教师教研工作总结。

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教师教研工作总结[第1部分]

高中物理教师个人教研工作总结

一、引言

教师个人教研工作是提高教师教学质量和学生学习效果的重要途径。一年来，我一直致力于高中物理教学的探索和研究。通过不断反思和总结经验，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果。本文将详细记录我在教学和科研工作中的收获和经验。

二、教学内容和方法

在高中物理教学中，我注重培养学生的实践能力和动手能力，通过设计一系列实验激发学生的兴趣。例如，在讲授力学章节时，我设计了“投掷实验”，让学生通过对摆球的控制和观察来探索力的产生和变化。这种实践性的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，而且有利于培养他们的观察力和解决问题的能力。

三、提高教学质量的途径

除了注重实践教学方法外，我还采取了其他方法来提高教学质量。首先，我注重学习和了解最新的教育理论和方法，经常参加各种教育培训和学术交流活动。通过不断的学习和反思，我能够及时更新自己的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。

此外，我还通过与同事合作开展教学和研究活动，相互交流经验和见解。在每月的教学研讨会上，我和其他老师分享教学中的困难和解决办法，并互相提出建议和改进。这种协作共享的教研活动有效促进了我校教师的专业成长和教学水平的提高。

四、对学生学习成效的评估

为了评价学生的学习成果，我采用了多种评价方式，包括日常作业、实验报告、期中和期末考试等。其中，我重点评价学生的实践能力和动手能力。能力。通过实验报告和实际操作观察，了解学生的实践能力和解决问题的能力。同时，我还注重培养学生的思维活动和创新能力，通过开展小组合作学习和解决问题的活动，激发学生的创新思维和团队合作能力。

五、总结与展望

经过一年的努力，我深刻认识到教师个人教研工作对于提高教学质量的重要性。通过注重实践教学，学习最新教育理论，与同事合作分享，解决了教学中的一些疑难问题，提高了学生的学习积极性和学习效果。

今后，我将继续深入研究高中物理教学的新方法、新技术，进一步提高教学水平。同时，我还将加强与同事的交流与合作，通过教学科研活动互相启发、促进，共同提高教育教学质量。 Zf133.COM

总之，教师个人教研工作对高中物理教学具有重要的推动作用。通过不断总结经验、改进教学方法，我相信能够取得更好的教学效果，提高学生的学习成果。

教师教研工作总结【二】

20年，我教了高二到高三年级两个班的中文。我还担任过学校教研室主任。我还常年担任该年级语文科目备考小组组长，并担任该年级优秀学生培养的导师。回顾这一年，是我工作特别辛苦的一年，也是我工作富有成效、收获颇丰的一年。从个人职业生涯来看，我们找到了跨越式发展的方向和平台。

感谢各位同事对我的支持和帮助，感谢各级领导对我的支持和指导，让我在教研管理岗位上继续努力，给了我锻炼和锻炼的舞台。提高自己。我也很感激我接受过教师教育。人们有孜孜不倦的热情和不竭的动力去继续阅读和学习。

我恪守“师德高尚、为人师表”的职业原则。我严格要求自己，光明正大，温和恭敬，善待他人。他视学校为家，恪尽职守，勇于担当重任，超出工作量满负荷奔跑，经常因工作废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为先，育人为本”的原则，不仅坚持德育在课堂上的渗透，而且注重在思想、生活、学习等方面全面关心学生，在学生评价中深受学生的尊重和欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

我们恪守“作为学习者工作，作为思考者教学”的工作原则，在勤奋学习、不断学习的过程中刻苦实践，在教学中不断超越自我。订阅5种专业杂志，常年购买40多本商业书籍，潜心学习；精心挑选15种优秀高中生语文教材，不拘一格，取精华。被评为浏阳市“100个最用心读书的人”之一。正是在这样的阅读背景下，我立足于践行课改新理念，跟踪把握高考改革新动向，深谙教学设计，追求“借鉴教学，不受局限”的个性。我们始终在广泛掌握教材的前提下精心选材、备课，构成了“纵横拓展、浅显深奥、知识与能力并重、激发思维与思考”的语文课堂教学特色。启示”。所教授的语文课程深受学生喜爱。学生的语文素养得到了看得见、摸得着的发展，教学效果良好。他积极投身教学科研教育改革，多次为校内外同行讲授公开教研课、示范课。所讲授的公开课受到醴陵二中、浏阳一中等同行的好评。经市教育督导办、市教育部门选派，陪同教学科研人员到六中、一中参加高中教学研究和班级评估，并在全市公开课上点评高中语文教学研讨会.

基于“大语文、大阅读”的教学理念，创造性地开发语文校本教材。团结指导校内5名青年语文骨干教师，编辑并正式印制出版语文校本课程《快乐阅读（第二卷）》。本书立足于农村高中生的学术基础、情感特征和文化底蕴。文章都是经过精心挑选的。我决定全书的版式风格、章节设置、文章选择。五名教师负责部分章节的引言设计和具体文章标题。赏析和阅读分析，经过一年半的反复删改，终于在20__年底完成，这本高中语文校本课程涵盖十个专题章节，精选文章150多篇，共计超过完成信息28万字。本书深受青少年学生欢迎，得到了县市两级知名同行、特级教师、语言领域专家的一致好评。

担任“核心按钮”、“热点难点”两个知名教具品牌的中文编辑、审稿人，参与编写《高考语文》两本高中语文复习书籍《语言核心按钮20x版》和《高考语文第二轮复习用书-热点难点话题“透析”。论文《在课程资源自主开发过程中实践中学语文有效教学》荣获课件《林角头风雪山寺》荣获长沙市IT节课件专题竞赛二等奖。

11月，入选清华大学参加首期“长沙中学语文骨干教师高级培训班”培训，并获得清华大学继续教育学院结业证书。 12月，“长沙市骨干语文教师进修-清华班”优秀代表推荐参加在雅礼中学主会场多功能厅举行的“昆明市-长沙市教育交流合作研讨会”为了两座城市的教育事业。高层领导、专家、骨干教师参加了《汪曾祺小说《侯印江》文本细读》示范课。教学改革理念清晰，个性特色突出，受到好评。我也开始反思通过同伴合作进行教学一体化，从教学设计的优化、教学术语的细化、课堂的局部优秀到整体提升寻求新的自我突破。我被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师进修班优秀学员”。

他们在做好自身教学工作的同时，积极承担青年教师培养任务，经常点评张小玲、周辉等青年教师的教学，帮助他们更快更好地成长为优秀高中语文教师（两人曾负责备课）组长、教学研究员，发表多篇论文或获得省、市、县级奖励）。

教师教研工作总结【第三部分】

我校今年2月成立英语教研组。本教研组现有教师5人，其中专任教师4人，兼职教师1人。在我们的共同努力下，本学期我校英语取得了一定的进步。一学期的工作总结如下：

一、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神

当今信息社会，教育教学理论不断被引进，如果不及时学习，就会处于被动局面。因此，我们教研组加强了理论学习。为适应英语课程改革的需要，我们认真研究了《英语课程标准》，改变了过去传统的“以教师为中心”的教学理念，树立了“面向全体学生，突出“穿新鞋、走新路，把新课标精神落实到具体行动上，避免教学中的滞后性和盲目性”的教育理念。

二、加强统一认识，落实“教书育人”的思想

每学期伊始，所有英语老师都会聚在一起畅谈外语教学的经验和想法。一些老师认为，由于学生人数较多，至少要三个班，所以教英语比较困难。作为教研组的带头人，必须认真、耐心地做好他们的思想工作。我们要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭。我们必须始终这样做。为了学生，我全身心投入小学外语教学，把“教书育人”的思想放在心里。

三、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习

为适应时代需要，圆满完成小学英语教学的目的，满足国家的要求，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，我校外语教学部语文课堂教学套路是专门制定的。目的是让老师上课时精神饱满。要充分发挥教学目标的作用，注重培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学场景，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和使用语言。要充分利用实物、图片、手势、视觉教具和表演技巧，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生在课堂上的作用。学习的主人就是学习的主人。

四、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校的一贯做法。我校规定每周四下午组织集体备课活动。为了让每一位英语教师养成自觉行为，我们从学校客观实际出发，加强备课小组改革，要求同年级组加强集体备课。备课时，要充分挖掘每位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；我们要做到“五准备三鼓”，即准备课标、准备教材、准备教学方法、准备学习方法和准备习题。备课时，多关注学生的实际情况，多花时间鼓励学生积极思考，鼓励学生运用交际语言，鼓励学生大胆创新，尽量避免课堂气氛死气沉沉；备课时，同年级组成员针对组内规定的主题分别备课，写出吉祥方案，然后在规定时间内进行集体讨论。要求同年级的每位英语教师做到“四同”，即同班备课、同班备课、同班备课。一套教案、同一堂课、同样的进度，“最优”的教学设计能够在课堂上得到有效落实。

五、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

虽然我们组的老师都是英语老师，但上课时都用英语，很少用普通话。然而一个学期以来，我们英语组的每一位英语老师都积极响应学校组织的各种说普通话、写规范汉字、写规范汉字的活动。规范文献工作的活动包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等。

六、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位

我校自主承担的项目已进入正式实验阶段。教研组确定了子课题。为了有效开展本课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识。工作再忙，课题研究也不能丢，难度再大。不管问题有多大，我们都要持之以恒，努力攻克，扎实做好课题研究；每学期初制定切实可行的计划，学期末切实总结，紧扣主题，注重过程研究。研究不应脱离学生或课堂，但也可以扩展到课堂之外，动员非项目组成员参与项目研究。每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以项目研究为契机，推动课堂教学改革。

教师教研工作总结【第四部分】

教师个人教研活动总结

这学期我的收获

衷心感谢教委领导为我们搭建了这样一个交流平台。六个月来，我积极参加教研组的各项主题活动。活动中我认真记笔记或听讲座。全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索、改革教学，把新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新理念、新假设结合起来，转变思想观念，转变观念，转变观念。思考、积极探索、改革教学。下面我从以下几个方面谈谈我对教研活动的一些想法：

想法1：实用

每一次教研活动都是真正在实践与理论的交流中进行的。对我来说，这不仅是专业素养的提升，更是我成长的加速器。让我在与同伴的讨论中发现问题、理解问题、找到解决问题的策略。在听别人课堂教学的同时，我在自己的课堂上获得了经验，获得了处理疑难问题的经验和方法，获得了太多的感悟。

触感二：一丝不苟

在开展课堂教研活动时，我们在每次课堂教学后进行评课和讨论。在讨论中，每位老师都能从细微的方面发现课堂教学的成败。在教学研究中，教师们提出练习的设计难度、练习量、情境创设要符合学生的认知特点和年龄特征，课件的使用必须服务于学生的学习，教师提出的问题必须是技术性的。教学中的每一句话、每一个字都是从大家的发言中摘录出来的，让我们可以畅所欲言。能够吸收别人问题的要点，可以让我们的倾听和评价能力更上一层楼。

想法3：努力工作

我从教研中得到的收获是，你要把自己放在更广阔的教研空间中，这样你才会发现自己还有很多东西要学，你才会进步。只有接触到优秀的教育理念，观摩名师的课，参加更多的讲座和研究，你才会发现自己还有很多东西需要学习，还有很多东西需要提高，并默默告诫自己：努力吧努力工作是你现在必须做的。好的

研究班作为高质量课堂教学的一种形式，将不断弘扬我们在研究状态下实践工作的理念，逐步让我们的课堂更加生动精彩，让我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意参加更多这样的教学和科研活动，这将使我有机会尽快成长和提高。

下学期我要努力做什么？

人无完人，但作为一名教师，我需要不断提高自己，追求卓越。反思这六个月的工作，我感到日常教学工作中难免存在不足。例如，期望过高，增加了学生的学业负担；对个别成绩不佳的人的态度有时是不耐烦的。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力提高工作质量。

努力方向：

1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

每一位数学教师都是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时发展情感、态度和价值观。等方面都可以充分发挥，作为教学改革的基础。

教师教研工作总结【第五部分】

新地理课程标准的基本理念主张：学习对一生有用、终身发展的地理，改变地理学习方式，构建基于现代信息技术的开放地理课程，建立与学习结果并重的评价机制。和学习过程。这就需要教师转变观念、澄清认识、化解疑惑。地理教学科研工作尤为重要，开展得当、高效的教学科研活动更为重要。只有不断创新，教学科研工作才能与时俱进，适应地理教学课程改革的需要，满足教师的教学需求。一年来，我们在校本教研方面进行了深入的探索和实践，取得了一定的经验和成果。根据地理教师的特点和面临的主要问题，结合我们自身的经验和见解，我们总结如下：

对于校本教研而言，课堂是新课程实施的主战场和核心环节。在教研活动中，我们教研组遵循“自我反思”、“同伴协助”、“专业领导”三大核心要素，遵循提出问题、设计计划、采取行动等五个相互关联、相互依存的原则。行动、反思评价、表达结果。教研基本环节有步骤、扎实开展。一线教师普遍认为我校学生课外知识少、知识面窄、对课本知识理解不够、教学难度大。针对这一问题，大家在教研活动中畅所欲言，畅谈教学中的各种困惑，表达教学中的自豪感，探讨教学中的神奇之处，并决定从学生最亲近的生活中寻找信息来帮助自己。学生理解课本知识，掌握知识。也能让我们的地理课活跃起来，有所收获。主要做了以下工作：

1.开发地理教学资源。我们学校是一所农村学校，学生知识有限。为了让学生更好地学习地理知识，我和同事本着地理学科“学好生活中的地理”和“学对生活有用的地理”的教育理念，开展了地理资源探索活动。生活：首先大家就“生活中的地理”进行了交流讨论，制定了活动计划，并分类收集信息，包括：生活中的交通、商贸旅游、南方、北方地域生活中的地理、生活中的地理青藏及西北地区地理、陕西日常生活地理等，并探讨其教材在教学中的恰当运用技巧。比如，在谈到气温对农业生产的影响时，据说今年秋天降水过多，时间也很长。玉米虽然长得很好，但由于阳光不够，所以没有成熟好。他们从现实生活中感受到地理知识的作用和价值。他们生活在现实中，对生活有自己独特的感受和理解。我们的教学应该让学生感受到地理在生活中无处不在，地理就在我们身边。只有这样，才能开拓教学视野，拓展课程的时间和空间，激发学生的求知欲。只有在课堂上学生才有话可说，课堂才能真正成为他们的

2、注重知识的重组。教学中，教师设身处地为引导者的角色，仪表堂堂，尊重学生的主体地位，让学生通过不断的研究探索活动，成为知识的主人、发现知识、学习知识。讲座中，包括对七年级课本中温度随时间的分布模式进行重组；并与本书第一章第一节中的“三十四省级行政单位”进行了整合。学以致用，用旧知识解决新问题，同时也获得新知识。这让学生深刻认识到知识是有内在联系的，章节是一个完整的知识体系。同时，他们也感受到了成功的喜悦。它还培养教师将知识联系融入新课堂的技能。

3. 听课并评价。关注老师在日常生活中对资源的使用情况（所使用的例子是否恰当），以及学生对知识的理解和表现（是否用现实生活中的例子来证实所学的知识）。听完课后，本着平等互动的原则，与导师认真交换意见。交流意见的内容既有严谨的知识问题，也有教学策略的优化；既是教学问题，又是学习问题。通过听课和课后交流，在帮助提高地理教师的同时，也提高了自己作为一名地理教师的水平。

4、积极反思并促进自身职业发展。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。我们的校本教研除了收集资料、听课、评课之外，还包括撰写和总结教学反思。校本教研是教师进行专业研讨、相互学习、提高自我的有力平台。教学反思是促进自身专业发展的有效途径。校本教研成果：通过校本教研，课堂教学水平得到有效提升。地理课不再是一门让老师和学生头疼的枯燥课。同样的科目是一样的，但每个班级的教学方式各有不同，有自己的亮点和不足。分析完其他人的课程并改进自己的课程后，请继续下一课。在提高三个课堂的过程中，我们的课堂教学水平也在不断提高，这对提高我们自身的课堂教学水平起到了很大的帮助。同时，在课堂上，教师用生活中的例子向学生讲解所学的新知识，浅显易懂；学生结合自己的生活经历和所学知识积极发言，表达自己的观点。师生共同感受成功的喜悦。

缺点：老师收集的例子高于学生的生活经验。学生发言过于活跃、离题，课堂难以掌控。

总之，通过一年的教研实践，我感到我们校本教研的最大特点是：以人为本、形式多样、特色鲜明、求真务实。充分利用现有资源，将课本中抽象的知识具体、生动地传达给学生，使学生易于掌握。学生还可以运用所学的地理知识来解释生活中的一些现象。他们意识到，地理虽然不属于统一考试，但它也是一门非常有用的学科，已经成为学生们最喜欢的学科。

让我们在地理教学中努力每一天。如果全体地理教师都热爱地理教育，就一定能撑起地理教育明天的太阳。