中班课程计划。

中班带的教案第一章

活动目标：

1、让孩子对国旗有一个初步的认识。

2.让孩子掌握贴纸的技巧。

3、在经营活动中体验自我成就感。

4、创作时体验色彩、图案的对称带来的平衡美。

5、引导孩子借助辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

教学重点，难点：

要点：让孩子正确认识国旗，培养热爱祖国、保护祖国的初步意识。

难度：让幼儿正确认识大小五角星的位置。

活动准备：红卡纸、剪五角星、双面胶。

活动流程：

(1)进口部分。

1.老师：“今天老师给孩子们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？”

老师唱歌曲《国旗真美丽》

国旗国旗真漂亮

五颗星星照耀大地

孩子们热爱祖国

想到国旗就敬礼，敬礼

(2)开发部分

1. 老师展示国旗并要求孩子们仔细观察。老师：“孩子们，这是什么？上面是什么？国旗是什么颜色？上面的五角星在哪里？”

2.现在我们一起来学习如何制作国旗吧。孩子们想学吗？

3. 老师示范如何制作国旗。老师展示了红色卡纸，找到了一颗黄色大星星和4颗黄色小星星，把它们贴在红色卡纸上。

4. 教师展示作品并要求孩子们比较黄色星星的大小和位置。

5、教师为幼儿提供材料并指导幼儿操作。

(3) 结尾部分：

1.请幼儿展示自己的作品并互相评价。

2、将儿童作品放置在“国旗真美丽”展区。

教学反思：

在本次活动中，孩子们首先了解国旗，然后制作国旗。活动中，利用孩子们现有的经验和他们带来的国旗，引导孩子们通过观察和比较知道国旗有5颗黄色星星（一颗大，四颗小），重点是让孩子们观察五颗星。位置在旗帜的左上角，中间一颗，四颗星星围绕着大星星（每颗小星星的一角面向大星星），然后和孩子们一起完成示范活动。通过这种方法，可以让孩子产生强烈的参与欲望，更好地激发孩子参与活动的主动性，让孩子更好地掌握操作技能。

中班带的教案第2章

《纲要》指出，儿童的探索活动要从身边的事物开始。生活中有很多不起眼的事情，往往蕴藏着丰富的教育价值。为此，我们围绕“换绳子”设计了本次活动——，引导孩子们开展一系列创新活动。

活动目标

1、激发孩子的创新意识，培养孩子的创新能力。

2、引导孩子主动与同伴合作，培养合作意识。

活动重点、难点

如何引导孩子想出更新颖的玩法，培养孩子的创新能力。

活动准备

1、不同材质、颜色的绳子（粗、细、长、短、软、硬）：毛绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、纸绳、美术绳、塑料绳、草绳等。

2、辅助材料：细铁丝、珠子、纸箱、鞋子、小水桶、手工编织篮、橡皮筋等。

活动过程

1、引入“花操”，激发兴趣。

老师：孩子们，让我们拿起手中的花，随着音乐跳舞吧！

（老师和孩子在音乐声中一起做“花操”引入话题。）

2、传播思想，相互交流。

老师：告诉我你手里拿着的花是用什么材料做的？

杨：我觉得这朵花是用彩色绳子做的。

杨：我的花是用各种塑料绳做成的。

杨：我的花是用彩纸捻成的绳子做成的。

（孩子们互相交谈并单独交谈。）

老师：你认为你还能用绳子做什么？

杨：我可以用塑料绳跳绳。

杨：我可以用羊毛编头发。

杨：我可以用丝线穿手镯。

你：我想你可以用这么细的线来缝衣服。

（引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行首次操作，并在老师的指导下相互交流作品，老师进行总结。）

3.创新想象，协作体验。

老师：我们找好朋友和两个或两个以上的人一起玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。

（引导孩子一起动手体验玩绳子的乐趣，创新合作中玩绳子的方式，感受绳子的奇妙。例如：转绳、跳花样、拔河、钓鱼、捆绑商品等）

4、材料启发、升华体验。

师：老师给你们准备了很多不同的材料。让我们多尝试一下，看看是否能找到更多玩绳子的方法？

（老师引导孩子自由分组，使用老师提供的各种辅助材料，自由操作游乐绳，鼓励孩子玩出独特的花样。）

师：请告诉我们这次我们有什么新发明！

小：我们组的孩子把细铁丝像这样弯曲，然后用一些彩色的丝绳缠绕起来，做成发带、发夹和蝴蝶结。

小：我们组的孩子有的把鞋带绑在鞋子上，有的把手带绑在小水桶、小篮子上！

（鼓励孩子大胆发言并互相评价。）

5、逻辑分类、归纳和组织。

老师：今天我们孩子做了这么多的物品，真是让老师大开眼界。但你知道吗？这些项目中的每一个都有自己的类别。比如：你做的“蝴蝶结”放在衣服上或者戴在头上会让人感觉更漂亮。此类物品属于装饰品；就像你用铁丝绕成一圈，然后用彩色绳子缠上的呼啦圈一样。滚圈是游戏用品；用松紧绳缠绕在纸箱上发出声音的古筝更是一件艺术品。

（引导孩子依次找出哪些物品是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。）

6、总结和拓展知识。

老师总结了绳索的用途，并讲解了绳索的种类和用途很多。例如，毛绳可以编织成工艺品；艺术绳可制成中国结；麻绳可以用来绑东西；尼龙绳可编织成网袋；纸绳可以做成工艺品……其实我们生活中也有一些特殊的绳子。比如钢丝绳可以承载桥面、起吊集装箱等。那么还有哪些特种绳索呢？它们在我们的生活中有什么用处？孩子们可以和父母一起去网上或者图书馆收集这方面的信息！

中班带的教案第三章

活动目标

1.能够自由设计具有生活场景的小鱼活动图片和动画。

2、尝试通过表情的变化来表达心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3.培养想象力，体验快乐的情绪。

活动准备

画纸、水彩笔

活动过程

1、师生们愉快地玩音乐游戏《几条鱼》（附歌曲）

1.启发幼儿用夸张的表情表达鱼的情绪。

2、启发幼儿用优美的动作表现鱼类的活动。

游戏玩法：孩子们可以随着音乐自由地表现一条鱼、两条鱼或多条鱼的活动，并表现出与歌词相符的动作。

（解说：让孩子用表情和手势自由地表达音乐，激发他们的活动兴趣。）

2、示范绘画表情，引导孩子互相讨论

1.如何表达孤独、忧愁时的表情（撅嘴、低头、流泪、弯嘴角、闭上眼睛、躲在角落……），老师示范1-2种形式的表达。

2、如何表达玩耍时的表情（笑、唱歌、拥抱、嘴角上扬、鱼儿头对头、嘴对嘴、手拉手、尾对尾……）教师演示1至2种表达形式。

（解说：老师示范孩子们描述的表情和动作，就像给孩子们拍照一样具体，让孩子们更容易理解。）

3. 说明需求，引发绘画欲望

老师：小鱼生活的地方很美丽。那儿有什么（水草、岩石、珊瑚、船只、海带、气泡……）鼓励孩子以这些美丽的东西为背景，用画笔表现刚才的音乐游戏。能够突出各种形状和彩色背景的鱼。它既可以表达孤独、忧愁的场景，也可以表达快乐玩耍的场景，还可以表达整个游戏场景。

（解说：孩子们在游戏过程中产生了不同的情感体验，并在幼儿园老师的示范和讲解中获得了用笔表达的相关经验。老师对水中美丽背景的语言启发，进一步激发了孩子们的创作欲望，奠定了基础。供孩子们创作。）

4、孩子自由创作，老师导游鼓励孩子大胆想象，自由表达。

5、幼儿互相介绍作品，然后玩音乐游戏，鼓励幼儿用动作表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

中班带的教案第4章

活动目标：

1、运用多种感官感知莲藕的外观特征和内部秘密，并大胆地用文字表达出来。

2、通过欣赏农民伯伯挖莲藕的场景，可以初步了解莲藕的生长环境，感受农民伯伯的辛劳，珍惜他们的劳动成果。

3、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.学会用语言、符号等多种形式记录你的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，培养生活中发现、探索、交流的兴趣。

活动准备：

莲藕、视频、刀、莲藕制品、记录表、记号笔、彩贴、毛巾、盘子

活动过程：

一、逐步展示藕的几个部分，引发幼儿兴趣

1. 老师：小朋友们，老师今天带来了一些有趣的东西。猜猜它是什么？为什么你认为它是莲藕？

二、观察藕的外部特征

2.师：莲藕是什么样子的？它是什么样子的？ （比如孩子的小手臂、小腿等）

（幼儿通过看、摸、捏、闻等方式表达莲藕的颜色、形状、节结、味道等特点）教师和幼儿集体总结记录。

三、探究藕的内部秘密

1、师：莲藕里是不是还藏着许多小秘密呢？你知道吗？ （孩子们根据以往的经验进行猜测。）

2. 儿童验证、表达并记录发现的结果。 （师生总结：莲藕内部颜色较白，有很多大大小小的孔洞（像蜂窝、望远镜……）。切开莲藕时，有细长的莲藕丝相连，有的是白莲藕汁，有的是里面有水。

四、观看录像，了解藕的生长环境。

师：莲藕在哪里？ （孩子们根据以往的经验猜测答案。）

2.观看视频。 （老师会进行适当的介绍）

老师：“你知道莲藕长在哪里吗？它有叶子吗？农民是怎么找到莲藕的呢？

老师展示了莲藕和荷叶；农民们顺着荷叶下的茎，先用脚找到莲藕，然后用手从水下的深泥里挖出来。看到农民挖莲藕，你有什么感受？ （他们很累很辛苦）

五、藕的作用

师：莲藕有什么用？我怎样才能吃它呢？老师和孩子们讲述莲藕的吃法和营养。

给师生总结：炒莲藕片、煮糯米莲藕、做莲藕粉、做莲藕丸、莲藕罐头、莲藕汁等。

六、结束活动

孩子们观看莲藕制品，品尝生莲藕片。 （谜语）

老师：农民挖莲藕这么辛苦，我们能浪费吗？

活动反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考。在今后的教育教学中，我会做一个有思想的人，带领孩子们观察周围的事物，培养他们良好的观察习惯，提高他们对未知事物的认识。探索事物的能力。我愿意和孩子们一起努力，走进美丽的大自然去探索、发现科学小秘密。

中班带的教案第5章

随着季节的变化，帽子不仅能给我们带来时尚感，还为我们提供保暖、防晒、防晒等多重功能。在中班教学中，通过向孩子介绍各种类型的帽子，可以让孩子建立对服装的基本认识，丰富孩子的视野，培养孩子的观察力和想象力。

一、日常帽子

我们在日常生活中看到的帽子种类有很多，有针织帽、棒球帽、遮阳帽、围巾帽、雨帽等，这些帽子常见于各种生活场合。例如，针织帽就适合冬天。毛茸茸的帽子可以让孩子感到温暖、舒适；棒球帽可以让孩子感受到运动的乐趣；发夹帽子可以让女孩看起来可爱又漂亮。这些日常帽子应该教孩子如何搭配为不同场合和不同温度佩戴和选择合适的帽子。

二、民族帽子

民族帽是每个民族所特有的帽子。它们通过不同的风格和印记图案传递着不同的文化信息和民族传统。比如，傣族的草帽与泼水节的庆祝有着密切的联系，可以让孩子们深入了解不同民族的传统文化；藏族人民蓬乱的头发也是孩子们的最爱，让孩子们感受到文化的多样性和魅力。

三、戏剧帽子

戏剧帽也称为舞台帽。它们是根据不同的角色和情节设计的。它们不仅仅是服装，更重要的是戏剧帽子，它展现了舞台上人物的性格和气质，帮助观众更好地理解和感受戏剧。在幼儿园，孩子们可以通过角色扮演戴上戏剧帽子，模拟各种情境，实现语言交流和思维的发展。

四、遮阳防晒帽

遮阳伞、防晒帽是夏季必备物品。它们通过阻挡紫外线来减少或防止晒伤、阳光照射和其他伤害。常见的遮阳帽有草帽、帆布帽、太阳帽等，在幼儿园，孩子们可以通过遮阳帽的颜色和形式来了解夏季防晒和护肤知识，培养他们的自我保护意识和习惯。

总而言之，在幼儿教育过程中，通过教孩子不同类型的帽子，不仅可以让孩子建立对服装的基本认识，培养兴趣，还可以让孩子对文化有深入的了解。信息，丰富他们的视野，锻炼他们的观察力和想象力。教师在教学中应根据幼儿的年龄特点和学习目的，选择适当的形式和方法，注重情感沟通，达到启发性教育的目的。

中班带的教案第6章

活动目标：

1.明白只要有爱，无论你的能力如何，你都可以帮助别人。

2.愿意为他人带来快乐。

3、图文并举，以图片为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师朗读，让孩子有感情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。

活动准备：

1. 挂图、故事磁带。

2、表情图两张：一张是哭的表情，一张是笑的表情。

3.空白圆卡、油画棒等。

活动过程：

1.看表情符号。

老师展示两张面部表情的图片，让孩子说出哪张图片让他们想起了快乐的事情？

引导孩子说出为什么喜欢微笑的表情。

让我看看你们甜蜜的笑容！

（让孩子们带着甜美的笑容进入活动，感受活动轻松快乐的氛围。）

2. 欣赏故事的第一段。

展示活动挂图并欣赏故事的第一段。小蜗牛为什么这么着急呢？

小鸟、大象和兔子为他们的朋友做了什么？这位朋友感觉如何？

小蜗牛能为它的朋友们做些什么呢？

鼓励孩子根据自己的经历充分想象和讲述。

（通过让孩子自由想象、自由发言，激发孩子的学习热情，培养孩子的语言表达能力和想象能力。）

3. 充分享受这个故事。

请孩子们一边看挂图，一边充分欣赏这个故事。

小蜗牛做了什么让他的朋友高兴呢？

小蜗牛为什么会想到给朋友一个微笑呢？

它如何给每个人带来微笑？

你的朋友喜欢微笑吗？你怎么知道？

为什么人们认为蜗牛很神奇？

（在一系列的问答中，让孩子体验到帮助朋友的快乐，并了解到给予比接受更快乐。）

4.制作一个“微笑”标志。

孩子们制作两个自制的微笑标志，即在圆形卡片上画出微笑的表情。

鼓励孩子们将其中一个“微笑”标志别在胸前，以时刻提醒自己为朋友带来快乐，并将另一个标志送给其他班级的孩子。

（孩子们亲手做出了“微笑”的手势，加深了对“微笑”的理解。）

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这堂课。教育活动应基于儿童的需要和兴趣，特别是儿童的经验。在活动中，我将自己的角色定位为参与者。我希望能和孩子们互动。一起发现、探索、寻找，让孩子在观察的同时享受探索的乐趣。经过一堂课，我个人认为我设计的课程很符合孩子的年龄特点。