语言组组长作工作报告。

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语言组组长工作报告（一）

一年前，因为小学先进的教学理念和浓厚的教研氛围，我决定来小学任教。一转眼，已经一年了。过去的一年对于我作为学校和个人来说都是一个里程碑。经过一年的酝酿，我们取得了丰硕的成果。就我个人而言，我非常自豪能够成为参与者并见证光荣的第一次。回顾这一年来走过的路，我感觉自己走得艰难却又踏实，平凡又踏实。

当我刚来到这所学校时，学校领导就让我负责教学和科研工作。我选修了汉语课，并担任汉语教研组组长。面对这种新的管理模式和陌生的教学，我深深地感受到自己肩上的担子，感受到了很大的压力。同时，我也清楚地认识到，仅靠我一个人是无法承担这么重的担子的。我们必须依靠大家。因此，一开始我对自己的定位就是要有敏锐的眼光、广阔的视野、开放的胸怀，能够博采众长来组织学校的教学和管理，努力形成良好的管理氛围。情况。为了实现这个目标，我重点抓好以下几个方面的工作：

一、努力工作，修养师德

1、提高师德师风。 “品德高尚是师，诚信是榜样”。做他人的榜样，把道德放在第一位。在工作中，我提醒自己，首先要“有心理承受能力”，能够承受孤独和挫折，能够合理化解自己的负面情绪，这样才能始终给学生思考的乐趣和学习的乐趣。收获的喜悦，全身心投入教育。其次，要热爱学生。 “没有爱，就没有教育”。我能以博爱之心平等对待每一位学生。我绝不会根据学生的家庭背景、智力或成绩来评判他们。我可以容忍他们的无知，原谅他们的过失，甚至可以容忍一些同学的“挑衅”。我对班里的单亲学生也给予特别照顾。我以自己的真诚和无私赢得了每一位学生的喜爱和厚爱。尊重。此外，我能与周围的人建立良好的人际关系，在教学活动中与老师、学生、家长良好配合，与他人真诚、热情地相处。我始终坚信，一个人能够伸出手去拥抱整个世界，一个开放的胸怀能够包容整个宇宙的人，一定会受到别人的尊重和接受。

2、以开放的心态学习。实践证明，成为一名好教师的道路是用书本筑成的。在工作中，我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，接近学者，与同行探讨，与学生交流，用别人的长处来弥补自己的短处，并尊重把学习当作我自己的工作，甚至我的生活。不可或缺的一部分。

3. 完善您的业务。作为语文教研组的带头人，我能积极带领教师与时俱进，大胆探索教学改革，积极开展教研活动。在教学中，引导教师积极运用先进的教学理论指导实践活动，突破固有思维模式，从各个教学环节入手，大胆进行改革创新。我还带领大家学习《新课程标准》，以学习方式转变为抓手，将新理念渗透到语文课堂教学中，并主动开设公开课，探索“研—学”的新课程改革。基础学习”。还组织全体语文教师开展集体备课活动。

4、注重研究。高素质教师应具有强烈的科研意识。关于“研究”，我自己的地位并不高。我不指望在教育教学理论上取得突破。我只是想促进教育观念的更新和教育教学行为的改进。因此，在实践中，我能有意识地再现教学经验的同时渗透理性思维，在总结中做出发现。此外，我还写了一些论文和反思，这些论文和反思并不是为了出版或竞赛而提交的，只是为了自己的娱乐。

5、指导青年教师。教育是一项冉冉升起的事业，青年教师是教育的未来。在工作中，我也非常关心青年教师的成长。我总是热情指导他们通过教学标准、课程标准、教材。对于教学风格独特的老师，我总能千方百计为他们搭建展示个人优秀的舞台。

二、努力成为勤勉的管理者。

早在几年前，当面对小学语文教学管理的重任时，我就牢固树立了三个意识：

1、合作意识。中层干部的职责，通俗地说，就是“上下沟通感情，底层了解感情”，起到沟通的桥梁作用。刚来到小学，我面临着由新同事、新领导、新学生组成的全新的工作环境。更不用说这所“新学校”的上空依然是“繁星璀璨”。此外，学校先进的办学理念——“创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理”。面对这样的挑战，我当时的选择是：依靠对自己的正确认识，依靠求真务实的科学态度，依靠顾全大局、融入集体的开放心态，更多地了解自己发挥别人的长处，追随其善，才能把优秀的个人组织到一起，形成管理上的合力。

2、服务意识。教育是一种服务，管理也是一种服务。在工作中，我时时能顾全大局，时时为老师着想。我经常深入师生思想，倾听他们的声音，捕捉他们的愿望，使一切决策和工作措施符合实际情况和大家的要求。

3.研究意识。管理是科学，教学管理不等于行政事务。陈校长也多次呼吁：管理一手抓标准，一手抓研究。确实，要想与时俱进、管理创新，就必须养成学习和思考的习惯。在管理中，捕捉研究主题。以讲座和调查为杠杆，发现教学中存在的问题。针对个别问题，引导教师反思，通过反思找到解决问题的策略。针对典型问题，提升为“专题”，组织重点小组进行讨论。比如，我今年5月份组织了一次为期一年的汉语培训活动（杨老师主讲的《两只小狮子教研27》），参加者反响很好。当然，一年来，工作中还存在不少不足或问题。请领导和同事提出批评和指正。我会虚心接受他们。

语言组组长工作报告（二）

备课是教师处理教材的方式。它是教学工作的基本环节之一，是课堂教学成功的基本保证。一学期来，我们一年级语文备课组在教研室领导的带领下，坚持学习教育教学理论，紧扣新课改实施要求，积极参与教研活动，在传统备课形式的基础上融入新的教研活动。基于教学理念，大家齐心协力、集思广益，坚持“一个重点”、“一个优化”、“一个反思”。

1、注重学习语文新课程标准，转变教学观念。我们利用每周四下午的教研活动时间，组织这批语文教师认真学习语文新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高语文素养，正确把握语文教育特点，积极主动地学习语文新课程标准。倡导学生自主、合作、探究式的学习方式，努力设计开放性、动态性的语文教案。通过学习、交流、讨论，教师的教育教学观念发生了很大变化。大家深深认识到，做一名优秀的语文教师并不容易。语文学科涉及知识面广，对教师提出了更高的要求。传统的教学方式已经不能满足新课程标准的要求，教学模式改革势在必行。我们平时积极开展个人之间的协作讨论，交流教学经验，共同讨论教学问题，收集相关教学资源，努力提高备课和上课质量。

2、优化教学流程，提高课堂教学质量。教学质量是学校教育的生命线。我们备课组的所有老师都非常重视45分钟的质量。中方教师取长补短，互相学习，共同探讨。备课、讨论时，可以认真倾听，重点提出值得讨论的问题：统一重点、难点；启发和指导语言的设计；每个老师都毫无保留地提出自己的观点。课前，结合自己学生的特点，因材施教，体现个人特点，为第二节课做好准备。教师结合研究课题，积极参加学校组织的各项教研活动。负责备课的教师严格按照备课计划，认真研究教材，用心设计教学方案，高效完成备课任务。学生们的成绩凝聚了我们几位老师的辛勤劳动，展示了我们备课团队的集体力量。在成绩面前，我们几位老师永远不会满足。不断探索、追求更好的结果将是我们未来继续努力的方向。

3、不断反思自我，不断充实和提高。我们一年级汉语备考组的每一位老师都非常注重自我提升。组里每位老师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思和教学后记，认真落实观课。课堂讨论活动，在课堂观摩和课堂讨论活动中，取长补短，不断提高自己的专业水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，在教学中实现互学互鉴。集体备课以来，我们几位老师都认为集体备课非常有效，成效深远。毕竟每个老师的能力都是有限的，所以我们可以互相促进，互相提高。此外，这还节省了很多时间，让我们可以做更多的事情。看来，在老师集体备课的影响下，学生们也开始了一些以前没有的活动：打破班级界限进行交流、向其他班级的老师提问等。

总之，我们一年级语文备课组的成员们似乎真的成为了一个整体，一个不可分割的整体，一个向上的整体。虽然我们做了很多工作，但工作中还存在很多不尽如人意的地方。如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己设定更高的目标。我们不能满足于现状，得过且过。我们需要多思考、多反思，推动自己在语文教学实践中不断进步。这将是我们语文教师永远追求的目标。

语言组组长工作报告（三）

本学期，我们四年级语文备课组，在教务处的领导和关怀下，全体语文教师立足岗位，勤奋敬业，团结协作。过去的一个学期，他们完成了多项备课活动，圆满完成了学期初制定的目标。各种计划。学期即将结束，我将对本组的工作进行回顾和总结，从中吸取教训，找出不足，以便自己更好地开展今后的工作。

一、乐学爱教

备课队是学校的基础教学和科研活动组织，也是学校实施校本培训、加强师资队伍建设的载体。我们四年级语文备课组有五位语文老师。他们具有丰富的课堂教学经验和教研能力，在备课小组活动中起到支撑作用。平日里，我们组的几位老师都很注重自我反省。大家不仅乐于反思自己的课堂教学，而且善于与同组老师积极交流自己的经验和反思，取长补短。在我们小组里，我们经常一起讨论一个班级的设计和教学策略，在办公室和走廊里都可以看到我们在一起讨论的身影。

二、务实创新

对于新教材来说，如何准确定位，如何有效实施课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们一直在思考和探索的问题。在教学方面，我们狠抓教学质量。课前根据学校提供的常见案例，精心准备个别案例，力争讲好每一节课。每周五的第三堂课，大家坚持一起学习教育教学理论，集体认真备课。这学期，我们从每个单元中选择了一篇重点课文。首先，备课中心发言人深入研究，备课，然后互相沟通，寻求最佳的教学设计和方法，结合我们自己班级的实际情况，力求使沟通利用您自己的教学活动中的最后备课。在平时教学中，教师深入钻研教材，领会课程标准年级目标，精心备课，精心授课，精心指导。备课组除了坚持每周集体备课外，还坚持与三年级老师讨论。本学期，我们备课组老师对学生的写作习惯和能力进行了长期的训练，以保证大家的写作能够规范、美观。为了给学生打下坚实的汉语基础，老师们做好课堂教学，并为学生提供个性化的培训和支持。此外，根据学期初制定的年级发展计划，备课组老师定期在不同班级组织故事朗读、讲故事活动，更好地培养了学生的阅读兴趣和表现力。在学校教研组的统一指导和安排下，我们还认真开展了课内读书活动。活动目标明确，分工设计活动方案，每节校本教材阅读课都按时上学，对扩大学生阅读量、培养阅读兴趣和能力起到了积极作用。

三、教研引路

长期以来，备课小组活动照常进行，集体讨论教材或教学质量分析、理论学习等，每年、每个时期的工作都是一样的，没有质的飞跃，也没有什么质的飞跃。并没有太大的进步。本学期，我们年级备课组引入了以教研促教的理念，对如何在教学实践中提高学生的阅读和写作能力进行了不懈的探索，使之成为我们备课的一大主题。团体活动。教师教研意识增强，学生汉语能力显着提高。

我们团队还有很多工作要做，可以说有无数的事情要做。但我们的工作从学生发展出发，找准问题，突出重点。在策划、组织、指导、评价、反思活动的过程中，同学们取得了很大的进步，我们收获颇丰。

这应该是一个值得总结和回忆的学期。

语言组组长工作报告（第四部分）

本学期，我们四年级语文备课组的语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结一致。一个学期以来，他们完成了十余项备课活动，圆满完成了学期初制定的各项计划。学期即将结束，我将对本组的工作进行回顾和总结，从中吸取教训，找出不足，以便自己更好地开展今后的工作。

一、积极进行教研活动，夯实自己的教学基本功。

准确定位教材、有效实施课堂教学、提高学生语文素养一直是我们思考和探索的目标。教学上，老师们深入钻研教材，理解课程标准年级目标，精心备课、精心授课、精心辅导。每周，大家一起认真备课，学习教育教学理论知识。我们根据学校提出的备课要求研究教材，根据我校学生的特点精心设计教学。每次集体备课可以确定时间、地点、内容、人员。本学期，我们年级备课小组的主题是贴近生活的课文。在教学实践中，我们对如何学习贴近生活的文本知识进行了不懈的探索，这也成为我们备课组活动的一大主题。教师教研意识增强，学生汉语能力显着提高。

二、认真上好常态课，研讨课。

语文教研组的每位老师都能以饱满的热情认真地开展研讨和实验课。课前要有讨论，课后要有反思。在一次次的讨论中，我们推动了观念的转变，大家形成了共识：我们的语文课必须回归基础，回归语文教学的本质，简单地教语文。老师摒弃了以往繁琐的教学策略，尽量将复杂的课文简单化，接地气、简单易懂。本学年，刚毕业的老师陈嘉欣分别参加了两门报告班。第二学期的公开课与第二学期的公开课相比有了明显的进步。这得益于陈老师自身的努力以及备课组其他老师的帮助。并非无关；备课组组长王銮珍主动主持学校示范课。他讲授《小泽征尔的判断》目标明确，重点难点突出，思路清晰，气氛活跃。受到教研组全体老师的高度评价。

三、精心组织课外活动，提高学生素质。

老师们一方面注重课堂教学，培养人才、弥补不足，另一方面精心组织了多项课外活动，更好地培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语素养。

按照学期初制定的年级发展计划，备课组老师们举办了古诗滋养童年、读书陪伴成长等活动。备课组长精心挑选了小学生必背的古诗词30首（每学期15首）。每堂语文课预习铃响后三分钟内，他们打印出来分发给学生背诵。他们每周背诵一首诗，并在学期末举行背诵比赛。以及古诗词知识竞赛。此次活动极大地激发了学生阅读古诗词的兴趣，开阔了他们的视野，提高了语言能力，陶冶了情操，丰富了文化底蕴，提高了精神境界。受到了学校领导的高度评价。

本学期，为了扩大学生的阅读面，老师不仅参加古诗朗诵比赛，还引导学生积极参与课外阅读。利用午休和日托班让学生阅读课外书；周末、节假日、寒暑假都安排学生阅读课外书，并要求学生摘录优美的词句、段落，写出自己的阅读感受。写作比赛也按年级举行。此次活动对于培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的语文素养起到了积极的作用。

此外，本学年，该团还举办了“我是环保小卫士”卡片制作比赛，并积极动员学生参加“中国梦我的梦”征信比赛。老师们精心策划、精心组织，让学生在丰富多彩的课外活动中得到锻炼，提高素养。

四、作业及测试中体现集体智慧。

我组老师可以按照统一要求完成学生作业的布置和批改。作业是对学生学习效率和教师教学效果的考验。我们年级的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时批改，提高作业质量，及时调整教学进度和教学方法。在学校的每次例行教学检查中，我们组的老师都受到了学校的表扬。期末评审的时候，我们也有明确的分工。每个人负责对内容进行分类，如果有任何问题就互相讨论。

五、注重教研。

本学期，我们年级备课小组引入了以教研促教的理念，比如新课程下如何将阅读与写作训练结合起来，如何培养学生的阅读能力，如何培养学生的口语能力等。这些话题促使我们在教学实践中对如何提高学生的多方面能力进行不懈的探索。只有增强教研意识，学生的语文能力才能得到显着提高。

回顾半学期备课组的工作，我们组全体老师勤奋工作，相互配合，完成了期初制定的工作计划。但也存在不足，如教师发表论文或获奖不多、尖子生优势不明显、差生综合素质有待培养和提高等。今后，我们将更加努力，把本年级组的工作推向更高的水平。

语言组组长工作报告（五）

一、写作方面

新学期，我们把写作教学放在第一位，高度重视写作教学。在具体的教学活动中，我们按年级有不同的要求。六、七年级学生重点加强12345常规教学，打好语文基础。八、九年级注重语言积累和应用，注重作文指导和评论。此外，我们还重点对写作兴趣的激发和写作情境的创设进行了研究和探索：通过实践，我们觉得写作兴趣的激发和写作情境的创设是必要的，也是非常有效的。具体步骤如下：

六、七、八年级每天注重强化训练和定期检查，鼓励学生养成良好的习惯。在这方面，鞠美玲、于英华、梁学军、刘莉莉、殷永飞、夏永妮等老师做得比较好。在作文写作方面，我们非常注重激发写作兴趣和参与意识，非常重视写作材料的收集、积累和运用。每个学生手里都有一本写作材料和知识集。内容包括名言、典型事例、好词好句、仿句练习、各种文体知识点、创新写作要领、话题作文和素材作文的区别、如何制定话题、如何开始、如何最后，如何写好一篇话题作文、常用表达方式、描写的类别、什么是直接描写、间接描写、描写要领、写作技巧、选材、提炼和加工。在写作的过程中，通常需要对选题、立意、选材、组装、结构安排等进行审查，这些知识和材料有的是自己收集的，有的是老师提供的。这样，有效地丰富了学生的写作素养，激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作水平。

二、阅读方面

实践证明：一个人在中学读哪些书、如何读，注定会影响他的一生。他的精神空间和人文视野，他的价值取向和精神目的，他的文化胸怀和审美情趣等，都是在此基础上发展和稳定的。为此，本学期，在大型阅读课程的开设方面，我们把读什么、如何读、如何检测、如何获得最佳效果作为我们研究和讨论的主题。目的是培养学生“热爱阅读、懂得阅读”。他是一位“读书、读好书”的新型学者、文化人。

在阅读方面，我们主要通过阅读课的方式开展原创作品的阅读。我们通过每位老师的个人积累、网上检索等方式，对收集到的阅读测试所需的信息进行分类、汇总、打印。喜欢：

1、阅读前先阅读前言、后记和目录，初步了解本书的背景、作者和大致内容。

2、略读和精读相结合，做一些阅读笔记。例如，你可以写摘要、注释、大纲、制作读书卡、写下你的想法等。

3、弄清楚小说的情节线索，分析人物性格，明确小说的主题。

4、根据自己的生活经历、思想水平和知识，运用想象、联想等方法感受文学作品的意义，获得对自然、社会和生活有益的启发。此外，通过读书报告、写读书心得、笔记、制作读书卡、演讲比赛、写手抄报等方式引导学生参与读书，培养读书兴趣和意识，提高文学底蕴。第二步是进行阅读积累，如：诗歌作为文学体裁的阅读评论。我们从诗歌的源头（现实主义、浪漫主义）出发，按照时代的发展顺序，一一阅读和积累国家语教委推荐的80首诗词，重点掌握诗意。对富含哲理的流行诗歌进行分类和评述。此外，他还系统地复习和积累了韵诗词曲的相关知识。CoM

三、整体把握，各有侧重。

在写作教学过程中，全体教师充分发挥自己的聪明才智，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。具体实现是：

六年级的重点是叙事写作训练。特别是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面侧面描写、常用表情的运用等进行了专门训练。

七年级的重点是说明文写作训练。重点关注解释的特点、解释方法和顺序的选择、结构的安排。

八年级侧重于议论文写作训练。注重论点的提炼、论点的选择、结构的安排等。

九年级侧重于主题、材料和半命题作文的写作训练。包括话题作文和材料作文的区别、如何制定话题、如何开始、如何结束、如何写出一篇好的话题作文、常用表达方式、描述的类别、什么是直接描述、间接描述、描述要领、写作手法、选材、提炼加工等。

四、开展了行之有效的写作教学和课堂教学比武活动

在这方面，我们通过有效的课堂教学活动和实验教师讲课，选拔校级作文教学创新带头人，为其他教师带路，为学生创设写作情境，激发和调动写作。兴趣和热情创造了良好的环境。例如，鞠传金老师的《绿色作文——绿色生活》一课启发了老师们，明确作文与生活要有机结合，实现文学与伦理的统一。他如何审题、提问题、如何出新意、如何写好文章、如何表达和体现自己的个性，让老师们受益匪浅。

课堂教学方面，我们通过开展校级精品课程评选，极大调动了教师课堂教学改革的积极性。于英华老师的《给母亲的歌》、鞠美玲老师的《给女儿的信》、殷永飞老师的《重塑生活》等课堂教学，借助信息技术，以新颖、互动、灵活、合理的方式，既完成了教学目标，又将美育渗透其中，体现了我校的办学特色，给其他教师起到了良好的引导作用。

五、充分发挥了教研组集体备课的作用

本学期，语文组按照区教研室和学校的要求，加大了理论和业务的学习，特别是信息技术与学科的融合、美育的渗透、现代教育与教育的学习。教学理论、新教材、课程标准，提高了理论水平和业务素质。这方面有读书笔记和教学反思。

在备课方面，语文组采取大组和年级组整合与分散相结合的方式，整体布置任务，各组负责实施。根据各年级的特点，讨论本年级的重点、难点、教学方法、复习策略、复习内容、复习方法。这样，我们充分发挥每位教师的聪明才智，不断优化课堂教学方法。从而提高了课堂教学的效率。此外，鼓励教师通过课堂教学竞赛、精选校级精品课程、借助多媒体辅助教学手段不断创新等方式不断改革教学方法。 CAI课件用于将音频和视频结合起来。教学、教学与文学的有机结合，提高了运用现代教学手段的能力，取得了理想的教学效果。

六、开展了行之有效的阅读活动

在这方面，我们开展了一些有效的活动。一方面，激发和调动了学生的阅读兴趣和积极性；另一方面，发挥了监督作用。第三，帮助老师了解学生的阅读情况，检测学生的阅读表现。阅读效果。具体活动如下：

1、开放阅览室，设立图书角。

我校采购图书2.3万册，并有专人管理。开学时，我们与学校领导讨论了“开放阅览室”的问题。我们不仅开设了阅览室，还在班级内设立了图书角，并发动学生捐书，达到了资源共享的目的。但开放性不够，阅读检测方法不够新颖，途径不够广泛。

2、开展班级读书报告、辩论、诗歌朗诵、写手抄报、读一本好书、写一篇好文章等活动，培养学生的读书兴趣和自觉性。对此，学校团委和德育处联合组织了爱国主义教育视频或文章评阅、读后评论评阅、手抄报评阅等活动。活动结果达到了预期目标。

3、继续丰富和完善校本课程《乡韵与乡愁》，利用周末和节假日让学生收集素材，丰富内容。

七、教育教学科研工作

在这一领域，语文组教师可以积极参与学校组织的学科课堂教学与信息技术相结合的校级优质课堂活动。一些老师如：于英华、鞠美玲、殷永飞、鞠传金等老师的课堂教学为老师们提供了值得借鉴的经验。

在资源库建设方面，我校尹永飞老师的教学案例《马》荣获市级一等奖。梁华建老师的论文《信息技术与语文学科融合》获区级三等奖。

八、教学工作反思

1、如何在日常课堂教学和课外实践活动中真正落实中国素质教育，还需要进一步探索。

2、新课标下文言文教学如何进行？应该掌握哪些要点？如何落实新课程标准倡导的自主、合作、探究式学习方式，提高文言文学习效率？

3、如何提高语文优秀率？今年我校语文最高分是101分，没有达到优秀的水平。这引起我们强烈反思，薄弱环节在哪里？乡镇中学应该采取哪些方法来提高学生的读写能力？

4、如何真正落实学科素质教育，关注每一个学生，特别是基础差的学生，如何使他们合格？

总之，“十一五”开局之年，我校语文组充分发挥骨干教师的引领作用，强化常规，突出重点，开拓创新，立足工作思路和20__的任务和学校的具体要求和安排。进一步提高了我校语文教育教学水平。针对存在的不足，我校语文教师将继续加大努力，不断改变现状。我们也衷心希望区领导、学校领导对我们的工作给予指导。

语言组组长工作报告（六）

一、指导思想

本学期，我们八年级语文备课组，在学校教研室的领导下，根据我校语文教研组的工作计划，全体成员认真学习教育教学理论，探讨新语文课程改革，团结协作，较好地完成开学任务。制定的计划简要概括如下：

二、主要工作情况

1）、团结协作，相互尊重，

不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青互相帮带，相处融洽。年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。柳老师是我们组资格最老的，但从不摆架子，而是积极、认真地指导和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参加每周三上午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合八年级教学的实际情况，组织全组教师认真学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。 3、有效开展语文活动。 本学期，我组配合学校各部门在我们年级组组织了书法比赛、语文基础知识竞赛等活动，组织认真有序，达到了很好的效果。 4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研活动。 二)、紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。 我组四位成员有三个班主任，另外柳伍飞老师又是学校领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的柳老师是我们学习的榜样，他不但始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，虚心接纳我们年轻人的浅薄，而且经常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真是令人敬佩。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。 三)、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元的备课中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：合作，使我如此快乐。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。嗨，这个问题你是怎么处理的?这是我找的有关资料，你看看。此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。 四)、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。 总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。 三、不足之处： 1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。的人还： 述职报告语文组长(篇7) 时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。在这学期中，我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高组语文教学水平和语文教学的质量。语文教学教育工作紧张有序地进行着，现做如下小结： 一、教研活动形式多样 首先，我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，要求组内教师准时听课并作好记录，听课结束后要积极参与讨论，积极交流心得。授课教师要认真准备，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素质。在本学期中，我们教研组还积极组织本组教师学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读了许多教育理论杂志和书籍，老师们还认真做了许多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行交流，让大家受益匪浅。此外，我们一直坚守教学"五认真"，要求每位老师认真备课、上课，认真辅导学生，认真批改作业。 二、积极开展课题研究，积极撰写论文 我们教研组本学期参与了市级小课题《从古典教材入手，弘扬民族精神》的研究，成绩显著。他们积极研究，积极实践，积极撰写论文，并在省、市各级各类论文评比中获奖或发表。 三、加强备课 我们教研组内团结协作，充分发扬个人的长处。集体备课，但也有自己的个性设计，课后认真撰写反思，获得了领导的肯定。我们教研组内统一计划，统一进度，统一测试，统一练习，从而提高语文学科的总体实力。在平时教学之余，我们全体语文教师能引导学生深入生活，在生活中获取创作的第一手素材，在创作中深入体会生活，积极辅导学生写作，培养学生兴趣，提高写作能力。组织学生参加各项语文竞赛，并取得了不错的成绩。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责，年轻教师干劲十足，虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。 为了提高教育质量，找出薄弱环节，本学期我们进行了多次质量调研，工作开展得非常顺利。 以上是本学期所开展的工作，有成绩也有不足，如语文课堂教学的有效性有待进一步提高，今后继续加强这方面的研究，使我们教研组更上一个台阶。 述职报告语文组长(篇8) 一学期的工作即将结束，本学期，我们五年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、加强学习，提升备课组教学素养 充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，学习优秀教学方法和现代教育理念，提高了教师的教学素养;结合学校"骨干展示课"教学研究实践活动，学习了骨干教师们的优秀教育教学经验，尝试运用到自己的课堂上，提高了自身的课堂教学水平;积极参加区、署组织的教研活动，结合学校教学工作，认真按时完成了校内、校际听课、评课、教师论坛等活动;积极撰写教学随笔，结合教学改进目标，完成教学案例，反思课堂教学得失，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索;以校园论坛为阵地，结合自身教学经验及困惑，进行"每月一学"的主题论坛学习和交流活动，提升了自身内涵。另外，组内三位成员在这学期参加了新农村教师培训，在培训期间，她们不管教学任务有多忙，都能合理安排时间，积极参与，圆满地完成了培训任务。 二、加强教学常规，落实教学五大基本环节 在教学常规上，本备课组教师从不马虎，备课时，细读文本，备教材、备学生，体现出同课异构，并于课后及时写好教学反思;上课时，利用好教材这个教学范例，扎扎实实地进行语文教学，利用文本培养学生的阅读能力，并能注意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三十分钟的实效;对作业的设计合理科学，能根据学生的学习水平布置，并及时进行批改、订正，及时向学生反馈作业中存在的主要问题。同时，教师们都能用课余时间，认真抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率。注重对学生的评价，做到每单元对学生进行一次考查，及时关注学生的学习情况，以便改进以后的教学方法，提高教学水平。 三、贯彻"十六字"方针，落实"新课标"对小学五年级的"双基"要求 在平时的教学中，加强学生的基础教育，培养了学生良好的学习习惯，强化了五年级学生阅读能力的培养，增加阅读量;加强落实了教学中的读写整合，加强写作训练;作文批改做到以鼓励学生为主，增强学生的写作兴趣和信心。 四、围绕课改目标，改进自身不足 备课组成员继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，结合学校、教员组，以及教师个人的薄弱点、困惑，制定了符合自身的改进目标，并且在平时的课堂教学中，围绕目标，改进自身的不足，并积极撰写教学案例，积累教学经验，利用学校教研平台，切磋教学问题。 五、积极参加学校的各项教学活动，切实提高备课组教学水平 1、勇挑重担，无怨无悔。 当贵州桐庐学校的老师来我校后，费老师和毛老师就忙开了，她们勇挑重担，为来校的老师们上了两堂精彩的课，课后，她俩还忙前忙后，为他们传经送宝，受到了他们的好评。 2、团结协作，顺利完成了督导任务。 督导之前两个星期，我们备课组成员总是凑在一块儿，根据个人的教学特点挑选教学内容，然后一起研究每一课课文，确定教学重点与难点，然后再一起设计教案，进行听课磨课，真正体现了备课组团结协作的精神，顺利地完成了督导的任务。 六、不足与改进之处 也许是办公室的关系，也许是本人第一次担任备课组长经验不足的关系，总感觉大家凑在一起的时间少了，研课磨课的氛围没有以前浓烈，希望在下学期能加以改进，多创造一些机会，让大家能凑在一起，钻研教材，充分发挥教研组的力量。