幼儿园德育工作总结

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幼儿园德育工作总结（上）

我园20XX年德育工作在上级部门的正确领导和全体教职工的共同努力下，圆满完成。为发扬成绩、克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下：

一、建立管理网络

德育管理是一个整体系统。继续建立健全学校“一点三线”德育管理网络格局。实行校长负责全面负责、副校长负责具体工作、全校密切配合的德育管理机制。根据德育工作的目标、内容和实施办法，建立健全岗位责任制，形成合力、共同管理。

二、加强师德建设，建立育人体系

师德是教师的灵魂。我们认为，我校教师应具备“爱岗敬业、奉献精神、与时俱进”的思想品质。 “奉献”是我园良好园林风格的体现，“与时俱进”是我园始终走在时代改革前列的保证。对青年教师进行社会主义荣辱观、奉献观、爱岗观、欢乐观的教育。首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。活动期间，教育学习与写作体验相结合，研讨会和讲座交替进行，帮助教师更新观念。通过活动，老师们进一步强化了以儿童为中心的教育理念。

三、根据不同年龄特点开展心理健康教育

我们幼儿园将心理健康教育融入到孩子们的日常活动中。我们根据不同年龄段儿童的特点和个体差异，创造有利于儿童发展的丰富多彩的社会生活环境，鼓励儿童发现、探索、尝试、创造、合作等，从而引起各种质的变化。儿童的心理活动，产生心理发展的新芽。我们开展了丰富多彩的与主题教学相匹配的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索性主题活动，将青少年心理健康教育有机地融入其中。孩子们。内容渗透到孩子自主探索活动的方方面面。

四、家园联系共同教育

对于幼儿的德育教育，不能仅靠幼儿园单方面的努力。必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园以及社会各方面都必须加强对儿童的思想道德教育，保障他们的健康成长。我们通过家庭通讯录、家长花园、家长会、家长开放日和家庭社交活动等方式开展教育活动。让家长树立正确的教育观、人才观，与家人共同努力，培养孩子学习做人。交流辅导心得和心得，促进家长与家长、家长与老师之间的情感交流，进一步听取家长对幼儿园、班级管理、幼儿工作的意见。

总之，我们要抓住一切有利时机，对幼儿进行德育教育，为进入社会做好充分准备。

幼儿园德育工作总结（下）

随着新年钟声的敲响，我园20xx年德育工作在上级部门的正确领导和全体教职工的共同努力下，圆满完成。为发扬成绩、克服不足，现将今年幼儿园德育工作总结如下：

一、加强师德建设，提高德育工作水平

1、弘扬社会主义荣辱观。师德是教师的灵魂。我们认为，我校教师应具备“爱岗敬业、奉献精神、与时俱进”的思想品质。 “奉献”是我园良好园林风格的体现，“与时俱进”是我园始终走在时代改革前列的保证。根据我园教师思维活跃、观念新颖的特点，注重“润物细无声”的共情教育，经常利用一切机会培养社会主义荣辱观、奉献精神、青年教师热爱工作，热爱工作。

2、创造环境，提供舞台，将理念落实到良好行为的环境中，是不言而喻的隐性教育。我园注重为教师营造一个正气、平等、宽松的心理环境。首先，园区领导以身作则，做出了表率。作为幼儿园的灵魂，幼儿园领导班子注重从自身做起，讲政、讲学、讲义，弘扬正气，自觉抵制不良思想，注重教育教师有未来理想、集体主义、社会主义精神。并指导他们。教师树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。幼儿园领导与教师始终保持着平等、和谐的关系。他们不摆架子，不说空话，不唱高亢的话。我们园区领导经常以平常心与年轻教师交流。与他们谈起家常、日常生活，对青年教师进行思想熏陶。当教职员工出现不良行为迹象时，班子成员会及时与其交谈，深入了解情况，及时进行指导和教育。

其次，注重提供活动机会，让教师交流思想。三是我园注重树立幼儿园优秀教师榜样，组织教师学习身边的先进典型，结合报刊杂志上的典型事迹作为学习借鉴的榜样。我们通过会议宣讲、宣讲等多种形式的宣传教育，促进学校师德整体水平的提高。

3、加大师德建设投入。我校强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好形象。教师的言行是衡量一个教师文明程度的标准之一。我们幼儿园制定了教师文明用语禁忌，要求教师在幼儿园讲普通话，使教师语言得到了规范；增设意见箱，让家长监督教师的言行，鼓励我园提高师德师风。经深入调查，我园教职工均不参与邪教活动，不存在违法乱纪行为。家长对我们幼儿园的老师评价很好。为了丰富教师的文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。我们幼儿园在加大对幼儿园硬件环境投入的同时，也注重让每一位老师为孩子创造一个良好的心理环境。墙上显着位置挂着“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语。

二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境

幼儿园文化建设是幼儿园凝聚力、向心力、创造力的基础。也是师生整体素质和美好形象的体现。我们注重道德教育的隐性渗透。我们根据儿童全面发展的需要和不同性格的差异，把为儿童创造一个干净、舒适、温馨、有教育意义的环境作为实施儿童德育工作的重要内容，充分发挥幼儿的作用。环境。教育价值和审美价值，以幼儿园文化建设为重点，以社会主义荣辱观为指导，以创建“平安校园”、“文明校园”为契机，营造丰富的物质环境和和谐的精神环境。环境。以校园建筑创造整体美、绿色植物创造自然美、艺术橱窗激发创意美、人际和谐创造文明美的策略，用生动具体的形式将审美接触点置入孩子们的生活中，将艺术物化于孩子们的生活中。环境。让孩子触手可及，让环境静静说话，让环境成为无形的课程，以无声的方式培育师生的心灵；同时，营造平等、关爱的精神环境，充分利用家长和社区资源，拓展孩子生活和学习的空间，让孩子在与人的互动中陶冶情操、探索新知识、获得经验、发展。环境，充分展现幼儿园文化的教育功能。

幼儿园德育工作总结（三）

幼儿期是人生的启蒙时期，是塑造健康人格、形成良好道德品质的重要时期。但从目前独生子女的家庭环境来看，幼儿所受到的道德熏陶和教育却不容乐观。地位、父母重智轻德的教育，让我们的孩子从小就养成了“以自我为中心、任性、傲慢、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是幼儿最基本的时期，也是接受教育的主要场所。有责任、有义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们能够适应未来社会的发展，成为一个对社会有益的人。人们。因此，在幼儿园对幼儿进行德育教育是非常重要和必要的。

但我们也看到当前幼儿园德育内容和方法存在诸多缺陷。如果德育内容过于抽象，则德育内容不遵循儿童社会性发展规律，将儿童德育与儿童社会性教育割裂开来。从方法上看，大多以教师为主导，忽视了幼儿的主体作用；大多是集体教育，忽视了孩子的个体特征和差异；大多数都是道德知识的灌输，忽视了孩子内心的需要。幼儿园“重言轻行”的倾向，导致有的孩子嘴上说得对，但行动却截然不同。德育成效不高，现行德育内容和方式亟待更新。因此，我们园区在开展德育工作的过程中也在不断摸索。

一、在日常生活中渗透德育。

幼儿园的德育工作不是单独的说教。它渗透到孩子日常生活的方方面面。每时每刻都影响着孩子的成长。例如，在早上的活动中，我们引导孩子主动向老师和同伴打招呼。早到的孩子也会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇水。我们改变了以往传统的点名方式，让孩子们找出班上哪些孩子没有来幼儿园，让孩子们学会关心同伴、热爱集体。在自由活动中，我们引导孩子学会互相谦虚，学会与人交往的语言，愿意与同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养孩子良好的饮食习惯。他们吃饭时不会掉落米粒或剩菜。他们吃完饭后能自觉收起餐具。我们抓住有利的教育机遇，有针对性地开展教育。每两周一次的升旗仪式也是我们幼儿园的一大亮点，因为这也是对幼儿进行德育教育的一种有益方式。活动前，我们会根据相应季节、每月的教育重点，以及社会上的重大活动，制定相应的计划，并选择孩子们喜欢的形式，如儿歌、儿歌、表演等，让孩子们能够在轻松、幽默、愉快的氛围中受到启发。

二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。

幼儿园开展德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、孤立性的现状，与各主体的活动有机结合起来，开展综合性活动。要走进孩子的生活，注重感知和体验，充分释放孩子的生命潜能，激活创造精神，注重培养孩子探索性研究和终身发展的能力，让孩子在学习中学会做人、做人。通过活动的世界。我们不是通过灌输让孩子掌握道德知识，而是通过孩子的实践和亲身经历。我们通过日常渗透、游戏、情景表演、幼儿主体参与等方式，鼓励幼儿成为德育活动的主人。例如，在儿童游戏中融入德育内容：给老太太让座、帮弟弟穿衣服等。组织孩子参加自助餐和玩具活动

通过家庭游戏等活动，孩子们可以体验分享的乐趣。每个故事的表演都让孩子们体验到帮助和关心他人的快乐。在活动中，孩子们成为活动的主人。幼儿园德育活动并不枯燥。孩子学习的兴趣和动力，有助于孩子将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

三、在德育主题活动中深化德育教育。

新学期一开始，就迎来了新小班的三个孩子。汾西幼儿园对他们来说既陌生又陌生。为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体，我们大班的孩子们充分发挥了自己的才能，作为哥哥姐姐，我带领弟弟妹妹参观了幼儿园。幼儿园。通过才艺表演，我帮助弟弟妹妹们对幼儿园的学习生活有了简单的了解。在抚养孩子的过程中，孩子的沟通能力得到了培养。中大班的孩子们在活动中，逐渐学会了关心弟弟妹妹，学会了谦虚。中秋节期间，我们以年级组的形式开展了一次大型活动。孩子们从家里带来了月饼和糖果。活动中，孩子们，你尝我的，我尝你的，学会了与他人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中华小娃娃”德育主题活动。活动中，我们和孩子们了解了祖国的大好河山和民族文化，深深激发了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了装扮教室，孩子们和家长们一起制作了各具特色的灯笼和小国旗，把我们的教室装扮得格外美丽。 “秋天真美”、“迎新年又长一岁”、“寒冷的冬天”等活动也充分体现了对孩子进行道德教育的重要性。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

幼儿德育工作不能仅依靠幼儿园的努力。必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园以及社会各方面都必须加强对幼儿的道德教育，促进其健康成长。我们通过婴儿成长书籍、家长花园、家长会议、家长开放日和家庭社交活动提供教育。

现在有很多孩子自私、任性、专横。因此，我们要求家长通过宝宝成长书和亲子园地树立正确的教育理念，给孩子更多的实践机会，强化集体观念和劳动观念，培养孩子团结互助、尊老爱幼的良好思想。年轻，热爱集体，吃苦耐劳，朴实无华。以及最初的劳动习惯。家长和老师必须行为正确，为幼儿树立榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则。要求孩子做的事，一定要先做，不让孩子做的事，一定不能做。他们必须用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境。确保幼儿身心健康发展的环境。

五、注重幼儿园德育的隐性资源

陈鹤琴老师认为，孩子很容易模仿，外界事物的影响很容易影响到孩子。然而，孩子的模仿是没有选择性的。孩子的是非观念非常薄弱。不可能只选择正面的东西去模仿。我们认为幼儿园应加强德育隐性资源建设。因为隐性德育资源潜移默化，具有可模仿性，所以能够时刻默默地影响孩子，具有润物细无声的作用。构建积极的道德教育隐性资源，可以为孩子提供积极正面的模仿对象，让孩子在不知不觉中受到影响，并逐渐将学到的道德经验内化为自己的道德行为。

因此，我们通过挖掘和建设幼儿园隐性和潜在的德育资源来提高幼儿园德育的有效性。我们将幼儿园的隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类。物理环境包括花园外观、活动室墙壁和角落环境。在物质环境的营造中，我们渗透积极的思想，以生动、可感知、有趣的形象创造出孩子们可以模仿的物体，让孩子们在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要指师生关系和师长关系。当孩子离开家庭来到幼儿园后，老师就成为他们日常活动的组织者，成为他们模仿和学习的主要对象。老师的一言一行，时刻影响着孩子良好行为的形成。为此，我们加强了教师师德行为建设。要求教师以身作则，以身作则。要求教师用高尚的行为塑造自己的良好形象，用自己积极正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极的环境中，孩子可以潜移默化地变得自信，学会分享、帮助他人等良好品质。

以上是我们本学期德育工作的一些做法。我们还将在今后的工作中拓宽思路，寻求多种德育新方法。

幼儿园德育工作总结（四）

本学年，我园以倡导孩子学会生活、学会做人、学会创新为前提，注重爱国主义和集体主义教育，以思想道德教育为基础，培养幼儿良好的道德品质。品格，成为文明守纪的孩子。在全体教师和家长的共同努力下，德育工作取得了一定成效，现总结如下：

一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源

孩子很容易模仿，外界事物的影响很容易影响到孩子，但孩子的模仿是非选择性的。孩子的是非观念很淡薄，不可能只选择正面的事物去模仿。因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性德育资源潜移默化，具有可模仿性，所以能够时刻默默地影响孩子，具有润物细无声的作用。我们将幼儿园的隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类。物理环境包括花园外观、活动室墙壁和角落环境。在物质环境的营造中，我们渗透积极的思想，以生动、可感知、有趣的形象创造出孩子们可以模仿的物体，让孩子们在不经意间受到道德的熏陶。比如，幼儿园每学期都要进行大规模的环境布置。我们抓住这个机会，在过道、走廊、活动室等处布置了团结友爱、关心集体、热爱祖国、热爱家乡、不怕困难、文明礼貌等的环境。公园。各班级还根据思想教育的要求创设了相应的环境。主题活动环境，如：“儿童安全教育与宣传”、“儿童健康教育与宣传”等。 人际关系主要指师生关系、师生关系。当孩子离开家庭来到幼儿园后，老师就成为他们日常活动的组织者，成为他们模仿和学习的主要对象。老师的一言一行，时刻影响着孩子良好行为的形成。为此，我们加强了教师师德行为建设。要求教师以身作则，以身作则。要求教师用高尚的行为塑造自己的良好形象，用自己积极正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极的环境中，孩子可以潜移默化地变得自信，学会分享、帮助他人等良好品质。

二、开展丰富多彩的德育主题教育

幼儿良好人格和道德品质的培养是通过幼儿园的各种教育活动来实现的。形式多样、内容丰富的德育主题活动，为孩子们养成良好的行为习惯、人格修养、发展人格倾向提供了有针对性的锻炼的良好机会。

孩子在活动中成长，孩子的发展也是在活动中实现的。因此，我们非常重视通过各种主题活动来丰富幼儿德育内容。在“我爱我的家人”小班主题中，老师组织了“爸爸妈妈伟大”、“能干的宝宝”等活动，启发孩子们爱自己的亲人和同伴，帮助孩子们明白为什么要做好自己的事。自己的东西。中班以“上路”为主题，我们邀请*叔叔为孩子们上了一堂集演示、互动、体验于一体的生动交通安全课。活动中，*叔叔向孩子们介绍了他的全副武装，让孩子们了解到*叔叔的责任和辛苦。他通过图片、演示等形式，详细介绍了过马路的安全知识以及乘车时的注意事项。在高班“我的本领真棒”的主题中，老师设计并开展了“大哥领小”爱心体验主题活动。高年级的哥哥姐姐带领低年级的弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。例如，“长辈和小辈”一起干活、“长辈和小辈”一起吃饭、“长辈和小辈”一起玩耍等。哥哥姐姐们更关心弟弟妹妹，而弟弟妹妹们则更关心弟弟妹妹们。兄弟姐妹对他们的哥哥姐姐非常信任。精神上的共鸣让大班的孩子们体会到了付出爱的快乐情感，小班的孩子们感受到了“幼儿园就像我的家”。此外，每个班级都有值班生和好孩子的标志。在各个区域活动角，由值班学生负责组织、轮流培养孩子们的劳动意识和集体荣誉感。

幼儿园德育工作总结（五）

我校全体教职工团结一致，为创建无锡市文明单位而不懈努力。这一年来，按照《幼儿园条例》和园德育工作计划中的德育要求，认真贯彻党的教育方针，有步骤地开展德育工作。以实施爱国主义教育和集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业合格人才和建设者为目标，拓展幼儿德育活动，全面提高师生思想素质，促进和谐和儿童的健康发展。

一、组织落实，规范行为。

幼儿园德育领导小组成员定期召开会议，交流经验，反馈德育一线信息。及时总结得失，制定措施，确保德育工作迈上新台阶。教师经常召开集中会议，分析问题，研究对策，提高教学水平。

二、常规工作，常抓常新。

幼儿园每天早上都会举行升旗仪式，对幼儿进行道德教育。每周一句话，有针对性的要求，聚焦季节，丰富孩子对基础德育知识的认识和理解。将德育渗透到幼儿日常活动中，有目标开展早课，努力发挥德育主渠道作用。同时，幼儿园为幼儿制定日常行为目标，做到日常规范有体系、有检查、有评价，活动丰富多彩、丰富有趣、寓教于乐。

三、抓住契机，开展活动。

幼儿园紧紧抓住创建市级文明单位的契机，开展“教书育人”形象活动。举办了《教师自律宣言》、《跨世纪的探索》、《爱的奉献》等讲座；支部召开“我心中的党”座谈会，聚焦师德建设。一年培养两名预备党员，两名中层干部参加区青年党员知识培训班，周亚静论文获一等奖，张永红荣获全市最受欢迎、最专业的青年党员称号老师。形成了“团结、求实、开拓、创新”的校风。

四、创建文明，从小抓起。

围绕创建国家卫生城市、文明城市，广泛宣传“无锡是我家，健康靠大家”。从小培养孩子良好的卫生习惯，从小事做起，从小事做起，做好责任区的工作。孩子们积极参与市在八佰伴广场举办的创建文明城市大型文艺演出，受到好评。童话剧《猫和老鼠》在崇安区创建文明城市商务楼门口文艺演出中受到热烈欢迎。孩子们的活动也增长了知识，陶冶了情操。

五、各岗各位，从我做起。

围绕争创无锡市文明单位活动，从教师到孩子们，每个人都有强烈的自豪感、责任感和荣誉感。比较标准，寻找差距，鼓励孩子养成良好的习惯，并终生受益。鼓励老师们在追赶的同时锐意进取、积极向上。

20xx年，在全体教师的共同努力下，在区、局领导的大力支持下，取得了累累硕果。

1、幼儿园被评为常规管理先进幼儿园。

2、崇安区安全文明单位。

3.无锡市青年文明号。

4、无锡市女职工先进集体。

5、崇安区优秀青年志愿服务队。

6、崇安区优秀家长学校。

7、钱云的孩子在全市儿童蜡笔比赛中获得一等奖。

8、袁梦歌、张帆、薛其红荣获市级沙画比赛二等奖。

9、包正阳荣获“贝贝家”杯儿童卡拉OK大赛二等奖。

10、童话剧《猫和老鼠》获市一等奖。

11、幼儿园在市自理能力竞赛中荣获团体第一名。

12、儿童地面粉笔画《美丽家园》荣获一等奖。

幼儿园德育工作总结（六）

转眼间又一个学年过去了。孩子们的进步是我们努力的体现，每一项工作都值得总结和反思。本学年，我们结合本班实际情况，精心制定了德育工作计划，并通过实施加强了幼儿的德育工作，为幼儿形成健全人格打下了良好的基础。经过半年的学习和实践，我班孩子们的道德品质和行为习惯都有了一定程度的提高，形成了一个作风良好、团结进步的班级。回顾本学年我班德育工作的开展情况，我们作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。

为了营造一个适合孩子进行德育的环境，努力为孩子营造一个德育氛围浓厚的环境，我们根据每月制定的德育目标，进行模范教育；同时，我们为孩子提供开展活动、发挥能力的机会，让孩子成为环境小主人。其次，要重视精神环境对儿童道德品质和行为模式的重要作用。例如：平时，我们要求孩子时刻记得说普通话。有一次，孩子随口说：“我听你说当地方言。”这时我们立刻意识到，我们的言行不一致给孩子带来了后果。我立即承认了老师的错误，并要求孩子们随时监督我们，互相监督、提醒。此外，我们还注重随机榜样教育，对孩子给予表扬和奖励，鼓励孩子谈论“谁做了好事？”激发孩子向好榜样学习的欲望，营造良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。

孩子只有拥有愉快的情绪，才能热情地参与活动，有利于他们的身心发展，也为活泼开朗的性格奠定基础。 “你学什么技能？你最喜欢什么？你最擅长什么？”这些话题可以促进老师和孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让孩子体会到老师对他的爱。不仅在轻松的氛围中进行讨论，充分激发孩子的自信心，也让孩子了解自己，有利于孩子的自我评价。例如，原本比较内向的孩子赵——和石——，现在不仅愿意回答别人的问题，还积极表达自己的需求和愿望。另外，有目的地为孩子创造一些力所能及的条件，如：“我是值班学生”、“我是班组长”，让孩子在值班工作中逐渐学会管理自己、服务他人。同时集体。例如：帮忙分碗、擦桌子、布置小椅子等，逐渐形成“我能行”、“我能行”、“我爱集体”的心理意识和自信心。

三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼儿的生活和成长中也发挥着非常重要的作用。父母与幼儿之间存在着密切的情感依恋，父母是幼儿模仿和认同的主要对象。通过与家长直接对话、辅导论坛、家长开放日、辅导讲座、定期走访等方式，及时向家长传达教育信息、各类活动安排、辅导经验和家长任务，让家长了解工作幼儿园。并积极配合做好幼儿的德育教育工作，加强幼儿园与家庭教育的协同，将更有效地促进幼儿良好道德品质的发展。我们也及时提醒家长，常常忽视了引导孩子正确言行对待身边的人和事，帮助他们认识到自己的言行对孩子成长的重要性。如果有个别家长有说脏话的习惯，我们老师会耐心地向他讲解孩子言行中所表现出的危害和一些倾向，让家长认识到“精神环境”对孩子的影响。并接受了老师的改进建议。取得了良好的成果。现在孩子们的礼貌行为进步了很多。

四、将德育工作渗透与游戏中。

游戏过程中，鼓励孩子多使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，不要使用脏话，不要争抢玩具，大家一起玩，轮流玩，鼓励孩子尝试协商解决方案。以上是一年来德育工作取得的成绩，但还存在不足：

1、有的孩子爱护玩具和公共财物能力差，存在争夺玩具的现象。

2、有的孩子攻击性较强，不能与同龄人融洽相处，不能分享玩具和物品。

3.一些孩子在整理和整理学习用品和玩具方面还比较薄弱。

总之，幼儿道德教育的过程是一个反复教育、不断培养的螺旋过程。它需要长期、反复的实践活动。在今后的工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续开展德育工作。推上了一个新的台阶。如果把人的一生比作一条河流，那么生命的最初几年就是河流的源头。源头最轻微的扭曲都可能改变河流的方向。只需要一点源头的引导，就可以彻底改变一个人的人生方向。这就是德育的魅力。德育工作有效性研究是德育研究永恒的主题。然而，德育工作者的认识、态度、经验是影响德育工作成效的重要因素。幼儿期是孩子道德品质形成的最佳时期。从任何意义上来说，父母都必须承担起对幼儿的道德教育。父母的素养和价值观会影响幼儿。教师作为全职工作者，对幼儿的德育工作负有不可推卸的责任。但平时，家长和老师只注重培养孩子的道德认知，却忽视了孩子道德行为的培养。认知与行为就像理论与实践一样，是相辅相成的，无法区分。 21世纪要求年轻人有宽广的胸怀、认识世界、有高尚的道德水准。就幼儿园而言，德育不再单纯是教导孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、热爱科学、热爱劳动，培养孩子诚实、勇敢、不怕事等良好品质困难，但应该进一步帮助孩子学会共处。学会同情，学会关心，学会竞争，学会辨别是非，正确处理各种矛盾，形成互惠互利

相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。 在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。在一些资料中我看到了几种有效培养幼儿德育的方法： 1、移情训练法 移情训练法分三步骤：主要运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆联想，讨论自己过去的生活经历亲身感受过的情绪，情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。主要运用认知提示情感换位巩固深化，情景表演等基本训练技术，促进幼儿设想他人观点，进入他人角色能力的发展。向幼儿展示假设的社会性情感情境，让幼儿转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和事件并产生移情，同时让幼儿把想法付诸实践，强化行为练习。例：关心生病的父母，自己生病会如何，心情怎么样，会想些什么？妈妈生病会如何，心情怎么样，会想些什么？鼓励幼儿平时碰到就付诸行动。 2、社会认知训练法 让孩子身如其境地自己去寻求正确的解决方法。 3、角色扮演法 让孩子扮演别人，从而能从他人的立场分析问题，处理问题，体验情感，了解别人的需求和感受。例如蜡笔小新中妈妈在家忙家务，小新和爸爸认为很简单，所以随意弄脏妈妈的劳动成果，于是妈妈让自己休息一天，让他们父子俩负责家务。在劳动中小新和爸爸才了解妈妈的辛苦。从而在也不随便糟蹋妈妈的劳动成果了。 作为德育工作者的教师和家长，应互相配合，经常沟通、协调，才能有效地提高幼儿的思想道德水平。 幼儿园德育工作总结(篇7) 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高教师思想素质、道德修养。 一、加强理论学习，营造良好育人氛围 1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人”为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。 3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知识。 二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效果。 三、在系列化的活动中进行品德教育。 3—6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。 1、本学期开展《爱国》主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最后用一首“我骄傲，我是中国人”作为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我—是—中—国—人”！ 2、重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的 　 幼儿园德育工作总结(篇8) 幼儿园是一所拥有__个教学班，__多名幼儿，__多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的“家园共育”，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。 一、树立三教联育意识，形成共同办校共识 在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的“势单力薄”，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。 一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师“家园合作、科学育儿”的意识，树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义，在取得家长支持的基础上，我园于__年，创办了第xx届家长学校。 二、成立两级互动组织，建立有序办学机制 为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。 为把我园家长学校创办成“传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力”的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。 一份耕耘，一份收获。我园开办家长学校五年来，累计培训家长230__人，结业160__人，评选出优秀家长2__。家长学校的开办，务实而具体的活动的开展，提高了广大学员对家庭教育重要性的认识，初步确立起以身垂范、小事入手、科学家教的意识，倡导起民主尊重的家教作风。成绩属于过去，工作还看将来，我园将以全新的理念，务实的作风，将“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”整体工作目标落到实处，做到细处，努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境，为孩子撑起一片蓝天。我们相信有上级领导的关怀，有家长和社区人民的支持，我园家长学校会越办越好。 幼儿园德育工作总结(篇9) 一、本期教研工作的基本状况： 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)、抓好常规工作 1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)、特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。 2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1―2本名著，扩展读书的范围。 3、好大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。 4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：、体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。 (五)科研工作 1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。 2、用心参与区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开发状况。 (六)获奖状况 1、x年暑假论文评选活动中，吕正兰获必须奖;刘卫获二等奖;贾本芳、殷娜获三等奖;袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。 2、刘卫在第二届校级说课比赛中《我喜欢的秋天》获二等奖。 幼儿园德育工作总结(篇10) 时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好根底。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回忆本学年我班德育工作开展的情况作如下总结： 一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立典范教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的时机，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。〞这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即成认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相催促提醒。此外，我们还注意随机典范教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？〞激发幼儿向好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、从培养幼儿为集体效劳入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心开展有益，也为活泼开朗的性格打下根底，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？〞这 些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意答复别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生〞、“我是小组长〞，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体效劳。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行〞、“我能做到〞、“我爱集体〞的心理意识和自信。 三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的'工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的开展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境〞对孩子的影响，接受教师的建议进行改良，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如〞请〞,〞谢谢〞,〞对不起〞等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有缺乏：（wWw.YXw777.Com 怡心句子网） 1.有局部幼儿保护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。 3.个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比拟薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子〞的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。