在篮球比赛的组织和开展上，很难全身心投入学习。因此，我们老师对篮球采取了严格的管理：近期不允许举办班级比赛，让学生先全身心投入学习，顺利完成初中到高中的过渡。

10月份，学校举办趣味运动会时，我给学生拍照，和他们一起玩耍，拉近了师生之间的距离。

在此期间，为了改变学生们一贯松懈、懒惰的学习态度，召开了以“弘扬奥运精神，激情追梦”为主题的班会。通过模拟采访、观看冠军采访视频，学生可以深入了解奥运冠军艰苦训练的故事，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我的精神，引导学生树立远大理想，端正学习态度，以积极的态度学习。心态并为实现自己的理想而努力奋斗。

互相关心、互相学习

实习期间，我和队友们一起完成任务，互相帮助，集体备课，互相听课、评课，互相学习经验。我从不同的队友身上学到了很多不同的教学风格和作为班主任的工作技巧。

三、教育调查

我们实习团队的研究课题是“从化中学二年级学生文理科科目选择”。对未分科学生、已分科学生、学校带头教师进行了问卷调查和访谈。队友们积极配合，共同完成了调查问卷的发放与回收、数据统计与分析、访谈及访谈整理与分析等工作，最终顺利编译完成了调查报告的撰写。

四、结语

本次教育实习圆满完成了检查、实践、提高的实习目标，为今后的学习工作积累了一线教学和班主任工作的宝贵经验。我体会到了“爱”在师生之间的关键作用。只有真诚奉献学生，才能赢得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”与“严”的良好结合。我还要注意对学生的爱护程度，不能太迁就。一定要与严格结合起来，我一定要多学一些好的教育方法。教育智慧可以有效地管理和教育好学生。总体而言，本次教育实习是一次成功的实习。

数学教育实习报告第4部分

中国自古以来就把“德才兼备”作为育人的标准。作为一名人民教师，只有以身作则，带头做出表率，为学生起到榜样作用，才能无愧于自己的重大责任。 “高学历是师，正气是榜样”。要做别人的榜样，首先要陶冶情操，净化心灵，无私奉献，正视肩上的神圣使命。在工作中，我牢记人民之言，办人民之事，当人民的好老师。我将“爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，严谨学习，关爱学生，尊敬父母，诚信教书，创新开拓，乐于“奉献”，其他教师的道德标准要时刻牢记在心，言行要端正。

“读书陶冶情操”是一句古话。我经常鼓励学生读一些名师的脍炙人口的优美诗篇，欣赏他们的博大胸怀和高尚气节：“三人行，必有我师”。这就是孔子不耻于问、授之以师的思想的最好例证。 《离骚》中的愤世嫉俗正是屈原忧国忧民的最好写照。 “师者亦是传道、助人、解惑之人”是韩愈对教师内涵的最好诠释，“手执心来，不执半根草”才是毕生的追求和伟大。陶行知老师的“为中华崛起而读书，是老一辈无产阶级的庄严誓言……

数学教育实习报告第5部分

调查报告——生活折扣

1 简介：

生活中，我们经常可以看到商家写的标语、横幅等。它表示某种产品有一定的折扣。我对折扣不太了解，不知道折扣，不知道为什么会有折扣以及其他有关折扣的知识和问题。我利用这个寒假以及其他可以获得折扣的方式，比如逛街、买火车票等，去调查折扣情况。通过这次调查，我对折扣有了深刻的认识。因为折扣是和数学有关的，所以在这次调查中学到的数学知识我也受益匪浅。以下是我通过这次调查写的调查报告：

2、正在调查的具体事例：

20xx年2月7日星期五，我和爸爸、妈妈从家乡回到了武汉。回来后，我查了一下我们返回武汉的三张火车票，发现我们三张火车票的价格不一样：我的火车票是109元；我的火车票是109元；我的火车票是109元。我爸爸的火车票价是161元；我妈妈的火车票价是156元。我了解到，除了因为我是孩子而父母都是成年人有折扣之外，上铺、中铺、下铺的价格也不同。为了做一个清楚的比较，我特地在网上查了那趟车的上、中、下卧铺的票价，把我们三个铺位当成了上铺。这样的话，我父母的火车票价就是152元。我的火车票价是109元。我算了算，我的火车票价是109元，比152元优惠了22%。

在另一个调查案例中，我还发现了商家欺骗顾客的一个小伎俩，是这样的：我们去一家超市给亲戚买礼物，那家超市正在搞“年货促销”，他们就购物满100元送精美礼品。 50元代金券。我们买了牛奶、饼干、水果、糖等，一共花了179.7元。当然，我们还拿到了优惠券。我们以为优惠券可以当场直接使用，结果收银员告诉我们要等到下次来了。可以使用。出去的时候，妈妈说：这个挺便宜的，半价。一直惦记着的我对妈妈说：“妈妈，你说商家给了50%的折扣吗？”这很奇怪！生意怎么能这么好？这只是商家的伎俩而已！就是为了迷惑顾客！ ”妈妈一脸疑惑地说：“不是半价50折吗？用‘50100’不是50%，是50%的折扣吗？ ”我对妈妈说：“你说的情况是，50%的折扣是当时可以使用优惠券购买的。他当时不让我们用。这就是他的意图！应该这样算：买满100元的东西，就送50元的代金券。如果下次再用50元的代金券，就相当于用100元买了150元的东西，即“100150”，实际花费约为60至70元。折扣可不是表面上的50%off！妈妈听后，仔细想了想，恍然大悟，笑着对我说：“看来我没有儿子聪明，被商家欺骗了。” ”我微笑着说：“不，这些知识我都学完了，还有这样的问题呢！除了数据不同，其他都一样！ ”我们都笑了。

3.解决问题

(1) 折扣是多少？

折扣是指在购买和销售商品时获得的利润或价格降低。这是卖方给予买方的优惠待遇。不过，折扣是双方给的。

给予或收到的折扣必须在账户中清楚、真实地记录。

（2）为什么要打折？

应该有两点：1、吸引顾客，增加销量，赚更多的钱。因为一般情况下

无论他折扣多少，都不会低于成本价。他必须做任何他想做的事。虽然他每单赚的钱少了一点，但是他的顾客多了，所以他实际上是盈利的。 2.如果你想快速清理库存，否则很多物品都会过期并变得过时。总而言之，商家打折是为了增加销量，赚更多的钱。

（3）为什么说研究折扣会增加数学？

因为折扣是百分比，比如22%的折扣，意味着乘以72%，也可以说比原价节省了28%，所以研究折扣会增加数学知识。

4. 总结

我们了解折扣和商家的伎俩，所以当——遇到很低的折扣时，一定要慎重思考，不要上当受骗，在不知不觉中开心。如果是商家的小伎俩，我们在不知情的情况下也不会被骗。心情舒畅；如果是真的，那么恭喜你，你很幸运。通过上面的报告，让我们知道学习数学是非常重要的。数学无处不在。你可能会找个理由说：“那只有过年的时候才会发生。” ”我一定会反驳你：“我承认我一年很少买火车票，但每个月购物是必须的。怎么可能没有数学呢？除了这些情况，还有很多！ 一句话：生活中离不开数学，数学无处不在！

六班刘明阳（3）

数学教育实习报告第6部分

实习期为XX个月。实习期间，我深受学校领导的关怀和照顾。在指导老师的带领下，我认真负责做好各项业务工作，完成任务要求。实习期间，

认真备课积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验。 光阴似箭，岁月如梭。 一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。 我的实习生活是从XX月XX日开始，到XX月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假XX个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。 刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到XX点。在一开始的几周内，备课都要到XX点，真的很辛苦。 就这样通过近XX周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。 在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。 XX月下旬到XX月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级…… 通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到： 1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。 2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，最重要的是影响成绩。 3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。 4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。 5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。 6、每一节课后，都精心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业，对布置的作业及时检查，认真批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，保护学生学习的积极性。 在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验。 1、维持日常秩序，保证课间的秩序，以及放午学和晚学的学生下楼的秩序，保证同学安全出校门。 2、开展主体班会，每周都要开展主体班会，对上周工作的总结和对上周工作不到位的地方的检讨，以及下周的工作安排，每周都要进行评比，都有标兵班、挂小红旗。 3、个别学生的教育工作，个别学生不写作业，家长又没时间检查或没有在家乡身边的长托生，对他们进行正确的教育及感情思想交流，找明不写作业的原因，劝其改正、进行说服教育。 我原本是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，总是喜欢独来独往，这种生活习惯也许在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是所有的工作都是自己处理就会把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解学生，总结教学经验，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结经验的良好途径，也是你总结班级管理与如何讲解知识的重要途径，也许我习惯了一个人独来独往的生活方式，用更多的自我思维代替相互交流。但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通，交流、沟通是一种智慧，养成一种良好处事的生活方式，我会慢慢地改变自己，让自己拥有交流的智慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。 XX个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊！实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐变得有能力、有信心。 实习陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！ 这次实习给予了我很多，今后我将保持认真负责的态度，高尚的思想道德情操，进一步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好的运用自己，做一名对社会有用的人。 数学教育实习报告 篇7 20xx年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习，在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了从学生到教师的华丽转身。我实习支教的内容分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学生，也是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，也收获很大。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂，的基本原则： “三讲”讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不透；讲理解不了的问题。 “三不讲”学生会的不讲，学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。 “五必备”备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。 “五坚持”坚持引导学生学会学习，坚持让学生自主学习，坚持让学生合作学习，坚持先学后教，坚持让学生展示。 首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。 我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛，岛上相对而言自然物资丰富，尤其是海产品丰富。是漳州市的后花园，极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华，更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食，过着幸福无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观带来很大的影响。 这边的长期的乡土的影响下，他们认识读书无用论特别的显著，丰富的自然资源，使得他们的追求容易满足。靠海生活便可，成家，捕鱼，生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱，到时候也不一定高工资，不一定会有好工作。看到当前的利益，简单的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地影响下一代。个别学生热爱读书，可是对于家长的决定却也无可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查结果，九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会，直接就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左右的学生中，百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。 学校的主要教学目的便是育人，在这里，“育人”更是特别的显著，主要培养学生的品德行为，学校把德育放第一位。加强课外活动的开展，给学生一个舒适的学习环境，培养学生对学校的喜欢，通过这样的手段来加强学生的巩固率。此外也不断地带动学生学习的积极性。当时前者工作更为突出。教师通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛，让学生积极参加课堂教学，培养学生的学习兴趣。 我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。 在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。 在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有个性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学知识。 学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 总之，以上是我这次在实习支教期间调查的有关情况。但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟是我实际调查取得的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以积极地姿态和心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师。但愿我的想法能成为现实。 数学教育实习报告 篇8 实习内容： 教育教学实习、班主任实习 实习单位： Xx第一中学（WWW.J458.COm 励志的句子） 实习时间： 20xx年3月9日——4月7日 专业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 二、实习内容 难忘的20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—Xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。 我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。 先介绍一下指导老师及班级情况： Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范大学数学系，从教数学20年有余。 现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师 高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任 高二（12）班（文科班）数学老师 教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。 1、我的教学实习内容主要是以下三方面： ⅰ、听课 听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下 分别求下列要求的排列数 （2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾 （3）从6名同学中选4名参加4x100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒 （4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻 （5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻 讲解：（1）多排变单排法： （2）元素优先法：甲优先 位置优先法：排头、排尾优先 间接法： （3）间接法： 分类原理（按第四棒位置优先法）： ①甲跑第四棒（一举两得） ②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情况） （4）相邻——捆绑法 （5）不相邻——插空法 归纳总结，达到举例的效果。 ⅱ、讲课 讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 数学教育实习报告 篇9 一、 调查概况 学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。 依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。 内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。 外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。 此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。 于20xx年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。 二、 调查的具体目标和方法 （一） 具体目标 1、中学生学习动机现状。 2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。 3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。 4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。 （二） 调查方法 学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。 三、 调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。 （一） 中学生学习动机现状 1、 影响学习效果的因素 调查显示，大部分中学生认为学习态度对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。但认为学习态度是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占13.8%，有7.6%认为是智力水平 ，13.8%的学生觉得是学习环境。 通过调查，结合现状，认为学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也不太理想。可见学生都能体会到只要自己学习态度端正，付出努力，在学习上就能有所突破和收获。 2、 学生的学习动机 据调查，老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占34.6%，选择报考理想大学的占29.8%，认为是考试压力的占18%，为获得荣誉称号的占17.5%。通过分析调查结果，发现学生基本上选的都是外部学习动机，虽然调查表上有引导学生自已填写学习动机，但调查问卷中却基本上没有学生补充的填写。这显示，外部学习动机是学生的主要学习动机。 调查还显示，调查中显示有91.7%的学生是有自己的学习动机的。但其中大部分的学生表示学习动机不算太好。调查中发现，学习动机持续时间分布比较平均：有37%的学生的学习动机维持自己努力不足两个月，相对短暂。有27.4%的学习动机能够让自己努力学习达一个学期左右；而有相当可观的存在 35.6%的学生，他们的学习动机能持续支持学习一个学期以上。 3、 学生的主要学习动机 调查显示，学生的主要学习动机的数据分布跟学生的学习动机的数据分析很接近。老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生的学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占33.6%，选择报考理想大学的占39%，认为是考试压力的占12.3%，为获得荣誉称号的占15%。这些数据进一步显示，外部学习动机是中学生学习动机的主导。我们知道，外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。 （二） 中学生的外部学习动机与学习效果的联系 1、 学习动力支持学习的效果 调查显示，有近80%的学生在问卷中显示外部学习动机（包括老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持等）对激励自己学生有其影响效果。良性激励对学生学习效果有促进作用，虽然有近一半的学生表示影响效果不十分明显，但还是有35%学生认为老师的微笑对自己的学习效率提高极有影响。但如果外部学习动力过于极端，则会造成适得其反的效果，23.5%的学生表示若用将来的前程，自己与同学作比较来激励自己会让自己感到压力和紧张，产生自卑感，缺乏自信，进而产生不良学习效果。 2、 产生学习疲劳感的情况 调查显示，偶尔会产生学习疲劳感的学生占63.4%，常常产生的占19.6%，从不产生的占17%。数据表明大多数学生会长生学习疲劳感，产生疲劳感就是学习动力不足的显示。我们知道，由于外部学习动机受外在诱因的影响，是随着外部条件的变化而变化着的，因而与内部学习动机相比，具有较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了变化，外部学习动机的强度也随之变化，如果得不到及时有效的调节，则有可能表现为患得患失，影响学习效果。 3、 外部学习动机对学习效果的影响 调查显示，师长同伴的态度影响学习效果的学生占81%，没有影响的占19%。结果近一步表明外部学习动机对中学生学习效果的影响。 （三） 中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系 1、 促进转化为内部学习动机的外部学习动机 调查显示，师长同伴的态度能促使学习动机转化为内部学习动机的占37%，报考理想学校能转变学习动机为内部学习动机的占33.3%，认为是考试压力和获得荣誉称号的各占11.6%和18.1%。该数据位我们提供一个建议导向。 2、 内部学习动机的效果 调查显示，极少有同学的学习动机为内部学习动机。这表明寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的必要性。我们知道，很多研究表明，内部动机对学生学习的作用是稳定而持久的,因此,我们坚持通过培养学生对学习的兴趣来调动学生学习的积极性。学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣。学生对学习的间接兴趣必须经历一个长期的认识和亲身体验的过程，因此，当我们强调内部动机对学习作用的同时，也要重视外部诱因的作用。心理学家认为，教师、家长和同学都是重要的学习动机源，他们的微笑、认可、赞许都会对学生的学习产生重要的激励作用。 四、 意见和建议 寻找合理的外部学习动机，促进中学生内部学习动机作用的发展。 1、师长的想法与导向 调查显示，有14.2%的家长不会用前程、将来等责任感来激励学生。但大部分家长还是会选择这样做，其中经常以这种方式激励的学生的家长占43.3%。占86.2%老师和家长会通过与同学进行比较的方法来激励学生努力学习，其中经常这样做的占39%。根据所有数据综合显示，外部学习动机是中学生的主要学习动机，而所有学习动机中，师长的态度是比较重要的一个外部学习动机，所以师长的导向对寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用起到十分重要的作用。 2、 树立能取得长久学习效果的学习动机 数学教育实习报告 篇10 实习内容：教育教学实习、班主任实习 实习单位：乐安第一中学 实习时间： 20xx年3月9日——4月7日 专 业：数学与应用数学 年级班级：××级数学（2）班 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 二、实习内容 难忘的20××刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。 我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。 先介绍一下指导老师及班级情况： 朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。 现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师 高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任 高二（12）班（文科班）数学老师 教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。 1、我的教学实习内容主要是以下三方面： ⅰ、听课 听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下 分别求下列要求的排列数 （1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人 （2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾 （3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒 （4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻 （5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻 讲解：（1）多排变单排法： （2）元素优先法：甲优先 位置优先法：排头、排尾优先 间接法： （3）间接法： 分类原理（按第四棒位置优先法）: ①甲跑第四棒（一举两得） ②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况) （4）相邻——捆绑法 (5)不相邻——插空法 归纳总结，达到举例的效果。 ⅱ、讲课 讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图 例题讲解： 课堂练习： 作业布置： 板书设计： 另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。 2、班主任实习主要以下几方面 ⅰ、了解班级情况 实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。 ⅱ、开展班级活动 实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。 三、实习总结 通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。 在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。 这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！ 通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。 总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。