相关词语使用技巧讲解1、关联词的用法技巧讲解视频教程

（1）填完相关单词后，读整个句子，检查句子是否流畅，意思是否发生变化。

（2）、（无论）刮风还是下雨，我们都坚持去上学。

(3)表示因果关系的主要关联词有why…because、because…so等。

（4）人类（）有肤色差异，（）没有优劣之分。

(5)、如果.那么.如果.那么.如果.那么.如果.那么.即使.那么.

（6）。只要……，那么……；仅仅……，仅仅……；除非……，仅……；无论如何……，总是……

(7) 他是() 美国人、() 法国人、() 英国人。

(8)、()无论我们走到哪里，()我们都不会忘记培养我们的小学老师。

（9）第三句中“不管”和“但是”搭配不恰当，“但是”应改为“两者”。

（10）。在第二句中，“rather”应匹配“not”，“rather”应匹配“than”。 搭配这句话中的“相当”和“更好”是不合适的。根据这两个分句的意思，最好将“better”改为“nor”。

（11）。对于一些成对使用的相关词，第一个可以根据情况省略，如“not only.but also.”，可以省略“not only”、“although.but”、你可以省略“虽然”。但一般后面的“and”和“but”不能省略。如果只用前一个相关词而省略后一个相关词，句子之间的关系就会不清楚，句子的意思也表达不清楚。例如：

(12)、他() 美国人、() 法国人、() 英国人。

(13)相关词在所有句子的表达中具有关联作用，可以使句子前后的意思联系更加紧密。

（14）。进来看书的人很多。像我一样经常来这里却从来不买的人恐怕不多了。

（15）。正确：虽然今天天气很冷，但清洁工却满头大汗。

(16)观察后分句的内容是否比前分句的内容更深。

(17)选择关系：每条列出几种情况，要求选择一种，即要么这样，要么那样，要么这样，要么那样，或者做那个比做这个更好。相关词语包括：要么.是.或者.或者.是.或者.要么.或者.而不是.而不是.比.等

(18)、()无论我们有多少钱，我们()都不能乱花。

(19) 一会儿……一会儿……也……

（20）“帮一”活动开展以来，不仅加深了同学之间的相互了解，而且增进了同学之间的友谊。

2、关联词的用法技巧讲解教案

(1) 或……或……而不是……要么……或……而不是……

（2）。表示并列的相关词语有：一会儿……一会儿……

(3) 在相关词的中间放置一个椭圆。如：不仅……而且

(4)、也可以看看这两个分句的后一个分句是否是需要强调的重点。

(5)在这句话中，风雨不能影响上学的结果。可见风雨是条件。

(6)、例如：“我们努力学习，学期末取得了优异的成绩。”

（7）。第二句话是关于假设关系的句子。第一个分句表达假设的情况，后一个分句表达结果。由于缺少与“如果”连用的相关词“吉”，导致句子中的结果不明确，让人读后感觉单词没有说完。如果在“get this thing done”之前加上“can”，句子的意思就清楚了。

(8) 于来() 牺牲了自己，并() 告诉了敌人李叔叔的藏身之处。

(9)、他() 美国人、() 法国人、() 英国人。

(10)、()我们坚持改革开放，道路()越走越宽。

(11)、()大地是有吸引力的，()树上的苹果掉到地上而不是飞到天上。

（12）。从……那时……因为……原因……是因为……

(13)同一句话用不同的相关词表达不同的意思。

(14)、“要么……或……”、“要么……或……”、“要么……或……”。

(15)、()自己吃亏，()做违反原则的事情。

(16) 人类有()肤色不同，()没有优劣之分。

(17)、不是……而是……有时……有时……一会儿……一会儿……然后……然后……

(18)。王老师（）严格要求我们，（）也严格要求我们自己。

(19) 无论我妈妈()多么努力地忍受，()她都不会改变送我上大学的决心。

（20）。在平时的考试中，我们经常会遇到一个句子，要求我们填写相应的相关单词。很多学生还能造出简单的句子，但遇到稍难的句子就经常出错。使用相关词有方法可循，解决问题有步骤。

3、关联词的用法技巧讲解三年级

(1) 从上面的句子来看，两个分句表达的是过渡关系。那么，表达过渡关系的相关词有：虽然……但是……但是……虽然……或者……，那么我们选任意一个放进去，读过一会儿，取其中的一个会填写得更流畅。

（2）。今天我们把教室打扫得干干净净。 ()有点累，()觉得很开心。

(3)并列句强调同时进行。说明地位非常平等，需要用两个相同的相关词来修饰。例如：一侧.一侧.既……，又……

(4)、()无论我们走到哪里，()我们都不会忘记培养我们的小学老师。

(5)、不是……但是……有时……有时……一会儿……一会儿……然后……然后……

（6）转折关系：后句（主句）所表达的意思与前句（分句）的意思相反或相反。

（7）。从……那时……因为……原因……是因为……

（8）这句话中写的是老水牛表面上并不美丽，那么它是否美丽并不重要。重要的是它勤劳，是我们的好帮手。第一部分贬低老水牛，第二部分赞扬老水牛。意思相反，所以是转折句。

（9）一些相关词语要求成对使用，不能随意更改。

(10)、无论我走到哪里，我都不会忘记辛勤培养我的老师们。

(11)并列关系：两个分句之间相互平行的关系。每个子句讲述一件事或同一事件的一个方面。相关词有：既.并且.一侧.一侧.并且.并且.一侧.一侧.不是.但是.有时.有时.一会儿.一会儿.然后.然后.等等。

（12）。我喜欢去有很多顾客的书店，这样就没有人注意到我。

（13）。前（后）分句说明原因，后（前）分句说明结论或结果。

(14) 今天，我们班举行演讲比赛。不仅表现力强的同学上台演讲，健谈的小明也上台演讲。

(15)各分句按一定的顺序说出来，继续表达一个连续的动作或连续发生的一系列事件。

(16) 这种地砖是()坚固且()美观的。

(17)假设关系：前一句提出假设，后一句表达结果。相关词语包括：如果.那么.如果.那么.如果.那么.如果.那么.即使.也.等。

(18)。第一句在意义上有递进关系，但缺少与“不仅”配对的相关词。读完后，让人感觉话没说完，递进关系不清楚。如果在“增进同学之间的友谊”前加上“和”或“和”，不仅递进关系明确，而且句子的意思也清楚。

（19）连接从句的词语使句子连贯、听起来舒服；

（20）。当我们确定两个从句之间的关系时，我们可以选择一个听起来流畅的相关词来填充表达关系的相关词。

4、关联词的用法技巧讲解不是而是

（1）今天，我们班举行演讲比赛。不仅有表达能力强的同学上台演讲，还有健谈的小明。

（2）这其实很容易理解。如果有假设关系，就必须有假设词。表达假设的相关词包括：如果……，则……；假设……，那么……只要这个词本身的意思表达了一个假设，并且后面的句子说明了这个假设的可能性，那么这个词就被认为是一个相关词。

(3) 今天，我们班举行演讲比赛。不仅表现力强的同学上台演讲，健谈的小明也上台演讲。

（4）。 （除非）你帮我做这些家务，那我就和你一起上街。

(5)使用相关词的句子往往比较复杂。学生在使用相关单词时经常会犯这样或那样的错误。因此，提醒同学们注意以下问题：

（6）第一句中的“阙”是转折的意思，这并没有错，但读原句时，给人一种不连贯的感觉。如果把“que”放在“cleaner”后面，句子会更流畅。

(7)、()夏天来了，()山上的雪已经融化了。

（八）武警战士与歹徒搏斗时，（）牺牲自己，（）放任群众受到伤害。

（9）排他性假设：又称让步假设，是指如果前一句中出现某种情况，就不会或不能引起后一句中表达的另一种情况的发生；或者前一句假设即使某种情况没有发生，它仍然会并且可以触发后一句所表达的另一种情况的发生。

（10）。他()正常浏览，()边读边思考。

(11)同一句话用不同的相关词表达不同的意思。

(12)、这不仅教会了我知识，还教会了我如何做人。

(13) 今天，我们班举行演讲比赛。不仅表达能力强的同学上台演讲，从小就不爱说话的小明也上台演讲。

(14)、()无论我们有多少钱，我们()都不能乱花。

（15）。今天我们把教室打扫得干干净净。 ()有点累，()觉得很开心。

（16）一些相关词语要求成对使用，不能随意更改。

(17)、无论我走到哪里，我都不会忘记辛勤培养我的老师们。

（18）常用相关词如“Although.but（但是，然而）.”来表达转折关系；

(19)在“增进同学之间的友谊”前面加“和”或“和”，使句子的意思足够清楚。

(20)、()自己吃亏，()做违反原则的事。

5、关联词的用法技巧讲解小学

(1)在同一个句子中，使用不同的相关词将具有不同的功能，表达不同的含义。例如：“我们共同努力赢得比赛。”这句话没有使用相关词，可以看作是并列关系。如果添加不同的相关词，句子的关系就会发生变化：

(2)条件关系：前面的分句提出条件，后面的分句表示结果。相关词语包括：只要.仅.仅.除非.不管.等。

(3)、这不仅教会了我知识，还教会了我如何做人。

（4）、（先）要打好基础，（后）巩固难点，考试取得高分。

(5)夏季天气变化无常。有时是晴天，有时是阴天，有时是倾盆大雨。多么娃娃脸啊！

(6)如：“下课后，我们要么跳皮筋，要么打毽子。”

（七）前（下）分句说明理由，后（前）分句说明结论或结果。

（8）常用的相关词有：and.and.both.and.on one side.on the other side.then.then.是的……也……（不是），不是…………但是……

(9) 这样，第一句话就变成了因果关系，第二句就变成了假设关系，第三句就变成了条件关系。在我们日常的说话、造句或者作文中，关系的选择取决于我们自身表达的需要。

（10）。他()正常浏览，()边读边思考。

(11)、()我没去上学，()我病了。

（12）。这个复杂句子的部分句子提出了一个真实的或假设的条件，主句解释了在这种条件下产生的结果。大多数两个句子都有连词。有些仅在解释条件的句子中使用关系词。常用的相关词有“竖”、“奈”、“即”、“则”、“因为.所以”等。复杂条件句分为一般条件句和排他条件句两类：

(13)同学们，上课前，我们先复习一下上节课学到的内容：承担关系。表示继承关系的关系词有“首先……然后……”“一旦……刚刚……”等，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。 （错过上节课的同学可以点击这里的链接复习小学生必备的相关词语使用技巧，并详细讲解——关系）

（14）。他虽然年轻，但懂得的知识却不少。

(15)、------------统一版中文------------

（16）。 (如果)明天下雨，我们的五一旅行计划就取消了。

（17）。分句之间有偏句和主句。前者是片面的，后者是正确的。顺序是固定的，不能随意更改。

（18）成功不是从天上掉下来的，而是通过努力获得的。

(19)如：“看了他的示范，我就跟着做了。”

(20)要正确使用相关词，首先要了解各种相关词的功能。

（1）一些相关词需要成对使用，不能随意更改。

(2)、()无论你的学习多好，()你都不能骄傲。

(3)、()无论多么困难，他()都坚持努力学习。